初中升新高中轉(zhuǎn)型的幾點心得體會

第25頁共25頁初中升新高中轉(zhuǎn)型的幾點心得體會初中升新高中轉(zhuǎn)型的幾點心得體會。記得女兒高一上學(xué)期的期中考試最終以殘酷杯具呈現(xiàn)，痛定思痛的她沉默了，她誠懇地總結(jié)得失、制定方案、重審目的，且好似進入角色并付之行動。當(dāng)時，對于孩子剛經(jīng)歷過有如過山車，膽戰(zhàn)心驚，風(fēng)回路轉(zhuǎn)中考沖刺后的狀況我是有心理準(zhǔn)備的，但是這個結(jié)果還是令人驚訝，令我緊張。我在對中考的成績進展肯定后還是要問她：你至于嗎?我的孩子你是怎么了?初中至高中的轉(zhuǎn)型真的是那么的困難嗎?你真的能準(zhǔn)確的反省自己存在的問題，找到原因，改變學(xué)習(xí)方法嗎?這次的一個檢驗，這樣一個探底我反向理解成為好事，也以此撫慰自己和老公。同時我也帶著忐忑去拜訪了5門任課教師。得到如下寬慰：教師畢竟是教師，他們是那么的謙和、用心、博學(xué)、善談，令我折服。孩子初中升高中轉(zhuǎn)型我的心得是：或許每個學(xué)生都有低谷，更何況高一的孩子。轉(zhuǎn)型難不難主要取決于孩子的努力程度和是否找對適宜自己的學(xué)習(xí)方法。這個轉(zhuǎn)型難尤以理科弱的女孩子更為明顯，初中成績越好的孩子遭遇轉(zhuǎn)型困難時越焦慮。家長一定要針對自己孩子的特點因病施力：假設(shè)孩子本身就是是內(nèi)向的，就更要以鼓勵為主，建立起他自己的自信。這自信不是憑空的自信，一定以勤奮為前提。要鼓勵孩子勤問教師、同學(xué)，告訴孩子不知道并不可恥，可恥的是知道自己不知道卻不去弄懂，最終欺騙的是自己。高一的過渡期對于不少孩子而言，確實有很大的痛苦，考試暫時失利假設(shè)能使孩子中考之后松下來的弦再次繃緊，何嘗不是好事。這里必須強調(diào)的是，家長不要只看分?jǐn)?shù)?？荚嚨闹攸c絕不在于幾個數(shù)字，而在于孩子到底在哪些地方丟分較多?到底哪些方面沒有到達(dá)高中的要求?哪些知識點太薄弱?我們一直主張，看高一孩子轉(zhuǎn)型的學(xué)習(xí)效果應(yīng)該看問題的本質(zhì)而不是分?jǐn)?shù)。以理科為例，假設(shè)解答題丟分多，說明孩子思維沒有到位，那就應(yīng)該把前半學(xué)期的內(nèi)容全部再學(xué)一遍，第二遍學(xué)習(xí)一定會對思維有所幫助，因為此時孩子已經(jīng)比第一遍學(xué)習(xí)的時候站的更高。假設(shè)填空選擇丟分較多，那么有兩種可能：1、計算才能沒有到達(dá)高中要求;2、對于知識點只停留在理解的階段而沒有掌握，所以錯誤率頗高。假設(shè)第一種情況應(yīng)該著重在有壓情況下苦練計算和正確率，假設(shè)是第二種情況應(yīng)該以把復(fù)習(xí)前半學(xué)期知識點放到重要位置，并著重復(fù)習(xí)曾經(jīng)做錯的題目(這時錯題本尤為重要)。事實上我上面說的還很粗淺，這個階段更應(yīng)該深化到分析^p哪些章節(jié)問題較大，越詳細(xì)越好。oM初高中過渡階段一個很大的矛盾是不同學(xué)生問題完全不一樣，但再好的學(xué)校也不能做到因材施教，全都吃大鍋飯。缺乏針對性對轉(zhuǎn)型時期的孩子尤為不利。將此文送給即將踏入高中校門的孩子及家長朋友們共勉。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選心得體會閱讀關(guān)于總結(jié)的幾點心得體會有人說過：要總結(jié)寫得好，必須總結(jié)作得好；要總結(jié)作得好，必須工作做得好，立場觀點對頭。這應(yīng)該是寫總結(jié)的經(jīng)歷之談。好的總結(jié)是在做好總結(jié)工作的根底上寫出來的，更是人民群眾在實際中干出來的。在現(xiàn)實生活中，有的單位干得不怎么樣，但總結(jié)時卻噴香水，這對本單位的工作失去實際意義，不應(yīng)該提倡。也有的單位工作有成績卻形成不了典型經(jīng)歷，這種情況說明總結(jié)工作沒做好。上述兩種情況都是應(yīng)該防止的。搞好總結(jié)，是企業(yè)管理的一項重要工作，是增強干部、職工凝聚力的一種重要手段，需要認(rèn)真對待?？偨Y(jié)終究應(yīng)該怎樣做呢?從總體上說要發(fā)動群眾，自下而上做總結(jié)。工作是群眾做的，總結(jié)也應(yīng)該由他們來做。不應(yīng)撇開群眾湊集政績，絞盡腦汁制作觀點?？偨Y(jié)過程中能量化的要量化，把定性分析^p和定量分析^p結(jié)合起來考察，從客觀事實出發(fā)，防止感情用事，以免總結(jié)流于形式。此外，搞好總結(jié)還要注意以下幾點：1、重視調(diào)查研究，熟悉情況總結(jié)的對象是過去做過的工作或完成的某項任務(wù)，進展總結(jié)時，要通過調(diào)查研究，努力掌握全面情況和理解整個工作過程，只有這樣，才能進展全面總結(jié)，防止以偏概全。2、熱愛本職工作，熟悉業(yè)務(wù)熱愛本職工作，事業(yè)心強，是做好工作的前提，也是搞好總結(jié)的根底。寫總結(jié)涉及本職業(yè)務(wù)，假設(shè)對業(yè)務(wù)不熟悉，就難免言不及義。3、堅持實事求是的原那么總結(jié)是對以往工作的評價，必須堅持實事求是的原那么，就像____同志所說的那樣，是成績就寫成績，是錯誤就寫錯誤；是大錯誤就寫大錯誤，是小錯誤就寫小錯誤。這樣才能有益于如今，有益于將來?？浯蟪煽?，報喜不報憂，違犯作總結(jié)的目的，是應(yīng)該摒棄的。4、重點在出經(jīng)歷，找規(guī)律總結(jié)的最終目的是得出經(jīng)歷，汲取教訓(xùn)，找出做好工作的規(guī)律。因此，總結(jié)不能停留在外表現(xiàn)象的認(rèn)識和客觀事例的羅列上，必須從理論中歸納出規(guī)律性的結(jié)論來。新教師的幾點心得體會日出而作，日落而息這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于教師，特別是小學(xué)教師，那便是日出而作，日落而不息。進入學(xué)校的幾個月以來，那一個個繁忙的身影，一個個精彩的觀摩活動，使我更懂得了累字的內(nèi)涵，懂得了愛字的構(gòu)造，懂得了該怎樣去教孩子們。高爾基說過：誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。我，一名今年剛參加工作的新教師，是應(yīng)該有所體會的：1、作為一名小學(xué)教師要熱愛孩子，熱愛自己的教育事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的才能，敢于向困難挑戰(zhàn)，對事業(yè)的追求執(zhí)著不渝，經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗。2、要有強烈的創(chuàng)新意識。不照搬書上的東西，要敢于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。要轉(zhuǎn)變觀念，敢于提出自己獨特的觀點，以自身的創(chuàng)新意識來影響孩子，幫助孩子樹立創(chuàng)新的意識。3、保持寬容的心境。在工作中遇到困難可以向有經(jīng)歷的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。努力為幼兒創(chuàng)造一個輕松、寬松的環(huán)境。4、具有強烈的求知欲。小學(xué)教師同樣也要學(xué)習(xí)各方面的知識，努力進步自己的科學(xué)文化修養(yǎng)，把現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)運用到工作中來。也只有豐富了自己的知識，才能滿足學(xué)生強烈的好奇心，滿足孩子的求知欲。5、具有教育科研的才能。如今的社會、家長對孩子教育越來越重視，對孩子質(zhì)量的要求也越高。小學(xué)教師必須認(rèn)真地進展教育科研，總結(jié)積累經(jīng)歷，努力進步自己的科研才能，進步自己的業(yè)務(wù)程度。6、理解和掌握現(xiàn)代的教學(xué)理論，形成嶄新的現(xiàn)代教育觀念。要做一名創(chuàng)新的小學(xué)教師必須具備各種綜合才能。7、具有創(chuàng)造性的設(shè)計活動的才能。教師能尊重學(xué)生，會根據(jù)孩子的認(rèn)知需要，選擇學(xué)生所感興趣的內(nèi)容，把內(nèi)容和任務(wù)設(shè)計到學(xué)生的理論活動之中，讓孩子通過自主的活動，創(chuàng)造性地進展學(xué)習(xí)?？梢允箤W(xué)生在完成有難度的活動和任務(wù)的過程中，學(xué)會解決問題的方法，堅持性和受挫才能得到了鍛煉。8、具有創(chuàng)造性的指導(dǎo)學(xué)生活動的才能。孩子在活動中會出現(xiàn)各種表現(xiàn)，教師要擅長觀察學(xué)生，認(rèn)真的做好記錄。在孩子遇到困難時，要巧妙地進展引導(dǎo)，向孩子提出一些互不相容的或缺少某些因素的問題，讓他們自己發(fā)現(xiàn)問題，然后給予指導(dǎo)，使他們能創(chuàng)造性的解決問題。9、具有較強的教育教學(xué)科研才能。要實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化和科學(xué)化，教師就必須參與教育教學(xué)的科學(xué)研究。不斷探究新的教育規(guī)律和教育方法，努力積累有效的指導(dǎo)活動的理論和技術(shù)，積極撰寫經(jīng)歷論文，從而不斷進步自身的業(yè)務(wù)程度，科研才能。經(jīng)營員工心態(tài)的幾點心得體會近10年來，整個郵電系統(tǒng)分家不斷，體制改革、機制創(chuàng)新連綿無窮，市場競爭從無到有并日趨慘烈，我們的員工在各個階段的改革陣痛中經(jīng)歷了一次又一次的身心煎熬，迷茫、憂慮、疲憊等各種滋味可謂是五味雜陳。正因為我們的員工在企業(yè)的改革中經(jīng)歷了太多心情變化和角色轉(zhuǎn)換，因此在目前企業(yè)開展跌入低谷、轉(zhuǎn)型邁向深化的大背景下，員工的心態(tài)變化更加微妙，只有實在經(jīng)營好員工心態(tài)，讓我們的員工在快樂中工作，在工作中去獲得快樂，才能有效調(diào)動起他們的工作積極性，激發(fā)出他們的工作創(chuàng)造力，使企業(yè)在困難的經(jīng)營形勢下能實現(xiàn)穩(wěn)步安康和諧開展。經(jīng)營員工心態(tài)必須先理解員工心態(tài)。目前，外部競爭加劇帶來的工作壓力和內(nèi)部人力資改革深化帶來的職業(yè)危機感是影響員工心態(tài)的兩個主要因素。我們現(xiàn)有的員工是在不同的時期、以不同的方式相繼進入企業(yè)的，身份多樣、文化程度參差不齊，對企業(yè)改革開展的認(rèn)識角度和適應(yīng)方式存在較大的差異，要讓他們形成凝聚力、發(fā)揮戰(zhàn)斗力，就必須下大功夫經(jīng)營好他們的心態(tài)?？偨Y(jié)近幾年自己的管理工作，在經(jīng)營員工心態(tài)方面有以下四點體會。一、走近員工，做好員工的思想政治工作今天我們的員工大多都能認(rèn)識到：改革是必然的，轉(zhuǎn)型是必需的，，身份是不固定的，面對壓力是同等的，企業(yè)向前開展是不以個人意志為轉(zhuǎn)移的。我經(jīng)常給員工講，“鐵飯碗”時代已經(jīng)一去不復(fù)返，在背負(fù)壓力時怨天尤人，是改變不了現(xiàn)實的，只會讓自己甚至家人更加痛苦；應(yīng)該鉆出“牛角尖”，保持積極樂觀的心態(tài)，理性地與其它大多數(shù)行業(yè)或單位比收入，對現(xiàn)有的工作環(huán)境和工作待遇做到知足常樂，客觀分析^p當(dāng)前的就業(yè)形勢，真正意識到今天不珍惜崗位，明天就必然自己尋找崗位。當(dāng)然，領(lǐng)導(dǎo)在提要求，員工肯定也有自己的想法，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)要求與員工訴求有落差時，管理者就應(yīng)該走進員工的工作，走進員工的生活，走進員工的心靈，理解到落差點在哪里，找準(zhǔn)相應(yīng)的平衡點，對員工的閃光點要報道，對員工的困惑點要引導(dǎo)，通過深化的思想溝通逐步消除員工的思想困惑和不理解情緒。二、關(guān)愛員工，讓員工真切感受到企業(yè)的溫暖要經(jīng)營好員工心態(tài)，必須從關(guān)心員工、幫助員工做起，但凡遇有員工婚喪嫁娶、生日、子女讀書、就業(yè)、生病住院、特殊困難等，管理者都要隨時予以關(guān)心和幫助。對此，我在工作中采取了“六個一”的作法，即：座談一個班組，調(diào)研一個農(nóng)村片區(qū)，家訪一個困難職工，走訪一戶統(tǒng)包人員家庭，讓員工提一條合理化建議，為基層解決一件實事。這一做法有效拉近了員工與領(lǐng)導(dǎo)的間隔，使員工把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)成朋友、當(dāng)成知己，一有意見和想法都能直接與領(lǐng)導(dǎo)溝通，使工作氣氛變得活潑起來。特別是到了偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的統(tǒng)包員家庭，當(dāng)我把慰問金送到統(tǒng)包員手中時，其本人及家屬都非常感動，一再表示要干好工作來回報企業(yè)。可見，領(lǐng)導(dǎo)的一句關(guān)心話語、企業(yè)送去的點滴溫暖，對一線員工而言就是莫大的鞭策和動力。三、管好員工，處理好管人、管事、干事的人之間的關(guān)系作為管理者，必須注重人力資的深層次開發(fā)，辨證地處理好管人的人、管事的人、干事的人三者之間的關(guān)系，實現(xiàn)事有人管、人有事干的目的。領(lǐng)導(dǎo)是企業(yè)的核心，要做到管好人，用好人，讓適宜的人到適宜的崗位去做適宜自己的事；同時要教育員工既要會干事又要會處事，但凡有進步的人都能做到既能干事又會處事；此外，還要做到掌握企業(yè)的大事，觀察企業(yè)的細(xì)小事，處理企業(yè)的關(guān)鍵事。中層管理人員是管事的人，對每一件事要做到心中有數(shù)，合理安排，時刻跟進。班組長既是管事的人，又是干事的人，要做到承接任務(wù)，真抓實干，干好每一天。一線員工是干事的人，要立足崗位，展示自己，干出成效。只要定位準(zhǔn)確，分工明晰，上級對下級服好務(wù)，下級就能對上級負(fù)好責(zé)。四、引導(dǎo)員工，增強員工的執(zhí)行力一是認(rèn)真研究績效考核指標(biāo)，選好正確答案。在經(jīng)營工作中，多分析^p員工收入的應(yīng)發(fā)數(shù)和實發(fā)數(shù)，比分析^p員工每月的業(yè)績指標(biāo)會更好。在考核上，對部室一級實行量收掛鉤考核；市場前端人員的績效考核全部與量掛鉤，淡化收入指標(biāo)。二是將市公司的各種營銷方案讀懂、讀透、讀薄，結(jié)合本地實際，制定可操作性強的施行方案，讓一線員工給客戶推介業(yè)務(wù)時能三言兩語講清楚，客戶也能聽明白并理解承受，使上級的營銷方案能真正在一線落地。三是以認(rèn)識為抓手，加強各級的執(zhí)行力。讓員工真正認(rèn)識到企業(yè)管理的剛性要求，即：上級的決定，認(rèn)為正確的要執(zhí)行，認(rèn)為錯誤的也要執(zhí)行，因為沒有絕對的對錯之分，只有各層面站的角度不同以及理解上存在差異；認(rèn)為正確的去執(zhí)行是對的，認(rèn)為錯的不去執(zhí)行，那么就真的錯了——這表達(dá)了一個團隊是否可以做到步調(diào)一致的問題。不同的時間階段，會有不同的內(nèi)部改革背景和外部競爭形勢，員工也必然會產(chǎn)生不同形態(tài)的想法。要經(jīng)營好員工的心態(tài)，需要因地制宜、因時制宜、因人制宜，采取不同的工作方法，但有一點是任何時候都應(yīng)該堅持做到的，那就是為員工著想、為員工效勞。只有這樣，才能讓員工和企業(yè)互為“唇齒”，實現(xiàn)員工個人收入和企業(yè)效益的雙贏。家庭助廉的幾點心得體會各位領(lǐng)導(dǎo)、各位姐妹：我在**電信大客戶部工作，我的丈夫在海陵區(qū)委工作。這些年，我雖然并沒有刻意去做什么賢內(nèi)助，但在生活上關(guān)心丈夫，在工作上支持丈夫，在家庭和社會生活中不給丈夫添什么費事，這倒是事實。我覺得，這些也是我作為妻子應(yīng)該做的事，并沒有什么好宣傳的。況且，我這個人不善言辭，也不喜歡張揚，今天這個場合，既然紀(jì)委有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要我說說，那么，我就把它作為一項任務(wù)來完成吧。我想談三點想法，就是要定準(zhǔn)“三個坐標(biāo)”。一是定準(zhǔn)自己在家庭中的角色坐標(biāo)。假設(shè)把家庭比作社會的細(xì)胞，那么，作為家庭構(gòu)成的每一位成員就是家庭的一分子，而夫婦雙方那么是彼此獨立的個體，共同支撐著家庭。從傳統(tǒng)的角度來看，人們往往將領(lǐng)導(dǎo)干部的妻子定位為丈夫的“內(nèi)助”或家庭內(nèi)的角色。我覺得，作為領(lǐng)導(dǎo)干部的妻子，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)自己在家庭中的角色定位，做到不單純不依附自己的丈夫，不僅經(jīng)濟上不依附，更重要的是人格上不依附，只有這樣，才能真正做到對丈夫不聽任、對財富不貪心?；谶@樣的認(rèn)識，我積極努力地工作，不斷開拓電信效勞市場。當(dāng)然，由于工作的關(guān)系，有時我也不可防止地到我丈夫所在的海陵區(qū)洽談業(yè)務(wù)，但我絕不利用丈夫的職權(quán)、絕不打著丈夫的旗號去拓展公司的電信業(yè)務(wù)。如，在海陵工業(yè)園區(qū)的工程洽談中，我組織客戶經(jīng)理和技術(shù)人員針對園區(qū)的規(guī)劃以及行業(yè)招商引資的特殊性，進一步做好通信解決方案的優(yōu)化設(shè)計，找到適宜客戶的、實在可行的解決方案，為客戶做好詳細(xì)的介紹和消費引導(dǎo)，終于與客戶簽定了長期協(xié)議，為企業(yè)創(chuàng)造了較好的經(jīng)濟效益。幾年來，我努力在提升工作技能、創(chuàng)新效勞理念、整合客戶資上狠下功夫，獲得了良好的工作業(yè)績，屢次被評為先進工作者、效勞標(biāo)兵等，2023年度被評為“江蘇省用戶滿意效勞明星”、省公司級消費能手等。通過堅持不懈的努力，不僅我個人的事業(yè)獲得了進步，同時也維護了丈夫良好的個人形象。二是定準(zhǔn)自己家庭生活中的價值坐標(biāo)。向往美妙的生活，進步家庭生活的整體程度，是人之常情，無可非議。但人的欲望往往是無止境的，特別是最近幾年，聽到或者看到自己所熟悉的人因為貪欲膨脹而走上違法犯罪道路的例子也不少。我感到，這些人改善自己生活條件、進步家庭生活質(zhì)量的想法，本身并沒有錯，只是不能把這種期望值定得過高，甚至高不可攀，否那么，最終會不擇手段，以權(quán)謀私，從而招來牢獄之災(zāi)?？梢姡ê眉彝ド畹膬r值坐標(biāo)有多么重要。細(xì)細(xì)想來，我與丈夫都有穩(wěn)定的工作和較好的工資收入，可以說是衣食無憂、豐衣足食。一直以來，我都把對美妙生活的追求放在現(xiàn)實的根底之上，認(rèn)為家庭過日子只要安康安定就好。我是這樣想的，也是這樣做的，更是以這樣的價值觀來對待家庭生活，與丈夫一起，守住自己的道德底線，永遠(yuǎn)保持一種平和的心態(tài)，不發(fā)意外之財、份外之財。三是定準(zhǔn)自己作為妻子的責(zé)任坐標(biāo)。常言道：“妻賢夫禍少，子孝夫心寬?！鄙頌轭I(lǐng)導(dǎo)干部的妻子，就意味著一種責(zé)任。多年來，我不僅在生活上關(guān)心丈夫，而且在工作上支持丈夫，尤其是在個人廉潔自律方面，我總是盡心盡力，吹好“枕邊風(fēng)”。事實證明，“枕邊風(fēng)”確實起著不小的作用，家屬常吹“廉政風(fēng)”，往往可以管住身邊的人；相反，家屬的腐朽思想也能誘逼領(lǐng)導(dǎo)干部____。這方面，我始終保持清醒的頭腦，不敢有絲毫的忽略大意。我和丈夫都來自泰興，雖說在海陵區(qū)沒有什么親戚，但有時家中兄弟姊妹、親朋好友，甚至朋友的朋友，難免有這樣那樣的事會找上門來要幫助，遇到這樣的事情，我總是笑臉相迎，盡力相助；對那些要求安排工作、提拔使用、承攬工程的，以及違犯原那么、可能影響丈夫工作的人和事，我卻從沒有動過心，更沒有在丈夫面前說過情。為防止求辦事情的人借機送禮，我有時甚至拒接，不敢開燈、開門，為此，我可能也遭到一些人的誤解，有時自己也覺得很為難，但事后想起來，覺得一時受誤解，最終會理解，平時受誤解，最終可以免大患。以上只是我的一點認(rèn)識和體會，做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。今后，我將更好地干好自己的事業(yè)，支持丈夫的工作，充分發(fā)揮家庭在廉政建立中的正面作用，用清廉照亮家庭，以事業(yè)充實人生，讓家庭安定幸福。關(guān)于美術(shù)教學(xué)的幾點心得體會從新課標(biāo)的出臺到施行已經(jīng)幾年了，作為在教育第一線的美術(shù)教師來說，心境可謂是瞬息萬變，通過參加各級的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己對新一輪的課改有了更深一層的領(lǐng)悟，現(xiàn)代教育要求教師必須轉(zhuǎn)變思想，教師不僅成為教育的執(zhí)行者、落實者還要成為教育的研究者。美術(shù)教育有人把他比喻成t型構(gòu)造，橫線代表教育功能，|豎線代表學(xué)科主體，他的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是等長的，但長期以來都是豎線過長，過于強調(diào)學(xué)科技能技法的知識而忽略了教育功能的作用出現(xiàn)了失衡現(xiàn)象。以致于有這樣一個關(guān)于美術(shù)的教育故事：中國、____、美國三個國家的孩子上繪畫課，都是畫蘋果，中國的教師在黑板上師范，再讓孩子照著畫；____的教師帶去一個真蘋果要求孩子去寫生；美國的教師那么帶去一筐蘋果，給每個孩子發(fā)一個，然后大家高快樂興做關(guān)于蘋果的游戲、議論蘋果的話題，直到快樂地把蘋果吃掉，最后才畫蘋果，結(jié)果是中國的孩子都把蘋果大致差不多地畫出來，____的孩子還可以，美國的孩子那么可想而知，都畫得一塌糊涂，結(jié)論是怎樣呢?中國說，美國的孩子太____，教師也太不負(fù)責(zé)任，美國人說，中國孩子雖然都畫像了蘋果，但只是照抄教師的蘋而已，美國孩子雖然畫不象，都是從創(chuàng)造蘋果開始呀。我覺得新課標(biāo)就是轉(zhuǎn)變這種傳統(tǒng)的教育觀念，改變t字構(gòu)造失衡的狀態(tài)。如今美術(shù)教學(xué)強調(diào)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的變革給課堂帶來了許多新穎的活力，學(xué)習(xí)方式具有自主性，探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)等特征，他們之間不是孤立的，而是互相作用的。在合作學(xué)習(xí)中有自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的浸透，合作學(xué)習(xí)不能孤立地進展新的教學(xué)理念使我們認(rèn)識到教學(xué)本質(zhì)之一就是交往，沒有交往沒有互動就不存在發(fā)生教學(xué)，如何實現(xiàn)這種交往合作學(xué)習(xí)就是一種比較理想的方式。合作學(xué)習(xí)是指以小組學(xué)習(xí)、自由組合等形式出現(xiàn)的一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，是對班級學(xué)習(xí)方式的補充和改進。下面我針對合作學(xué)習(xí)教學(xué)理論中的應(yīng)用談?wù)勛约旱捏w會。在以往的小學(xué)美術(shù)教育中，為了講清一個知識，教師往往掰開了、揉碎了，使勁全身解數(shù)，但是效果往往不如人意，其實主要的原因：由于兒童特點、注意力集中的時間有限，教師又沒有引導(dǎo)他們深層次的參與〔如一些情感體驗等〕到課堂中去，另一方面由于學(xué)生的智力理解才能有差異、教師這種教學(xué)方式難以適應(yīng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)恰恰從這兩方面改變了學(xué)生的這種學(xué)習(xí)態(tài)度。例如，在上《下雨中》一課在進展創(chuàng)作表現(xiàn)時我采用了分組合作的方式：有的小組喜歡用拓印的方法表現(xiàn)雨；有的小組擅長用撕紙的形式表現(xiàn)；有的小組喜歡選擇以前學(xué)過的刮畫法來表現(xiàn)，還有的小組喜歡用表演的形式展現(xiàn)立體的對雨的感受。有時候，我們往往低估了學(xué)生的才能，這組同學(xué)自己設(shè)計的情節(jié)、動作、語言、道具真是出乎了我的意料，學(xué)生在小組合作中，廣泛地參與、高漲的熱情，通過討論、表演，在活動中獲得深層次的情感體驗，在組內(nèi)的合作中，將個人獨立考慮轉(zhuǎn)化為小組的共識，進步了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了合作精神。在美術(shù)教學(xué)中，我常常發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生不能將見到的有趣的事情表達(dá)的很生動，但他們能在畫面上表現(xiàn)的活靈敏現(xiàn)。相反，有的同學(xué)雖然某件事情表達(dá)的淋漓盡致，讓他們在紙上畫卻感到____為力，這就是學(xué)生間的差異，我覺得合作學(xué)習(xí)可以使學(xué)生的優(yōu)勢互補，可根據(jù)各自的特點，揚長避短，分工合作，使每位同學(xué)都可以得到成功的悅，獲得最大限度的開展。合作學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育思想下的一種學(xué)習(xí)方式，它不是每節(jié)課必用的形似，如何使合作學(xué)習(xí)更有時效性呢?體會有四個方面：〔一〕恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)合作內(nèi)容和時機這是指在教師備課中，根據(jù)教學(xué)的重點、難點安排合作時機，如在《拓印動物》一課什么是拓印?直接講知識，學(xué)生理解有限，可以用這樣的方法：發(fā)給每個同學(xué)一個小紙袋，讓學(xué)生猜里面是什么?學(xué)生用手摸感覺是硬幣，那么如何在不撕壞紙袋的情況下用最簡便的方法知道里面的面值圖案?這時分組進展討論，討論結(jié)果選擇蒙上一層紙用鉛筆均勻的涂抹，就會得到硬幣的圖案、面值，這個原就是拓印，使這節(jié)課的教學(xué)重點在小組的合作中得以打破?！捕辰處熞幸庾R地營造小組學(xué)生互相依賴的氣氛在教學(xué)中，教師要有意識地營造同一組學(xué)生彼此依賴的氣氛，組內(nèi)要有明確的分工使學(xué)生都能參與即使畫得差一點的或平時不愛發(fā)言的學(xué)生也盡其所能，能為集體做出奉獻(xiàn)。比方設(shè)立一個目的，使學(xué)生之間心往一處想、勁往一處使團結(jié)協(xié)作，在合作中迸發(fā)出新的火使知識得到提升?！踩匙儞Q討論形式合作學(xué)習(xí)中，小組討論的形式可以多種多樣，比方：大家就一個問題從不同的角度發(fā)表自己的看法，還可以用辯論的形式，各小組分別就一個問題進展辯論，也可以采用互相提問的形式等。多樣的小組討論形式更容易調(diào)動學(xué)生合作學(xué)習(xí)的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神與合作意識?！菜摹辰處熞瞄L調(diào)控是小組合作學(xué)習(xí)的保證學(xué)生的合作學(xué)習(xí)離不開教師的指導(dǎo)。教師注意發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)中的問題及時引導(dǎo)，深化小組中理解學(xué)生的情況，抑制學(xué)習(xí)中遇到的困難，同時在合作過程中常常有個別的同學(xué)無事可做，不愿意參加集體論，教師要引導(dǎo)他們積極地參與到小組學(xué)習(xí)發(fā)揮自己的作用?？傊献鲗W(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式對于教師要求更高，駕馭課堂的難度更大，另外，合作學(xué)習(xí)這種學(xué)習(xí)方式能促進學(xué)生的開展。但并不是所有的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和學(xué)習(xí)主題都適用于這種方式，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)中的實際使學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進展得更有意義，這也是在今后的教學(xué)中，斷豐富和完善的教學(xué)理論。有關(guān)年輕校長的幾點心得體會范文**年輕人來挑起一所學(xué)校的教學(xué)大梁，同樣是對我的一種考驗，沒經(jīng)歷，資歷淺，這樣的我能當(dāng)一名校長嗎？教師們可以承受我嗎？為了盡快融入這個集體，我選擇了虛心這塊敲門磚。因為作為一個年輕人，不管走到哪里，虛心是總沒錯的。事實證明，我的謙虛贏得了教師們的信任：當(dāng)我在教師們的業(yè)務(wù)筆記上留下心中感言時，50多歲的岳教師和我一起津津有味地議論起文字中的內(nèi)容；當(dāng)我深化辦公室，和語文教研組長趙書梅教師一起商討教研活動時，許多教師都積極參與了進來；當(dāng)我找到趙瑞教師，請他為我們的教研展板提意見時，幾番回絕的他終于為我提出了一些珍貴的意見；當(dāng)我走進年輕的教師群里，和大家一起討論，一起商量，一起分享，那是我最開心的時刻……我沒有任何架子，因為我知道，職務(wù)的給予是領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任，而我的本質(zhì)永遠(yuǎn)是一名教師，在廣闊的學(xué)問天地中，在寬廣的人群胸懷里，我太渺小了，唯有虛心，方能不斷進步！二、實心――學(xué)校開展的生命線教育同行都知道，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校開展的生命線，剛來到白小，作為教學(xué)副校長，擺在我眼前的最大難題就是成績“神龍擺尾”，這種現(xiàn)象不是某一個人的過錯，也不是某一個人可以立馬改變的，但是，和周校長提出的“在做中成長的‘不閑’”理念一樣，我知道，實實在在地去做，不一定會有太大改變，但什么也不做，是一定沒有改變的！我們愿意為學(xué)校的改變，務(wù)實地去做一些事情：我們首先從占據(jù)學(xué)校主導(dǎo)地位的教師開始改變，根據(jù)學(xué)校年輕人多、成長比較緩慢的現(xiàn)狀，教導(dǎo)處與支部聯(lián)手為年輕教師聘請雙師，通過校內(nèi)校外的師傅引領(lǐng)，幫助年輕教師快〔〕速成長；然后，根據(jù)教研室的活動方向，我們堅持開展課堂診斷活動，每周教研從不連續(xù)，“土專家”型的研究一步步為教師們的課堂“診斷開方”，并堅持讓教師們寫教學(xué)反思，從中有所收獲；在學(xué)生層面上，我們堅持天天有早讀，周周有競賽，月月有抽測，及時檢查，及時反響，在學(xué)生中間形成一種積極的氣氛。年輕的教師開玩笑對我說：“一看你腦袋動，就知道你在想方法折磨我們?！钡俏仪宄惺艿剑哼@種所謂的“折磨”正是教師們精神愉悅的體驗，內(nèi)在需求的動力，也是實心求開展的詳細(xì)表現(xiàn)。三、熱心――帶動集體的凝聚力說實話，在學(xué)校制度的制定和執(zhí)行上，我一絲不茍地履行著教學(xué)副校長的職責(zé)，但更多的時候，教師們愿意把我當(dāng)作朋友，因為我從來都是用一顆熱忱的心去對待別人，這也是我的處世之道：開學(xué)初，孫主任忙于績效工資的測算，我便利用自己的特長，帶動幾位年輕的教師編排節(jié)目，我們的苦功夫得到了回報，教師節(jié)上，白小的節(jié)目得到了好評；科技理論活動，政教主任朱慧竹教師請我全程幫助她，我爽快地容許了她，從選題到外出，從設(shè)計展板到撰寫材料，我都是盡心盡力地去做好這件事，最后，我們的科技理論活動獲得了宜昌市一等獎的好成績；年輕的譚玲教師要上診斷課，她要我和她一起修改教案，我們在網(wǎng)上為了某一個細(xì)節(jié)而反復(fù)討論，不覺時間已至12點，雖然時間流逝，但我的心感覺到充實；對于學(xué)校反思的檢查，我更是把自己的想法寫在教師們的反思上，如同和一位好友面對面的交流，這一切，讓我覺得，我能被這個團隊需要、認(rèn)可，是快樂的，是幸福的。回首走過來的一學(xué)期，繁忙是我最熟悉的一個詞語，我在繁忙中得到鍛煉并不斷成長，如今，看到學(xué)校的教學(xué)工作逐漸步入正軌，德育活動逐步開展，看到教師們對我提出的殷切希望和真誠的意見時，不禁感到身上的擔(dān)子更重了。作為一個管理人員，我經(jīng)常反思自己的缺乏，我想，以下幾個方面是我還缺乏的：一、信心――開拓場面的大斧對于年輕的校長來講，自省是很有必要的，但有時我把握不住自省的度，以致于喪失自信心，阻礙創(chuàng)造力的發(fā)揮，在工作中處于被動地位。對于來自各方面的議論，我比較敏感，有時還會產(chǎn)生挫敗感，唯恐自己的工作令別人不滿意，從而產(chǎn)生不必要的負(fù)擔(dān)，這樣常讓自己缺乏創(chuàng)造性的工作舉措。所以在這個方面，我還要調(diào)整心態(tài)，朝積極的方向改變。也幸好我的周圍有在茫然時為我指明方向的周校長，在沮喪時為我鼓勁的劉校長，還有在我做事不太好時給予我包容之心的教師們，這些都是我增強信心的動力。二、留心――反思自我的明鏡唐太宗曾說：“以人為鏡，可以知得失?！蔽矣X得自己還缺乏處處留心的習(xí)慣。因為自己閱歷淺，經(jīng)歷缺乏，很多東西還只停留在理論上。而經(jīng)歷對于領(lǐng)導(dǎo)者來講，又是書本上學(xué)不到，別人教不會的學(xué)問，經(jīng)歷越豐富，解決問題和處理問題的方法就越多。我感覺自〔〕己沒有一個謀劃全局的理念，很多事情只停留在詳細(xì)事上苦做，卻很少抬頭看天，向周圍學(xué)習(xí)。殊不知，生活中，處處皆學(xué)問，身邊人，個個是教師。留心別人的長處，才能在取長補短中增強自己的經(jīng)歷。三、耐心――進步修養(yǎng)的武器因為剛剛轉(zhuǎn)變角色，很多事務(wù)都是從零開始，加上我個人的性格比較急躁，有時候想迫切地把一件事辦好，往往陷入一種欲速那么不達(dá)的狀態(tài)中，每到