部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題及答案

部編人教版六年級(jí)上冊(cè)語文課外閱讀練習(xí)題及答案1．課外閱讀時(shí)間就是生命魯迅是我國偉大的文學(xué)家。他用筆做武器，寫文章激勵(lì)廣大群眾起來革命。他在從事寫作的三十年間，寫作和翻譯了六百多萬字。有人說魯迅是天才，可是他自己說：“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”這句話的意思是說，他的知識(shí)和成就，是由于珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)得來的。魯迅充分利用時(shí)間，總想在較少的時(shí)間內(nèi)為革命做更多的事情。他曾經(jīng)說過：節(jié)省時(shí)間，就等于延長一個(gè)人的生命。他工作起來從不知道疲倦，常常白天做別的工作，晚上寫文章，一寫就寫到天亮。他在書房里，總是坐在書桌前不停地工作。有時(shí)，也靠在躺椅上看看書，他認(rèn)為這就是休息。魯迅不僅珍惜自己的時(shí)間，也珍惜別人的時(shí)間。他參加會(huì)議，從來不遲到，絕不叫人等他。就是下大雨，他也總是冒著雨準(zhǔn)時(shí)趕到。他曾經(jīng)說過：時(shí)間就是生命，無緣無故耗費(fèi)別人的時(shí)間和謀財(cái)害命沒有什么兩樣。魯迅珍惜時(shí)間，為的是認(rèn)真學(xué)習(xí)和寫作，他幾十年如一日，把畢生的精力都獻(xiàn)給了革命事業(yè)。TOC\o"1-5"\h\z（1）“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。”這句話表明。（2）魯迅把忙碌后看書當(dāng)作是；把耗費(fèi)別人的時(shí)間看作是；把節(jié)省時(shí)間看作是。（3）文章第自然段寫魯迅先生珍惜自己的時(shí)間，第自然段寫他珍惜別人的時(shí)間。（4）文章贊揚(yáng)了。【答案】（1）魯迅的知識(shí)和成就就是靠珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)得來的（2）休息；謀財(cái)害命；延長一個(gè)人的生命（3）三；四（4）魯迅先生珍惜時(shí)間、孜孜不倦的品質(zhì)【解析】【分析】（1）體會(huì)劃線語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。（2）本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句（題目提供的信息）進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。（3）依據(jù)段意找段落，這就要求對(duì)文章由一個(gè)整體的了解，看看每段主要寫的是什么，然后在確定答案。（4）考查概括中心思想，“中心思想”是對(duì)一篇文章的內(nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者贊揚(yáng)了什么。故答案為：（1）魯迅的知識(shí)和成就就是靠珍惜時(shí)間、努力學(xué)習(xí)得來的（2）休息、謀財(cái)害命、延長一個(gè)人的生命（3）三、四（4）魯迅先生珍惜時(shí)間、孜孜不倦的品質(zhì)【點(diǎn)評(píng)】（1）此題主要考查對(duì)句子理解的能力。（2）這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（3）題考查依據(jù)段意找段落的能力。（4）此題考查對(duì)短文中心思想的能力。2．閱讀課文，回答問題。歪頭崮八十五勇士1943年，日軍集結(jié)重兵在山東沂蒙山區(qū)加緊推行“蠶食”計(jì)劃，實(shí)行罪惡的“三光”政策。八路軍沒有被敵人的囂張氣焰所嚇倒，堅(jiān)持進(jìn)行敵后抗戰(zhàn)。2月25日夜10時(shí)許，八路軍魯中軍區(qū)二團(tuán)一營二連指戰(zhàn)員在副營長徐福的帶領(lǐng)下，悄悄在沂水縣北部的桃樹萬村扎營休整。該營營長王子固則帶領(lǐng)三連在另外一個(gè)地方活動(dòng)。"徐營長，有情況??????"偵查員突然跑過來向徐福報(bào)告，"東??????東面，發(fā)現(xiàn)了很多日軍??????”原來，日軍白天偵察到有八路軍小股部隊(duì)在沂水北活動(dòng)，就連夜調(diào)集了3000人馬，兵分?jǐn)?shù)路包抄過來。徐福命令部隊(duì)馬上向沂水河方向轉(zhuǎn)移，于半夜時(shí)分到達(dá)沂水河畔。徐福同二連連長齊之順碰頭后，決定馬上上山。他們剛爬到半山腰一個(gè)叫桃花坪的小山村時(shí)，就發(fā)現(xiàn)日軍的馬隊(duì)已經(jīng)到了山下。不一會(huì)兒，山下升起了幾發(fā)信號(hào)彈。忽然，左側(cè)的山溝中冒出來黑壓壓的一大群人，二連剛要準(zhǔn)備戰(zhàn)斗，發(fā)現(xiàn)是營長王子固帶領(lǐng)的三連和附近的幾百名老百姓。這時(shí)，日軍的大炮和機(jī)槍開火了，大批日偽軍在火力掩護(hù)下沖了上來?！皟蓚€(gè)連不能一塊往外沖，這樣兩個(gè)連和幾百名群眾都會(huì)有危險(xiǎn)，必須留下一個(gè)連斷后，掩護(hù)另一個(gè)連帶領(lǐng)群眾轉(zhuǎn)移！”營長王子固說道。他和副營長徐福短暫商議了一下，迅速作出決定：兩名營領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的二連83名指戰(zhàn)員“斷后”，掩護(hù)三連和老百姓向南突圍轉(zhuǎn)移。王子固見三連和老百姓走遠(yuǎn)了，立刻命令二連朝敵軍開火，把敵人牢牢地吸引在周邊。天亮?xí)r，他們同敵人幾經(jīng)周旋，沿張耿村的西山撤到了歪頭崮。此時(shí)，三連和百姓已安全脫險(xiǎn)。（1）寫出下列詞語的近義詞。囂張——商議——帶領(lǐng)——（2）文中第二個(gè)省略號(hào)的作用是（）A.表示重復(fù)詞語B.表示語意難盡C.表示意在言外D.表示說話斷斷續(xù)續(xù)（3）這件事發(fā)生的時(shí)間是，地點(diǎn)是。（4）營長王子固在危急關(guān)頭做了什么決定？表現(xiàn)了他什么精神？【答案】（1）跋扈；商討；率領(lǐng)（2）D（3）1943年2月25日；山東沂蒙山區(qū)沂水縣北部的桃樹萬村（4）兩名營領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的二連83名指戰(zhàn)員“斷后”，掩護(hù)三連和老百姓向南突圍轉(zhuǎn)移。果斷勇敢，身先士卒。【解析】【分析】（1）本題主要考查對(duì)近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。囂張：邪惡的勢力、不良的風(fēng)氣增長;放肆。商議：指為了對(duì)取得一致意見而進(jìn)行討論、建議。帶領(lǐng)：引導(dǎo);領(lǐng)導(dǎo);指揮。（2）考查省略號(hào)的作用，做題細(xì)讀句子，掌握句子意思，進(jìn)一步去分析句子中省略號(hào)的作用。（3）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（4）第一問考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。第二問結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。故答案為：（1）跋扈、商討、率領(lǐng)（2）D（3）1943年2月25日；山東沂蒙山區(qū)沂水縣北部的桃樹萬村。（4）兩名營領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的二連83名指戰(zhàn)員“斷后”，掩護(hù)三連和老百姓向南突圍轉(zhuǎn)移。果斷勇敢，身先士卒?！军c(diǎn)評(píng)】（1）主要測試學(xué)生對(duì)近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。（2）此題主要考查對(duì)省略號(hào)的作用的掌握。要求學(xué)生能判斷，會(huì)應(yīng)用。（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（4）第一問此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。第二問解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。3．閱讀訓(xùn)練。我真愛這一片好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。我拋了書，欠身伸手去取筆，何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。但我總記得見過這一篇好的故事，在昏沉的夜.??…（1）“好的故事”是指。（2）你對(duì)選文第一段是怎樣理解的？（3）本文開頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”，怎樣理解？【答案】（1）人的一生是美好的。（2）作者想要表達(dá)他對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛，他想要追回他，完成他。（3）用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗，但同時(shí)也表達(dá)了另一種期盼：既是昏沉的“夜”，就總會(huì)過去，天總是要亮的，太陽終究會(huì)照亮大地?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（2）理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可。（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。故答案為：（1）人的一生是美好的。（2）作者想要表達(dá)他對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛，他想要追回他，完成他。（3）用“昏沉的夜”暗喻舊中國的黑暗，但同時(shí)也表達(dá)了另一種期盼：既是昏沉的“夜”，就總會(huì)過去，天總是要亮的，太陽終究會(huì)照亮大地?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（2）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對(duì)文章中心主題的把握。（3）體會(huì)重要語句的含意，品味語言表達(dá)藝術(shù)。4．讀《丁香結(jié)》，回答文后問題。丁香結(jié)，這三個(gè)字給人許多想象。在聯(lián)想到那些詩句，真覺得它們負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨了。每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了么？（1）仔細(xì)閱讀文章,從中找出丁香在形狀、顏色、氣味方面的特征。（2）結(jié)合文章，說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結(jié)”。（3）理解下面句子在文中的含義。結(jié)，是解不完的；人生的問題也是解不完的。不然，豈不是太平淡無味了嗎?（4）著名詩人戴望舒的《面巷》中，有這樣的詩句:“我希望逢著/一個(gè)丁香一樣的/結(jié)著愁怨的姑娘。她是有/丁香--樣的顏色，丁香一樣的芬芳，汀香一樣的憂愁”結(jié)合本文，體會(huì)“丁香”一詞在詩中的含義。【答案】（1）①星星般的小花，許多小花形成一簇；②花開有紫、紅、白等色；③淡淡的幽雅的甜香。（2）原因有二：①丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。②丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁心。（3）示例：每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，正因?yàn)槿绱?，人生才多彩多姿。?）象征著美麗、高潔、愁怨。【解析】【分析】（1）考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。（2）解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。（3）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。（4）理解語句在語境中的具體含義的能力，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解概括。意思表述合理即可故答案為：（1）①星星般的小花，許多小花形成一簇；②花開有紫、紅、白等色；③淡淡的幽雅的甜香。（2）原因有二：①丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。②丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁心。（3）示例：每個(gè)人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來，正因?yàn)槿绱?，人生才多彩多姿。?）象征著美麗、高潔、愁怨?！军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。（2）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。（3）此題主要考查對(duì)句子的理解能力。（4）能夠根據(jù)語境推斷詞語的含義，意思表述正確即可。5．認(rèn)真閱讀青山不老這篇課文，回答下面的問題（1）“他就這樣來實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。”老人實(shí)現(xiàn)的價(jià)值知道是指什么？（2）“他已經(jīng)將自己的生命轉(zhuǎn)化為另一種東西”，“另一種東西”表面上是指，事實(shí)上包含了他的精神。（3）選段的最后一句“青山是不會(huì)老的”是課文的中心句。聯(lián)系課文，用自己的話說說作者為什么說“青山是不老的”?！敬鸢浮浚?）“價(jià)值”是指老人通過自己的努力，創(chuàng)造綠洲，給予子孫后代物質(zhì)和精神的財(cái)富。（2）表面上指種樹；事實(shí)是指老人無私的奉獻(xiàn)這里，為這種樹，擋風(fēng)沙。（3）“青山是不會(huì)老的”是指老人執(zhí)著的植樹造林,防止水土流失的精神.這種東西不會(huì)隨歲月的流逝,年齡的增長,老人的年邁、離開而消失。【解析】【分析】（1）“價(jià)值”是指老人通過自己的努力，創(chuàng)造綠洲，給予子孫后代物質(zhì)和精神的財(cái)富。（2）表面上指種樹，事實(shí)是指老人無私的奉獻(xiàn)這里，為這種樹，擋風(fēng)沙。（3）“青山是不會(huì)老的”是指老人執(zhí)著的植樹造林,防止水土流失的精神.這種東西不會(huì)隨歲月的流逝,年齡的增長,老人的年邁、離開而消失。本題涉及課文的理解，包括課文脈絡(luò)、作者的思想感情以及重點(diǎn)句子的理解等，在認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課文中作者的感情，就會(huì)不難填出正確答案?！军c(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。6．閱讀短文，回答問題。以雪充饑最香甜天下著鵝毛雪，四面的山都蓋上了厚厚的白雪，山間的羊腸小道被雪埋沒了。一支部隊(duì)在雪地中艱苦地行進(jìn)著。他們是中國工農(nóng)紅軍挺進(jìn)師，是奉黨中央的命令到浙江南部去建立抗日根據(jù)地的。隊(duì)伍中，一位右手裹著繃帶的首長不時(shí)地鼓動(dòng)著戰(zhàn)士："戰(zhàn)鼓冬冬，紅旗飄飄，紅軍戰(zhàn)士真英雄……”他就是軍政委劉英同志。他的右手在戰(zhàn)斗中負(fù)了傷，由于沒有藥品治療，傷口已經(jīng)膿了，胳膊又紅又腫。高燒使劉英同志的嘴唇也枯焦了。同志們都勸他上擔(dān)架，可他說什么也要跟著大伙一起走路，一起吃野菜草根。部隊(duì)已經(jīng)在雪地上走了三天了，雪海茫茫，連野菜草根都難找。寒冷和饑餓在考驗(yàn)著紅軍戰(zhàn)士。劉英同志一邊走一邊問戰(zhàn)士你們說世界什么東西最甜什么東西最香大家紛紛說：“白糖最甜。米飯最香！”有的邊說邊咂著嘴，好象香噴噴的大米飯就擺在眼前似的。劉英同志卻說：“為革命事業(yè)，以雪充饑也感到最甜最香，你們說是嗎？”說完，就順手抓起一把雪，津津有味地吞咽起來?？粗?fù)傷的首長這樣堅(jiān)定，這樣樂觀，戰(zhàn)士們也不怕寒冷和饑餓了。（1）給短文中沒有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。劉英同志一邊走一邊問戰(zhàn)士你們說世界什么東西最甜什么東西最香（2）聯(lián)系上下文，解釋詞語：茫茫：津津有味：（3）寫出下列詞語反義詞：寒冷-堅(jiān)定-（4）你認(rèn)為軍政委劉英是一個(gè)怎樣的人？【答案】（1），；：“；，；，；。”（2）形容一望無邊的白雪。；指吃得很有味道。（3）炎熱；動(dòng)搖（4）堅(jiān)定，這樣樂觀，不怕寒冷和饑餓?！窘馕觥俊痉治觥竣俅祟}主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。常用的點(diǎn)號(hào)有頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、冒號(hào)、嘆號(hào)；常用的標(biāo)號(hào)有引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)、書名號(hào)、括號(hào)等。要了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的基本用法，重點(diǎn)掌握每一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。故：劉英同志一邊走，一邊問戰(zhàn)士：“你們說，世界什么東西最甜，什么東西最香。"②詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。茫茫：形容一望無邊的白雪。津津有味：指吃得很有味道。③本題主要考查學(xué)生對(duì)反義詞的辨析情況，有助于學(xué)生更深刻的認(rèn)識(shí)和理解課文。先理解詞義再寫反義詞。④考查對(duì)作品中形象的理解。評(píng)價(jià)人物形象要根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析，并從人物的性格和思想品質(zhì)方面進(jìn)行概括。【點(diǎn)評(píng)】①對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要用心體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，另外對(duì)于一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的特殊用法要加以積累。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。②本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語的理解。可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。③主要測試學(xué)生對(duì)反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時(shí)注意多積累，增加詞匯量。④此題考查對(duì)作品中形象的理解能力。7.閱讀下文，回答問題①皮鞋匠靜靜地聽著。②他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來；微波粼粼的海面上，霎時(shí)間。③月亮起升越高，穿過一縷一縷—。④忽然，海面上—了大風(fēng)，—了巨浪。⑤月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊—……⑥皮鞋匠看妹妹，月亮正照在她恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。⑦她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的的大?！@段話是選自課文《》講述的是著名音樂家的故事。你還知道他的哪些作品？寫出兩個(gè)。、這段話第句描寫，表現(xiàn)了音樂節(jié)奏的徐緩，第句描寫，表現(xiàn)了樂聲的增強(qiáng)，第句描寫，表現(xiàn)了樂聲的高昂激越。在橫線上填上適當(dāng)詞語。②他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來；微波粼粼的海面上，霎時(shí)間。③月亮起升越高，穿過一縷一縷。④忽然，海面上了大風(fēng)，了巨浪。⑤月亮在烏云中穿行，被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊……⑥皮鞋匠看妹妹，月亮正照在她恬靜的臉上，照著她睜得大大的眼睛。⑦她仿佛也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象，在月光照耀下的的大?！页銎ば钞a(chǎn)生聯(lián)想的句子。為什么說盲姑娘“仿佛”也看到了，看到了她從來沒有看到過的景象？【答案】(1)月光曲；貝多芬；《命運(yùn)交響曲》；《鋼琴鳴奏曲》(2)②；③；④、⑤灑遍了銀光；輕紗似的微云；刮起；掀起；涌過來；波濤洶涌他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑滿了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來??…因?yàn)槊す媚镅劬κ强床灰姷?，但是她懂音樂，能理解和感受貝多芬彈奏的?nèi)容，她聽得入了神，所欲說她“仿佛也聽到了?！薄窘馕觥俊痉治觥?1)熟悉課文內(nèi)容，就能準(zhǔn)確地添上課文題目。除了每一課的課文要熟悉，還要搜集一些課外的資料，以幫助更好的理解課文內(nèi)容。像《月光曲》這一課就可以搜集《月光曲》和貝多芬的資料。文中第②寫了月亮照在大海上的景象，表達(dá)的音樂舒緩；第③句月亮越升越高，音樂有了增強(qiáng)；第④、⑤句寫月亮越升越高，音樂也越來越高昂激越。首先熟讀課文，最好能背誦。注意填空時(shí)不要多字少字，不要寫錯(cuò)別字。先分析文中每句話各寫的是什么，然后再找出符合要求的句子。句子②中的“好像”說明不是皮鞋匠親眼看到的景物，而是他的想象。抓重點(diǎn)的詞句來理解，“仿佛”這個(gè)詞是“好像”的意思，說明并不是盲姑娘看到的景象，而是她通過聽貝多芬彈奏的音樂，在頭腦中形成的畫面，說明她融入了貝多芬的音樂之中?！军c(diǎn)評(píng)】(1)對(duì)課文及課文延伸的考查。(2)對(duì)句子內(nèi)容的考查。(3)對(duì)課文的考查。(4)考查學(xué)生對(duì)段落理解的能力。(5)對(duì)學(xué)生分析理解文本能力的考查。首先熟讀文段，深入理解每句話的意思。8．課外閱讀，回答問題。多讀書的好處著名的高爾基先生說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”書還能帶給你許多重要的好處。多讀書，可以讓你覺得許多的寫作靈感?？梢宰屇阍趯懽魑牡姆椒ㄉ嫌玫母?。在寫作的時(shí)候，我們往往可以運(yùn)用一些書中的好詞好句和生活哲理。讓別人覺得你更富有文采、美感。多讀書，可以讓你全身都有禮節(jié)。俗話說：“第一印象最重要。”從你留給別人的第一印象中，就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書可以讓人覺得你知書達(dá)理，頗有風(fēng)度。多讀書，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。培根先生說過：“知識(shí)就是力量?！辈诲e(cuò)，多讀書，增長了課外知識(shí)，可以讓你感到渾身充滿了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn)，不斷地成長。從書中，你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身似的不足之處，使你不斷地改正錯(cuò)誤，擺正自己前進(jìn)的方向。所以，書也是我們的良師益友。多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地棉隊(duì)困難，讓你用自己的方法來解決這個(gè)問題。這樣，你又向你自己的人生道路上邁出了一步。多讀書，也能使你的心情變得快樂。讀書也是一種休閑，一種娛樂的方式。讀書可以調(diào)節(jié)身體的血液流動(dòng)，使你身心健康。所以在書的海洋里遨游也是一種無限快樂的事情。用讀書來為自己放松心情也是一種十分明智的方式。讀書能陶冶人的情操，給人知識(shí)和智慧。所以，我們應(yīng)該多讀書，為我們以后的人生道路打下好的、扎實(shí)的基礎(chǔ)！寫出多讀書會(huì)給你帶來的好處.在文中找出名人名言。全文有個(gè)自然段。聯(lián)系上下文，理解下列詞語。①良師益友：。②遨游：。【答案】(1)多讀書，可以讓你覺得許多的寫作靈感?？梢宰屇闳矶加卸Y節(jié)。也能使你的心情變得快樂?？梢宰屇阕兟斆?，可以讓你多增加一些課外知識(shí)。(2)書籍是人類進(jìn)步的階梯。知識(shí)就是力量。(3)8(4)使人得到教益和使人得到幫助的好老師和好朋友；漫游、暢游【解析】【分析】(1)“寫出多讀書會(huì)給你帶來的好處”，是概括短文寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容。(2)“在文中找出名人名言”和(3)“全文有幾個(gè)自然段。”都很簡單，不會(huì)失分的。(4)“聯(lián)系上下文，理解下列詞語”，只要多讀幾遍短文，就能根據(jù)短文內(nèi)容和自己的理解，大致寫出兩個(gè)詞語的意思?！军c(diǎn)評(píng)】這幾題是檢測學(xué)生對(duì)短文的閱讀分析能力。9．閱讀下文，回答問題毛澤東親自按動(dòng)連通電動(dòng)旗桿的電鈕，新中國第一面國旗——五星紅旗徐徐上升。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬頭，瞻仰這鮮紅的國旗。五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。升旗的時(shí)候，禮炮響起來。每一響都是54門大炮齊發(fā)，一共28響。起初是全場，只聽見炮聲，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音，到后來，每一聲炮響，全場就響起一陣?yán)坐Q般的掌聲。接著，毛澤東在群眾一陣又一陣的掌聲中中央人民政府的公告。他用強(qiáng)有力的語調(diào)向全世界發(fā)出新中國的聲音。他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時(shí)候，三十萬人熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣的歡呼。（1）文段選自。（2）從下面各組詞語中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)奶钊胛闹械臋M線上。A肅靜寂靜安靜B宣告宣布宣讀C熱情熱烈熱心J八、、IE八、、八、、八、、i—i（3）這三個(gè)自然段按順序，寫了和兩個(gè)程序。（4）“新中國第一面國旗——五星紅旗徐徐上升?！边@句話中的破折號(hào)的作用是（）用于行文中解釋說明的部分B.用于話題突然轉(zhuǎn)變C.用于聲音延長的擬聲詞后面D.用于事項(xiàng)列舉分承的名項(xiàng)之前?！敬鸢浮浚?）《開國大典》（2）肅靜；宣讀；熱烈，八、、丿'、、（3）時(shí)間；奏國歌；毛主席（4）A【解析】【分析】本題綜合考查了課文內(nèi)容的理解、近義詞語的辨析、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法等相關(guān)知識(shí)，結(jié)合題目要求進(jìn)行填寫。故答案為：（1）《開國大典》（2）肅靜；宣讀；熱烈（3）時(shí)間；奏國歌；毛主席（4）A【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要理解課文內(nèi)容，理解破折號(hào)的用法，理解文章內(nèi)容。10．閱讀下面一段話，回答問題。兩個(gè)饑餓的人從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長者的恩賜：一根魚竿和一簍鮮活碩大的魚。其中，一個(gè)人要了一簍魚，另一個(gè)人要了一根魚竿，于是，他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚，他狼吞虎咽，還沒有品出鮮魚的肉香，轉(zhuǎn)瞬間，就連魚帶湯吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚簍旁。另一個(gè)人則提著魚竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步艱難地向海邊走去，可當(dāng)他已經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他身上最后一點(diǎn)力氣也使完了，也只能眼巴巴地帶著無盡的遺憾撒手人間。又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去尋找大海。他倆每次只煮一條魚，經(jīng)過遙遠(yuǎn)的跋涉，來到了海邊。從此，兩人開始了捕魚為生的日子。幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。一個(gè)人只顧眼前利益，得到的終將是短暫的歡愉；一個(gè)人目標(biāo)高遠(yuǎn)，但也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)的生活。只有把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來，才有可能成為一個(gè)成功之人。有時(shí)候，一個(gè)簡單的道理，卻足以給人意味深長的生命啟示。（1）聯(lián)系上下文理解“恩賜”的意思。（2）在橫線上填上合適的詞語。遙遠(yuǎn)的遙遠(yuǎn)的無盡的無盡的（3）根據(jù)短文內(nèi)容回答：前后兩對(duì)饑餓的人有什么相同？又有什么不同？（4）從前后兩對(duì)饑餓的人的不同中，你想到了什么？【答案】（1）因憐憫而施舍。（2）未來；幸福；思想；修為（3）相同：前后兩對(duì)饑餓的人都得到了長者恩賜的魚竿和一簍魚。不同：做法不同：前兩個(gè)人各自要了魚竿和一簍魚之后分道揚(yáng)鑣，后兩個(gè)人共患難跋涉尋大海。結(jié)果不同：前兩人都餓死了，后兩個(gè)人都過上了幸福安康的生活。（4）不能只顧眼前利益，要有高遠(yuǎn)目標(biāo)，要把理想與現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來。【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認(rèn)真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。“恩賜”的意思因憐憫而施舍。（2）本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用修飾語的能力，在于平時(shí)對(duì)詞語的積累和對(duì)課文的掌握。這道題從結(jié)構(gòu)上看是“形容詞（或限制詞）+的+名詞”，應(yīng)注意搭配合理。比如：遙遠(yuǎn)的未來、遙遠(yuǎn)的幸福、無盡的思想、無盡的修為。（3）考查對(duì)課文的理解。帶著問題細(xì)讀課文就能從文中找到前后兩對(duì)饑餓的人有什么相同、不同、和結(jié)果。（4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學(xué)生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查結(jié)合語境理解詞義。（2）從給出的詞語中找規(guī)律，掌握詞語的結(jié)構(gòu)，做題就容易了。平時(shí)在學(xué)習(xí)課文的過程中積累好詞好句。增加詞匯量。（3）此題考查對(duì)課文的理解能力。（4）只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順，書寫認(rèn)真即可。11．閱讀下文，回答問題。①皮鞋匠靜靜地聽著。②他好像面對(duì)著大海，月亮正從的地方升起來。③的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。⑤忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來巨浪。⑥被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……（1）按原文填空。他好像面對(duì)著大海，月亮正從的地方升起來。③的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。④月亮越升越高，穿過輕紗似的微云。（2）用橫線在文中畫出實(shí)在事物，用波浪線畫出聯(lián)想的內(nèi)容。（3）皮鞋匠的第一次聯(lián)想描繪了三幅畫面，它們是：①；②；③。第②③描寫了音樂節(jié)奏，第④句表現(xiàn)了樂聲，第⑤⑥句描寫表現(xiàn)了樂聲。A.氣勢逐漸增強(qiáng)B.輕柔舒緩C.高昂激越【答案】(1)水天相接；微波粼粼；一縷一縷(2)實(shí)在事物：皮鞋匠靜靜地聽著聯(lián)想事物：他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來??…月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿過微云；海面波濤洶涌(4)B；A；C【解析】【分析】(1)本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句進(jìn)行補(bǔ)充填空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確答案。聯(lián)想是由一個(gè)事物想到另一個(gè)事物的心理過程，是在原有知識(shí)、信息的基礎(chǔ)上重新創(chuàng)造出一個(gè)新形象。考查對(duì)課文內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要帶著問題細(xì)讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。解答時(shí)要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。(4)體會(huì)語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進(jìn)行理解，從選項(xiàng)中比較判斷。故答案為：(1)水天相接、微波粼粼、一縷一縷實(shí)在事物：皮鞋匠靜靜地聽著。聯(lián)想事物：他好像面對(duì)著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。微波粼粼的海面上，霎時(shí)間灑遍了銀光。月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。忽然，海面上刮起了大風(fēng)，卷起來巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一個(gè)連一個(gè)朝著岸邊涌過來……月亮升起，海面微波粼粼；月亮升高，穿過微云；海面波濤洶涌。(4)B、A、C。【點(diǎn)評(píng)】(1)這道題是按課文內(nèi)容填空，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。解答此題要結(jié)合語境體會(huì)重要語句的意思，品味語言表達(dá)藝術(shù)。12．閱讀《狼牙山五壯士》課文片段，回答問題。五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間，他猛地舉起一塊磨盤大的石頭，大聲喊道：“同志們！用石頭砸！”A頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷。又一群敵人撲上來了。馬寶玉嗖的一聲拔出手榴彈，擰開蓋子，用盡全身氣力扔向敵人。隨著一聲巨響，手榴彈在敵群中開了花。五位壯士屹立在狼牙山頂峰，眺望著群眾和部隊(duì)主力遠(yuǎn)去的方向。他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅。班長馬寶玉激動(dòng)地說:"同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！"說罷，他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相