2021年關(guān)于一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃六篇

2021年關(guān)于一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃六篇2021年關(guān)于一年級(jí)美術(shù)教學(xué)計(jì)劃六篇1一、教學(xué)情況分析：一、教學(xué)情況分析：創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。創(chuàng)造思維、想象能力、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。二、教學(xué)目標(biāo)和要求：二、教學(xué)目標(biāo)和要求：1.初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。1.初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。22作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。33面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。4.采用造型游戲的.方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)4.采用造型游戲的.方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。三、全冊(cè)重難點(diǎn)：三、全冊(cè)重難點(diǎn)：(一)重點(diǎn)：(一)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀，并能用英語(yǔ)表示各種色彩，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。1、認(rèn)識(shí)常用的色彩及形狀，并能用英語(yǔ)表示各種色彩，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。3、欣賞感受剪紙、撕紙、折紙藝術(shù)之美，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法。4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。55激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課堂的興趣。(二)難點(diǎn)：(二)難點(diǎn)：1、學(xué)生對(duì)感受物體的發(fā)表，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)表示。1、學(xué)生對(duì)感受物體的發(fā)表，并用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)口語(yǔ)來(lái)表示。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不同筆觸、不同的畫(huà)材賦予畫(huà)面的不同效果，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，充分學(xué)生對(duì)卡通形象3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個(gè)性，充分學(xué)生對(duì)卡通形象的感受，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。的感受，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。4、領(lǐng)會(huì)自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說(shuō)出自己的感受。4、領(lǐng)會(huì)自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型、色彩、情節(jié)予以描述，說(shuō)出自己的感受。5、怎樣使雙語(yǔ)教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。5、怎樣使雙語(yǔ)教學(xué)在美術(shù)課堂中更好的發(fā)揮作用。四、措施：四、措施：1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，慣。1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，慣。2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)2、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓4、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓五、全冊(cè)課時(shí)安排：五、全冊(cè)課時(shí)安排：第一周：大家一起畫(huà)第二周：花花綠綠的糖紙第一周：大家一起畫(huà)第二周：花花綠綠的糖紙第三周：繞繞涂涂第四周：有趣的拓印第三周：繞繞涂涂第四周：有趣的拓印第五周：我的太陽(yáng)第六周：奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)第五周：我的太陽(yáng)第六周：奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)第七周：做拼音卡片第八周：小鳥(niǎo)找家第七周：做拼音卡片第八周：小鳥(niǎo)找家第九周：鳥(niǎo)語(yǔ)花香第十周：小動(dòng)物蓋房子第九周：鳥(niǎo)語(yǔ)花香第十周：小動(dòng)物蓋房子第十一周：數(shù)字變變變第十二周：會(huì)飛的娃娃第十一周：數(shù)字變變變第十二周：會(huì)飛的娃娃第十三周：猜猜我是誰(shuí)第十四周：變臉第十三周：猜猜我是誰(shuí)第十四周：變臉第十五周：穿花衣的熱帶魚(yú)第十六周：尋找美麗第十五周：穿花衣的熱帶魚(yú)第十六周：尋找美麗第十七周：亮眼睛第十八周：美麗的鉛筆頭第十七周：亮眼睛第十八周：美麗的鉛筆頭2美術(shù)教學(xué)在課程改革中發(fā)生了綜合性的變化，美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。面對(duì)美術(shù)學(xué)科在社會(huì)發(fā)展、教育改革中的實(shí)際狀況，結(jié)合生40美術(shù)教學(xué)在課程改革中發(fā)生了綜合性的變化，美術(shù)教學(xué)計(jì)劃。面對(duì)美術(shù)學(xué)科在社會(huì)發(fā)展、教育改革中的實(shí)際狀況，結(jié)合生40作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想：進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，進(jìn)一步貫徹和學(xué)習(xí)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)觀念和理念，工作有一個(gè)新的突破。工作有一個(gè)新的突破。二、教學(xué)目標(biāo)：二、教學(xué)目標(biāo)：課，本學(xué)期一共280生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫(huà)、工畫(huà)的技法、方法、設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想課，本學(xué)期一共280生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，通過(guò)美術(shù)課教學(xué)，將欣賞、繪畫(huà)、工畫(huà)的技法、方法、設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)美術(shù)的動(dòng)手能力。并在教學(xué)當(dāng)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想大膽的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。三、具體工作：三、具體工作：1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。1、繼續(xù)加強(qiáng)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)觀念和理念。本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，自加強(qiáng)自己對(duì)案例研究，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。本學(xué)期，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，利用一切時(shí)間，自加強(qiáng)自己對(duì)案例研究，使自己由認(rèn)識(shí)新課程到走進(jìn)新課程。2、課堂教學(xué)活動(dòng)。2、課堂教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)研究?！蓖瑫r(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)研究。”同時(shí)發(fā)揮自己的創(chuàng)造精神，結(jié)合實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材內(nèi)容、運(yùn)用新理念、嘗試新教法，不斷提高自己的教學(xué)水平。針對(duì)于學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn)，針對(duì)于對(duì)知識(shí)高要求、學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開(kāi)闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。針對(duì)于學(xué)生在心理上漸漸成熟的特點(diǎn)，針對(duì)于對(duì)知識(shí)高要求、學(xué)生對(duì)知識(shí)的探索、研究的心理，我在課堂上將討論交流、分工合作、資料調(diào)查、情境模擬和角色扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性有主，使學(xué)生開(kāi)闊眼界、擴(kuò)展學(xué)習(xí)的興趣和技能。3、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)3、為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展而進(jìn)行評(píng)價(jià)的表現(xiàn) 興趣、投入、積極、對(duì)探討問(wèn)題的貢獻(xiàn)、對(duì)問(wèn)題反應(yīng)的敏感程度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)策略 主動(dòng)探究的表現(xiàn) 興趣、投入、積極、對(duì)探討問(wèn)題的貢獻(xiàn)、對(duì)問(wèn)題反應(yīng)的敏感程度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)策略 主動(dòng)探究能否與他人合作交流，能否汲取信息和運(yùn)用信息形成個(gè)人觀點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的能力 作業(yè)效果和對(duì)自己觀點(diǎn)的自圓其要改變。過(guò)去教師習(xí)慣的“選出誰(shuí)畫(huà)得最好”、“那張最差”之類的語(yǔ)言，應(yīng)改為“選出你最喜歡的畫(huà)強(qiáng)調(diào)個(gè)性審美取向；“你能改進(jìn)他的創(chuàng)造嗎？ 啟發(fā)創(chuàng)造思維，完善他人創(chuàng)造的語(yǔ)言。四、教材的特殊處理：四、教材的特殊處理：1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺(jué)得一年級(jí)可以適當(dāng)?shù)氖痉叮材艽龠M(jìn)課程的學(xué)習(xí)。1、新課程改革中雖然不提倡教師板演，但是我覺(jué)得一年級(jí)可以適當(dāng)?shù)氖痉?，也能促進(jìn)課程的學(xué)習(xí)。2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面?zhèn)湟恍?shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面?zhèn)湟恍?shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它學(xué)，工作計(jì)劃《美術(shù)教學(xué)計(jì)劃》。3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，將有些課題進(jìn)行刪減或增加其它學(xué)，工作計(jì)劃《美術(shù)教學(xué)計(jì)劃》。4、要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作。要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。4、要求學(xué)生作好材料的準(zhǔn)備工作。要做到：課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。五、教學(xué)要注意的問(wèn)題：五、教學(xué)要注意的問(wèn)題：1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術(shù)課在操作過(guò)程中比1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。美術(shù)課在操作過(guò)程中比2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。2、自調(diào)顏料比較難把握，應(yīng)該注意課室衛(wèi)生，用品的清洗。課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目地，以培課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目地，以培術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)造意識(shí)為教學(xué)的目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)工作的質(zhì)量量本學(xué)期的科研小課題 美術(shù)作為一種文化學(xué)習(xí)作為一種文化傳承的教學(xué)研究。3一、學(xué)生知識(shí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：一、學(xué)生知識(shí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：懼感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛(ài)。懼感，從而激發(fā)對(duì)美術(shù)課的喜愛(ài)。二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。1、通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。2、學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。4、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力等。2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺(jué)，形象記憶，創(chuàng)造能力等。四、個(gè)人教研專題：四、個(gè)人教研專題：小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣意識(shí)的培養(yǎng)。五、主要措施：五、主要措施：1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)策略。1、認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)策略。2、精心準(zhǔn)備，做好課前工作。2、精心準(zhǔn)備，做好課前工作。3、運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。3、運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。六、教學(xué)進(jìn)度安排六、教學(xué)進(jìn)度安排12345678910111213141516171819204一、指導(dǎo)思想：一、指導(dǎo)思想：忽視的作用。忽視的作用。二、全冊(cè)教材分析二、全冊(cè)教材分析本冊(cè)教材共十九課。本教材依據(jù)教育部本冊(cè)教材共十九課。本教材依據(jù)教育部20 年頒發(fā)的《全（實(shí)驗(yàn)稿）（實(shí)驗(yàn)稿）育的美術(shù)課程實(shí)驗(yàn)教材。校生活和社會(huì)生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過(guò)組織學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。校生活和社會(huì)生活，富有情趣和啟發(fā)性。通過(guò)組織學(xué)生自主、主動(dòng)、合作、探究、生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和美術(shù)實(shí)踐能力。三、課程目標(biāo)三、課程目標(biāo)造型表現(xiàn)方面：造型表現(xiàn)方面：看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣?？?、畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽、自由地把所見(jiàn)所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。設(shè)計(jì)應(yīng)用方面：設(shè)計(jì)應(yīng)用方面：嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫(huà)嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒體，通過(guò)看看、畫(huà)欣賞評(píng)述方面：欣賞評(píng)述方面：自己的感受。自己的感受。綜合探索方面：綜合探索方面：演和展示。演和展示。四、教學(xué)措施：四、教學(xué)措施：１、進(jìn)行各種有趣的教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。１、進(jìn)行各種有趣的教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。和感受，初步培養(yǎng)他們形象記憶力和想象力。添畫(huà)，記憶畫(huà)和想象畫(huà)的畫(huà)法。添畫(huà)，記憶畫(huà)和想象畫(huà)的畫(huà)法。４、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。４、指導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)拼貼，泥工，紙工等基本的制作方法。５、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)作畫(huà)和制作，培養(yǎng)動(dòng)腦筋，愛(ài)思考的良好習(xí)慣。５、指導(dǎo)學(xué)生用正確的姿勢(shì)作畫(huà)和制作，培養(yǎng)動(dòng)腦筋，愛(ài)思考的良好習(xí)慣。五、教材分析：五、教材分析：緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。緊密結(jié)合小學(xué)生的生活實(shí)際和興趣與需要。點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中點(diǎn)，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。在課程設(shè)計(jì)中趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。趣味性、游戲性、注重過(guò)程與參與。六、教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：六、教學(xué)重點(diǎn)、重點(diǎn)：往與憧憬。往與憧憬。與互滲。與互滲。七、教學(xué)目標(biāo)：七、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)和能力：1、知識(shí)和能力：體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。體驗(yàn)生活的樂(lè)趣；幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和使用常用色和點(diǎn)、線、面；了愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。2、過(guò)程與方法：2、過(guò)程與方法：作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。慮開(kāi)放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：3、情感態(tài)度價(jià)值觀：程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。5一、學(xué)情分析：一、學(xué)情分析：思維、想象能力和自己的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。思維、想象能力和自己的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。趣，讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美，有創(chuàng)造美的想法。二、教材分析：二、教材分析：20一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要;形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)20一年級(jí)小學(xué)生的年齡特征和成長(zhǎng)需要;形式多樣有趣，為學(xué)生設(shè)思維，使他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了美術(shù)利用本地可利用資源充實(shí)教學(xué)容。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛(ài)好。并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。并能使用工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的美術(shù)活動(dòng)。趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等四、教法學(xué)法四、教法學(xué)法1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。、1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備教具和材料，常和班主任溝通做好課前準(zhǔn)備工作。、2、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，2、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，慣。慣。3、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)3、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)4、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。4、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。5、運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。5、運(yùn)用講故事、猜謎等手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。6、多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。6、多示范、多鼓勵(lì)、采用多元化評(píng)價(jià)手段。7、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓7、注意學(xué)生的情緒，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓五、教學(xué)進(jìn)度安排：五、教學(xué)進(jìn)度安排：第一周：準(zhǔn)備課第一周：準(zhǔn)備課第二周：1、大家一起畫(huà)2、花花綠綠的糖紙第二周：1、大家一起畫(huà)2、花花綠綠的糖紙第三周：3第三周：34、有趣的拓印(一)第四周：4、有趣的拓印(二)5、我的太陽(yáng)第四周：4、有趣的拓印(二)5、我的太陽(yáng)第五周：6、奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)(一)6、奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)(二)第五周：6、奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)(一)6、奇妙的撕紙?zhí)懋?huà)(二)第六周：7、做拼音卡片(一)7、做拼音卡片(一)第六周：7、做拼音卡片(一)7、做拼音卡片(一)第七周：8、小鳥(niǎo)找家(一)8、小鳥(niǎo)找家(一)第七周：8、小鳥(niǎo)找家(一)8、小鳥(niǎo)找家(一)第八周：9第八周：9)9第九周：10、小動(dòng)物蓋房子(一)10、小動(dòng)物蓋房子(二)第九周：10、小動(dòng)物蓋房子(一)10、小動(dòng)物蓋房子(二)第十周：11第十周：1112第十一周：12、會(huì)飛的娃娃(二)13、猜猜我是誰(shuí)(一)第十一周：12、會(huì)飛的娃娃(二)13、猜猜我是誰(shuí)(一)第十二周：13、猜猜我是誰(shuí)(二)14、變臉(一)第十二周：13、猜猜我是誰(shuí)(二)14、變臉(一)第十三周：14、變臉(二)15第十三周：14、變臉(二)15第十四周：15、穿花衣的熱帶魚(yú)(二)16、尋找美麗第十四周：15、穿花衣的熱帶魚(yú)(二)16、尋找美麗第十五周：17第十五周：1718第十六周：18、美麗的鉛筆頭(二)19、花兒朵朵(一)第十六周：18、美麗的鉛筆頭(二)19、花兒朵朵(一)第十七周：19、花兒朵朵(二)20、小小食品店(一)第十七周：19、花兒朵朵(二)20、小小食品店(一)第十八周：20、小小食品店(二)第十八周：20、小小食品店(二)6一、教學(xué)目標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】【知識(shí)與技能】多種形式描繪喜怒哀樂(lè)，提高敏銳的觀察能力。多種形式描繪喜怒哀樂(lè)，提高敏銳的觀察能力?！具^(guò)程與方法】【過(guò)程與方法】學(xué)生通過(guò)賞析、探究、創(chuàng)作，能夠理解心情與表情的關(guān)系，能夠運(yùn)用夸張、變形等方法來(lái)表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。學(xué)生通過(guò)賞析、探究、創(chuàng)作，能夠理解心情與表情的關(guān)系，能夠運(yùn)用夸張、變形等方法來(lái)表現(xiàn)人物的不同神態(tài)?！厩楦?、態(tài)度和價(jià)值觀】【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】的體驗(yàn)和解讀能力，更加樂(lè)于觀察生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。的體驗(yàn)和解讀能力，更加樂(lè)于觀察生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。微信上曾經(jīng)推送過(guò)一篇 微信上曾經(jīng)推送過(guò)一篇 《生動(dòng)理解教學(xué)三維目標(biāo)》，如不了解回復(fù)【教學(xué)三維目標(biāo)】二、教學(xué)重、難點(diǎn)二、教學(xué)重、難點(diǎn)【重點(diǎn)】【重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)喜、怒、哀、愁等表情的特征以及對(duì)應(yīng)的情感，并能夠用線條描繪一種人物表情。認(rèn)識(shí)喜、怒、哀、愁等表情的特征以及對(duì)應(yīng)的情感，并能夠用線條描繪一種人物表情?！倦y點(diǎn)】【難點(diǎn)】根據(jù)已有知識(shí)創(chuàng)作一幅肖像，并且生動(dòng)刻畫(huà)五官。根據(jù)已有知識(shí)創(chuàng)作一幅肖像，并且生動(dòng)刻畫(huà)五官。三、教學(xué)方法三、教學(xué)方法示范法、講述法、情境法。示范法、講述法、情境法。四、教學(xué)準(zhǔn)備四、教學(xué)準(zhǔn)備PPTPPT五、教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程(一)情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣(一)情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣教師播放歡笑、啼哭、嘆氣、怒吼等聲音，引導(dǎo)學(xué)生猜表情并進(jìn)行表演。隨即，教師板書(shū)課題——《喜怒哀樂(lè)》。教師播放歡笑、啼哭、嘆氣、怒吼等聲音，引導(dǎo)學(xué)生猜表情并進(jìn)行表演。隨即，教師板書(shū)課題——《喜怒哀樂(lè)》。(二)討論交流、初步感知(二)討論交流、初步感知11論：①這四種表情分別給你怎樣的感受?①這四種表情分別給你怎樣的感受?情?情?2.師小結(jié)：喜怒哀樂(lè)分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的遇見(jiàn)傷心的事情會(huì)哀傷、遇見(jiàn)突如其來(lái)的驚喜會(huì)樂(lè)。2.師小結(jié)：喜怒哀樂(lè)分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的遇見(jiàn)傷心的事情會(huì)哀傷、遇見(jiàn)突如其來(lái)的驚喜會(huì)樂(lè)。師：那么如何將喜怒哀愁融入到繪畫(huà)作品中呢?師：那么如何將喜怒哀愁融入到繪畫(huà)作品中呢?(三)欣賞作品、體悟情感(三)欣賞作品、體悟情感畫(huà)作中分別體現(xiàn)了什么情感?畫(huà)家