2022-2022學(xué)年第二學(xué)期人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案_第1頁(yè)
2022-2022學(xué)年第二學(xué)期人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案_第2頁(yè)
2022-2022學(xué)年第二學(xué)期人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

2022-2022學(xué)年第二學(xué)期人教版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)全冊(cè)導(dǎo)學(xué)案班級(jí)姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】據(jù)三個(gè)方向觀察到的形狀擺小正方體，結(jié)果只有一種。學(xué)會(huì)通過(guò)從一個(gè)或多個(gè)方向觀察到的圖形來(lái)拼擺小立方體【學(xué)習(xí)過(guò)程】一、知識(shí)鋪墊1.4展示不同的擺法。二、自主探究現(xiàn)在有四塊積木，如果我想擺出從正面看是這一形狀（如圖）：有幾種擺法？同學(xué)們以小組為單位，合作解決。學(xué)生展示交流得出擺放的規(guī)律：。422，小組合作操作用小正方體搭出這個(gè)立體圖形。匯報(bào)搭過(guò)程中的想法和做法。1：先照?qǐng)D用三個(gè)小正方體擺好從正面看到的基本形狀，以與原來(lái)物體里的正方體對(duì)齊著擺，也可以不對(duì)齊著擺。2：可以先根據(jù)正面圖形搭出符合正面的立體圖形，再根據(jù)上面觀的一種情況。三、課堂達(dá)標(biāo)1.右邊的圖形，分別是從什么方向看到的？填一填從（）面看從（）面看從（）面看先讓學(xué)生獨(dú)立做出判斷，再組織交流。2從正面看從左面看從上面看3.2引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第題中有多種不同的擺法，第5觀察物體練習(xí)班級(jí)姓名【學(xué)習(xí)目標(biāo)】一步體會(huì)從三個(gè)方向觀察就可以確定立體圖形的形狀，能根據(jù)給定的兩個(gè)方向觀察到的平面圖形的形狀，確定搭成這個(gè)立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、基本練習(xí)1.

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論