義務(wù)教育道德與法治新課程標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試卷精選試題二（2022版）含答案

義務(wù)教育道德與法治新課程標(biāo)準(zhǔn)試卷1一、選擇題l 義務(wù)教育道德與法治課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，以落實(shí)（ ）為主線。立德樹(shù)人.教學(xué)目標(biāo)

B.核心素養(yǎng)D.課程目標(biāo)義務(wù)教育道德與法治課程堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方，落實(shí)( ）根本任務(wù)。C.立德樹(shù)人

B.學(xué)生全面發(fā)展D.信息素養(yǎng)道德與法治課程目標(biāo)要圍繞（理念。

體現(xiàn)課程性質(zhì)反映課程立德樹(shù)人全面發(fā)展

教書(shū)育人D.核心素養(yǎng)道德與法課程必須進(jìn)一步明“培養(yǎng)什么怎樣培養(yǎng)人為誰(shuí)培養(yǎng)人，優(yōu)化學(xué)校（ ）。A.教學(xué)目標(biāo) B.育藍(lán)圖教學(xué)內(nèi)容 育人導(dǎo)向義務(wù)育道德與法課程必須堅(jiān)持（ ）為先。A德育育人

B智育義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求體現(xiàn)()。.立德樹(shù)人.培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)生

育人為本D.國(guó)家意志）為中心扎根中國(guó)大地辦教育。教師人民 D.材（多選）全面落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的要求結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位從（）方面明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。有理想 有本領(lǐng) 有擔(dān)當(dāng)）準(zhǔn)確理解和把握黨中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于教育改革的各項(xiàng)要求，全面落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想將社會(huì)主義（）、等重大主題教育有機(jī)融入課程增強(qiáng)課程思想性。A.先進(jìn)文化C.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化E.生命安全與健康

革命文化D（多選）課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)將黨的教育方針具體化細(xì)化為本程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)（ ）的培養(yǎng)求。.正確價(jià)值觀C.正確人生觀

必備品格D.關(guān)鍵能力二、填空題習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，程教材要發(fā)揮培根鑄魂、（ ）作用。義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，冢意志，在（ ）中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮（ ）、啟智增慧作用。義教育道德與法治課程以（ ）為指導(dǎo)。著義教育全面普，教育需求“有學(xué)上“轉(zhuǎn)向（ ）。6．義務(wù)教育程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育容和( )。聚焦中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來(lái)展的（ ）、）和（課程標(biāo)準(zhǔn)針容要求提出（ ）（ ）。9.依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、感社性等方面的發(fā)展，合理安排不同學(xué)段內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目的（ ）和( )。10. 結(jié)義務(wù)教育性質(zhì)及程定位從( )、( )、（ 三個(gè)方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。三、簡(jiǎn)答題l說(shuō)說(shuō)2022版程標(biāo)準(zhǔn)的修訂原則版課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變化？義務(wù)教育道德與法治課程指導(dǎo)思想？試卷1參考答案一、選擇題1.B 2.C 3.D B 5.A6. D 7.C 8.ABC 9.ABCDE 10.ABD二、填空題習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，課程教材要發(fā)揮培根鑄魂（啟智增慧）的作用。育課程規(guī)定了教育目標(biāo)，體現(xiàn)國(guó)（）中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。課程教材要發(fā)揮（培根鑄魂）義務(wù)教育道德與法治課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思）為指導(dǎo)。隨著義務(wù)教育全面普及“有學(xué)（上好學(xué)”)。6．義務(wù)教育課程規(guī)定了教育育內(nèi)容和（教學(xué)基本要求。（正確值觀（必備品格）關(guān)鍵能力）。（（。依據(jù)學(xué)生從小學(xué)到初中在認(rèn)知、情感、社會(huì)性等方面的發(fā)展，合理（連續(xù)性）（進(jìn)階性。結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位從有理想、）（有擔(dān)當(dāng)）明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。三、簡(jiǎn)答題l2022版課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂原則（－）（－）（三）堅(jiān)持創(chuàng)說(shuō)說(shuō)版課程標(biāo)準(zhǔn)的主要變答： （一）關(guān)于課程方案一是完善了培養(yǎng)目標(biāo)。二是優(yōu)化了課程設(shè)置。三是細(xì)化了實(shí)施要求。（二）關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。四是增強(qiáng)了指導(dǎo)性。五是加強(qiáng)了學(xué)段銜接。？答遵循教育教學(xué)規(guī)律以人民為中心扎根根中國(guó)大地辦教育。堅(jiān)持德育為先提升智育水落實(shí)勞動(dòng)教育。反映時(shí)代特征引導(dǎo)學(xué)生明確人生發(fā)展方向成長(zhǎng)為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。義務(wù)教育道德與法治新課程標(biāo)準(zhǔn)試卷2一、選擇題l道德與法治課程是義務(wù)教育階的( )。AC、法治課

B、品德課D、道法課義務(wù)教育道德與法治課程（ ）是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。

課程目標(biāo)D.信息素養(yǎng)( )是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。o教學(xué)目標(biāo) B.德育C.智育 D.核心素養(yǎng)道德與法治課程教學(xué)遵循道德修養(yǎng)和法治素養(yǎng)的形成規(guī)律，堅(jiān)持（ ）相統(tǒng)一。教書(shū)育人 B.道德與法治教學(xué)C.教師主導(dǎo)與學(xué)生主體 D.立德樹(shù)人與教書(shū)育人德與法治課程遵循育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，化課程（ ）設(shè)計(jì)。c.課時(shí)

一體化D.單元思政課是落實(shí)（ ）根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。A核心素養(yǎng) B教書(shū)育人立德樹(shù)人 素質(zhì)教育學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)（ ）為主要維度。立德樹(shù)人 啟智增慧心素養(yǎng) 教書(shū)育人（多選）道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括( )。A.政治認(rèn)同B.道德修養(yǎng)C.法治觀念D.健全人格E.貴任意識(shí)（多選）道德修養(yǎng)是指成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，把道德規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行。道德修養(yǎng)主要表現(xiàn)為( )。A.個(gè)人品德C.社會(huì)公德

家庭美德職業(yè)道德影視（）（多選）道德與法治課程具有( )。政治性綜合性

.思想性實(shí)踐性二、填空題l義務(wù)教育道德法治第二學(xué)段（）目標(biāo)：通過(guò)本學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠遵守與日常生活密切相關(guān)的（ ），掌握有生命安全與健康的（ )。2學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)也是學(xué)生需要達(dá)成的義務(wù)教育道德法治第四學(xué)段(7-9年）標(biāo)：通過(guò)本學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)（ ）的偉大建設(shè)成就，理解中國(guó)共產(chǎn)黨在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義過(guò)程中的（）作用。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度結(jié)合課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的（）。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的關(guān)鍵特征道德與法治課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)的是學(xué)生學(xué)習(xí)成效的()。6.上好道德與法治課，關(guān)鍵在（）。義務(wù)教育道德與法治課程教師應(yīng)從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的角度制訂教學(xué)目標(biāo)將核心素養(yǎng)的培育作為教學(xué)的（）。教師設(shè)計(jì)具體的教學(xué)目標(biāo)時(shí)要準(zhǔn)確理解課程依據(jù)的（。教學(xué)要圍繞課程內(nèi)容體系，（）的時(shí)事進(jìn)行講解。( )是檢驗(yàn)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式和手段。三、簡(jiǎn)答題l義務(wù)教育道德與法治課程第一學(xué)段年）學(xué)業(yè)要？義教育道德與法治課程第四學(xué)段(年）學(xué)業(yè)要？義務(wù)教育道德與法治課程學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵。義務(wù)教育道德與法治課程課程學(xué)業(yè)質(zhì)量描述？一、選擇題

試卷2參考答案1.A 2.C D 4.C 5.B6.C7.C8.ABCDE9.ABCD10.ABCD二、填空題l義務(wù)教育道德法治第二學(xué)段4年級(jí)）通過(guò)本學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠遵守與日常生活密切相關(guān)的（道德規(guī)范和法律，掌握有關(guān)生命安全與健康的基本常識(shí)和技能）。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)也是學(xué)生需要達(dá)成的（）。79年級(jí)）通過(guò)本學(xué)段的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)（中國(guó)特色社會(huì)主義）的偉大建設(shè)成就，理解中國(guó)共產(chǎn)黨在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義過(guò)程中的（領(lǐng)導(dǎo)作用。結(jié)合課程內(nèi)容對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的（整體刻畫(huà)）。道德與法治課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)的是學(xué)生學(xué)習(xí)成效的（典型特征）。上好道德與法治課關(guān)鍵在（教師）。義務(wù)教育道德與法治課程教師應(yīng)從發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的角度制訂教學(xué)目標(biāo)（出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)）?；A(chǔ)理論、基本知識(shí)和價(jià)值規(guī)范）。教學(xué)要圍繞課程內(nèi)容體系及時(shí)跟進(jìn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)程，國(guó)內(nèi)外影響較大）的時(shí)事進(jìn)行講解。10.（評(píng)價(jià)）是檢驗(yàn)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式和手段。三、簡(jiǎn)答題l義教育道德與法治課程第一學(xué)段(12 年級(jí)）學(xué)業(yè)要？答：通過(guò)本學(xué)段的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠形成規(guī)則意識(shí)言行舉止符合基本的道德準(zhǔn)則和規(guī)則；初步了解國(guó)情熱愛(ài)集體熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨；養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，能夠控制消極情緒形成做事認(rèn)真、明辨是非、知錯(cuò)就改的品質(zhì)；懂得感恩于幫助他人，懂得欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處；養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣掌握基本的安全保健常識(shí)；能夠保護(hù)自然環(huán)境，愛(ài)護(hù)公共衛(wèi)生；能夠向英雄模范人物學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)和高尚的道德情操。義務(wù)教育道德與法治課程第四學(xué)段年級(jí)）？答通過(guò)本學(xué)段的學(xué)習(xí)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大建設(shè)成就理解中國(guó)共產(chǎn)黨在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)作，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，堅(jiān)定對(duì)偉大祖國(guó)、中華民族、中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的高度認(rèn)同不斷推進(jìn)中華民族共同體建設(shè)；能夠了解我國(guó)的主要國(guó)家機(jī)構(gòu)和基本經(jīng)濟(jì)政治制度了解公民權(quán)利義務(wù)具備參與社會(huì)生活的基本能力；珍愛(ài)生，熱愛(ài)生活具備積極向的人生態(tài)度能在學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行正確的判斷和選擇自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；能運(yùn)用自己所解的法律知識(shí)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)社會(huì)生活現(xiàn)象用法律維護(hù)自己作為未成年人的權(quán)益；能以積極態(tài)度對(duì)待自己面對(duì)的各種挑戰(zhàn)，主動(dòng)承擔(dān)自己力所能及的責(zé)任，具備服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)和能力。義務(wù)教育道德與法治課程學(xué)業(yè)質(zhì)量?jī)?nèi)涵。答：學(xué)業(yè)質(zhì)量是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的要求。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫(huà)。義務(wù)教育道德與法治課程課程學(xué)業(yè)質(zhì)量描述？：根據(jù)不同學(xué)段學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的關(guān)鍵特征，道德與法治課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)的是學(xué)生學(xué)習(xí)成效的典型特征以反映課程目標(biāo)的達(dá)成度，旨在引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變育人方式，樹(shù)立科學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量觀。學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是指導(dǎo)評(píng)價(jià)與考試命題的基本依據(jù)也用于指導(dǎo)教材編寫(xiě)、教學(xué)與課程資源建設(shè)。道德與法治課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)按照四個(gè)學(xué)段呈現(xiàn)。素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，主要包括政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法治觀念、健全人格、貴任意識(shí)。政治認(rèn)同是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須具備的思想前提，道德修養(yǎng)是立身成人之本法治觀念是行為的指引健全人格是身心健康的體現(xiàn)貴任意識(shí)是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的內(nèi)在要求。義務(wù)教育道德與法治新課程標(biāo)準(zhǔn)試卷3一、選擇題l道德與法課程以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)落實(shí)（ ）根本任務(wù)。素質(zhì)教育

B、教書(shū)育人學(xué)生全面發(fā)展( )是指具備正確的自我認(rèn)知、積極的思想品質(zhì)和健康的生活態(tài)度。政治認(rèn)同.法治觀念

道德修養(yǎng)健全人格思想政治理論、道與法律規(guī)范都不是自發(fā)生成的，必發(fā)揮教師在教學(xué)中的（ ）作用。A.引導(dǎo) B.主導(dǎo)客體 主體( )以考查學(xué)生核心素養(yǎng)形成與發(fā)展為目標(biāo)。。A.期末考試C.學(xué)業(yè)水平考試

B期中考試過(guò)程評(píng)價(jià)義務(wù)育道德與法課程分為幾個(gè)學(xué)段（ ）。三C五

B.四D.六道德與法治課程以“( )”為點(diǎn)，將學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活交往范圍作為建構(gòu)課程的基礎(chǔ)。成長(zhǎng)中的我 發(fā)展中的學(xué)生教師 課程（多選）道德與法治教育基于社會(huì)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的需要以正確的（ ）對(duì)學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的系統(tǒng)化教育。.政治思想C法治觀念

道德規(guī)范D道德行為（多選）政治認(rèn)同主要表現(xiàn)為（ ）。政治方向 價(jià)取向家國(guó)情懷 品德修養(yǎng)多選）義務(wù)教育課程規(guī)定了( )。育標(biāo) 內(nèi)容教學(xué)基本要求 育的（多選）義務(wù)教育道德與法治課程評(píng)價(jià)主要包括( )。A.課堂評(píng)價(jià)C.期終評(píng)價(jià)

B.作業(yè)評(píng)價(jià)D.課外評(píng)價(jià)二、填空題l學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的（ ）。道德與法治學(xué)業(yè)水平考試是由（ ）組織實(shí)施的考試。核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀必備品格和評(píng)價(jià)結(jié)果可以采用分項(xiàng)等級(jí)制加評(píng)語(yǔ)的方式呈現(xiàn)避免單純以（ ）o( ）是指樹(shù)立憲法法律至上、法律面前人人平等、權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的理念使尊法學(xué)法守法用法成為人們的共同追求和自覺(jué)行為。培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)冢庭集體社會(huì)、國(guó)家和人類(lèi)的貴任感，增強(qiáng)( )。通過(guò)第三學(xué)段(5-6年級(jí)）的學(xué)習(xí)，能夠增強(qiáng)對(duì)偉祖國(guó)、中華民、中華文、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同，關(guān)心國(guó)家大事，為實(shí)現(xiàn)（ ）而努力學(xué)習(xí)。義務(wù)教育道德與法治課程內(nèi)容第四學(xué)段(79年級(jí)）要求：了解青春期的生理和心理變化，體會(huì)青春期的美，學(xué)會(huì)克服( 掌握青春期性心理知，正確對(duì)待兩性關(guān)系；提高（ ）能力。義務(wù)教育道德與法治課程內(nèi)容第四學(xué)段9年級(jí)）要求認(rèn)識(shí)國(guó)冢主權(quán)的涵，樹(shù)立（ ）的觀， 理解總體國(guó)家安全觀，道維護(hù)國(guó)家安全是每公民的義務(wù)，自覺(jué)維護(hù)（ 。根據(jù)不同學(xué)段學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的關(guān)鍵特征道德與法治課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)呈的是學(xué)生學(xué)習(xí)成效的典型特征，以反映（ ）的達(dá)度，旨在引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變育人方式，樹(shù)立科學(xué)的（ 。三、簡(jiǎn)答題l義務(wù)教育道德與法治課程教材編寫(xiě)原？義務(wù)教育道德與法治課程在確立教學(xué)目標(biāo)時(shí)，？義務(wù)教育道德與法治課程的課程理念。義務(wù)教育道德與法治課程核心素養(yǎng)健全人格主要表現(xiàn)。義務(wù)教育道德與法治課程的核心素養(yǎng)內(nèi)涵。義務(wù)教育道德與法治課程的總目標(biāo)。義務(wù)教育道德與法治課程內(nèi)容第二學(xué)段3-4年級(jí)）義務(wù)教育道德與法治課程內(nèi)容第四學(xué)段7-9年級(jí)）？試卷3參考答案一選擇題1.A D B 4.C B6.A 7.ABC 8.ABC 9.ABC 10.ABC二、填空題l結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫(huà)）。道德與法治學(xué)業(yè)水平考試是由省級(jí)教育行政部門(mén)）試。核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀必備品格和（關(guān)鍵能力）。評(píng)價(jià)結(jié)果可以采用分項(xiàng)等級(jí)制加評(píng)語(yǔ)的方式呈現(xiàn)避免單純以（）評(píng)價(jià)學(xué)生。。（法治觀念）是指樹(shù)立憲法法律至上、法律面前人人平等、權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一的理念使尊法學(xué)法守法用法成為人們的共同追求和自覺(jué)行為。培育學(xué)生的責(zé)任意識(shí)有助于他們提升對(duì)自己家庭集體社會(huì)、國(guó)冢和人類(lèi)的責(zé)任感增強(qiáng)（擔(dān)當(dāng)精神和參與能力）。5-6年級(jí)）的學(xué)習(xí)能夠增強(qiáng)對(duì)偉大祖國(guó)、中華民、中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同關(guān)心國(guó)家（中華民族偉大復(fù)興）而努力學(xué)習(xí)。義務(wù)教育道德與法治課程內(nèi)容第四學(xué)段7-9年級(jí)）：了解青，學(xué)會(huì)克服青春期煩惱);掌握青春期性心理知識(shí)提高（預(yù)防性騷擾和性侵害）的能力。義務(wù)教育道德與法治課程內(nèi)容第四學(xué)段79年級(jí)）：認(rèn)識(shí)國(guó)家主權(quán)的內(nèi)涵，樹(shù)立（國(guó)家利益至上）的觀念， 理解總體國(guó)家安全觀，知道維護(hù)國(guó)家安全是每個(gè)公民的義，自覺(jué)維護(hù)（國(guó)冢安）。1根據(jù)不同學(xué)段學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)的關(guān)鍵特征，道德與法治課程學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)的是學(xué)生學(xué)習(xí)成效的典型特征，以反映（課程目標(biāo)）達(dá)成度，旨在引導(dǎo)師轉(zhuǎn)變育人方式，樹(shù)立科學(xué)的（學(xué)業(yè)質(zhì)量觀）。三、簡(jiǎn)答題l（12)3 按照大中小學(xué)德育一體化的要求建構(gòu)內(nèi)容。4 教材設(shè)計(jì)要基于學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活范圍，著眼于發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。5 教材設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。義務(wù)教育道德與法治課程在確立教學(xué)目標(biāo)時(shí)，教師要注意什？答1) 第一，政治立場(chǎng)明符合馬克思主義基本要求，符合中國(guó)特色社會(huì)主義基本立場(chǎng)對(duì)錯(cuò)誤的社會(huì)思潮旗幟鮮明地加以批判。第二。符合社會(huì)主義核心價(jià)值觀堅(jiān)持馬克思主義國(guó)家觀、民族觀歷史觀文化觀宗教觀符合全人類(lèi)共同價(jià)值。第三，知行要求明確。要根據(jù)學(xué)生年齡特征和不同學(xué)段特點(diǎn)對(duì)觀念認(rèn)知與道德品行進(jìn)行科學(xué)設(shè)制訂具體、適切和可操作的目標(biāo)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生知行合一。義務(wù)教育道德與法治課程的課程理念。答1) 以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，發(fā)揮程的思想引領(lǐng)用。2 遵循育人規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律強(qiáng)化課程一體化設(shè)計(jì)。3) 堅(jiān)持教師價(jià)值引導(dǎo)和學(xué)生主體建構(gòu)相統(tǒng)一建立校內(nèi)與校外相結(jié)合的育人機(jī)制。義務(wù)教育道德與法治課程核心素養(yǎng)健全人格主要表現(xiàn)。答：（1)自尊自信。正確認(rèn)識(shí)自己珍愛(ài)生命能夠自我調(diào)節(jié)和管理情緒具備樂(lè)觀開(kāi)朗、堅(jiān)韌弘毅自立自強(qiáng)的健康心理素質(zhì)。能夠換位思考學(xué)會(huì)處理與家庭、他人、集體和社會(huì)的關(guān)系。2)積極向上。有效學(xué)習(xí)能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境確立符合國(guó)家熱愛(ài)生活具有適應(yīng)變化、不怕挫折、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。3友愛(ài)互助。真誠(chéng)、友善擁有同理心相互支持相互幫助，有助于他們正確認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作養(yǎng)成積極的心理品質(zhì)提高適應(yīng)社會(huì)、應(yīng)對(duì)挫折的能力。答：核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)是學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。道德與法治課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括政治認(rèn)同健全人格、責(zé)任意識(shí)。政治認(rèn)同是社會(huì)主義建設(shè)者和接班人必須具備的思想前提，道德修養(yǎng)是立身成人之本法治觀念是行為的指引健全人格是身心健康的體現(xiàn)責(zé)任意識(shí)是擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的內(nèi)在要求。6.義務(wù)教育道德與法治課程的總目標(biāo)。答表性成果了解中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史和革命傳統(tǒng)、改革開(kāi)放和中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大成就汲取黨史新中國(guó)史、義發(fā)展史所蘊(yùn)含的精神力量熱愛(ài)偉大祖國(guó)中華民族中華文化、中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)特色社會(huì)主義為自己是中國(guó)人而自豪；護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)能夠把個(gè)人發(fā)展和國(guó)家命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)維護(hù)國(guó)家利益和安全能夠理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵及其重要意義，并在社會(huì)生活中自覺(jué)踐行增強(qiáng)的殷切期望；關(guān)心時(shí)事，熱愛(ài)和平，初步具有國(guó)際視野和人類(lèi)命運(yùn)共同體意識(shí)。1)學(xué)生能夠了解個(gè)人生活和公共生活中基本的道德要求和行為規(guī)能夠在日常生活中踐行誠(chéng)買(mǎi)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊老愛(ài)幼等基本的道德要求形成初步的道德認(rèn)知和判斷能夠明辨是非善惡通過(guò)體驗(yàn)、認(rèn)知和踐行養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。(2)學(xué)生能夠具有基本的規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)，理解憲法的意義，知道與學(xué)生生活密切相關(guān)的法，能夠初步認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人生活社會(huì)秩序和國(guó)家發(fā)展的規(guī)范和保障作用；形成憲法法律至上、法律面前人平等觀念和權(quán)利義務(wù)相統(tǒng)一觀念；遵守規(guī)則和法律規(guī)范， 提高自我防范意識(shí)，掌握基本的自我保護(hù)方法，預(yù)防意外傷，養(yǎng)成自覺(jué)守法、遇事找法、解決問(wèn)題靠法的思維習(xí)慣和行為方式，初步具備依法參與社會(huì)生活的能力。(3 學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)生命的意義和珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活；能夠建立良好的同伴關(guān)系、樹(shù)立正確具有團(tuán)隊(duì)意識(shí)和互助精神；具備積極向上銳意進(jìn)取的人生態(tài)度不怕挫折。(4)學(xué)生能夠關(guān)心集體、社會(huì)和國(guó)家具有主人翁意識(shí)、責(zé)任感和集體主義精神自覺(jué)維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和國(guó)家安全；能夠主動(dòng)參與志愿者活動(dòng)社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，具有為人民服務(wù)的奉獻(xiàn)精神勇于擔(dān)當(dāng)；能夠遵守社會(huì)規(guī)則和社會(huì)公具有公共意識(shí)和公共精神；敬畏自然保護(hù)環(huán)境，形成人與自然生命共同體的意識(shí)。3-4年級(jí)？對(duì)祖國(guó)未來(lái)充滿(mǎn)信心能夠結(jié)合實(shí)例講述維護(hù)國(guó)冢統(tǒng)一與民族團(tuán)結(jié)的意義知道祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯（政治、法治觀念；能夠講革命英雄人物的事迸，結(jié)合家庭與社會(huì)生活簡(jiǎn)要說(shuō)明優(yōu)良家風(fēng)的意義舉例講述中華民族傳統(tǒng)美德簡(jiǎn)要分析遵守規(guī)則的重要性能夠結(jié)合日常生活講述愛(ài)護(hù)公共設(shè)施人人有責(zé)的意義熱愛(ài)勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)能夠結(jié)合生活中的實(shí)例講述職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分政治認(rèn)同、法治觀念；珍愛(ài)生，熱愛(ài)生，具有安全自律意識(shí)道德修養(yǎng)、健全人格、