初級漢語教程20第一冊新教案

新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國語學(xué)習(xí)理論教案課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周次班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容第一課你好教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容：生詞、聲母、韻母目標(biāo)要求：熟記生詞，理解并掌握聲母、韻母【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過程組織】＞點(diǎn)名＞提問依照具體情況向?qū)W生提問。如：我們國家的少數(shù)民族都要考漢語水平考試來測試漢語水平，那其他國家有沒有這種考試？什么是丁0日『匚？＞講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課1、聲母：bp m f d t n lgk h韻母：a o e i u u aiei ao ouanenangengong準(zhǔn)確朗讀拼音表二、新課教學(xué)2、生詞分別用漢語和哈語解釋本課生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。掌握這常用25個(gè)詞語3、課文4、注釋、語法（一）漢語音節(jié)的組成（二）發(fā)音要領(lǐng)NO：11.2.3.1.韻母單韻母：aoeiuu復(fù)韻母：aieiaoouanenangengong2.聲母bpmfdtnlgkh（三）書寫規(guī)則（四）聲調(diào)（五）變調(diào)（六）輕聲（七）半三聲（八）音節(jié)和漢字（九）怎么問：陳述句+嗎？陳述句句尾加上表示疑問的語氣助詞“嗎”，構(gòu)成漢語的是非句。5、練習(xí)通過做練習(xí)更加熟練掌握拼音。學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測【教師參考資料及來源】《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背課文。【指定學(xué)生閱讀材料】《初級漢語教程》課后分析:聲母、韻母發(fā)音還不太標(biāo)準(zhǔn)教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)

教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國語學(xué)習(xí)理論教案課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周次班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容第一課你好教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容：生詞、聲母、韻母目標(biāo)要求：熟記生詞，理解并掌握聲母、韻母【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過程組織】＞點(diǎn)名＞提問依照具體情況向?qū)W生提問。如：我們國家的少數(shù)民族都要考漢語水平考試來測試漢語水平，那其他國家有沒有這種考試？什么是丁0日『匚？＞講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課1、聲母：b p m f d t n lg k h韻母：a o e i u u aiei aoouanenangengong準(zhǔn)確朗讀拼音表二、新課教學(xué)2、生詞分別用漢語和哈語解釋本課生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。掌握這常用25個(gè)詞語3、課文4、注釋、語法（一）漢語音節(jié)的組成（二）發(fā)音要領(lǐng)NO：24.5.6.

.韻母單韻母：aoeiuu復(fù)韻母：aieiaoouanenangengong.聲母bpmfdtnlgkh（三）書寫規(guī)則（四）聲調(diào)（五）變調(diào)（六）輕聲（七）半三聲（八）音節(jié)和漢字（九）怎么問：陳述句+嗎？陳述句句尾加上表示疑問的語氣助詞“嗎”，構(gòu)成漢語的是非句。5、練習(xí)通過做練習(xí)更加熟練掌握拼音。學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測【教師參考資料及來源】《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背課文?！局付▽W(xué)生閱讀材料】《初級漢語教程》課后分析:聲母、韻母發(fā)音還不太標(biāo)準(zhǔn)教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)

教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國語學(xué)習(xí)理論教案NO：3課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周次班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容第三課這是王老師教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】7.8.7.8.9.目標(biāo)要求：熟記生詞，理解并掌握聲母、韻母【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過程組織】＞點(diǎn)名＞提問怎樣向別人介紹自己的老師和家人＞講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課.語音（一■）聲母：zhchshr（二）韻母：-i（三）拼音表.生詞.課文.注釋及語法（一）發(fā)音要領(lǐng)（一）發(fā)音要領(lǐng)1.聲母2.韻母5.練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測【教師參考資料及來源】《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背拼音表?！局付▽W(xué)生閱讀材料】《初級漢語教程》課后分析:1、多讀課文，發(fā)音 2、多運(yùn)用生詞教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)

新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國語學(xué)習(xí)理論教案NO：4課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周次班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容第四課他住哪兒教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容：生詞、課文、語法目標(biāo)要求：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容及提高交際的能力【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過程組織】＞點(diǎn)名＞提問依照具體情況向?qū)W生提問。你們家的地址是哪里？＞講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課（1）講解生詞（2）講課文（領(lǐng)讀，齊讀，譯課文）（3）讓學(xué)生背課文，講述課文內(nèi)容，回答題（4）注釋。語法（5）做練習(xí)（一）漢語的詞類詞是最小的能獨(dú)立運(yùn)用的有意義的語言單位。.名詞：表示人或事物的名稱。.動詞：表示動作、行為、心理活動或存在、變化、消失等。.形容詞：表示事物的性質(zhì)狀態(tài)等。.副詞：用在動詞、形容詞前面起修飾或限定作用的詞。（二）漢語句子的語序漢語沒有嚴(yán)格意義的形態(tài)變化，語序是漢語的主要語法手段。主語謂語（動+賓）/形定+名狀語+動+補(bǔ)+定+賓我我漢語找王老師是 他的學(xué)生不太 難（三）動詞謂語句動詞性詞語充當(dāng)謂語的句子叫動詞謂語句。例如：1、我學(xué)習(xí)漢語。2、王老師住十八樓。3、我不去圖書館。（四）號碼的讀法1、號碼中的數(shù)字為基數(shù)的讀法，不管有多少位數(shù)字，都要一個(gè)一個(gè)地讀出數(shù)字?！柎a中的“1”常常讀“ydo”。※號碼中的“2”要讀作“6r”，不能讀成“l(fā)idng”?！嗤臄?shù)字要分別讀出。2、詢問號碼時(shí)要說：“幾號？”或者“……號碼兒是多少？”學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測【教師參考資料及來源】《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背課文?！局付▽W(xué)生閱讀材料】《初級漢語教程》課后分析:1、多讀課文，掌握語法 2、多運(yùn)用有些生詞教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)

新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國語學(xué)習(xí)理論教案NO：5課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周次班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容第五課 這不是中藥教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容：詞語、課文、語法目標(biāo)要求：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容及提高交際的能力【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過程組織】＞點(diǎn)名＞提問依照具體情況向?qū)W生提問。中藥指的是什么？＞講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課（1）講解生詞（2）講課文（領(lǐng)讀，齊讀，譯課文）（3）讓學(xué)生背課文，講述課文內(nèi)容，回答題（4）注釋。語法（5）做練習(xí)語法：（五）漢語的詞類詞是最小的能獨(dú)立運(yùn)用的有意義的語言單位。.代詞：用來指示、指代的詞。.數(shù)詞：指數(shù)字的詞。.量詞：表示事物或動作行為的單位。表示事物單位的叫名量詞；表示動作單位的叫動量詞。

.介詞：介詞是虛詞。介詞放在名詞、代詞前組成介詞詞組，在句中作狀語，表示跟動作行為、性質(zhì)有關(guān)的時(shí)間、處所、方向、對象等。.連詞：連詞也是虛詞。它的作用是連接詞、短語、分句和句子。（六）形容詞謂語句形容詞性詞語充當(dāng)謂語的句子叫做形容詞謂語句。這種句子常用來對事物進(jìn)行描述和評價(jià)。（七）怎么問：正反問句把謂語主要成分的肯定式與否定式并列起來既構(gòu)成正反問句。例如：4、你去不去？/你去不去銀行？去/不去5、你忙不忙？很忙。/不忙（八）“的”字詞組“的”字詞組是由“的”字附在名詞、代詞、形容詞、動詞等實(shí)詞或詞組后面組成的，其作用相當(dāng)于名詞，可以充當(dāng)名詞能充當(dāng)?shù)木渥映煞帧?、這些箱子是誰的？新的是朋友的，舊的是我的。2、這是誰的書？我爸爸的。學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測【教師參考資料及來源】《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背課文?！局付▽W(xué)生閱讀材料】《初級漢語教程》課后分析:1、多讀課文，掌握語法1、多讀課文，掌握語法2、多運(yùn)用有些生詞累計(jì)

學(xué)時(shí)累計(jì)

學(xué)時(shí)教研室主任

審核簽名新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國語學(xué)習(xí)理論教案NO：6課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周次班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容第六課 你的自行車是新的還是舊的教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容：詞語、課文、語法目標(biāo)要求：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容及提高交際的能力【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過程組織】＞點(diǎn)名＞提問＞講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課（1）講解生詞（2）講課文（領(lǐng)讀，齊讀，譯課文）（3）讓學(xué)生背課文，講述課文內(nèi)容，回答題（4）注釋。語法（5）做練習(xí)語法：（一）主謂謂語句（1）主謂詞組作謂語，說明或描寫主語的句子叫主語謂語句。例如：1、A：你身體怎么樣？B：我身體很好。（二）怎么問（4）選擇問句（……還是…..？）

估計(jì)答案有兩種以上的可能性時(shí)用選擇疑問句提問.例如：1、A:他今天去還是明天去？B:他明天去。（三）怎么問（5）（三）怎么問（5）省問句（..呢?)省問句有兩種用法：在沒有上下文的情況下，問的是處所。例如：我的書呢？（二我的書在哪兒）學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測【教師參考資料及來源】《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背課文?！局付▽W(xué)生閱讀材料】《初級漢語教程》課后分析:1、多讀課文，掌握語法 2、多運(yùn)用有些生詞3、學(xué)生不重視背課文4、有些學(xué)生不太理解不常用的生詞教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)

新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國語學(xué)習(xí)理論教案NO：7課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周次班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容第七課你們公司有多少職員教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容：詞語、課文、語法目標(biāo)要求：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容及提高交際的能力【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過程組織】＞點(diǎn)名＞提問＞講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課（1）講解生詞（2）講課文（領(lǐng)讀，齊讀，譯課文）（3）讓學(xué)生背課文，講述課文內(nèi)容，回答題（4）注釋。語法（5）做練習(xí)語法：（一）“有”字句1、表示所有?！坝小弊志涞目隙ㄊ綖椋篈+有+8；否定式為：A+沒+有+B。正反疑問句形式為：A+有沒有+B？例如：1、A：你有自行車嗎？B：有。

2、表示存在。“有”字句還可以表示存在。例如：A:你家有幾口人？B:我家有五口人。（二）稱數(shù)句TOC\o"1-5"\h\z12 3 4 567 8 910 11 12 13 14 1516 17 18 192021 30 .…99 100 100 200300 .900學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測【教師參考資料及來源】《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背課文。【指定學(xué)生閱讀材料】《初級漢語教程》課后分析:1、多讀課文，掌握語法1、多讀課文，掌握語法2、多運(yùn)用有些生詞3、學(xué)生不重視背課文43、累計(jì)

學(xué)時(shí)教研室主任

審核簽名

累計(jì)

學(xué)時(shí)新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國語學(xué)習(xí)理論教案NO：8課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周次班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容第八課 你常去圖書館嗎？教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容：詞語、課文、語法目標(biāo)要求：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容及提高交際的能力【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過程組織】＞點(diǎn)名＞提問＞講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課（1）講解生詞（2）講課文（領(lǐng)讀，齊讀，譯課文）（3）讓學(xué)生背課文，講述課文內(nèi)容，回答題（4）注釋。語法（5）做練習(xí)語法：（一）時(shí)間詞語作狀語漢語的時(shí)間詞語常放在動詞前或主語前表示動作行為的時(shí)間.例如：1、A：你晚上做什么？B：我晚上做練習(xí)。

（二）“還是”和“或者”“或者”跟“還是”的不同用法是：“還是”用于選擇問句。例如：1、A:你喝茶還是喝咖啡？B:我喝咖啡。2、A：你上午去還是下午去？B：下午去。而“或者”用在敘述句里，表示選擇。例如：A：星期天，你做什么？B：我常常在宿舍看書或者跟朋友聊天兒。學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測【教師參考資料及來源】《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背課文?！局付▽W(xué)生閱讀材料】《初級漢語教程》課后分析:1、多讀課文，掌握語法1、多讀課文，掌握語法2、多運(yùn)用有些生詞累計(jì)

學(xué)時(shí)累計(jì)

學(xué)時(shí)教研室主任

審核簽名

新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國語學(xué)習(xí)理論教案NO：9課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周次班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容第九課 他在做什么呢？教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容：詞語、課文、語法目標(biāo)要求：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容及提高交際的能力【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過程組織】＞點(diǎn)名＞提問＞講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課（1）講解生詞（2）講課文（領(lǐng)讀，齊讀，譯課文）（3）讓學(xué)生背課文，講述課文內(nèi)容，回答題（4）注釋。語法（5）做練習(xí)語法：（一0動作的進(jìn)行：在/正/正在+動詞+賓語動詞前面加上副詞“在”、“正在”、“正”或句尾加“呢”，表示動作的進(jìn)行。“在”、“正在”和“正”也可與“呢”同時(shí)使用。例如：1、A：你在做什么呢？B：我在聽錄音。（二）雙賓語句漢語有些動詞可以帶兩個(gè)賓語，第一個(gè)叫直接賓語，一般指人；第二個(gè)叫間接賓語，一般指事物。但是帶雙賓語的動詞比較少，多數(shù)動詞不能帶雙賓語?？梢詭щp賓語的動詞有：數(shù)、給、還、回答、告訴、借。例如：我問老師一個(gè)問題。（三）詢問動作行為的方式：怎么+動詞“怎么+動詞”的形式用來詢問動作行為的方式或方法，請求對方說明“怎么做某事”。1、A：你怎么去圖書館？B：我坐車去。學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測【教師參考資料及來源】《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背課文。【指定學(xué)生閱讀材料】《初級漢語教程》課后分析:1、多讀課文，掌握語法 2、多運(yùn)用有些生詞教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)

新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國語學(xué)習(xí)理論教案NO：10課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周次班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容第十課我看看羽絨服教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容：詞語、課文、語法目標(biāo)要求：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容及提高交際的能力【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過程組織】＞點(diǎn)名＞提問＞講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課（1）講解生詞（2）講課文（領(lǐng)讀，齊讀，譯課文）（3）讓學(xué)生背課文，講述課文內(nèi)容，回答題（4）注釋。語法（5）做練習(xí)語法：（一）動詞重疊漢語表示動作時(shí)間短、嘗試、輕微等意義時(shí)，常用動詞的重疊形式：動+動。重疊的動詞一般要讀輕聲，使用這一格式時(shí)，說話的語氣顯得輕松、客氣、隨便，一般用于口語。AA A-A ABAB

聽聽聽-聽復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)聽聽聽-聽復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)（二）又 又 “又...又...”用來連接并列的形容詞、動詞或動詞、形容詞詞組，表示兩種情況或狀態(tài)同時(shí)存在。例如：我們教室又干凈又安靜。（三）“一點(diǎn)兒”和“有點(diǎn)兒”“一點(diǎn)兒”可以作狀語。例如：他會一點(diǎn)兒漢語。“有點(diǎn)兒”作狀語。例如：這件有點(diǎn)兒長。學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測【教師參考資料及來源】《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背課文。【指定學(xué)生閱讀材料】《初級漢語教程》課后分析:1、多讀課文，掌握語法 2、多運(yùn)用有些生詞教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)

新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國語學(xué)習(xí)理論教案NO：11課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周次班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容第十一課 他學(xué)的很好教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容：詞語、課文、語法目標(biāo)要求：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容及提高交際的能力【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過程組織】＞點(diǎn)名＞提問＞講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課（1）講解生詞（2）講課文（領(lǐng)讀，齊讀，譯課文）（3）讓學(xué)生背課文，講述課文內(nèi)容，回答題（4）注釋。語法（5）做練習(xí)語法：狀態(tài)補(bǔ)語（1）狀態(tài)補(bǔ)語是指動詞或形容詞后面用“得”連接的補(bǔ)語。狀態(tài)補(bǔ)語的主要功能是對結(jié)果、程度、狀態(tài)等進(jìn)行描寫、判斷和評價(jià)。狀態(tài)補(bǔ)語所描述和評價(jià)的動作行為或狀態(tài)是經(jīng)常性的、已經(jīng)發(fā)生的或正在進(jìn)行的。

肯定式：動詞+得+形容詞。例如：A:你每天起的早不早？B:我每天起的很早。否定式：動詞+得+不+形容詞。例如：A:你星期天起早嗎？8:不早。學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測【教師參考資料及來源】《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背課文?！局付▽W(xué)生閱讀材料】《初級漢語教程》課后分析:1、多讀課文，掌握語法1、多讀課文，掌握語法2、多運(yùn)用有些生詞累計(jì)

學(xué)時(shí)累計(jì)

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新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國語學(xué)習(xí)理論教案NO：12課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周次班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容第十二課田芳去哪兒了？教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容：詞語、課文、語法目標(biāo)要求：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容及提高交際的能力【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過程組織】＞點(diǎn)名＞提問＞講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課1、生詞（之前要求預(yù)習(xí)）分別用漢語和哈語解釋本課30生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。重點(diǎn)詞語，詞語用法（一）喂（嘆詞）招呼的聲音。例如：喂，你的東西掉了。（二）充電①將電能輸入蓄電池等，使重新獲得放電能力。例如：手機(jī)昨天忘了充電了。②比喻通過休息、娛樂等補(bǔ)充體力和精力，也比喻通學(xué)習(xí)補(bǔ)充新知識。例如：假期我要多休息，給自己充電。2.語法：（一）語氣助詞“了”

.“了”用在句尾，主觀上表達(dá)判斷、看法、態(tài)度和情感等。客觀上說明某一動作行為已發(fā)生、完成、還在持續(xù)或轉(zhuǎn)化為某種狀態(tài)；也表示某一事件某種情況的出現(xiàn)、結(jié)束或轉(zhuǎn)化為另一種新的情況或新的狀態(tài)，有成句作用。例如：事情發(fā)生前 事情發(fā)生后你去哪兒？ 你去哪兒了？我去商店。 我去商店了。.疑問句形式是：“……了+沒有？”。例如：A:醫(yī)院了沒有？B:我去了。.動詞前用“沒”表示否定意義時(shí)，句末不用“了”。例如：我昨天沒去商店。（二）“再”和“又”副詞“再”和“又”都放在動詞前面作狀語表示動作或情況的重復(fù)。不同的是：“再”用于表示尚未重復(fù)的動作或情況；“又”一般用來表示已經(jīng)重復(fù)的動作或情況。例如：今天我去看他了，我想明天再去。他昨天來看我了，今天又來了。4、課文講解課文，根據(jù)課文內(nèi)容來回答問題。通過提問來使學(xué)生掌握課文內(nèi)容。5、練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測【教師參考資料及來源】《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背課文。【指定學(xué)生閱讀材料】《初級漢語教程》課后分析:1、多讀課文，掌握語法1、多讀課文，掌握語法2、多運(yùn)用有些生詞累計(jì)

學(xué)時(shí)累計(jì)

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新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國語學(xué)習(xí)理論教案NO：13課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周次班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容第十三課鄭怡哭了教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容：詞語、課文、語法目標(biāo)要求：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容及提高交際的能力【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過程組織】＞點(diǎn)名＞提問＞講解新內(nèi)容1、導(dǎo)入（五分鐘左右）依照具體情況向?qū)W生提問。如：幾年是同學(xué)們第一次離家，剛到學(xué)校時(shí)你們的心情怎么樣？你們是怎么解決的？引入課文：今天學(xué)習(xí)第十三課。請學(xué)生讀課文標(biāo)題“鄭怡哭了”。2、生詞（之前要求預(yù)習(xí)）分別用漢語和哈語解釋本課31個(gè)生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。重點(diǎn)詞語，詞語用法（一）厲害①、難以對付或忍受，劇烈、兇猛。例如：天氣熱的厲害，我都不想出門了。（二）疼（形、動）①痛。例如：今天上午我一直頭疼。②疼愛，心疼。

例如：奶奶最疼小孫子。（三）發(fā)燒（動詞）提問增高、人的正常體溫是37度左右，超過37.5度就是發(fā)燒，是疾病的一種。例如：我今天感冒了，有點(diǎn)發(fā)燒。（講解完全部生詞之后，分別讓學(xué)生回顧講一遍生詞的哈語解釋并用這些詞造句，加深學(xué)生的理解和使用）。3、語法（1）動作的完成：動詞+了動詞后面加上動態(tài)助詞“了”表示動作完成。例如：昨天我去圖書館了?！皠釉~+了”要帶賓語時(shí)，賓語前腰加數(shù)量詞或其他詞語做狀語。例如：我買了一本書。（2）因?yàn)椤浴B接一個(gè)因果復(fù)句。表示事物的原因和結(jié)果?！耙?yàn)椤焙汀八浴倍伎梢詥斡?。例如：今天因?yàn)樘α?，所以沒有給家里打電話。4、課文初級漢語課文都是以對話為形式，所以讀課文或翻譯課文是都需要同學(xué)們之間的配合，講課過程中重復(fù)講解生詞以及語法內(nèi)容。根據(jù)課文內(nèi)容回答為題。例如：問：1、病人得了什么??？答：病人因消化不良而拉肚子。問：2、鄭怡為什么哭了？答：鄭怡因?yàn)橄嗉?，所以哭了?、練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測【教師參考資料及來源】《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背課文?！局付▽W(xué)生閱讀材料】《初級漢語教程》課后分析:1、多讀課文，掌握語法1、多讀課文，掌握語法2、多運(yùn)用有些生詞累計(jì)

學(xué)時(shí)累計(jì)

學(xué)時(shí)教研室主任

審核簽名新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國語學(xué)習(xí)理論教案NO：14課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周次班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容第十四課我吃了早飯就來了教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容：詞語、課文、語法目標(biāo)要求：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容及提高交際的能力【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過程組織】＞點(diǎn)名＞提問＞講解新內(nèi)容1、導(dǎo)入（五分鐘左右）依照具體情況向?qū)W生提問。如：。引入課文：今天學(xué)習(xí)第十四課。請學(xué)生讀課文標(biāo)題“我吃了早飯就來了”。2、生詞（之前要求預(yù)習(xí)）分別用漢語和哈語解釋本課41個(gè)生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。重點(diǎn)詞語，詞語用法（一）打算（動詞）①、計(jì)劃或預(yù)定要達(dá)到一個(gè)預(yù)定的目標(biāo)。例如：我打算今年去上海旅行。②、心里有個(gè)計(jì)劃例如：打算盡力而為。（二）滿意（形容詞）①意愿得到滿足。例如：他對自己的生活很滿意。

②意愿得到滿足；符合心愿。例如：一切都使他不滿意。（三）方便（形容詞）1、便利的。例如：商店設(shè)立在對群眾方便的地點(diǎn)2、適宜的。例如：這兒說話不方便。（講解完全部生詞之后，分別讓學(xué)生回顧講一遍生詞的哈語解釋并用這些詞造句，加深學(xué)生的理解和使用）。（四）公共（形容詞）1、公有的；公用的。例如：注意公共衛(wèi)生。3、課文（一）我吃了早飯就來了（二）我也才到家給學(xué)生泛讀兩片課文，并用哈語給學(xué)生講解。同時(shí)解釋新上的生詞在課文中的語境適用情況。4、語法（一）“就”和“才”副詞“就”和“才”都放在動詞前面作狀語?！熬汀北硎臼虑榘l(fā)生得早、快、容易做或進(jìn)行的順利等。例如：她出國以前就學(xué)英語了。（二）要是……（的話），就……要是……（的話），就……連接一個(gè)復(fù)句。表示在假設(shè)情況下產(chǎn)生的結(jié)果。例如：要是你來就給我來個(gè)電話。5、練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測【教師參考資料及來源】《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背課文?！局付▽W(xué)生閱讀材料】《初級漢語教程》課后分析:1、多讀課文，掌握語法1、多讀課文，掌握語法2、多運(yùn)用有些生詞累計(jì)

學(xué)時(shí)累計(jì)

學(xué)時(shí)教研室主任

審核簽名新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國語學(xué)習(xí)理論教案NO：15課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周次班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容第十五課我都做對了教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容：詞語、課文、語法目標(biāo)要求：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容及提高交際的能力【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過程組織】＞點(diǎn)名＞提問＞講解新內(nèi)容1、導(dǎo)入（五分鐘左右）依照具體情況向?qū)W生提問。如：大家喜歡看電影嗎？都喜歡什么樣類型的電影呢？引入課文：今天學(xué)習(xí)第十五課。請學(xué)生讀課文標(biāo)題“我都做對了”。2、生詞（之前要求預(yù)習(xí)）分別用漢語和哈語解釋本課29個(gè)生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。重點(diǎn)詞語，詞語用法（一）完（動詞）①、全，完整。 例如：完好無損。②、消耗盡，沒有剩的例如：今天的工作完成了。（二）錯(cuò)（副詞）①不正確，跟“對”相對：錯(cuò)誤I錯(cuò)字I這道題算錯(cuò)了。②過失，不正確的事情或行為：出錯(cuò)兒1沒錯(cuò)兒1認(rèn)錯(cuò)。③壞；差（用于否定式）：這幅畫兒畫得不錯(cuò)I他歌唱得不錯(cuò)。

④使辦事的時(shí)間不沖突：?開上下班時(shí)間。⑤不正確的：?話、?字。（三）糟糕（形容詞）指事情或情況不好。例如：事實(shí)比他想象的更要糟糕 。（講解完全部生詞之后，分別讓學(xué)生回顧講一遍生詞的哈語解釋并用這些詞造句，加深學(xué)生的理解和使用）。3、課文講解課文，根據(jù)課文內(nèi)容來回答問題。通過提問來使學(xué)生掌握課文內(nèi)容（一）我都做對了（二）看完電影在做作業(yè)4、語法（一）動作結(jié)果的表達(dá)：結(jié)結(jié)果補(bǔ)語結(jié)果補(bǔ)語表示動作產(chǎn)生的結(jié)果。結(jié)果補(bǔ)語由形容詞和動詞充當(dāng)。如：形容詞“好、對、錯(cuò)、熟、早、晚”等（二）結(jié)果補(bǔ)語“上”、“成”和“到”“上”作結(jié)果補(bǔ)語時(shí)，可以表示兩個(gè)以上的事物接觸到一起。例如：關(guān)上門吧。（三）主謂詞組作定語。主謂詞組作定語時(shí)要加“的”。例如：老師借給你的那本書你看完了沒有。5、練習(xí)。通過做練習(xí)更加了解、運(yùn)用生詞。學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測【教師參考資料及來源】《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背課文?！局付▽W(xué)生閱讀材料】《初級漢語教程》課后分析：1、多讀課文，掌握語法 2、多運(yùn)用有些生詞教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)

新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國語學(xué)習(xí)理論教案NO：16課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周次班級時(shí)間年月日節(jié)次教學(xué)內(nèi)容第十六課我比你更喜歡音樂教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容：詞語、課文、語法目標(biāo)要求：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容及提高交際的能力【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過程組織】＞點(diǎn)名＞提問＞講解新內(nèi)容1、導(dǎo)入（五分鐘左右）依照具體情況向?qū)W生提問。如：你們喜歡聽音樂嗎？引入課文：今天學(xué)習(xí)第十六課。請學(xué)生讀課文標(biāo)題“我比你更喜歡音樂”。2、生詞（之前要求預(yù)習(xí)）分別用漢語和哈語解釋本課44個(gè)生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。重點(diǎn)詞語，詞語用法（一）變化（動詞）①、事物產(chǎn)生新的狀況，初漸謂之變，變時(shí)新舊兩體俱有；變盡舊體而有新體，謂之化。例如：計(jì)劃不如變化快。②、事物在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況。例如：他這幾年的變化可真大。（二）還（副詞）huan①、回到原處或恢復(fù)原狀：?鄉(xiāng)。?俗。衣錦?鄉(xiāng)。返老?童。②、回報(bào)別人對自己的行動。?手。?擊。以眼~眼。以牙?牙。③、償付：歸?。償?。?本。原物奉?。（三）漂亮（形容詞）①、好看；美觀；鮮明例如：漂亮的住宅②、出色，精彩例如：他的法語講得漂亮（四）感覺（動詞）動物及人體接受外界傳來的及發(fā)自體內(nèi)組織和器官的刺激之特性例如：我們有一個(gè)共同的感覺（講解完全部生詞之后，分別讓學(xué)生回顧講一遍生詞的哈語解釋并用這些詞造句，加深學(xué)生的理解和使用）。3、課文講解課文，根據(jù)課文內(nèi)容來回答問題。通過提問來使學(xué)生掌握課文內(nèi)容（一）北京比上海大吧（二）我比你更喜歡音樂4、語法（一）比較兩個(gè)事物之間的差別時(shí)用“比”字句：A比B……例如：飛機(jī)比火車快。（二）比較數(shù)量補(bǔ)語表示比較的結(jié)果在數(shù)量方面的差異時(shí)用比較數(shù)量補(bǔ)語。比較數(shù)量補(bǔ)語由量詞充當(dāng)。語序是：形容詞+數(shù)量詞（補(bǔ)語）例如：丁蘭比我高五公分。5、練習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測【教師參考資料及來源】《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背課文?！局付▽W(xué)生閱讀材料】《初級漢語教程》課后分析:1、多讀課文，掌握語法 2、多運(yùn)用有些生詞教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)

新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國語學(xué)習(xí)理論教案NO：17課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周次第周班級時(shí)間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容第十七課我們那兒的冬天踉北京一樣冷？教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容：生詞、課文、語法、練習(xí)目標(biāo)要求：讓學(xué)生熟記生詞，理解課文內(nèi)容及提高交際的能力，掌握語法內(nèi)容【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過程組織】＞點(diǎn)名＞提問依照具體情況向?qū)W生提問。如：阿勒泰冬天冷不冷？阿勒泰的冬天怎么樣？＞講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課引入課文：今天學(xué)習(xí)第十七課。請學(xué)生讀課文標(biāo)題“我們那兒的冬天跟北京一樣冷”。二、新課教學(xué)分別用漢語和哈語解釋本課32生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。重點(diǎn)詞語，詞語用法（一）冷（形容詞）溫度低，感覺溫度低（跟熱相對）例如：你冷不冷？外面天氣很冷?。ǘ夂颍~）一定地區(qū)里經(jīng)過多年觀察所得到的概括性的氣象情況。例如；阿勒泰的氣候條件特別好。（三）參觀（動詞）實(shí)地考察例如：參觀團(tuán)，參觀游覽，參觀工廠（四）產(chǎn)生（動詞）由已由事物中生出新的事物。例如：產(chǎn)生矛盾。（五）介紹（動詞）使雙方相識或發(fā)生聯(lián)系例如：我給你介紹一下我的老師。使了解或介紹情況例如：介紹情況，介紹先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)3、課文（1）我們那兒的冬天跟北京一樣冷（2）我跟你不一樣講解課文，根據(jù)課文內(nèi)容來回答問題。通過提問來使學(xué)生掌握課文內(nèi)容。4、語法（一）比較句：人跟8。。。。。。一樣/不一樣表示比較的結(jié)果一樣或不一樣例如：我跟你一樣喜歡聽音樂我跟她的愛好不一樣。（二）"不但……而且……”連接一個(gè)復(fù)句，表示遞進(jìn)的意義。兩個(gè)分句同屬一個(gè)主語時(shí)，不但要用在第一個(gè)分句主語之后。兩個(gè)分句主語不同時(shí)，不但要用在第一個(gè)分句主語之前。例如：他不但會說漢語，而且還會英語5、練習(xí)通過做練習(xí)更加了解、運(yùn)用生詞學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測【教師參考資料及來源】《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背課文?！局付▽W(xué)生閱讀材料】《初級漢語教程》課后分析:學(xué)生對語法還不太了解。需繼續(xù)強(qiáng)化教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)

教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國語學(xué)習(xí)理論教案NO：18課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周次第周班級時(shí)間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容第十八課冬天快要到了教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容：生詞、課文、語法、練習(xí)目標(biāo)要求：讓學(xué)生熟記生詞，理解課文內(nèi)容及提高交際的能力，掌握語法內(nèi)容【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過程組織】＞點(diǎn)名＞提問＞講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課依照具體情況向?qū)W生提問。如：一年之中你們最喜歡那個(gè)季節(jié)？引入課文：今天學(xué)習(xí)第十八課。請學(xué)生讀課文標(biāo)題“冬天快要到了”。二、新課教學(xué)分別用漢語和哈語解釋本課36生詞，并結(jié)合語境中的使用情況分別例句說明。重點(diǎn)詞語，詞語用法（一）愛（動詞）愛的最佳的定義應(yīng)該是真心對待某個(gè)生命體或物體（可以是人、物品、動物），使其整體感到快樂，但被愛不一定感到快樂。例如：我愛我的祖國。（二）旅游（動詞）為了休閑、娛樂、探親訪友或者商務(wù)目的進(jìn)行的旅行活動統(tǒng)稱為旅游例如：我們要去北京旅行。（三）經(jīng)營（動詞）1、籌劃并管理（企業(yè)等）:?商業(yè)；?畜牧業(yè);苦心?。2、泛指計(jì)劃和組織：這個(gè)展覽會是煞費(fèi)?的。（五）著急（形容詞）（講解完全部生詞之后，分別讓學(xué)生回顧講一遍生詞的哈語解釋并用這些詞造句，加深學(xué)生的理解和使用）。3、課文（一）快走吧要上課了（二）我明天不去了講解課文，根據(jù)課文內(nèi)容來回答問題。通過提問來使學(xué)生掌握課文內(nèi)容。4、語法（一）變化的表達(dá)：語氣助詞“了”。語氣助詞了用在句尾還可以表示變化。例如：這件衣服小了。（不能穿了，又長高了）（二）動作即將發(fā)生的表達(dá)。漢語中常用“要……了，就要……了”表示動作即將發(fā)生。例如：火車就要開了。（三）狀語與結(jié)構(gòu)助詞“地”。結(jié)構(gòu)助詞“地”是句中狀語的標(biāo)志。例如：同學(xué)們都在努力地學(xué)習(xí)。5、練習(xí)通過做練習(xí)更加了解、運(yùn)用生詞學(xué)生學(xué)習(xí)情況檢測【教師參考資料及來源】《現(xiàn)代漢語詞典》、《漢哈詞典》、網(wǎng)絡(luò)【作業(yè)及思考】抄寫生詞，背課文。課外閱讀【指定學(xué)生閱讀材料】《初級漢語教程》課后分析:學(xué)生對語法還不太了解。需繼續(xù)強(qiáng)化教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)

教研室主任審核簽名累計(jì)學(xué)時(shí)新疆墨玉縣喀爾賽鎮(zhèn)國語學(xué)習(xí)理論教案NO：19課程名稱精讀授課時(shí)數(shù)周次第周班級時(shí)間節(jié)次教學(xué)內(nèi)容第十九課快上來吧，要開車了教學(xué)方式板授【教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)要求】教學(xué)內(nèi)容：生詞、課文、語法、練習(xí)目標(biāo)要求：讓學(xué)生熟記生詞，理解課文內(nèi)容及提高交際的能力，掌握語法內(nèi)容【主要能力點(diǎn)與知識點(diǎn)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)水平】教學(xué)內(nèi)容題目職業(yè)崗位知識點(diǎn)、能力點(diǎn)與基本職業(yè)素質(zhì)點(diǎn)目標(biāo)水平識記理解熟練操作應(yīng)用分析【教學(xué)過程組織】＞點(diǎn)名＞提問依照具體情況向?qū)W生提問。如：一年之中你們最喜歡那個(gè)季節(jié)？＞講解新內(nèi)容一、導(dǎo)入新課依照具體情況向?qū)W生提問。如：你們?nèi)⒂^過展覽沒有？都是一些什么展覽？引入課文：今天學(xué)習(xí)第十九課。請學(xué)生讀課文標(biāo)題“快