小學(xué)教師教學(xué)工作總結(jié)10篇

?學(xué)教師教學(xué)?作總結(jié)10篇教師的?作就是將?個(gè)個(gè)不懂做?道理的孩?培養(yǎng)成合格的公民,這是?份‘以?育?’的?作,對(duì)于這份?作要怎么寫(xiě)總結(jié)呢?下?是?編為?家整理的關(guān)于?學(xué)教師教學(xué)?作總結(jié)10篇，如果喜歡可以分享給?邊的朋友喔!?學(xué)教師教學(xué)?作總結(jié)1隨著學(xué)期的結(jié)束，本年度即將過(guò)去，回顧?年來(lái)的?作，充實(shí)?富有挑戰(zhàn)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的???持下努?地完成了各項(xiàng)任務(wù)。為將來(lái)年的?作做得更好，特就今年?作?結(jié)如下：?、政治思想：本?堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的基本路線(xiàn)，努?貫徹黨的教育?針，獻(xiàn)?黨的教育事業(yè)。準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)并認(rèn)真做好筆記，寫(xiě)好學(xué)習(xí)?得，思想端正，服從學(xué)校的?作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé);并能?覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)?中樹(shù)?良好的教師形象;能夠顧全?局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，在各??以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求?我，以便更好地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢(shì)。?、教育教學(xué)：1、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。嚴(yán)格做好“五認(rèn)真”常規(guī)?作，緊緊抓住課堂，研究教學(xué)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，改?教學(xué)?式，實(shí)施有效教學(xué)，拓展學(xué)?思維，努?提?課堂教學(xué)效益;堅(jiān)持撰寫(xiě)個(gè)?教育教學(xué)博客，交流教學(xué)得失，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教學(xué)視野，?交數(shù)學(xué)之友，豐富業(yè)余?活。認(rèn)真參與市?學(xué)數(shù)學(xué)中?組教研活動(dòng)，在聽(tīng)課、評(píng)課、交流中不斷學(xué)習(xí)、反思，努?提???數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，下半年被評(píng)為?學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能?。2、教學(xué)管理。認(rèn)真組織好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，圍繞有效教學(xué)開(kāi)展15次集中學(xué)習(xí)，提升教師教學(xué)理念;開(kāi)展“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，拉開(kāi)過(guò)程，提?實(shí)效;啟?“有效教學(xué)”實(shí)施?冊(cè)，為教師個(gè)?、學(xué)校積累業(yè)務(wù)資料;每學(xué)期初制定好學(xué)校?作計(jì)劃并督促實(shí)施落實(shí)，期末做好學(xué)校?作總結(jié)。三、繼續(xù)教育：??參加培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，分別交流培訓(xùn)?得，領(lǐng)略名校風(fēng)范、聆聽(tīng)教授講學(xué)、對(duì)話(huà)專(zhuān)家學(xué)者、碰撞思想?花，更新了管理理念，豐富了管理思想，學(xué)習(xí)了管理技巧。?年以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的?持和幫忙下，以黨的新時(shí)期精神為指導(dǎo)，本?能努?做好各項(xiàng)?作，認(rèn)真地履?了?我的職責(zé)。現(xiàn)將?年來(lái)的政治思想、教學(xué)和學(xué)習(xí)等??的?作報(bào)告如下：在教學(xué)實(shí)踐中，認(rèn)真貫徹黨的教育?針，堅(jiān)持黨性原則，與時(shí)俱進(jìn)，愛(ài)崗敬業(yè)，為?師表，熱愛(ài)學(xué)?，尊重學(xué)?，爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)?都能享受到最好的教育，都能有不?樣程度的發(fā)展。努?做到政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精?、作風(fēng)踏實(shí)、為?誠(chéng)實(shí)。在師德上嚴(yán)格要求?我，要做?個(gè)合格的?民教師!在教學(xué)?作??，能認(rèn)真學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真研究教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新?綱、吃透教材，??開(kāi)拓教學(xué)思路，把?些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)?法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)?段靈活運(yùn)?于課堂教學(xué)中，努?培養(yǎng)學(xué)?的合作交流、?主探究、勇于創(chuàng)新的潛?。對(duì)個(gè)別的差?，能悉?輔導(dǎo)，經(jīng)常?批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)?補(bǔ)漏。在課堂上，采?多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努?提?后進(jìn)?的?化基礎(chǔ)知識(shí)。做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件、領(lǐng)會(huì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，??查找與教材有關(guān)的資料，幫忙學(xué)?理解每?個(gè)問(wèn)題和難點(diǎn)。上課時(shí)認(rèn)真授課，抓住重點(diǎn)、突出難點(diǎn)、精講精練，運(yùn)?多種教學(xué)?法，從學(xué)?的知識(shí)?平出發(fā)，?求培養(yǎng)學(xué)?的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)?學(xué)習(xí)的??性，最?限度地發(fā)揚(yáng)課堂民主，創(chuàng)設(shè)?動(dòng)活潑的?氛，讓學(xué)?愉快思考，主動(dòng)探索、?膽質(zhì)疑，敢于標(biāo)新?異。在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)?在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問(wèn)題，提出解決的?法和措施，并??培養(yǎng)學(xué)?的動(dòng)?潛?。不斷提?教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果評(píng)價(jià)良好。在教學(xué)?作上，根據(jù)學(xué)校的?作?標(biāo)和教材的資料，了解學(xué)?的實(shí)際狀況，透過(guò)鉆研教材、研究具體教學(xué)?法，制定了切實(shí)可?的教學(xué)?作計(jì)劃，保證了整個(gè)教學(xué)?作的順利開(kāi)展。安全常規(guī)教育?作我也從不忽視，經(jīng)常利?班會(huì)課、宣傳櫥窗對(duì)學(xué)?進(jìn)?安全知識(shí)教育，并且每到重?節(jié)假?，都會(huì)讓學(xué)?帶去?封有關(guān)安全教育??的致家長(zhǎng)信，本學(xué)年?安全事故發(fā)?。由于本?認(rèn)真?zhèn)浜妹?節(jié)課，上好每?堂課，批好每?份作業(yè)，教育好每?個(gè)學(xué)?，努?去做?個(gè)深受學(xué)?尊重和信賴(lài)的?師。透過(guò)?學(xué)年的努?，學(xué)?的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很?的提?。得到校領(lǐng)導(dǎo)和教師的?致好評(píng)。?學(xué)教師教學(xué)?作總結(jié)2總結(jié)過(guò)去，展望未來(lái)，乃是為師的根本?，F(xiàn)對(duì)20--?20--學(xué)年上學(xué)期個(gè)??作做?個(gè)?結(jié)，以期今后的?作有?個(gè)新的發(fā)展。?、?作資料本?服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分?安排，擔(dān)任振太鄉(xiāng)中??學(xué)語(yǔ)?教研員，承擔(dān)振太鄉(xiāng)中?完?六三班語(yǔ)?及民族團(tuán)結(jié)兩門(mén)學(xué)科教學(xué)?作，任振太鄉(xiāng)“鄉(xiāng)村少年宮”經(jīng)典誦讀與?記者組輔導(dǎo)員;在主持《利?教育技術(shù)提?農(nóng)村?學(xué)?記敘?習(xí)寫(xiě)潛?研究》這?省級(jí)課題研究中，除按照課題申報(bào)計(jì)劃落實(shí)了課堂研究過(guò)程外，還參與了由課題組成員蘭有榮?師組織的三年級(jí)習(xí)作義務(wù)輔導(dǎo)。?、?作開(kāi)展?fàn)顩r及措施1、在六三班語(yǔ)?、民族團(tuán)結(jié)教學(xué)?作上，以新課程標(biāo)準(zhǔn)理念引領(lǐng)教學(xué)，在教參精神、?本資料及學(xué)?實(shí)際的基礎(chǔ)上，撰寫(xiě)切合實(shí)際的教案，課堂中注重培養(yǎng)學(xué)?學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)??智，關(guān)注學(xué)?全??健康的發(fā)展。及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè)，且以典型處為基點(diǎn)，溫故?知新。做到科學(xué)合理的實(shí)施素質(zhì)教育，把三維?標(biāo)落到實(shí)處。2、在每周?下午?個(gè)?時(shí)的“鄉(xiāng)村少年宮”經(jīng)典誦讀及?記者組活動(dòng)中，以輔導(dǎo)員的職責(zé)開(kāi)展?作。3、教研?作中，以振太鄉(xiāng)中??學(xué)?政的統(tǒng)?部署為核?，以教育教學(xué)新理念為引領(lǐng)，以扎實(shí)?深?的具體活動(dòng)為契機(jī)，以我鄉(xiāng)語(yǔ)?教學(xué)為基點(diǎn)，有計(jì)劃、明確?標(biāo)、有總結(jié)的開(kāi)展。利?參加《普洱市“以學(xué)?為主體，順學(xué)?導(dǎo)”語(yǔ)?課堂競(jìng)賽》觀摩、參與指導(dǎo)參加縣級(jí)競(jìng)賽選?指導(dǎo)、“勐??振太?按板聯(lián)合教研”的機(jī)會(huì)，抓住全鄉(xiāng)六年級(jí)教研活動(dòng)和參加到?街、秀?、黃??學(xué)督察及平時(shí)的教研活動(dòng)，提升素養(yǎng)，不忘以講座形式交流傳遞其間?得精華。注重落實(shí)所正在進(jìn)?著的省級(jí)課題研究。組織中?完?六年級(jí)語(yǔ)?群眾備課。三、?作成績(jī)1、為我鄉(xiāng)?校投稿32篇，被鄉(xiāng)《教育信息》采?4篇;組織省級(jí)課題研究成員投稿省級(jí)論?競(jìng)賽5篇，其中2篇獲貳等獎(jiǎng)，3篇活叁等獎(jiǎng)。本學(xué)期共聽(tīng)課30節(jié)，且多為主評(píng);上公開(kāi)課?節(jié);鄉(xiāng)級(jí)專(zhuān)題交流3次，校級(jí)專(zhuān)題交流2次。2、課余義務(wù)輔導(dǎo)三年級(jí)學(xué)?習(xí)作30節(jié)、初中?4節(jié)，所授學(xué)?習(xí)作潛?有所提?，部分學(xué)?習(xí)作獲得縣級(jí)習(xí)作競(jìng)賽獎(jiǎng)或發(fā)布于鎮(zhèn)沅縣信息?;指導(dǎo)蘭燕寫(xiě)的《美麗鎮(zhèn)沅，青春成長(zhǎng)》獲縣級(jí)?等獎(jiǎng)。本?所寫(xiě)的《四年級(jí)品德與社會(huì)質(zhì)量分析》發(fā)表于《鎮(zhèn)沅縣教研通訊》;《傳奇中的空?》發(fā)表于《茶樹(shù)王》;《如何利??板技術(shù)提??學(xué)?習(xí)作潛?》獲省級(jí)貳等獎(jiǎng)，且已經(jīng)被云南教育期刊納?發(fā)表計(jì)劃;參與修改的10余萬(wàn)字的《僑鄉(xiāng)魂脈》即將與讀者見(jiàn)?。3、所教民族團(tuán)結(jié)平均92分;語(yǔ)?平均71分，及格率74%，優(yōu)秀率14%。兩科成績(jī)?cè)谠谢A(chǔ)上均有所提?。4、作為振太鄉(xiāng)“鄉(xiāng)村少年宮”經(jīng)典誦讀與?記者組輔導(dǎo)員，該組經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?組實(shí)地考核，獲?組第?名。5、撰寫(xiě)了《20--?20--學(xué)年上學(xué)期振太鄉(xiāng)中??學(xué)教研總結(jié)》、《20--?20--學(xué)年下學(xué)期振太鄉(xiāng)中??學(xué)教研計(jì)劃》及多篇與教育教學(xué)相關(guān)的?章。四、存在的問(wèn)題1、因潛?、時(shí)光、精?、經(jīng)驗(yàn)等條件有限，很難把握好教學(xué)與教研的充分投?，故?，兩者的效果不夠理想。2、六三班42名學(xué)?基礎(chǔ)參差不齊，呈現(xiàn)“頭?尾巴?”的態(tài)勢(shì)，難于普遍提?教育教學(xué)質(zhì)量。3、省級(jí)課題研究中，由于時(shí)光、經(jīng)費(fèi)、學(xué)?實(shí)際等原因，存在?些需要改善的地?。五、今后?作思路1、努?學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在?政領(lǐng)導(dǎo)下，切合實(shí)際地開(kāi)展教研、教學(xué)、課題研究。2、??主動(dòng)配合班主任和科任教師，抓好六三班民族團(tuán)結(jié)和語(yǔ)?學(xué)科的教學(xué)，以學(xué)?成績(jī)體現(xiàn)教師價(jià)值。3、整合教研與教學(xué)、寫(xiě)作與教育、課題與問(wèn)題等的?成，搭建切實(shí)為家鄉(xiāng)教育教學(xué)服務(wù)的平臺(tái)。諸多親歷之事?乎?法?語(yǔ)?表述出來(lái)，也有很多遺憾注??頭。但遺憾不如奮?，相信在今后的?作中，我會(huì)挺起不屈的脊梁，以飽滿(mǎn)的熱情和充沛的精?投?教育教學(xué)?作。?學(xué)教師教學(xué)?作總結(jié)3轉(zhuǎn)眼間?年的德育?作已近尾聲，回顧這?年來(lái)的德育?作，我覺(jué)得欣慰多于遺憾。欣慰是因?yàn)槲业?作得到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，遺憾的是由于缺乏豐富的德育經(jīng)驗(yàn)，?作中還存在許多不?。?年來(lái)，我根據(jù)學(xué)校德育?作部署和?隊(duì)部的德育?作計(jì)劃，針對(duì)低年級(jí)學(xué)?特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)?良好的?為規(guī)范，收到顯著成效。?、嚴(yán)抓德育，把愛(ài)灑向全體學(xué)?班主任?作，千條萬(wàn)條，德育?作是第?條，這是我從事班主任?作的深刻體會(huì)。俗話(huà)說(shuō)得好，?不雕，不成器。學(xué)?的教育離不開(kāi)嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)?學(xué)?是?辨別能?差，?制?不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)?進(jìn)?嚴(yán)格的要求，增強(qiáng)教育?度，提?學(xué)?思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)?為規(guī)范。抓好學(xué)?的德育?作來(lái)推動(dòng)學(xué)?的全?發(fā)展，既是班主任?作的?個(gè)主要特點(diǎn)，?是班主任?作的基點(diǎn)。在?作中，抓好班級(jí)制度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)?學(xué)?的過(guò)錯(cuò)?為，按照不同程度進(jìn)?教育，做到?視同仁。如有的學(xué)?喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，嚴(yán)格的管理，使學(xué)?認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè)，我會(huì)找他們談?，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)?還是后進(jìn)?，同等對(duì)待，從不?軟，使學(xué)?增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本的保障。?、加強(qiáng)學(xué)??理健康輔導(dǎo)和教育。針對(duì)現(xiàn)在孩?的多數(shù)是獨(dú)???，不少學(xué)?存在?定的?理問(wèn)題，全體教師特別是班主任，根據(jù)學(xué)?的實(shí)際情況，與學(xué)?交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有?理問(wèn)題傾向的學(xué)?，做好記錄，建?好檔案，深?了解、分析其?理情況，家庭背景，隨時(shí)掌握第??資料，對(duì)癥下藥，多渠道、多形式的開(kāi)展各種豐富多彩的?理健康教育，使其在參加集體活動(dòng)中陶冶情操，培養(yǎng)?理承受能?，鑄造健康的?理、健全的?格。三、注重??部的培養(yǎng)每個(gè)班都有班?部，?師不在的時(shí)候，班?部就是班級(jí)的核?。我覺(jué)得培養(yǎng)?部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任?為重點(diǎn)，他們不但要對(duì)??有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別?的責(zé)任感。每個(gè)?部分管到位，這樣全班?多數(shù)學(xué)?都有了??的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)??幫?的政策，學(xué)習(xí)?覺(jué)的和能?較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)?幫助。但是在?部的培養(yǎng)過(guò)程中、在?常事務(wù)的管理中，也有不少的過(guò)失。我會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話(huà)，問(wèn)他們：你覺(jué)得這件事你這樣做對(duì)嗎?讓他們??發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的?作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)?的原因和經(jīng)過(guò)，?且要讓其他學(xué)?明?，??部做錯(cuò)了事也會(huì)受到?師的批評(píng)，讓學(xué)?體會(huì)到??平等。但是也要幫助??部樹(shù)?他們的威信，如果誰(shuí)不聽(tīng)??部的話(huà)，就是不聽(tīng)?師的話(huà)，那么??部的責(zé)任就很?了。要讓各處?部管到位，層層負(fù)責(zé)。四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。孩?的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全?了解學(xué)?情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建?密切聯(lián)系，進(jìn)?友好交往。通過(guò)電話(huà)家訪(fǎng)，我給他們匯報(bào)?孩在學(xué)校的表現(xiàn)以及了解在家?的表現(xiàn)，以達(dá)到雙向管理學(xué)?的?的。通過(guò)這樣的?法不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對(duì)孩?的??愛(ài)?不僅贏得了孩?對(duì)我的愛(ài)，也贏得了家長(zhǎng)的信任、?勵(lì)和?持。這是家長(zhǎng)對(duì)我?作的肯定認(rèn)同，也是我繼續(xù)努?的動(dòng)?。?學(xué)教師教學(xué)?作總結(jié)4我參加?作?今已近?年，在這?年中，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，在教研組教師的熱?相助下，我較好地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)?作任務(wù)。經(jīng)過(guò)這?年的努??作和不斷學(xué)習(xí)，我獲益良多。為了使今后的?作取得更?的進(jìn)步，現(xiàn)結(jié)合思想、?作、學(xué)習(xí)等情況對(duì)這近?年的教學(xué)?作進(jìn)?總結(jié)，希望能夠發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不?。?、思想??良好的師德風(fēng)尚是?名教師所努?追求并竭?保持的必備風(fēng)范，因此，在這?年中，我始終牢記??在崗前培訓(xùn)中所領(lǐng)悟到的師德建設(shè)要求。在育?思想上，堅(jiān)持以?為本，關(guān)?熱愛(ài)學(xué)?;在?為作風(fēng)上，強(qiáng)化?律意識(shí)，為?嚴(yán)謹(jǐn)，作風(fēng)正派，為?師表，???的實(shí)際?為給學(xué)?樹(shù)?好學(xué)、勤學(xué)、活學(xué)的榜樣。?、?作??作為?名新教師，?切都是新的，我知道唯有勤勤懇懇的?作，才能盡早的適應(yīng)教學(xué)?作，站穩(wěn)講臺(tái)。因此，課前，我認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀教學(xué)參考書(shū)，認(rèn)真寫(xiě)好每?份教案，并虛?向同組?師請(qǐng)教、聽(tīng)課、學(xué)習(xí)，在指導(dǎo)?師的幫助下尋找教學(xué)重難點(diǎn)的突破?。在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以?為本思想，把課堂還給學(xué)?，運(yùn)?各種教學(xué)?法調(diào)動(dòng)學(xué)?的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂?氛。在課后，也不斷地進(jìn)?反思，找出??的不?之處，在以后的教學(xué)中加以改正。在這?年中，作為?名年輕的副班主任，我虛?地學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的治班之策，不斷地摸索管理班級(jí)的各種有效?法，為以后能夠當(dāng)好?名班主任打下良好基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)??在?作的這?年中，我積極參加區(qū)?和市?組織的新教師培訓(xùn)活動(dòng)，不斷地學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論來(lái)充實(shí)??，并且認(rèn)真聽(tīng)講，積極吸取各位名師優(yōu)秀的教學(xué)?法和教學(xué)理念，不斷地進(jìn)?反思，提???的教育教學(xué)能?。經(jīng)過(guò)這?年的?作和學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)能?有了?定的提?，但還是有很多的不?之處，如課堂的調(diào)控能?還需要我不斷的提?。但是我相信，在今后的?作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過(guò)不斷地磨練，?定能夠改善??的不?之處，不斷地提???的教育教學(xué)能?，在教育的道路上越?越好，我會(huì)更加的努?加油!?學(xué)教師教學(xué)?作總結(jié)5我是?名極其普通的?學(xué)教師，今年擔(dān)任著三年級(jí)?班的科學(xué)、體育學(xué)科及其三所?學(xué)的電腦。?作中，有苦有甜，均能淡然處之。我重點(diǎn)從以下五個(gè)??嚴(yán)格要求?我，促使?我進(jìn)步。?、忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。在?作中，處處維護(hù)黨的利益。熱愛(ài)黨，熱愛(ài)教育，更熱愛(ài)學(xué)?。學(xué)?是祖國(guó)的期望，是未來(lái)四化建設(shè)的接班?。為了祖國(guó)的發(fā)展與強(qiáng)盛，我要把對(duì)教育的熱忱滲??命，與教書(shū)育?融為?體。?、服從領(lǐng)導(dǎo)分配。?作中，領(lǐng)導(dǎo)分配的實(shí)際?作，盡?我最?的努?，克服困難去完成。不找主觀理由，不埋怨?作環(huán)境，實(shí)實(shí)在在，誠(chéng)信做?。做為?名教職員?，就就應(yīng)為學(xué)校教育的發(fā)展著想，拋棄私?雜念，全?全意為教育服務(wù)。三、鉆研教材，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。?作之余，刻苦鉆研教材，了解學(xué)?的狀況。對(duì)學(xué)?因材施教，分層輔導(dǎo)。教學(xué)中能夠及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?以指導(dǎo)今后的教學(xué)活動(dòng)。利?課余時(shí)光，堅(jiān)持?學(xué)，努?提??我的?化素質(zhì)和修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，永遠(yuǎn)不明?滿(mǎn)?，孜孜不倦，爭(zhēng)取做?名新時(shí)代合格的?民教師。四、團(tuán)結(jié)同志，樂(lè)于助?。在學(xué)校中，我們單位?共有9位教職員?，就像?活在?個(gè)溫暖的?家庭?。我能夠與每?位?師友好相處，互相幫忙。有的同事遇到困難時(shí)，我會(huì)盡?我最?的努?去幫忙他們，不求報(bào)酬，不記名利，只求問(wèn)??愧。我們學(xué)校中，有?些中年教師由于年齡?，接觸新鮮事物較少，所以在利?微機(jī)打字，以及學(xué)說(shuō)普通話(huà)時(shí)，遇到困惑時(shí)，我總是熱情?耐?地幫忙他們。五、教書(shū)育?，做學(xué)?的良師益友。在教學(xué)中，我深深的明??我肩上擔(dān)負(fù)的職責(zé)，不僅僅要教學(xué)?學(xué)習(xí)，?且要教學(xué)?學(xué)會(huì)做?。我也是剛剛從學(xué)?時(shí)期?過(guò)來(lái)，明?每?個(gè)學(xué)?都渴望?師能重視他們的價(jià)值，能與他們真誠(chéng)交往。我就是這樣努?去做的，在教學(xué)中，能從學(xué)?的?度去思考問(wèn)題，幫忙學(xué)?糾正學(xué)習(xí)和思想上的問(wèn)題，促使他們健康成長(zhǎng)。我下定決?，要在今后的教學(xué)?作中，處處以標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求?我，做學(xué)?的“表率”，真正做到“學(xué)?為師，?正為范”。?學(xué)教師教學(xué)?作總結(jié)6從我?進(jìn)湘晨實(shí)驗(yàn)學(xué)校?今，已???年了。在這?年中，我主要擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)?教學(xué)?作及班主任?作。我是?個(gè)剛踏上教育戰(zhàn)線(xiàn)的新?，雖然沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，但我始終踏踏實(shí)實(shí)、盡?盡?的做好??的本職?作。在這期間，我受過(guò)表?yè)P(yáng)，挨過(guò)批評(píng)，有過(guò)抱怨，但我始終不忘??的?份——我是?名教師，我所?的是?份良?職業(yè)。我雖是教育戰(zhàn)線(xiàn)上的新?，但我深知：班主任是班級(jí)的組織者和管理者，是孩?健康成長(zhǎng)的引路?，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任?作艱巨?繁瑣，其中有苦有甜。下?我就本年度的?作做如下總結(jié)。?、班集管理??我班孩??多數(shù)來(lái)?農(nóng)村，他們?cè)诩o(jì)律、課堂等??還存在?定的問(wèn)題，因此，建??個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀(jì)律、有較強(qiáng)凝聚?、向??的班級(jí)體?直是我追求的?標(biāo)。?個(gè)班級(jí)的班風(fēng)如何，直接影響著這個(gè)班級(jí)的各???作，影響著學(xué)?的品格形成。我深知班風(fēng)的重要性，所以我始終教育學(xué)?要愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級(jí)。在平常的?作?活中，我時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)?的集體榮譽(yù)感，特別是寄宿?。每當(dāng)班級(jí)在學(xué)習(xí)上取得了好成績(jī)，在紀(jì)律衛(wèi)?上“?明班級(jí)體”流動(dòng)紅旗時(shí)，我都要?勵(lì)他們，表?yè)P(yáng)他們。當(dāng)班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)?犯了錯(cuò)誤，我都及時(shí)解決并找出原因，教育他們爭(zhēng)取下次不犯錯(cuò)并趕上來(lái)。在長(zhǎng)期這樣的氛圍中，學(xué)?有了?較強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)?有所進(jìn)步。?、班?部培養(yǎng)???個(gè)良好的班集體，必須有?個(gè)好的班級(jí)領(lǐng)導(dǎo)核?。這個(gè)核?，就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會(huì)。班?部是班集體中?常重要的組成部分。我在班?部產(chǎn)?上采?了直接任命的辦法，直接任命并不是世襲的，?是通過(guò)其任職表現(xiàn)考核其任?。通過(guò)直接任命來(lái)培養(yǎng)班?部，更主要的是培養(yǎng)學(xué)?積極競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。這樣極?地激發(fā)了學(xué)?的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班集體內(nèi)部也?趨團(tuán)結(jié)。三、校園?體活動(dòng)??作為班主任?師，我始終積極配合學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)?體活動(dòng)，做好?播體操操、眼保健操，，增強(qiáng)學(xué)?的體質(zhì)，保護(hù)學(xué)?視?，提?學(xué)?的學(xué)習(xí)效率。五年級(jí)學(xué)?學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)?較繁重，進(jìn)?適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于他們的?體素質(zhì)的提?，?且也有利于學(xué)習(xí)效率的提?，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)，這樣不僅可以防?意外事故的發(fā)?，?且也可以保證學(xué)?做操的質(zhì)量。四、班級(jí)?化建設(shè)??對(duì)于每?個(gè)學(xué)?，我們都要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，因此我充分利??化墻的宣傳作?，對(duì)學(xué)?在每項(xiàng)活動(dòng)中的每次進(jìn)步我們都會(huì)在上?有所標(biāo)記，同時(shí)貼上照?，記錄他們成長(zhǎng)的過(guò)程。在?化墻的影響下，學(xué)?會(huì)不斷鞭策??，成績(jī)好的戒驕戒躁，再接再厲，成績(jī)差的快馬加鞭，迎頭趕上。當(dāng)家長(zhǎng)?進(jìn)教室時(shí)，也會(huì)不由?主地?到?化墻下，關(guān)注??孩?的表現(xiàn)。只有這樣，學(xué)?有了?向，有了?標(biāo)，學(xué)習(xí)才有了拼搏的勁頭。五、語(yǔ)?教學(xué)?作??我們班學(xué)?基礎(chǔ)較差，?論語(yǔ)?還是數(shù)學(xué)都是如此。我作為?個(gè)語(yǔ)??師，為了讓學(xué)?夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，我在充分了解學(xué)?的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，不斷從書(shū)寫(xiě)、字詞、句?、閱讀及作?等??著?訓(xùn)練，以求提?他們的語(yǔ)?成績(jī)。1、在書(shū)寫(xiě)??，我不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)?寫(xiě)字規(guī)范，要求??整齊，字跡?整，并努?克服錯(cuò)字、別字。對(duì)于書(shū)寫(xiě)較好的學(xué)?，我要求他們多臨帖，多思考，注意起筆、落筆，注意字的間架結(jié)構(gòu);對(duì)于書(shū)寫(xiě)較差的學(xué)?，我先要求他們橫平豎直、寫(xiě)?整，再求更?層次的提升。2、在字詞??，我?分重視他們對(duì)字詞的積累。對(duì)于每?課的?字、?詞、近反義詞都要求他們反復(fù)記憶、書(shū)寫(xiě)，然后進(jìn)?不定期聽(tīng)寫(xiě)檢測(cè)。我始終堅(jiān)信他們只要多寫(xiě)多記，難題不會(huì)做，但基礎(chǔ)題總會(huì)有把握的。我相信這種笨辦法對(duì)于?多數(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)?來(lái)說(shuō)還是挺有?的，只要能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持，對(duì)于提?學(xué)?的基本技能和語(yǔ)?能?還是很有幫助的。3、在句???，注重于對(duì)課?重點(diǎn)句?的理解，特別是在課?中，教學(xué)?綱要求的重點(diǎn)句?都對(duì)學(xué)???講解，并要求他們把對(duì)句?的理解記錄在書(shū)上或筆記本上，以便于他們復(fù)習(xí)的時(shí)候?便使?。4、閱讀及作???閱讀和作?對(duì)所有學(xué)?來(lái)說(shuō)，都是?個(gè)??難。?我?是?個(gè)初涉教壇的青年教師，經(jīng)驗(yàn)、教齡各個(gè)??都不?，我始終提倡學(xué)??量閱讀，不斷拓寬知識(shí)?及視野，我相信他們?定會(huì)厚積薄發(fā)的。同時(shí)，在每次作?時(shí)都會(huì)教他們?nèi)绾芜x材、?意，如何向積極健康的?向發(fā)展.六、培優(yōu)轉(zhuǎn)差??在我班，成績(jī)相對(duì)好?點(diǎn)的就是周??、陳晨、董常洹，在教學(xué)中較為注重于對(duì)他們的培養(yǎng)，在字詞抄寫(xiě)上對(duì)他們要求相對(duì)較低，?是把他們的重點(diǎn)放在閱讀和作?上，因?yàn)樗麄兊闹饕∪醐h(huán)節(jié)在閱讀和作?。我班后進(jìn)?在班級(jí)中相對(duì)較多，?重?，拖分多。因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)?是我必須要長(zhǎng)期做的?項(xiàng)?作。?如:沈昌坤、陳星、譚從?、李茂凱等學(xué)?，對(duì)于他們?先要過(guò)字詞、背誦關(guān)。在這???，我親?檢查，字詞聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)誤及時(shí)改正，背誦不但要會(huì)背，背完之后馬上默寫(xiě)，只有會(huì)背會(huì)寫(xiě)才能達(dá)到?的。在這個(gè)過(guò)程中，對(duì)他們進(jìn)?適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和懲罰，恩威并施，這樣，在他們希望得到獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)有能時(shí)時(shí)鞭策、提醒??。同時(shí)，多做跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，?求讓他們與優(yōu)等??起進(jìn)步。七、在?活區(qū)的管理??我班住宿?共有5?，男?3?，??2?，???較好管理，男?相對(duì)?較調(diào)?。?從5?中旬停上晚?習(xí)后，管理難度相對(duì)增加，每周除了兩次數(shù)學(xué)輔導(dǎo)外，其余五天作為班主任就要?步不離，雖如此，有時(shí)候也難免發(fā)?意外。在?活區(qū)，除了維護(hù)學(xué)?安全外，還要監(jiān)督他們好好吃飯，提醒他們洗澡、洗頭、換?服。?、存在的問(wèn)題與不?在進(jìn)?公司的這?年中，雖然有學(xué)?的時(shí)候我基本都在，但是還是有很多的問(wèn)題與不?存在。1、在跟班上還不夠勤，有時(shí)候還存在?些管理漏洞。2、和學(xué)?、家長(zhǎng)接觸、溝通較少，不夠了解學(xué)?，有時(shí)候在班級(jí)管理上不到位。例如：偶爾有學(xué)?帶零花錢(qián)到學(xué)校。3、教學(xué)?作經(jīng)驗(yàn)不?，不夠細(xì)?。教學(xué)語(yǔ)?不夠精煉。4、在學(xué)?學(xué)習(xí)習(xí)慣及?活習(xí)慣的養(yǎng)成上還要加?管理?度，包括學(xué)?的整隊(duì)，要讓他們養(yǎng)成快、靜、齊的習(xí)慣。5、平時(shí)和科任?師聯(lián)系不夠緊密。6、有時(shí)候，學(xué)?犯錯(cuò)是?較急躁。以上便是我對(duì)這?年的?作所做的總結(jié)。在這?年的?作中存在的問(wèn)題，我會(huì)在以后的?作中不斷改進(jìn)，以提???的班級(jí)管理?平?！皩W(xué)為?師，?為世范”，作為?名教師，作為?名班主任?師，我?定要給學(xué)?做好榜樣，這樣，才會(huì)?悔于我的選擇，?愧于我的良知。?學(xué)教師教學(xué)?作總結(jié)7光陰似箭，??如梭。轉(zhuǎn)眼，?個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)?作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這?學(xué)期以來(lái)，學(xué)?的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我??欣慰，但還存在著問(wèn)題，今后還需努?解決，現(xiàn)對(duì)??這?學(xué)期的教學(xué)?作總結(jié)如下:?、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)?基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)?的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)?的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提?學(xué)?的知識(shí)?平。?如，在書(shū)寫(xiě)??，我??強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求?款整齊，字跡?整，并努?克服錯(cuò)別字。對(duì)?字新詞的理解運(yùn)?，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐?進(jìn)?講解或強(qiáng)調(diào)，以提?學(xué)?的基本技能和語(yǔ)?潛?。?、做好學(xué)習(xí)?法的指導(dǎo)俗話(huà)說(shuō)，“磨?不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過(guò)于?法的學(xué)習(xí)。提?了學(xué)習(xí)?法的指導(dǎo)，對(duì)提?學(xué)?學(xué)習(xí)成績(jī)是有很?好處的。有的同學(xué)為什么?是玩，可成績(jī)卻不錯(cuò)，這是為什么呢??先，我們強(qiáng)調(diào)上課專(zhuān)?聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)?鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有?說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重強(qiáng)調(diào)學(xué)?學(xué)會(huì)思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是?種良好的學(xué)習(xí)?法。?法多，但要適?，易?，便于操作，還要督促學(xué)?堅(jiān)持。三、做好轉(zhuǎn)差?作針對(duì)我們班差?較多的狀況，我很抓差?，給差?“開(kāi)?灶”，每課跟進(jìn)，要求?字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，?給與他們及時(shí)的?勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信?。四、突出章節(jié)過(guò)關(guān)。本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進(jìn)?檢測(cè)。針對(duì)學(xué)?存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)?進(jìn)?細(xì)致的教育，使之掌握，并能運(yùn)?。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本學(xué)期學(xué)?的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提?。五、拓展知識(shí)視野語(yǔ)?教學(xué)務(wù)必重視積累運(yùn)?，只有學(xué)?對(duì)知識(shí)有了必須積累之后才能運(yùn)?，為了拓展學(xué)?的知識(shí)視野，我開(kāi)展了?系列的語(yǔ)?活動(dòng)。1、優(yōu)秀?段朗讀。透過(guò)學(xué)??主搜尋優(yōu)秀?段，使學(xué)?主動(dòng)進(jìn)?課外閱讀，使學(xué)?的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)?必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)?的詞語(yǔ)積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)?活動(dòng)。如辯論、演講、出?抄報(bào)等等。學(xué)?的活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)?、動(dòng)?的潛?。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)?們學(xué)習(xí)語(yǔ)?的興趣得到了極?的提?，這和經(jīng)常開(kāi)展語(yǔ)?活動(dòng)是分不開(kāi)的。六、存在問(wèn)題與不?1、同學(xué)們的作業(yè)，個(gè)別書(shū)寫(xiě)質(zhì)量太差，作業(yè)本保護(hù)的不夠好，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的筆順、筆畫(huà)掌握的不好，錯(cuò)別字?較多，還沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。2、在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)新教材理解、運(yùn)?不夠深刻。對(duì)教材資料把握不夠，教學(xué)?法不夠靈活，沒(méi)能充分提?學(xué)?學(xué)習(xí)的??性。3、教學(xué)中，有時(shí)候沒(méi)有把學(xué)?放在學(xué)習(xí)的主體地位.4、個(gè)別學(xué)?學(xué)習(xí)語(yǔ)?的??性不?，還沒(méi)有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。5、學(xué)?學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)?還沒(méi)有掌握寫(xiě)作?的?法，學(xué)?的整體寫(xiě)作?平較差。七、今后努?的?向和設(shè)想1、激發(fā)學(xué)?學(xué)習(xí)語(yǔ)?的興趣。俗話(huà)說(shuō)“興趣是最好的?師”，我打算透過(guò)與學(xué)?談話(huà)等?式，使學(xué)?認(rèn)清學(xué)習(xí)語(yǔ)?的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)?都覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)?很有好處，語(yǔ)?課很搞笑。學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)?段，利?多媒體教具，充分提?學(xué)?學(xué)習(xí)的??性。2、要努?開(kāi)發(fā)、充分利?語(yǔ)?課程資源，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)?實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材資料有必須聯(lián)系，能夠?qū)⒂螒?、唱歌、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂，也能夠帶領(lǐng)學(xué)??出校門(mén)，?進(jìn)?然、社會(huì)，?進(jìn)沸騰的?活，使學(xué)?在?活中學(xué)語(yǔ)?、?語(yǔ)?。3、充分利?現(xiàn)代化的教學(xué)?段，對(duì)課?的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)?教學(xué)，提?教學(xué)質(zhì)量。多組織?些班級(jí)活動(dòng)，如:朗讀?賽、說(shuō)話(huà)?賽、講故事?賽等等，使那些思想落后，群眾榮譽(yù)感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)?勵(lì)，增強(qiáng)他們的?信?和職責(zé)感。語(yǔ)?活動(dòng)得到了增強(qiáng)，在以后的學(xué)習(xí)中會(huì)更有利于教師同學(xué)?共同提?。4、加強(qiáng)教師??素質(zhì)的培養(yǎng)與提?，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。如這果樣堅(jiān)持下去，學(xué)?的語(yǔ)?興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)?基礎(chǔ)知識(shí)得到了提?!?學(xué)教師教學(xué)?作總結(jié)8時(shí)間過(guò)得真快，?個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。我擔(dān)任?年級(jí)的語(yǔ)?教學(xué)?作，已接近尾聲。盡管我?向擔(dān)任語(yǔ)?教學(xué)?作，但對(duì)于教學(xué)?作仍不敢怠慢。我繼續(xù)堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，深?研究教材教法，虛?學(xué)習(xí)教學(xué)??的理論知識(shí)。期末臨近，現(xiàn)將這學(xué)期?作?結(jié)如下：?、?全新的教育教學(xué)理念，改?課堂教學(xué)隨著實(shí)施課程改?以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思??教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)?，探究教法，逐步樹(shù)?起以學(xué)?的終?發(fā)展為?的的教學(xué)思想，樹(shù)?起以教師為主導(dǎo)、學(xué)?為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)取探索煥發(fā)語(yǔ)?課堂活?，有助于學(xué)?本事提?與發(fā)展的語(yǔ)?課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練?法為主的?讀課?閱讀?法、以感知——探究——反思——延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇?學(xué)習(xí)法、以合作——探究——?jiǎng)?chuàng)造——?jiǎng)?chuàng)新為核?的語(yǔ)?活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。?、??動(dòng)靈活的教學(xué)?式，煥發(fā)課堂活?新課標(biāo)要求我們建?以?主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)?好奇?，探究欲，培養(yǎng)學(xué)?主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的本事，并把這種本事的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極?的。為此，我們仔細(xì)研究教育?理，準(zhǔn)確把握?年級(jí)學(xué)?的?理特征和思維特點(diǎn)，進(jìn)取探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)?法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇?時(shí)，我們始終采?整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不?樣資料精?設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是?種親切、和諧、活躍的?氛。教師已成為學(xué)?的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)?的學(xué)堂，學(xué)?再也不是僵化呆板、默默?聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師?互動(dòng)，??互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每?位學(xué)?都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師?的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的?活進(jìn)?課堂，學(xué)?在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既簡(jiǎn)便地掌握了知識(shí)，?潛移默化地培養(yǎng)了本事。學(xué)?的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提?，語(yǔ)?課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活?。三、?先進(jìn)的教學(xué)?段，提?學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)?新?異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活?的語(yǔ)?課堂不僅僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)?思維的開(kāi)啟，更要有引導(dǎo)學(xué)?學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)?知識(shí)并獲取叩開(kāi)知識(shí)?門(mén)?鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)?課程的基本要求，也是語(yǔ)?學(xué)科?具性與??教學(xué)有法，教?定法，我會(huì)在以后的教學(xué)?作中不斷探究新的教學(xué)?教學(xué)有法，教?定法，我會(huì)在以后的教學(xué)?作中不斷探究新的教學(xué)?法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到?學(xué)到?。法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要。教到?學(xué)到?。性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。四、?扎實(shí)的雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)?的語(yǔ)?實(shí)踐本事學(xué)校開(kāi)展的寫(xiě)字課?分好，我每?天讓學(xué)?練?分鐘的字。使學(xué)?從?養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。?般字寫(xiě)得好的學(xué)?語(yǔ)?成績(jī)都不錯(cuò)?！?學(xué)語(yǔ)?新課標(biāo)》指出：“寫(xiě)字是?項(xiàng)重要的語(yǔ)?基本功，是鞏固識(shí)字的?段，對(duì)于提?學(xué)??化素質(zhì)起著重要的作?，必須從?打好寫(xiě)字基礎(chǔ)?！卑炎謱?xiě)得正確、端正，并有必須的速度，是每個(gè)?學(xué)?必須具備的基本素質(zhì)。從?年級(jí)開(kāi)始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)練。能寫(xiě)出??漂亮的字，是?個(gè)?基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)習(xí)、?作和交際。俗話(huà)說(shuō)：教學(xué)有法，教?定法。我會(huì)在以后的教學(xué)?作中不斷探究新的教學(xué)?法，以適應(yīng)此刻教學(xué)的需要，歡樂(lè)教學(xué)，同時(shí)也傳遞給學(xué)?們學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，做到“教到?學(xué)到?”，?爭(zhēng)成為學(xué)?們?中的好教師。?學(xué)教師教學(xué)?作總結(jié)9作為?名?學(xué)教師，時(shí)常做?作總結(jié)，是對(duì)?作的負(fù)責(zé)，也是對(duì)??的負(fù)責(zé)。本?現(xiàn)將下學(xué)期的?作做?個(gè)整理和總結(jié)，為??未來(lái)的?作理清思路和?向。?、耐?對(duì)待每?位學(xué)?在下學(xué)期，也就是上半年的?作中，本?秉著?個(gè)合格?師的標(biāo)準(zhǔn)耐?對(duì)待著每?位學(xué)?，做好了?名?師的本職?作，讓所有的學(xué)?都感受到了本?作為?名?師的耐?。在過(guò)去的教書(shū)育?中，本?也不是沒(méi)有耐?的，但這學(xué)期的耐?讓我??都感受到了??的變化，只因在?對(duì)?位后進(jìn)學(xué)?時(shí)，我?了最耐?的態(tài)度，那個(gè)后進(jìn)學(xué)?有了巨?的變化，?個(gè)學(xué)期內(nèi)，這名學(xué)?就從班?的倒數(shù)?名沖進(jìn)了班級(jí)內(nèi)的中上游，讓我不停在辦公室與其他?師感嘆，耐?對(duì)待?個(gè)