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高中英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告3篇_第3頁(yè)
高中英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告3篇_第4頁(yè)
高中英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告3篇_第5頁(yè)
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本文格式為Word版,下載可任意編輯——高中英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告3篇高中英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文3篇

作為實(shí)習(xí)教師要知道,新教學(xué)觀的核心在于激發(fā)學(xué)生的潛力、發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今天,我們是時(shí)候打定一下教師的實(shí)習(xí)報(bào)告了。你是否在找正打定撰寫(xiě)“高中英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文”,下面我收集了相關(guān)的素材,供大家寫(xiě)文參考!

高中英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇1

通過(guò)為期五天的見(jiàn)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),我終究明白當(dāng)好一名人民教師并非是一時(shí)半刻的事讓我感受到老師的聰慧與勤懇,更讓我體會(huì)到當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師所要面臨的挑戰(zhàn)。

接下來(lái)我介紹一下我的體會(huì)及所做工作。

一、實(shí)習(xí)體會(huì)

以前的我覺(jué)得小學(xué)老師是一個(gè)對(duì)比輕松的職業(yè),理應(yīng)不難的,只是教學(xué)生一些簡(jiǎn)樸的學(xué)識(shí)而已??墒?,當(dāng)我以一個(gè)見(jiàn)習(xí)老師的身份去學(xué)校工作的后,我才明白這份工作的艱辛與感動(dòng)。幾天下來(lái),我聽(tīng)了一些課,不得不佩服這些小學(xué)老師,他們的授課方法與管理班級(jí)的方式很值得我們學(xué)習(xí)。小學(xué)是根基教學(xué),好的老師真的對(duì)以后的學(xué)習(xí)與進(jìn)展很重要。聽(tīng)第一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí),我就不由得在心里稱(chēng)贊:老師的板書(shū)寫(xiě)得真好。正如眾多的老師所說(shuō)所說(shuō)的那樣,授課是臺(tái)上特別鐘,臺(tái)下十年功。結(jié)合這次__小學(xué)見(jiàn)習(xí)活動(dòng),細(xì)細(xì)體會(huì),覺(jué)得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。由于老師授課的時(shí)候,不單只要按照自己備好的內(nèi)容來(lái)傳授學(xué)識(shí),同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生的突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生供給解答技巧。之前,我覺(jué)得作為一名教師,只要備好課,按照自己思路授課就行了,但后來(lái)察覺(jué)自己大量的想法不切合實(shí)際,很難達(dá)成一名合格教師的基準(zhǔn)。

此外,通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng),給我感受頗深的是:教師的角色不能一成不變,要學(xué)會(huì)變換,舉行合理地調(diào)配。這幾天的實(shí)踐活動(dòng),察覺(jué)這里的教師有一個(gè)共同點(diǎn)是:教師很擅長(zhǎng)把握好自己的角色,把課堂的氣

氛弄得挺活躍的,而不是死氣沉沉的。一個(gè)告成的教師不是重在將學(xué)識(shí)全部灌輸給學(xué)生,而是在教學(xué)中給學(xué)生指引一條學(xué)好學(xué)識(shí)之路。另外,這次實(shí)踐活動(dòng)給我印象很深的是面對(duì)不同年級(jí),教師的重點(diǎn)也理應(yīng)隨時(shí)轉(zhuǎn)換好授課重點(diǎn)。作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,理應(yīng)知道,小學(xué)一二年級(jí)教師,教學(xué)目標(biāo)理應(yīng)重點(diǎn)放在教學(xué)生熟悉生字及其方法上,不要犯了急于求成的錯(cuò)誤。小學(xué)三四年級(jí)處于小學(xué)的中間階段,重點(diǎn)是熟悉詞語(yǔ),加強(qiáng)閱讀才能,而不是濫用過(guò)多的時(shí)間教學(xué)生認(rèn)字、識(shí)字。小學(xué)五六年級(jí)的學(xué)生已具備好閱讀才能,教師理應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放在同學(xué)們的閱讀技巧以及寫(xiě)作技巧上。

此外,我亦明白了學(xué)高為師,身正為范這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教導(dǎo)的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格氣力是無(wú)形的、不成估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師作為管理者,要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展;作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、對(duì)等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要擅長(zhǎng)察覺(jué)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要;教師作為學(xué)生們的摯友,良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)成知心摯友一樣;教師作為學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,務(wù)必要懂教導(dǎo)學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等,以賦予實(shí)時(shí)的扶助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

二、此次見(jiàn)習(xí)我主要完成了以下幾項(xiàng)工作。

1.打定工作。

要想聽(tīng)課真正學(xué)點(diǎn)東西,就務(wù)必做一個(gè)聽(tīng)課的有心人。要有心,聽(tīng)課就要做點(diǎn)打定工作。計(jì)劃聽(tīng)誰(shuí)的課,理應(yīng)事先了解他教什么內(nèi)容,把課本找來(lái)預(yù)習(xí)一下,看看課文寫(xiě)的是什么,是怎樣寫(xiě)的,有沒(méi)有難點(diǎn)、疑點(diǎn);同時(shí)自己設(shè)想一下,假使讓我教這樣的課文,打定怎樣去教,以便聽(tīng)課時(shí)有個(gè)比較。假設(shè)聽(tīng)課不做打定,匆忙走進(jìn)教室,懵立懵懂地聽(tīng),不理解教學(xué)者的意圖,不熟諳教材,就不會(huì)有較大的收獲。

2.查看和記錄

見(jiàn)習(xí)教師在課堂上不僅要聽(tīng),還要看,要留心抓獲講課者的語(yǔ)言和表情,記錄他每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧。看教師是如何對(duì)重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)根本功的表示??磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),看學(xué)習(xí)參與的心緒,學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但也不確定非要面面俱到地解釋課堂上的每個(gè)方面。根據(jù)授課者的特點(diǎn)和習(xí)慣培養(yǎng)做跟蹤式的動(dòng)態(tài)分析,聽(tīng)課應(yīng)詳盡記錄課堂的教學(xué)過(guò)程,也記錄自己的主觀感受和零星評(píng)析。一是積累名貴的閱歷,更有利于生動(dòng)應(yīng)用到自己未來(lái)的工作中

3.聽(tīng)課后要斟酌和整理

在聽(tīng)完其他教師的講課后,最好自己能斟酌一下,在分析總結(jié)他人課時(shí)要留神對(duì)比,研究,取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)教師在長(zhǎng)期的教學(xué)活動(dòng)中都可能形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,不同的教師會(huì)有不同的教法。聽(tīng)課的老師就要擅長(zhǎng)舉行對(duì)比,研究、切實(shí)地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)和短處,

并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,吸收他人有益閱歷,提高自己。此次見(jiàn)習(xí)我充分抓住了這一點(diǎn),摸清_老師的教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生的聽(tīng)課習(xí)慣,才使得我后來(lái)的講課與學(xué)生們無(wú)障礙的交流和活躍的課堂氣氛。這次的見(jiàn)習(xí)讓我受益匪淺,并使我愛(ài)上了教師這一榮譽(yù)的職業(yè)。這段時(shí)光不僅是我人生中一段貴重的回憶,更是我另一段人生的起點(diǎn),我相信在未來(lái)的教導(dǎo)事業(yè)中我會(huì)做的更好,感謝__學(xué)院組織我們見(jiàn)習(xí),讓我們學(xué)到了大量有價(jià)值的東西。更要感謝__小學(xué)。

高中英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇2

轉(zhuǎn)瞬間我的實(shí)習(xí)生涯已經(jīng)過(guò)去近三個(gè)月。記得之前,我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感,躊躇滿志地來(lái)到__小學(xué),經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)習(xí)后,我終究嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次實(shí)習(xí)之行我沒(méi)有白來(lái),我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)課學(xué)識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的學(xué)識(shí),但那終究都是紙上談兵,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們所學(xué)的學(xué)識(shí)終究得到了實(shí)踐。

回想這段時(shí)間的實(shí)習(xí)工作,既繁忙,又充實(shí),有大量值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師,雖然平日覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么繁忙,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的輕易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。

一、聽(tīng)課

在實(shí)習(xí)一開(kāi)頭我便開(kāi)頭去聽(tīng)課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我察覺(jué)每個(gè)聽(tīng)課的老師都很專(zhuān)心地做筆記,我作為一個(gè)實(shí)習(xí)生就更理應(yīng)專(zhuān)心去學(xué)習(xí)。聽(tīng)了一節(jié)課,我認(rèn)專(zhuān)心真的幾下了授課老師講的內(nèi)容,并且專(zhuān)心地對(duì)老師講課的各個(gè)環(huán)節(jié)舉行了斟酌評(píng)價(jià),寫(xiě)下了自己的收獲及觀法。雖然以前也有去聽(tīng)課的體驗(yàn),可是都沒(méi)有認(rèn)專(zhuān)心真地去分析,現(xiàn)在才察覺(jué),原來(lái)從一節(jié)課中我們可以學(xué)到如此多的東西,無(wú)論是對(duì)教材的處理,還是是教學(xué)方法,與學(xué)生的交流等等,都使我受益匪。從每節(jié)課中,我都總結(jié)出閱歷,并將其轉(zhuǎn)化成自己的學(xué)識(shí),無(wú)論這節(jié)課上得好還是欠佳,都有我值得學(xué)習(xí)的地方。

二、充分的備課

作為一名教師,想上好一節(jié)課,充分的備課是十足是占主要地位。每個(gè)年級(jí)每個(gè)班級(jí)每位學(xué)生都是不同的,這是便需要教師在課堂舉行專(zhuān)心的探索,備課不僅備內(nèi)容還需要備學(xué)生,舉行一個(gè)周密的課程籌劃,除寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照籌劃舉行教學(xué)。開(kāi)展以激勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習(xí)到好多平日學(xué)不到的學(xué)識(shí)。

三.、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

大家都知道,“興趣是求知的源泉,學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。濃重的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌管學(xué)識(shí)和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng),除了書(shū)本外學(xué)識(shí)外,他們更想了解的是課外學(xué)識(shí),對(duì)于大千世界他們總是彌漫了奇怪,利用孩子的這個(gè)特性,在課堂中,我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生看到更多相關(guān)的學(xué)識(shí),讓他們了解更多的學(xué)識(shí)層面,使課堂不至于由于課本的局限而過(guò)于沉悶。

四、作業(yè)的點(diǎn)評(píng)

一節(jié)課的結(jié)果一個(gè)環(huán)節(jié)便是作業(yè)點(diǎn)評(píng)。作業(yè)點(diǎn)評(píng)是學(xué)生才能提高的重點(diǎn)。指導(dǎo)老師要求我首先理應(yīng)斷定孩子們,然后再賦予更多的觀點(diǎn)看法,由于每個(gè)孩子都各有自己的想象力,自己的想法,一幅好的美術(shù)作品是自然渾成的,孩子們的作品正是表達(dá)著這一點(diǎn),作為老師就理應(yīng)多激勵(lì)學(xué)生,讓學(xué)生在激勵(lì)中成長(zhǎng)。

五、班主任工作

第一次當(dāng)班主任,我好多東西都不知道怎么去做。我的指導(dǎo)老師給了我很大的扶助,教會(huì)了我好多東西。_年_班的學(xué)生是一群熱心的孩子,在第一天就圍著我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟諳起來(lái)了,就在一周后,我已經(jīng)根本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了,由于他們每個(gè)人都很有特色。

我作為班主任,主要的工作是:早上七點(diǎn)半到班,去監(jiān)視他們?cè)缱x,在上課期間,有時(shí)候要走到班上巡查上課況;可以說(shuō),做一個(gè)班主任,就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上,而且還要時(shí)刻留神學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活上的問(wèn)題。主動(dòng)去引導(dǎo)和與學(xué)生交流,以便能更好的了解他們的學(xué)習(xí)處境和學(xué)習(xí)時(shí)所存在的問(wèn)題。積累好管理班級(jí)的方法很重要,我的管理班級(jí)方法就是:

1、選好班干部,明確班干部任務(wù)。

組織才能強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝結(jié)整個(gè)班集體,組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體,繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的__班,小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò),但是還沒(méi)形成管理整體,沒(méi)有明確班干部的責(zé)任。

2、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)。

培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體,還務(wù)必制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī),有賞有罰,班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依,同學(xué)們共同維護(hù),整個(gè)管理才可有序耐久舉行下去。在我的班里,一開(kāi)頭,沒(méi)有制定班規(guī),班干部管理起來(lái)挫折多多,同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。輔助原班主任制定班規(guī),全班同學(xué)通過(guò)執(zhí)行之后,整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。

3、細(xì)心留心學(xué)生,實(shí)時(shí)解決問(wèn)題。

學(xué)生終究還小,犯錯(cuò)誤在所難免,作為師者,平日要多留心學(xué)生,實(shí)時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。

4、留給學(xué)生足夠自由處理問(wèn)題的空間

學(xué)生的潛力是無(wú)限的,作為班主任,每時(shí)每刻都理應(yīng)給與他們信仰與支持,并且學(xué)會(huì)放手,讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。

總的說(shuō)來(lái),實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順?biāo)靾A滿完成,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平,班級(jí)管理才能;也看到了我的缺乏之處,在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新才能的方法方式上,還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長(zhǎng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完備現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向,我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!睜?zhēng)取早日成為一名合格的小學(xué)教師!

高中英語(yǔ)教師實(shí)習(xí)報(bào)告范文篇3

我被分在二年級(jí)舉行實(shí)習(xí)生活,第一天去先是熟悉了一下指導(dǎo)教師,老師是位有閱歷的老教師,人對(duì)比隨和,教齡已有20多年了。那天我來(lái)到班級(jí)對(duì)比早,同學(xué)們都用奇怪的眼睛看著我,后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。老師約莫給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的處境,帶著奇怪的心情很期望明天和同學(xué)們的相識(shí)。此后實(shí)習(xí)生活就從今天開(kāi)頭了。

做了這么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的慌張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中,我察覺(jué)班上大片面都對(duì)比活潑好動(dòng),但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對(duì)我很照管,分外有細(xì)心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很留心。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講領(lǐng)會(huì),怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教會(huì)運(yùn)用高明的方法來(lái)提出問(wèn)題,并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠貫穿上,在實(shí)習(xí)期間,我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課,其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,如何傳授學(xué)識(shí),如何駕駛課堂,如何操縱授課時(shí)間等。

了解要學(xué)習(xí)的學(xué)識(shí)真的好多好多級(jí)的學(xué)生較少,在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級(jí)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于閱歷缺乏,剛開(kāi)頭的幾天與學(xué)生們建立了摯友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在其次個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。在課下,我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠?,主要想和他們建立友好的關(guān)系,平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生,當(dāng)他們表情憂傷時(shí)我就與他們溝通,了解處境,做好學(xué)生們的思想工作,與他們打成一片,不斷叮囑要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級(jí),和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵?,扶助他們一些力所能及的事情,監(jiān)視他們的課間操和眼保健操,讓他們專(zhuān)心作好值日生的工作,課下判學(xué)生的作業(yè),當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí),我就讓學(xué)生留下來(lái)留心的在完成一遍,我會(huì)在旁邊指導(dǎo)

摸索我們初等教導(dǎo)這個(gè)專(zhuān)業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作,沒(méi)有固定專(zhuān)修的一門(mén)科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)到了不同專(zhuān)業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,收獲頗多。有了大量教師扶助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作才取得對(duì)比圓滿的告成。

實(shí)習(xí)的根本內(nèi)容包括:課堂教學(xué)工作和班主任工作,細(xì)致內(nèi)容如下:在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課,當(dāng)時(shí)心情很沖動(dòng)又很擔(dān)心,真正的教這對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次,從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付出好多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很合作的。通過(guò)這一次沒(méi)有打定的講課,刻后我也和學(xué)生再一起閑聊問(wèn)到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。我此后也就明白到,今后我要上好每一節(jié)課,確定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題,以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的體驗(yàn)和學(xué)生的合作,我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。抉擇確定要用心打定一堂優(yōu)質(zhì)課,并且備課確定要專(zhuān)心。

在上課時(shí)我還察覺(jué)了如下幾個(gè)問(wèn)題:

1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好,留神力不集中,東張西望。

2、確定要使用表?yè)P(yáng)贊美學(xué)生的語(yǔ)言。

3、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳,兒童化的語(yǔ)言少,這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要理由。

4、假設(shè)在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解才能,所以有些問(wèn)題對(duì)于學(xué)生難度很大,導(dǎo)致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回復(fù)。

5、上課時(shí)無(wú)意會(huì)忘卻下一步要講什么內(nèi)容,忘卻寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整,這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題,所以針對(duì)這些問(wèn)題合理的解決了,才能讓自己一步步提高。

操作在實(shí)習(xí)期間,我們每個(gè)人都要打定一堂匯報(bào)課,讓帶隊(duì)老師來(lái)驗(yàn)收實(shí)習(xí)期間的成效和自己的收獲。為了把我所學(xué)到的學(xué)識(shí)呈現(xiàn)出來(lái),我用心的打定最完備的一節(jié)課,為此我付出了大量的努力,反復(fù)有關(guān)內(nèi)容,一次又一次的修改教案,一次又一次的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教。結(jié)果教案終究可以出課了。我的內(nèi)心并沒(méi)有輕松下來(lái),而是在想學(xué)生的合作和課堂上的是否能不慌張,全部發(fā)揮出來(lái)。晚上回到寢室開(kāi)頭備教案,自己親自做教具,當(dāng)我真正通過(guò)自己的努力與付出站在講堂上,雖然上課前不斷的報(bào)告自己要平靜,要循序漸進(jìn)教學(xué)。同學(xué)們走進(jìn)教室時(shí)不斷給我自信、加油的氣力,當(dāng)時(shí)真的更加的感動(dòng)??墒窃谏险n鈴聲響起的瞬間,望著臺(tái)下幾十雙奇怪的眼睛,慌張還是不請(qǐng)自來(lái),調(diào)整一下呼吸打定上課。一開(kāi)頭頭腦的思緒還是明顯的,可是當(dāng)我叫同學(xué)上來(lái)回復(fù)問(wèn)題的時(shí)候,卻讓同學(xué)給我弄的亂了套,明明在他的視線可以望見(jiàn)兩個(gè)面,可是偏偏要說(shuō)一個(gè)面,當(dāng)時(shí)心想不要亂,逐漸講。當(dāng)時(shí)真正體會(huì)到當(dāng)一名老師不輕易,逐漸的把內(nèi)

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