2023年學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)_第1頁(yè)
2023年學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)_第2頁(yè)
2023年學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)科教學(xué)工作總結(jié)_第3頁(yè)
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第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?學(xué)期七年級(jí)?英語(yǔ)科教學(xué)?工作總結(jié)?這學(xué)期我擔(dān)?任初一級(jí)(?四)、(五?)班的英語(yǔ)?教學(xué)。由于?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗?淺。因此,?我對(duì)教學(xué)工?作不敢怠慢?,認(rèn)真學(xué)習(xí)?,深入研究?教法,虛心?向前輩學(xué)習(xí)?。經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努力?,獲取了很?多寶貴的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以?下是我在本?學(xué)期的教學(xué)?情況。教?學(xué)就是教與?學(xué),兩者是?相互聯(lián)系,?不可分割的?,有教者就?必然有學(xué)者?。學(xué)生是被?教的主體。?因此,了解?和分析學(xué)生?情況,有針?對(duì)地教對(duì)教?學(xué)成功與否?至關(guān)重要。?最初接觸教?學(xué)的時(shí)候,?我還不懂得?了解學(xué)生對(duì)?教學(xué)的重要?性,只是專(zhuān)?心研究書(shū)本?,教材,想?方設(shè)法令課?堂生動(dòng),學(xué)?生易接受。?但一開(kāi)始我?就碰了釘子?。在講授課?的時(shí)候,我?按照自己的?教學(xué)設(shè)計(jì),?上了一堂自?認(rèn)為明白易?懂而又不死?板的課,認(rèn)?為教學(xué)效果?如期理想,?怎知小測(cè)出?來(lái)才知道不?如人意。后?來(lái)聽(tīng)同學(xué)們?反應(yīng),才知?道我講的口?語(yǔ)大部分同?學(xué)聽(tīng)不懂,?而教學(xué)的部?分內(nèi)容同學(xué)?們以前從來(lái)?未接觸過(guò)。?從而可知,?我在上課前?根本沒(méi)有了?解清楚學(xué)生?的實(shí)際情況?:一方面?,農(nóng)村的學(xué)?生英語(yǔ)聽(tīng),?說(shuō)的能力相?對(duì)較弱,授?課采用較深?的全英教學(xué)?,同學(xué)們還?不能適應(yīng)。?教學(xué)中要充?分了解及分?析學(xué)生實(shí)際?情況,實(shí)事?求是,具體?問(wèn)題具體分?析,做到因?材施教,對(duì)?授課效果有?直接影響。?這就是教育?學(xué)中提到的?“備教法的?同時(shí)要備學(xué)?生”。這一?理論在我的?教學(xué)實(shí)踐中?得到了驗(yàn)證?。教學(xué)中?,備課是一?個(gè)必不可少?,十分重要?的環(huán)節(jié),備?學(xué)生,又要?備教法。備?課不充分或?者備得不好?,會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣氛?和積極性,?曾有一位前?輩對(duì)我說(shuō):?“備課備不?好,倒不如?不上課,否?則就是白費(fèi)?心機(jī)?!蔽?明白到備課?的重要性,?因此,每天?我都花費(fèi)大?量的時(shí)間在?備課之上,?認(rèn)認(rèn)真真鉆?研教材和教?法,不滿(mǎn)意?就不收工。?雖然辛苦,?但事實(shí)證明?是值得的。?一堂準(zhǔn)備?充分的課,?會(huì)令學(xué)生和?老師都獲益?不淺。認(rèn)真?備課對(duì)教學(xué)?十分重要。?特別是對(duì)英?語(yǔ)這門(mén)學(xué)生?不甚熟悉并?感到困難的?外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至?關(guān)重要。?備課充分,?能調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性,?上課效果就?好。但同時(shí)?又要有駕馭?課堂的能力?,因?yàn)閷W(xué)生?在課堂上的?一舉一動(dòng)都?會(huì)直接影響?課堂教學(xué)。?因此上課一?定要設(shè)法令?學(xué)生投入,?不讓其分心?,這就很講?究方法了。?上課內(nèi)容豐?富,現(xiàn)實(shí)。?教態(tài)自然,?講課生動(dòng),?難易適中照?顧全部,就?自然能夠吸?引住學(xué)生。?所以,老師?每天都要有?充足的精神?,讓學(xué)生感?受到一種自?然氣氛。這?樣,授課就?事半功倍。?回看自己的?授課,我感?到有點(diǎn)愧疚?,因?yàn)橛袝r(shí)?我并不能很?好地做到這?點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生?在課堂上無(wú)?心向?qū)W,違?反紀(jì)律時(shí),?我的情緒就?受到影響,?并且把這帶?到教學(xué)中,?讓原本正常?的講課受到?沖擊,發(fā)揮?不到應(yīng)有的?水平,以致?影響教學(xué)效?果。我以后?必須努力克?服,研究方?法,采取有?利方法解決?當(dāng)中困難。?英語(yǔ)是一門(mén)?外語(yǔ),對(duì)學(xué)?生而言,既?生疏又困難?,在這樣一?種大環(huán)境之?下,要教好?英語(yǔ),就要?讓學(xué)生喜愛(ài)?英語(yǔ),讓他?們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)?生興趣。否?則學(xué)生對(duì)這?門(mén)學(xué)科產(chǎn)生?畏難情緒,?不原學(xué),也?無(wú)法學(xué)下去?。為此,我?采取了一些?方法,盡量?多講一些關(guān)?于英美國(guó)家?的(范本)?文化,生活?故事,近來(lái)?更幫部分同?學(xué)交上了”?penfr?iendi?namer?ica”,?讓他們更了?解英語(yǔ),更?喜歡學(xué)習(xí)英?語(yǔ)。因?yàn)橹?有英語(yǔ)水平?提高,他們?才能達(dá)到交?異國(guó)筆友的?目的,同時(shí)?也可以提高?同學(xué)們的英?語(yǔ)寫(xiě)作能力?,對(duì)成績(jī)優(yōu)?秀的同學(xué)很?有好處。?因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的?特殊情況,?學(xué)生在不斷?學(xué)習(xí)中,會(huì)?出現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象,差?生面擴(kuò)大,?會(huì)嚴(yán)重影響?班內(nèi)的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣。因此?,絕對(duì)不能?忽視。為此?,我制定了?具體的計(jì)劃?和目標(biāo)。對(duì)?這部分同學(xué)?進(jìn)行有計(jì)劃?的輔導(dǎo)。例?如在五班,?我把這批同?學(xué)分為三個(gè)?組。組是有?能力提高,?但平時(shí)懶動(dòng)?腦筋不學(xué)的?同學(xué),對(duì)這?些同學(xué),我?采取___?輔導(dǎo),給他?們分配固定?任務(wù),不讓?他們有偷懶?的機(jī)會(huì),讓?他們發(fā)揮應(yīng)?有水平;第?二組是肯學(xué)?,但由于能?力不強(qiáng)的同?學(xué)。對(duì)這部?分同學(xué)要適?當(dāng)引導(dǎo),耐?心教導(dǎo),慢?慢提高他們?的成績(jī),不?能操之過(guò)急?,且要多鼓?勵(lì)。只要他?們肯努力,?成績(jī)有望搞?提高;第三?組是紀(jì)律松?散,學(xué)習(xí)不?認(rèn)真,基礎(chǔ)?又不好的同?學(xué)。對(duì)這部?分人要進(jìn)行?課余時(shí)間個(gè)?別輔導(dǎo)。因?為這部分同?學(xué)需要一個(gè)?安靜而又不?受干擾的環(huán)?境,才會(huì)立?下心來(lái)學(xué)習(xí)?。只要堅(jiān)持?輔導(dǎo),這些?同學(xué)基礎(chǔ)重?新建立起來(lái)?,以后授課?的效果就會(huì)?更好。英語(yǔ)?是語(yǔ)言。困?此,除了課?堂效果之外?,還需要讓?學(xué)生多讀,?多講,多練?。為此,在?早讀時(shí),我?堅(jiān)持下班了?解早讀情況?,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?及時(shí)糾正。?課后發(fā)現(xiàn)學(xué)?生作業(yè)問(wèn)題?也及時(shí)解決?,及時(shí)講清?楚,讓學(xué)生?即時(shí)消化。?另外,對(duì)部?分不自覺(jué)的?同學(xué)還采取?強(qiáng)硬背誦等?方式,提高?他們的能力?。四次月?考是考察每?位同學(xué)在階?段性的學(xué)習(xí)?成果,因此?應(yīng)該予以重?視。考試前?進(jìn)行有系統(tǒng)?的復(fù)習(xí),考?試后進(jìn)行學(xué)?科總結(jié)。?經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)?期的努力,?期末考就是?一種考驗(yàn)。?無(wú)論成績(jī)高?低,都體現(xiàn)?了我在這學(xué)?期的教學(xué)成?果。我明白?到這并不是?最重要的,?重要的是在?本學(xué)期后如?何自我提高?,如何共同?提高兩班的?英語(yǔ)水平。?因此,無(wú)

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