大學(xué)冬季小學(xué)期學(xué)習(xí)心得

第51頁(yè)共51頁(yè)大學(xué)冬季小學(xué)期學(xué)習(xí)心得大學(xué)冬季小學(xué)期學(xué)習(xí)心得。當(dāng)全國(guó)各地高校都在緊張的進(jìn)展期末考的時(shí)候，xx大學(xué)一年一次極富特色的“冬季小學(xué)期”也正如火如荼的開展著，從xx年到如今，“冬季小學(xué)期”已創(chuàng)辦的越來越成熟，逐漸成為海大的一大學(xué)術(shù)特色。xx年冬季小學(xué)期，從1月5號(hào)開始，為期兩周，昨天圓滿完畢了。作為旅游學(xué)院大三的一名學(xué)生，經(jīng)過兩周的學(xué)習(xí)，對(duì)此有一些想法愿與教師分享。本次冬季小學(xué)期，我們應(yīng)外系是和會(huì)展班一起上的，主題是“會(huì)展前沿問題”，學(xué)院總共請(qǐng)了六位海南會(huì)展業(yè)的精英人才來跟我們分享一些會(huì)展業(yè)開展的各個(gè)方面的知識(shí)和一些問題。在此之前，作為應(yīng)用英語班的一名學(xué)生，我對(duì)會(huì)展知之甚少，參加過幾次?？趪?guó)際會(huì)展中心展覽的志愿者，如車展，冬交會(huì)等，做的也只是一些理論性的工作，對(duì)這個(gè)行業(yè)從沒有去深化的理解過，也沒有很系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過會(huì)展方面的知識(shí)，所以，這兩個(gè)周總共八次講座，讓我學(xué)到了很多東西，不僅僅是有關(guān)會(huì)展業(yè)的知識(shí)，還有一些對(duì)于自我的考慮。冬季小學(xué)期期間，六位業(yè)界精英給我留下深化印象的主要是兩位，一位是xx會(huì)議展覽智海王x____經(jīng)理諶xx和另一位海南共好國(guó)際展覽效勞董事長(zhǎng)周xx。他們兩位都有一個(gè)共同點(diǎn)就是都非常的具有人格魅力。諶總給我們講了很多有關(guān)會(huì)展業(yè)的知識(shí)，以及在信息高速開展的時(shí)代，會(huì)展業(yè)在將來會(huì)遇到的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)的高速開展，會(huì)展業(yè)的開展前景一片光明，比方在節(jié)慶、體育賽事、會(huì)議等，海南作為一個(gè)旅游城市，在建立國(guó)際旅游島的進(jìn)程中，一定會(huì)給會(huì)展業(yè)帶來更多的資和機(jī)遇?；诒镜刈匀画h(huán)境優(yōu)勢(shì)，越來越多的大公司會(huì)選擇來xx開會(huì)，比方每年都會(huì)在博鰲舉辦的博鰲亞洲論壇在世界上也是非常有知名度的。但是，同樣也存在一個(gè)問題，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)在會(huì)展方面優(yōu)勢(shì)并不大，存在很多壁壘，要想在會(huì)展業(yè)有所成就，就一定要?jiǎng)?chuàng)新，同時(shí)要擅長(zhǎng)利用信息化時(shí)代的各種資。當(dāng)然，這就涉及到會(huì)展開展前沿問題，將來的會(huì)展業(yè)可能會(huì)開展線上線下同時(shí)進(jìn)展，但線上可能會(huì)更多一些，但這并不是說實(shí)體展覽會(huì)消失，線上經(jīng)營(yíng)并不會(huì)取代線下實(shí)體的操作，只是會(huì)使會(huì)展業(yè)的運(yùn)營(yíng)形式和交易的方式更加便捷，進(jìn)步企業(yè)運(yùn)作效率。在當(dāng)前信息技術(shù)高速開展的時(shí)代，只有充分利用網(wǎng)絡(luò)，掌握前沿信息，才會(huì)開展的更好。同時(shí)，值得一提的是，諶總的講課方式很有趣，懂得掌握全局，能充分調(diào)動(dòng)大家的積極性，在快樂中傳授我們一些有用的知識(shí)，和他自己在會(huì)展行業(yè)開展的一些經(jīng)歷。另一位周董給我們分享的是“他的會(huì)展人生”。那三個(gè)小時(shí)我聽得很認(rèn)真，聽完之后，我又再次體會(huì)到一個(gè)有思想深度的人，他的身上閃著光。沒有什么人生下來就知道自己能干什么，就像我們大學(xué)學(xué)的專業(yè)，你到最后所從事的工作或者你要為之奮斗一生的事業(yè)，也并非一定就是你所學(xué)的專業(yè)。人生有太多種可能性，關(guān)鍵在于英勇邁出第一步，同時(shí)也要越挫越勇。周董，用他自己的經(jīng)歷向我們?cè)忈屃艘粋€(gè)道理：人生是自己的，所有打不倒你的都會(huì)使你變的更強(qiáng)；任何時(shí)候重新開始都不遲，要勇于嘗試，不要害怕失??；要追求精神的自由和人格的獨(dú)立。一個(gè)大學(xué)學(xué)的是醫(yī)學(xué)專業(yè)，畢業(yè)后渾渾噩噩的闖蕩了六七年沒什么名堂的大齡男青年，在快要步入而立之年的時(shí)候，才找到了生活的方向，找到了他要為之奮斗一生的事業(yè)，從此，他開始了他的會(huì)展人生的上升期，從最開始的兩三個(gè)人的小團(tuán)體，做到了今天的?？趪?guó)際會(huì)展效勞的董事長(zhǎng)，這15年的歷練和成長(zhǎng)，也讓這位今年45歲的人對(duì)生活對(duì)于他自己的人生有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，對(duì)我們來說，他算是爸爸級(jí)的人物了，而他在xx年，也就是42歲的時(shí)候才收獲了人生的伴侶，開始了新的生活。我在聽這位老總分享他的人生經(jīng)歷的時(shí)候，有的時(shí)候很受觸動(dòng)，他的經(jīng)歷算不上那種很牛逼很傳奇的，他都是在成長(zhǎng)過程中從一點(diǎn)點(diǎn)的失敗中不斷總結(jié)，不斷嘗試，最終找到自己的方向。一個(gè)45歲的爸爸級(jí)的人在臺(tái)上跟你分享這些生活事業(yè)以及愛情方面的感悟，他是真誠(chéng)的，就像爸爸在教導(dǎo)孩子一樣，這算不算人生道路上的導(dǎo)師？我覺得算，因?yàn)閺乃麄兩砩?，我可以看到很多影子，不只是奮斗，堅(jiān)強(qiáng)的心，還有閃光的人格。分享期間有一句話，我覺得說的很對(duì)，就是當(dāng)你的人生總是遇到挫折，已經(jīng)壞到極點(diǎn)了，那你就不覺得壞了，壞到了盡頭，就會(huì)有轉(zhuǎn)機(jī)，好事就會(huì)發(fā)生。這對(duì)于我們即將畢業(yè)的大學(xué)生，同樣是這樣，每一代人都不好過，都會(huì)有各自的難處，沒有哪一代人是容易的。他們六位會(huì)展人才用他們自己的專業(yè)知識(shí)和理論經(jīng)歷向我們傳遞了這樣一個(gè)信息：不管將來準(zhǔn)備進(jìn)入哪個(gè)行業(yè)開展，都要抱著吃苦的心理準(zhǔn)備，同時(shí)一定要學(xué)會(huì)做人，對(duì)自己人生負(fù)責(zé)。我很慶幸，在大學(xué)期間，會(huì)遇到很多長(zhǎng)者，他們地給我的不僅僅是專業(yè)上的知識(shí)，還有生活和精神上的觸動(dòng)。小學(xué)期完畢后，我也想了很多事情。對(duì)于一個(gè)即將畢業(yè)的大學(xué)生來說，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，從六位業(yè)界精英身上，我看到并不僅僅是成功和人格魅力，也不僅僅是他們奮斗的人生，還有對(duì)自我的反思和對(duì)當(dāng)前大環(huán)境的反響。據(jù)數(shù)據(jù)顯示，xx年全國(guó)高校大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)到達(dá)xx萬，事實(shí)上，除了這個(gè)規(guī)模之外，每一年的畢業(yè)生面臨的挑戰(zhàn)還有連續(xù)飽和的市場(chǎng)以及往屆“剩下”的師兄師姐們，都來競(jìng)爭(zhēng)這有限的崗位，也許正如網(wǎng)絡(luò)上所說的就業(yè)季“只有更難，沒有最難”。當(dāng)初，我們被比喻為祖國(guó)的花朵，將來的希望，如今當(dāng)所謂的“花朵”長(zhǎng)大了，出乎意料，竟然從“希望”變成了國(guó)家人才市場(chǎng)里的負(fù)擔(dān)？試問：這應(yīng)該怪誰呢？當(dāng)然，我們不能否認(rèn)，當(dāng)前大學(xué)教育確實(shí)存在問題，但作為一個(gè)二十多歲的人，我們應(yīng)該從自己身上找原因，因?yàn)槟阒宰叩饺缃襁@一步，很大程度上都是自己選擇的結(jié)果，環(huán)境無法改變，我們唯一可以決定可以改變的只有自己，大學(xué)已經(jīng)快要過完了，以前的無法改變，只有如今和將來可以把握。在周董的分享中，提到了就業(yè)問題。其實(shí)，工作崗位很多，關(guān)鍵是你是否可以勝任那份工作，你是否有才能把它做好，這也就是所謂的核心競(jìng)爭(zhēng)力。怎樣從成千上百份簡(jiǎn)歷中脫穎而出、。怎樣從短暫的幾分鐘面試中獲得這份工作？我想這是值得我們考慮的。很多時(shí)候，我們沒有獲得自己想要的工作，是因?yàn)槲覀冏约翰拍懿粔?，我想，這還有很長(zhǎng)的一段路要走。光陰匆匆，學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)著成長(zhǎng)，一步一個(gè)腳印，要走的更加踏實(shí)，英勇去追求自己的人生，相信每一次付出都會(huì)有意義?？傊?，很開心學(xué)校給我們提供這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，收獲不小，謝謝周董的分享，年輕，就要敢于嘗試，跌倒，站起來。記住唯一不變的就是一切都在變。xx年，讓自己用心盡力多做一些。以上就是我的一些心得體會(huì)，好好珍惜剩下的大學(xué)光陰，快樂生活。小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)心得在學(xué)校的組織下，我校7位教師一齊赴xx芳草小學(xué)進(jìn)展觀摩學(xué)習(xí)，下飛機(jī)后，我們直奔芳草小學(xué)。芳草小學(xué)可以說是一件，它只有一棟教學(xué)樓，但是卻美得像花園一樣：門口的噴泉、新穎別致的走廊文化、簡(jiǎn)潔大方的教室布置、如茶坊式的樓頂……都讓我們流連忘返。芳草小學(xué)管理精細(xì)化、人文化，教師學(xué)生一日常規(guī)標(biāo)準(zhǔn)，秩序井然；芳草小學(xué)讓耳目一新的是藝術(shù)特色，咖啡廳、開放式教育場(chǎng)地的天臺(tái)和班門口的班牌。所有的一切充分展現(xiàn)了學(xué)校特色韻味，班門口的每個(gè)特色宣傳欄，都展現(xiàn)了班主任管理的建立、長(zhǎng)期堅(jiān)持的德育校本課程表達(dá)了學(xué)生成長(zhǎng)檔案標(biāo)準(zhǔn)性，其中包涵了讓學(xué)自己給自己打分，表達(dá)了學(xué)生的教育主體化，充分發(fā)揮了創(chuàng)新的重要性，令人贊不絕口校園內(nèi)部處處都感受到一種文化氣氛，校園每個(gè)角落都表達(dá)出一種文化內(nèi)涵，使學(xué)生耳聞目染的浸透式教育，使我受益匪淺。在幾天的聽課學(xué)習(xí)中，我們真實(shí)地分享了把學(xué)生培養(yǎng)成能說會(huì)道，能讀會(huì)寫的喜悅，被芳草小學(xué)教師們那種堅(jiān)持不懈地開展學(xué)生個(gè)性、并獲得這么優(yōu)異的成果而驚嘆。學(xué)校把所有教師的課堂毫無保存的呈如今我們的面前，讓我們自由地選擇你想聽的年級(jí)和內(nèi)容，這對(duì)于我們來說，真是一道豐富的精神大餐。最精彩的是幾乎每個(gè)學(xué)生在課堂上都會(huì)自由地發(fā)言，每位孩子的言語各不一樣，風(fēng)格迥異，教師還允許他們互相爭(zhēng)辯，教師只做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，孩子們真的很自由，很民主，他們也很自信，言語談吐都是很優(yōu)雅的。教師的素質(zhì)都很高，對(duì)學(xué)生很有親和力，課堂的生成很精彩，她們給我最大的啟示是：優(yōu)秀的教師很注意利用上課時(shí)突發(fā)的細(xì)節(jié)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并隨時(shí)都在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。正如其名，芳草小學(xué)是那么的優(yōu)雅美麗，假設(shè)美麗讓人心動(dòng)，那么，學(xué)校教師的熱情和關(guān)心更讓我們感動(dòng)。他們愛校如家的那抹真誠(chéng)讓我很想融進(jìn)他們的集體，在這一整天中，不管是學(xué)校的校長(zhǎng)、主任還是學(xué)校的教師，他們都給予了我們熱情周到的效勞：不管你走到哪里，哪里就有一句問候、一張笑臉、一杯熱氣騰騰的茶水；不管你有什么困難，他們總是積極地為你解決。這次的學(xué)習(xí)時(shí)間只有三天，但給我的印象深化?；畹嚼?，學(xué)到老，也真心地希望以后有更多這樣的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。小學(xué)掛職學(xué)習(xí)心得小學(xué)掛職學(xué)習(xí)心得2023年11月29日-12月4日，我有幸到嘉興實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育興隆地區(qū)的教育理念，深感受益匪淺，一周的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校，有豐厚的文化底蘊(yùn)，該校始建于1905年，2023年起用新樓，嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)現(xiàn)有東、西兩校區(qū)。共88個(gè)教學(xué)班，4040名學(xué)生，224名教職工。我們?cè)诩闻d經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)的嘉洲美都〔西校區(qū)〕掛職學(xué)習(xí)，該校區(qū)占地61.88畝，目前有48個(gè)教學(xué)班，學(xué)生約2242人。學(xué)校秉承在百年開展進(jìn)程中逐步形成的質(zhì)樸務(wù)實(shí)與開拓進(jìn)取相交融的實(shí)驗(yàn)精神，經(jīng)過多年的探究理論，確立了以"為學(xué)生的和諧開展奠基"為主導(dǎo)的辦學(xué)理念，在此理念的統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)校在教育管理、德育、課堂教學(xué)、教師專業(yè)開展、教育評(píng)價(jià)、校本課程建立等領(lǐng)域進(jìn)展了相應(yīng)的改革探究，形成了以"和諧教育"為特色的整體風(fēng)貌和顯著的育人效益。學(xué)校相繼獲得"全國(guó)教育系統(tǒng)先進(jìn)集體"、"國(guó)家級(jí)體育傳統(tǒng)工程學(xué)校"、"全國(guó)三八紅旗集體"、"全國(guó)雛鷹紅旗大隊(duì)"、"全國(guó)群體先進(jìn)單位"、"浙江省文明單位"、"浙江省科研興校百?gòu)?qiáng)學(xué)校"、"浙江省現(xiàn)代教育技術(shù)先進(jìn)集體"、"浙江省藝術(shù)教育先進(jìn)單位"、"浙江省德育工程"、"浙江省優(yōu)秀校園網(wǎng)站一等獎(jiǎng)"、"浙江省首批‘陽光體育后備人才基地’"等榮譽(yù)這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為"科學(xué)家的搖籃""藝術(shù)家的搖籃""世界冠軍的搖籃".在該校學(xué)習(xí)期間我先后聆聽了張校長(zhǎng)、朱校長(zhǎng)、向校長(zhǎng)的工作經(jīng)歷介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)展了詳細(xì)地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我還有幸參加了南湖區(qū)的一次語文教科研活動(dòng)：有兩位青年教師上了低年級(jí)語文課，事后有嘉興市專家進(jìn)展了點(diǎn)評(píng)，目的是引領(lǐng)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，讓語文課堂充滿生命成長(zhǎng)。一周的掛職學(xué)習(xí)，讓我看到了嘉興市教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)?？梢哉f這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長(zhǎng)了見識(shí)、更新了理念，在忙繁繁忙、快快樂樂中我收獲頗多，總結(jié)如下：一、"效勞"是管理的最高境界"讓人缺少幸福的管理是無效的"這句話是真理，它就要求我們每位校長(zhǎng)要施行人性化的管理，把效勞師生作為各項(xiàng)工作的前提，實(shí)現(xiàn)"管理型"向"效勞型"的根本轉(zhuǎn)變。張曉萍校長(zhǎng)掛在嘴邊的話是教師不容易、很辛苦，可教師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長(zhǎng)的要一心為全體師生效勞，要積極尋找自身缺乏，不斷完善效勞機(jī)制，讓教師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。校長(zhǎng)效勞既要無微不致，又要發(fā)揚(yáng)民主，這樣上下級(jí)關(guān)系就會(huì)非常和諧，為進(jìn)步教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有好處的。二、"細(xì)節(jié)"是教學(xué)管理的抓手"細(xì)節(jié)決定成敗"這是主抓教學(xué)的朱校長(zhǎng)的座右銘，他認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的教學(xué)工作就是這樣做的：1、打造優(yōu)質(zhì)高效的教師團(tuán)隊(duì)，形成共同做事的方式教師隊(duì)伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰，為進(jìn)步教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采取請(qǐng)專家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式進(jìn)步教師的理論程度，實(shí)現(xiàn)人人成為自覺的學(xué)習(xí)者。為了進(jìn)步教師的授課程度，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報(bào)課的方式快速進(jìn)步教師的授課程度，進(jìn)而進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。2、以"自主性、考慮性、創(chuàng)新性、協(xié)作性"的培養(yǎng)目的，培養(yǎng)青年教師學(xué)校教科室專門成立年級(jí)青培中心，施行青藍(lán)工程，來培養(yǎng)青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開展一些促使青年教師教育教學(xué)程度進(jìn)步的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，而且活動(dòng)是非常多的；青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的進(jìn)步。3、公平、透明的常規(guī)工作考核是進(jìn)步積極性的關(guān)鍵學(xué)校的常規(guī)工作有詳細(xì)的規(guī)定，實(shí)行周提醒、月總結(jié)、學(xué)期考核的方法，每周由備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)處等部門將檢查情況進(jìn)展通報(bào)，好的要表?yè)P(yáng)、記分，差的要提醒，每月進(jìn)展各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的匯總，這樣一學(xué)期下來，誰多少分都一目了然，實(shí)現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大進(jìn)步了積極性。4、打造高效的課堂教學(xué)形式他們不從加班加點(diǎn)上要質(zhì)量，而是進(jìn)步課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作，上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài)，不能浪費(fèi)一分鐘，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開始整理隊(duì)伍，然后從樓上帶入操場(chǎng)，保證上課鈴響就能正式上課。我們聽了5節(jié)課，教師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課師生純熟地運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備如：云課桌，樂高學(xué)具，電子書包和終端評(píng)價(jià)，讓人體會(huì)到課堂的高效和有趣，整節(jié)課聽到最多的是教師的贊美聲、鼓勵(lì)聲，看到最多的是學(xué)生的活動(dòng)、合作，他們的每節(jié)課都是在活動(dòng)中進(jìn)展的，很自然、很流暢，根本不會(huì)感到乏味。教師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且教師的素質(zhì)很高，有很強(qiáng)的課堂駕馭才能，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與教師配合默契。師生能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)，這充分驗(yàn)證了嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)高效課堂已經(jīng)形成。三、嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)各種社團(tuán)俱樂部活動(dòng)讓童心飛揚(yáng)。游泳俱樂部、滑輪俱樂部、足球俱樂部、乒乓球俱樂部、國(guó)學(xué)俱樂部、機(jī)器人俱樂部、藝術(shù)家俱樂部等等。學(xué)校圍繞"把社團(tuán)活動(dòng)打造成為學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、獲取知識(shí)、開展才能和提升教育質(zhì)量的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。"這一總目的，并提出因材施教，努力激發(fā)學(xué)生潛能，張揚(yáng)個(gè)性特長(zhǎng)，讓每一個(gè)學(xué)生都有一技之長(zhǎng)的詳細(xì)目的，并為每一個(gè)社團(tuán)擬定了適宜的目的，開發(fā)了社團(tuán)校本教材，加強(qiáng)社團(tuán)過程管理，構(gòu)建社團(tuán)評(píng)價(jià)體系。社團(tuán)進(jìn)步了學(xué)生的理論技能，初步轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)了學(xué)生的全面開展。一周的掛職學(xué)習(xí)，我感到嘉興市實(shí)驗(yàn)小學(xué)人正以一種昂揚(yáng)的姿態(tài)勇于理論，讓每一個(gè)孩子會(huì)玩、樂學(xué)、善尚、揚(yáng)特。讓每一個(gè)孩子成為一個(gè)淳樸自然，活潑自由，具有創(chuàng)新精神、現(xiàn)代文明和國(guó)際視野的安康人。安徽省銅陵市人民小學(xué)黨支部副書記洪萍小學(xué)英語學(xué)習(xí)心得我是一名剛上任的特崗教師，很有幸參加了由安徽省示范小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)主辦的安徽省第三屆新課改新系列觀摩活動(dòng)。通過本次小學(xué)新課改觀摩課名師報(bào)告會(huì)的學(xué)習(xí)，我想談?wù)勛约旱囊恍W(xué)習(xí)體會(huì)。英語教學(xué)，更多的是一門語言的教學(xué)，本著它應(yīng)有的特色，我們也應(yīng)有相應(yīng)的教學(xué)技能。以前我會(huì)覺得我要教書，不就是把書上要求的的知識(shí)點(diǎn)教授給我的學(xué)生？但是通過學(xué)習(xí)一些理論，特別是新課改的相關(guān)內(nèi)容，教書并不是一件很容易的事，教授的課程有很多種，而英語教學(xué)又是一門很強(qiáng)的語言學(xué)，教授起來并沒有想象中那么簡(jiǎn)單。承受這次學(xué)習(xí)后，我有以下幾點(diǎn)深化體會(huì)：一、加強(qiáng)自身修養(yǎng)，求新求變教學(xué)活動(dòng)是師生共同完成的，在教學(xué)活動(dòng)中，要給學(xué)生一碗水，自己必需要有一桶水這就是在教學(xué)過程中，教師是要針對(duì)學(xué)生的身心開展?fàn)顩r，教授學(xué)生略高于學(xué)生現(xiàn)有的根底技能，讓學(xué)生得到本質(zhì)性的開展。這就在要求我們新一代的教師要在不斷地學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不斷地充實(shí)自己，跟上時(shí)代的步伐，做新世紀(jì)人才的培養(yǎng)人！二、課前工作要充分準(zhǔn)備龔教師說：教學(xué)目的并不是簡(jiǎn)單的教授語法，而是分層次的，有宏觀、中觀、微觀三方面。宏觀是我們的教學(xué)是要遵循國(guó)家的教育方針，是要培養(yǎng)國(guó)家要求的相應(yīng)的人才；中觀目的那么是在一堂課中，我們應(yīng)該有的目的性，是課堂教學(xué)目的；微觀是一節(jié)課所到達(dá)的教學(xué)目的。說明我們教師并不是以為教授著書本的知識(shí)點(diǎn)，還應(yīng)注重我們教授的知識(shí)對(duì)于孩子的承受才能，接收方式，還有就是接收后的相關(guān)運(yùn)用。三、教學(xué)要有藝術(shù)性英語是一門語言學(xué)，在教學(xué)過程中應(yīng)有相應(yīng)的教學(xué)方式方法。學(xué)習(xí)后讓我收受啟發(fā)的有以下幾點(diǎn)：1、以學(xué)生為中心從以書本、課堂、教師為三大中心到以學(xué)生為中心是新課改中重要的話題。如今真正理解以學(xué)生為中心是重視學(xué)生現(xiàn)有的根底程度、學(xué)生在承受教學(xué)過程中可能遺忘的知識(shí)點(diǎn)、在一堂課中教學(xué)中學(xué)生可能遇見的困難。教學(xué)并不是一味的把書本從前上到尾，在教授的過程中，我們要考慮到的不是是不是完成了教學(xué)進(jìn)度，而是要____的學(xué)生是不是真正的學(xué)到了我們教授的，是不是能很好的把學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用起來。在課堂上，我們不僅僅是要進(jìn)展當(dāng)堂的教學(xué)，而是應(yīng)該站在更高的角度，站在學(xué)生的角度上考慮相應(yīng)的問題。讓學(xué)生真正的學(xué)起來、用起來。2、創(chuàng)設(shè)英語教學(xué)情景語言的教學(xué)不是模擬教程，而是應(yīng)該進(jìn)展交流有效的教學(xué)。教師應(yīng)該科學(xué)分析^p合理安排教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，讓孩子在一個(gè)語言環(huán)境中進(jìn)展語音學(xué)習(xí)。在師生進(jìn)展交際交流的過程中并不要反復(fù)地指出學(xué)生的錯(cuò)誤，而是更應(yīng)該讓孩子在一種強(qiáng)烈的語音環(huán)境中進(jìn)展學(xué)習(xí)。這樣做，一方面是在無形的糾正孩子的錯(cuò)誤，一方面還保存了孩子的自尊心，讓孩子更有學(xué)習(xí)的興趣。同樣的，在一種語音環(huán)境中進(jìn)展相應(yīng)的交流也會(huì)讓孩子產(chǎn)生語感，也讓孩子走進(jìn)情境中的角色，聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際，感知語言，進(jìn)展強(qiáng)烈的英語思維活動(dòng)，讓孩子的語言具有一定的擴(kuò)展性，讓語言在情境中得到真實(shí)的運(yùn)用。3、注重和發(fā)揮教師的引導(dǎo)新課改中教師從知識(shí)的灌輸者向?qū)W習(xí)的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。在一節(jié)課中，教師是引導(dǎo)者，對(duì)整個(gè)課堂的進(jìn)度及學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)展相關(guān)指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，給孩子創(chuàng)造一個(gè)很好的學(xué)習(xí)程序。在學(xué)習(xí)過程中，我們也應(yīng)該充分的發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。孩子是處于相對(duì)學(xué)習(xí)的階段，而且，孩子學(xué)習(xí)英語的路還很長(zhǎng)，我們要充分發(fā)揮教師的正確的引導(dǎo)，并采取相應(yīng)的引導(dǎo)方式，啟發(fā)并保持孩子學(xué)習(xí)的興趣。4、面向全體，因材施教每朵花都有開放的權(quán)利，每個(gè)小孩有學(xué)____，教師也有讓每個(gè)小孩學(xué)好的義務(wù)?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念中提到面向全體學(xué)生，尊重個(gè)體差異課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語的成就感和自信心。要充分考慮到學(xué)生的現(xiàn)有根底、學(xué)習(xí)潛能、興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面存在差異的客觀現(xiàn)實(shí)。既不能機(jī)械地用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來要求每個(gè)學(xué)生，也不能強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)單一的學(xué)習(xí)材料。應(yīng)盡可能滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。對(duì)于不同層次的學(xué)生我們要分配難易不同的作業(yè)，提供不同標(biāo)準(zhǔn)的才能訓(xùn)練和培養(yǎng)，讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步，讓每朵花競(jìng)相開放！5、對(duì)學(xué)生有相應(yīng)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)也是學(xué)生教師的一種期待。每當(dāng)答復(fù)完問題或是做了件事的時(shí)候，孩子總會(huì)向教師投來目光！無論是好事還是壞事，教師都應(yīng)有相適應(yīng)的評(píng)價(jià)。針對(duì)于小學(xué)生，我們大多都是鼓勵(lì)的話語，每個(gè)學(xué)生都期待得到教師的重視和肯定，從而在心理上得到一種滿足！但是評(píng)價(jià)并不是一句good那么簡(jiǎn)單！都是good那么誰是best？通過學(xué)習(xí)，我知道了，我們的評(píng)價(jià)是應(yīng)該有層次性的，并不是一句很常見的good。評(píng)價(jià)應(yīng)該具有描繪性、詳細(xì)性并得體！應(yīng)為一件事都有利弊，我們應(yīng)該為學(xué)生指出他們正確的一面，從而鼓勵(lì)孩子在以后的生活中做得更好！通過這次學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力做到：教學(xué)準(zhǔn)備充分、豐富的教學(xué)資、平等民主教學(xué)關(guān)系、合作探究的教學(xué)過程和平實(shí)的教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生的最大開展。小學(xué)參觀學(xué)習(xí)心得五月，我有幸參加了學(xué)校組織的赴大連沙河口實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)。短暫的幾天行程，通過實(shí)地參觀校園，聆聽專家講座，觀摩示范課，三地四校領(lǐng)導(dǎo)和教師之間的交流，使我感受頗深。一、濃重的校園文化氣氛。走進(jìn)沙河口實(shí)驗(yàn)小學(xué)，無處不讓人產(chǎn)生“如在文化中”的感覺，真正體會(huì)到了“文化育人”的無窮魅力。每一間教室都干凈、整齊，獨(dú)具文化特色。每個(gè)班級(jí)都有一個(gè)展示板，展示板中有的張貼著學(xué)生的書法、繪畫作品，有的張貼著手工作品，有的還張貼著學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展品。各個(gè)板塊錯(cuò)落有致，精彩紛呈。每一層樓的走廊墻壁上都掛著冷冉老先生的語錄，即使在墻壁的角落也張貼著溫馨的提示語。行走在沙河口實(shí)驗(yàn)小學(xué)處處讓人感受著校園文化的熏陶。二、樸實(shí)、精彩的教學(xué)形式。沙河口實(shí)驗(yàn)小學(xué)展示了數(shù)學(xué)、英語兩個(gè)課例，盡管只有短短的幾非常鐘，但我卻對(duì)“情智教育內(nèi)涵有了更深的認(rèn)識(shí)。整個(gè)課堂上教師不再只是注重知識(shí)的傳授，而是聚焦在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)生安康情感的激發(fā)上。課堂上教師講得很少，只對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做適時(shí)的點(diǎn)撥和指導(dǎo)，真正做到了精講。學(xué)生的主體地位，合作和探究精神得到了充分的表達(dá)。在教學(xué)中，教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)定教—根絕學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容和方法。聽了兩節(jié)課后，才知道什么才是他們學(xué)校所提倡的“高效”課堂，那就是教師的教學(xué)程度程度高，學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣高，課堂的效率高。兩位授課教師備課充分，教材研究透徹，教法新穎，值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。觀摩課后，學(xué)校又安排了三地四校領(lǐng)導(dǎo)和教師就示范課的交流研討活動(dòng)。聽著沙河口實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師們的滔滔不絕、揮灑自如的論說，心中非常佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，更佩服他們知識(shí)的淵博。想想他們的才氣從哪里額來呢？那就是不斷的學(xué)習(xí)、更新自己的知識(shí)儲(chǔ)藏。正像宋慶泮老教授所說的“把學(xué)習(xí)和鍛煉”養(yǎng)成一種習(xí)慣了。比照中我看到了自己缺乏，心中不免暗下決心，一定樹立終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀，構(gòu)建自己，把讀書和學(xué)習(xí)成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。四、專家講座，異彩紛呈。沙河口實(shí)驗(yàn)小學(xué)邀請(qǐng)了宋慶泮老教授給與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和教師做了一場(chǎng)講座。老教授的講座就像一頓豐富的大餐，精巧的呈現(xiàn)我們的眼前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”啊。沒有高深的論調(diào)，只有實(shí)實(shí)在在的理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的講解。教授毫無保存的把自己學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷拿出來和大家分享，深化淺出，可謂異彩紛呈。它拓寬了我的教育理論視野，更新了我的教育觀念。幾天的學(xué)習(xí)理論雖然短暫，但卻是聽得沖動(dòng)，看得心動(dòng)，受益匪淺。平復(fù)心緒，我一定要把幾天來的所學(xué)、所感、所悟付諸于行動(dòng)去，以如今為起點(diǎn)，不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)步自己的課堂教學(xué)程度，為打造一個(gè)輕負(fù)高效、活力的課堂而不斷努力，再努力。小學(xué)體育學(xué)習(xí)心得四年前,我榮幸地參加了在無錫市舉辦的江蘇省中小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),為期三個(gè)月.這次的學(xué)習(xí)體驗(yàn)使我的理論程度和理論才能得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步.在那一年的11月,我隨參觀團(tuán)參觀了江蘇省無錫市師范附屬小學(xué),他們的體育教學(xué)工作和體育日常管理使我由衷地感到欽佩,并深感自己教學(xué)的缺乏.為了和本單位的體育同行共勉,現(xiàn)將自己的一點(diǎn)學(xué)習(xí)心得作如下匯報(bào):這次的學(xué)習(xí)感受主要有四點(diǎn):一、為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生個(gè)體積極性，樹立其自信力，必須按一定方式在學(xué)生中進(jìn)展分層教學(xué)。體育教學(xué)中吃不飽吃不了是通病。按其才能素質(zhì)不同我們可以將其進(jìn)展分層教學(xué)，這其實(shí)也是農(nóng)村中學(xué)體育教學(xué)之必然趨勢(shì)。有一項(xiàng)大學(xué)學(xué)生身體素質(zhì)測(cè)驗(yàn)調(diào)查結(jié)果，到達(dá)高中及格標(biāo)準(zhǔn)人數(shù)僅占總?cè)藬?shù)的35.06%，不及格的卻達(dá)64.94%，由此我們也可以看到中學(xué)體育教學(xué)存在的長(zhǎng)期積弊之所在。而分層教學(xué)的意義所在也正是為更好地到達(dá)教師教學(xué)的終期目的：學(xué)生體育素質(zhì)的進(jìn)步與培養(yǎng)學(xué)生自身在體育學(xué)習(xí)中得到創(chuàng)新思維與才能。二、必須借助于體育的人格教育力量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新之品格。教師可以結(jié)合講解教材中的集體工程內(nèi)容如球類工程、接力賽等，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)集體配合的重要性，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)展集體觀念和集體教育，同時(shí)，讓學(xué)生在戰(zhàn)術(shù)配合的練習(xí)中體會(huì)集體的精華和集體協(xié)作的力量；在耐久跑、障礙跑教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌之毅力，不畏困難之勇氣，勇于拼搏之精神。繼而教育引導(dǎo)學(xué)生懂得無論學(xué)習(xí)、工作都需要具備這些意志與品質(zhì)。從而使學(xué)生更深層次地領(lǐng)會(huì)到這一些，才會(huì)勇往直前，不斷進(jìn)步，為自己、為集體，智慧的火種從此埋下。三、必須改革現(xiàn)有體育教學(xué)形式，釋放學(xué)生，還他們以自由的空間，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。傳統(tǒng)體育教學(xué)的講解示范分組練習(xí)巡回指導(dǎo)終結(jié)評(píng)價(jià)的形式已是昨日黃花。那種以教材為中心，力求把學(xué)生加工成標(biāo)準(zhǔn)件的教學(xué)，必然在組織教法中無視學(xué)法、學(xué)生個(gè)性差異與學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)，而與當(dāng)今所倡導(dǎo)之素質(zhì)創(chuàng)新教育大相徑庭。美國(guó)學(xué)者羅杰斯認(rèn)為：當(dāng)學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方向，參與發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)資，闡述自己的問題，決定自己的行動(dòng)道路，自己承擔(dān)選擇后果時(shí)就最大程度上說明這類參與學(xué)習(xí)比消積聽從教師學(xué)習(xí)有效得多。這樣，以創(chuàng)新教學(xué)為目的的教學(xué)，釋放學(xué)生，還其以自由的空間與時(shí)間，必然地帶動(dòng)了他們對(duì)創(chuàng)新精神的理解與執(zhí)著追求。四、要有創(chuàng)新思維的學(xué)生，必須先有具有創(chuàng)造才能型的教師，師資是關(guān)鍵。隨著素質(zhì)教育的不斷深化與全面推行，作為培養(yǎng)體育創(chuàng)新才能學(xué)生的教師也應(yīng)面臨著重新學(xué)習(xí)進(jìn)修的必要。給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水這是一個(gè)恒古不變的真理。目前的體育教學(xué)要求我們的教師教學(xué)過程中必須以培養(yǎng)學(xué)生才能〔創(chuàng)新才能、適應(yīng)才能、競(jìng)爭(zhēng)才能等〕，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法為主；要求體育教學(xué)要和健身教育結(jié)合起來，和學(xué)科聯(lián)絡(luò)起來，更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主選擇權(quán)與興趣和非智力因素的培養(yǎng)，為學(xué)生終生體育打下良好的根底。這樣的大環(huán)境下，沒有創(chuàng)新才能型的教師怎么能行。有人說，黃沙如海，找不到絕對(duì)相似的兩顆沙粒；綠葉如云，尋不見完全雷同的一雙葉片。那么，我們也可以說，教海無邊，教師也絕對(duì)找不到完全一樣的兩個(gè)學(xué)生，尋不見一條適宜于任何學(xué)生的教學(xué)方法和途徑。走創(chuàng)新教育之路，讓他們?cè)趧?chuàng)新思維中體會(huì)成功，這樣的教學(xué)勢(shì)在必行。省優(yōu)質(zhì)課中江麗萍教師、廖土軍教師的教學(xué)似乎都在告訴我們什么。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海，我們拭目以待之！一點(diǎn)呼吁：讓天下所有關(guān)心子女安康成長(zhǎng)的父母，讓天下所有著力學(xué)生個(gè)性才能開展的教師，都來關(guān)心孩子的教育，關(guān)注他們的創(chuàng)新思維與才能，讓他們?cè)谧晕业膶W(xué)習(xí)中不斷求新、求進(jìn)、求開展！小學(xué)體育學(xué)習(xí)心得〔2〕：一、小學(xué)低段的體育教學(xué)，應(yīng)以游戲?yàn)橹?。使學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中取樂，到達(dá)娛樂性與興趣性相結(jié)合。要作好體育游戲的教學(xué)，首先應(yīng)懂得如何創(chuàng)編游戲。娛樂性是檢驗(yàn)體育游戲的一種非常重要的方法，體育游戲只有具備了娛樂性、興趣性，才得以使其存在與開展，更具有誘人的魅力。如我國(guó)許多優(yōu)秀的傳統(tǒng)游戲(母雞愛小雞、丟手絹、貓抓老鼠)，遠(yuǎn)流長(zhǎng)。所以體育游戲的創(chuàng)編，應(yīng)從進(jìn)步其娛樂性、興趣性出發(fā)。1、使游戲具有新奇性并帶有較強(qiáng)的喜劇色彩只有使游戲新奇，才能誘發(fā)學(xué)生參與的興趣。游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)生的意料，好奇心被激發(fā)，他們蠢蠢欲動(dòng)，或許會(huì)想：我能做好嗎?--我一定會(huì)比別人做得更好的!同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，能認(rèn)真地去完成這一個(gè)游戲。如一年級(jí)學(xué)生做夾著球走的接力比賽，學(xué)生受腿長(zhǎng)的限制，跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事，更何況要走完10米間隔的路程，那是雪上加霜，便會(huì)出現(xiàn)很多的滑稽場(chǎng)面，不能用手抱球、舉步難行，或是走幾步球便漸漸下滑--成了母雞下蛋，讓學(xué)生捧腹大笑。所以為了能完成好而作不懈的努力。2、體育游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)淡化競(jìng)技意識(shí)，改變競(jìng)技體育為主的教學(xué)思想也是大綱的要求，淡化競(jìng)技意識(shí)，能更大的進(jìn)步游戲的娛樂性。學(xué)生只要在體育游戲的競(jìng)賽中認(rèn)真完成，遵守紀(jì)律，聽從指揮，都能拿到一塊金牌。這樣在游戲教學(xué)的比賽中，每位學(xué)生都會(huì)認(rèn)真去做，集體工程更會(huì)為集體著想，爭(zhēng)取第一，培養(yǎng)了英勇頑強(qiáng)、發(fā)奮向上的精神斗志。到達(dá)競(jìng)賽目的，又實(shí)現(xiàn)了體育游戲的娛樂目的。當(dāng)你向全班三分之二的學(xué)生，或只有幾個(gè)不在內(nèi)的眾多學(xué)生宣布游戲結(jié)果均獲得第一名時(shí)，他們會(huì)雙手握拳高舉頭大聲地喊耶。3、利用游戲活潑課堂氣氛,蘇霍姆林斯基說過一句至理名言：課堂教學(xué)中沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會(huì)成為沉重的負(fù)擔(dān)，反之會(huì)使學(xué)習(xí)變得輕松有趣。在四年級(jí)的體育課中，我為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在課前安排了游戲捉迷藏。同學(xué)們都按游戲的規(guī)那么練習(xí)去了?？墒峭瑢W(xué)們對(duì)捉迷藏不感興趣，都無精打采，一副不想玩的樣子，口里還說著沒意思。我看到這種情況，就問著自己，是不是學(xué)生玩的次數(shù)多了，可能缺少了興趣，怎樣才能活潑氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣呢?想到這兒，我靈機(jī)一動(dòng)，立即整隊(duì)，馬上就對(duì)學(xué)生說：同學(xué)們你們自己找朋友玩好嗎?學(xué)生異口同聲，好!學(xué)生就分散在自己的場(chǎng)地里，玩起各種各樣的游戲，我也不斷的參加到學(xué)生當(dāng)中去，這樣能使學(xué)生玩的更有勁，更有趣，那樣會(huì)使學(xué)生與教師的間隔拉得更進(jìn)，讓學(xué)生感受教師的親切感。就在這時(shí)，有一組學(xué)生的游戲吸引了我，把我的視線都集中到那一小組去了。我沒多想，快步走到他們小組的面前。同學(xué)們這是什么游戲?怎么你們這么開心啊!這一組的學(xué)生異口同聲的說：八仙過海踩一腳。好!這游戲很好!心想這游戲不但可以練習(xí)靈敏性，還可以進(jìn)步跳躍才能。這不是兩全齊美嗎!我想到這里，就馬上集合了全班同學(xué)，叫這一組的同學(xué)演練了一遍，這一下，學(xué)生的興趣大增。我就順?biāo)浦厶?hào)召學(xué)生像他們這組學(xué)習(xí)。同學(xué)們以三、四人一組來玩八仙過海踩一腳。好嗎?好!這時(shí)同學(xué)們的臉上露出了開心的樣子。他們都分散在自己的場(chǎng)地里練習(xí)去了?？粗粋€(gè)個(gè)活蹦亂跳的場(chǎng)面，我的臉上也露出了笑臉。練習(xí)了幾分鐘后，我問學(xué)生：你們玩得快樂嗎?快樂，太快樂了!那為什么這么開心?有趣啊!對(duì)啊!我們的游戲就是要接近學(xué)生的年齡段，只有這樣學(xué)生才會(huì)喜歡上體育課。另外體育課要不斷的參加新的游戲或是學(xué)生中比較好玩的游戲。這樣學(xué)生在體育課中才會(huì)有樂趣。二、要注意特殊群體我所教的四年級(jí)就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測(cè)驗(yàn)成績(jī)也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動(dòng)?開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說：其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長(zhǎng)得這么胖，做起動(dòng)作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說：不管誰在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說對(duì)于你，重要的是參與、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動(dòng)作也就好看了。教師相信你，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我，找到體育活動(dòng)的樂趣。在后來的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅(jiān)持到底。久而久之，在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我及時(shí)表?yè)P(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。教師的表?yè)P(yáng)，同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績(jī)也有了相應(yīng)的進(jìn)步，這也為我今后解決特殊學(xué)生困難積累了經(jīng)歷。三、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和理論才能創(chuàng)新精神和理論才能是衡量學(xué)生心理安康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動(dòng)的完成，必須具有充分的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此，體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活潑的思維、豐富的想象及運(yùn)用知識(shí)的理論才能等。比方教材的安排要表達(dá)健身性、興趣性和實(shí)用性，以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。此外，還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新，以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的才能，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的氣氛，同時(shí)為學(xué)生提供時(shí)機(jī)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。在以后的工作中，我將堅(jiān)持不懈努力，及時(shí)總結(jié)課堂中教學(xué)的缺乏，做到讓學(xué)生易懂、易學(xué)、充分掌握運(yùn)動(dòng)技術(shù)，以促進(jìn)學(xué)生的安康，增強(qiáng)體質(zhì)，讓他們快樂地成長(zhǎng)。北大學(xué)習(xí)心得北大學(xué)習(xí)心得北大之行不思量自難忘——東營(yíng)區(qū)院趙軍奎11月8日—14日，一段短暫卻令我終身難忘的日子。在帶著些許寒意的細(xì)雨中，我和大家一起登上了北上的列車。北京早已游覽，內(nèi)心少了對(duì)____的渴望與沖動(dòng)，但總也禁不住對(duì)此行目的——北大的敬慕和憧憬。一路上望著初冬孤寂的田野，偶爾飄過的村莊，那場(chǎng)"連綿絲雨"將我的思緒飄忽帶去了北大，想象著北大那早已名揚(yáng)天下的未名湖、博雅塔、校友門、圖書館……轉(zhuǎn)眼又都成了回憶，又是一個(gè)細(xì)雨飄飄的日子，我們踏上了歸途的列車，些許的不舍、些許的留戀，化成了對(duì)北大生活的思念和對(duì)今后工作、生活的期盼。一周的北大生活，滌蕩了我蒙塵的心靈，洗禮了我的精神世界，撕開了眼前的霧霾，燃起了新的希望。曾幾何時(shí)忙繁繁忙中，忘記了"國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)",忘記了"修生、齊家、治國(guó)、平天下",沒有了朝氣蓬勃的一腔熱情，沒有了初出茅廬的血?dú)夥絼?，悄無聲息變的疲沓、現(xiàn)實(shí)，磨得老氣橫秋，睜眼油鹽醬醋，閉眼禮樂詩(shī)書。李左東教授一堂《新常態(tài)下宏觀經(jīng)濟(jì)形勢(shì)分析^p》，增加了我對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的理解，知道什么是M0,什么是M1,明白了為何我們發(fā)的工資越來越多買到的東西卻越來越少，懂得了國(guó)家一直調(diào)控樓市為何越樓價(jià)卻"一路高歌".更加深層次的知道了國(guó)家當(dāng)前開展面臨的國(guó)內(nèi)、國(guó)際形勢(shì)，中國(guó)政府制定政策的決心和目的，更加理解了我們黨領(lǐng)導(dǎo)這個(gè)大國(guó)所付出的艱辛，更加理解了黨和政府的一些決策，也更加堅(jiān)決了對(duì)黨和政府的信心。彭向剛教授的講課特色鮮明。東北小品似的授課風(fēng)格，讓學(xué)員在笑與樂中體會(huì)了其授課的魅力，他時(shí)而幽默詼諧、時(shí)而嚴(yán)肅激昂，時(shí)而"歇斯底里"、時(shí)而珠落玉盤，愣是將理論性、概念性強(qiáng)的《提升行政執(zhí)行力》講授的豐富多彩、引人入勝，他化繁為簡(jiǎn)、喻理于例，讓人在笑聲中體味真理，于回味中提升才能。他讓我明白了領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力的關(guān)系，知道影響執(zhí)行力的因素，讓我記住了"敬業(yè)是魂，奉獻(xiàn)是本",要主開工作，做到"樂、敬、精、勤、創(chuàng)",追求"精益求精、盡心盡力、盡善盡美".馬俊教授《當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)與周邊平安環(huán)境》以說唱似的講授，讓人聽得如癡如醉，從____到____，由朝鮮到____，談中亞論西歐，他旁征博引、縱橫古今，沿著"一路一帶",開啟了海上、內(nèi)陸"之旅",講軍事、談謀慮，分析^p形勢(shì)、細(xì)解迷津。聽后提振士氣，身心舒暢，增強(qiáng)了對(duì)中國(guó)對(duì)外關(guān)系的信心，也增強(qiáng)了對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的信心和為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)不懈努力的決心。高鋼教授的《新聞報(bào)道的專業(yè)原那么與核心技術(shù)》一堂課下來，讓我對(duì)新聞寫作有了一個(gè)更高層次的認(rèn)識(shí)。通過他《眼球：中國(guó)七百萬盲人的呼救信號(hào)》一篇報(bào)道引發(fā)中央眾多部門關(guān)注，立即采取行動(dòng)的事例，深深感受到了好的新聞稿件所蘊(yùn)含的宏大能量。從高鋼教授那我近一步讀懂了"鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章".張智勇教授的《壓力與情緒管理》，周旺生教授的《當(dāng)前中國(guó)法治面臨的主要問題》兩堂課講授的知識(shí)對(duì)我來說都是全新的，完全顛覆了我之前的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)，給我以新的思索和啟發(fā)，開啟了知識(shí)搜索的另一面，讓我看世界、看事情更加全面。喜歡兩位教授的"傲慢",這是才能的表現(xiàn)，敬仰兩位教授的"直白",這是"藝高人膽大"的風(fēng)采。許銘桂教授的《創(chuàng)新思維與科學(xué)決策》講述了創(chuàng)新的重要性，指出了創(chuàng)新的途徑和方法，告訴人們要學(xué)會(huì)、擅長(zhǎng)利用外腦，用外腦開啟智慧、開啟思路。結(jié)合實(shí)例講述了什么是決策，說明了決策與預(yù)謀與統(tǒng)籌的關(guān)系。他的課程讓我更加體會(huì)到了創(chuàng)新和謀劃的重要性，也牢記了要"把自己的事業(yè)當(dāng)成學(xué)問來做".楊虎教授的《國(guó)學(xué)經(jīng)典閱讀與人文素養(yǎng)提升》一課，于我最有好處，從對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)經(jīng)典講解中，浸透出了做人、處事、工作的堅(jiān)守和準(zhǔn)那么。他的課寓教于樂、寓理于典、育人于無形，初聽其課平淡如水，耐心片刻，方得其妙。閉眼細(xì)品，猶如劉寶瑞大師的單口相聲，其聲音、其表達(dá)、其用詞、其尾音，莫不是在說《珍珠翡翠白玉湯》。娓娓道來、蕩氣回腸、回味無窮，無需開懷大笑，早已心花怒放。用短短三個(gè)小時(shí)的時(shí)間，給大家講了國(guó)學(xué)的根本概念、要籍，教給了大家閱讀經(jīng)典的方法。楊金波教授的《政務(wù)禮儀與人際溝通》從工作、生活的最根本的禮儀標(biāo)準(zhǔn)入手，用其彬彬有禮、不卑不亢的授課風(fēng)格，教給了大家如何做個(gè)有禮之人，提升了素質(zhì)，增強(qiáng)了底氣。十堂課的學(xué)習(xí)，領(lǐng)略了北大、人大等全國(guó)頂級(jí)教授的授課風(fēng)采，較為系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)了相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域最權(quán)威、最前沿的知識(shí)，感受了北大那種"勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新"的學(xué)風(fēng)，這不僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是思想的洗禮。一周的學(xué)習(xí)帶給我的不單是知識(shí)的增加，思路的開闊，更是人生一次質(zhì)的提升，讓我站的更高，望的更遠(yuǎn)。"輕輕的我走了，正如我輕輕的來",我輕輕的招手，作別美麗的校園，請(qǐng)容我?guī)ё弑贝缶?，沉淀北大記憶。北大之行，不思量自難忘。難忘靜坐于北大的教室里手捧散發(fā)著油墨馨香的書本，聆聽大師們的充滿激情和哲理的精彩講座；難忘漫步校園享受那久違的大學(xué)生活，細(xì)品那古老的芬芳；難忘驀然回首間，那青春激揚(yáng)的學(xué)子，給了我蓬勃的力量和年輕的勇氣。大學(xué)課程學(xué)習(xí)心得篇一：大學(xué)生課程學(xué)習(xí)心得質(zhì)量管理心得學(xué)習(xí)質(zhì)量管理和過程改進(jìn)并不難，難的是需要堅(jiān)持，孤立的堅(jiān)持，最糟糕的是，你的想法沒人認(rèn)可，英雄無用武之地。但有一點(diǎn)我堅(jiān)信，我只要準(zhǔn)備好，那個(gè)時(shí)機(jī)始終會(huì)到來。走上這條道路，目的單純的很。自己在以往的測(cè)試過程中，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)工程管理混亂，管理者也不知道該從何處下手，有力沒處用。所以工程的成功與否，完全靠大家的發(fā)揮，工程組抗風(fēng)險(xiǎn)的才能很低很低。一方面高層抱怨工程組的無作為，一方面工程組出力不討好。所以我想，一個(gè)人測(cè)試才能在高，那么他最大的作用也就是多發(fā)現(xiàn)幾個(gè)缺陷，假設(shè)我們加強(qiáng)了工程的質(zhì)量管理，尋找到一條行之有效的途徑進(jìn)展過程改進(jìn)，那么這個(gè)作用將是宏大的，他完全能保證工程的成功。魯迅棄醫(yī)從文，不就是醫(yī)身不如醫(yī)心嗎？我不敢與他老人家相比，但確實(shí)感覺質(zhì)量管理和過程改進(jìn)在國(guó)內(nèi)是一個(gè)不該被無視的領(lǐng)域。1.目前國(guó)內(nèi)從事質(zhì)量管理和過程改進(jìn)的人，大多是學(xué)習(xí)國(guó)外成熟的質(zhì)量模型，然后進(jìn)過改進(jìn)，制定一條符合自己的質(zhì)量過程。這是一條捷徑，但不是一條可持續(xù)開展的路子。穿別人的衣服和鞋子，總有不舒適的地方。即使完全合身，你自己也覺得別扭，不如穿自己的來的自然。所以我覺得學(xué)習(xí)別人的理論，根據(jù)理論尋找解決問題的方法，要遠(yuǎn)比直接學(xué)習(xí)別人的方法好的多。2.國(guó)內(nèi)游很多過程改進(jìn)的咨詢公司，可以說魚目混雜，但有一點(diǎn)可以肯定，他們都是拿別人的東西，來給你做咨詢，至于做的好與不好，那要看這套東西是否適宜你了。你去買衣服，假設(shè)沒有這個(gè)號(hào)碼的，你就買不到，或者根本不合身。我理解很多公司過cmmi并不是從質(zhì)量角度考慮，更多的從利益方面考慮。cmmi過級(jí)可以進(jìn)步企業(yè)的知名度，競(jìng)爭(zhēng)力，關(guān)鍵是國(guó)家稅收政策，可以給與cmmi過級(jí)企業(yè)給與很多優(yōu)惠。這就是為什么很多cmmi過級(jí)公司，其質(zhì)量本質(zhì)沒有發(fā)生變化的原因。3.我們非常缺少質(zhì)量人才，這與市場(chǎng)需要有關(guān)系。大家去面試，面試官問，會(huì)寫用例嗎？答：會(huì)。ok，明天報(bào)道，月薪3000；再問，會(huì)用什么工具？答：會(huì)功能自動(dòng)化或者性能測(cè)試。ok，明天報(bào)道，月薪5000；又問，會(huì)什么編程語言呢？答：會(huì)java，可以開發(fā)自動(dòng)化測(cè)試工具和腳本。ok，明天報(bào)道，月薪8000.或問：以前從事過管理嗎？答：從事過質(zhì)量管理和過程改進(jìn)。面試官面色不悅，說回去等通知吧。其實(shí)心里說，回去等死吧，我難道會(huì)招個(gè)指手畫腳的人嗎？上面說的雖然有點(diǎn)搞，但確實(shí)是一個(gè)普遍的實(shí)情。不能得到實(shí)惠，很少有人樂于從事，個(gè)別人走上這條路子，也是公司需要半路轉(zhuǎn)行過來的。4.我們學(xué)習(xí)質(zhì)量管理和過程改進(jìn)，方法不對(duì)頭。變現(xiàn)為把一門很有藝術(shù)很有理論根底的學(xué)問，編程一門學(xué)習(xí)文檔模板的過程，把質(zhì)量過關(guān)看成是制定模板，強(qiáng)行推行模板和評(píng)審。這是受所謂咨詢公司和專家的毒害。我無意質(zhì)疑他們的才能，但確實(shí)路子錯(cuò)誤。我們中國(guó)很山寨，但這個(gè)不能山寨，確實(shí)不能山寨，模板改來改去，還是沒有自己的東西，你如何知道他符合公司的要求，如何來進(jìn)步自己呢？即使符合，要知道你的每一篇模板，都是要付費(fèi)給專利所有者的。什么？你是從論壇的？，呵，那最初的那個(gè)人從那弄的呢？下面說下，我在學(xué)習(xí)質(zhì)量管理和過程改進(jìn)的心得。可以說，我不懂cmmi和ISO9001，最所知道他們是怎么回事；也沒去深挖mccall和其他一些質(zhì)量模型，最多知道他們提出了那些質(zhì)量度量；我半年來，只做了一件事，專心看軟件工程。我看的是《軟件工程理論者的研究方法》〔不是廣告，這是美國(guó)人寫的，可惜中國(guó)人寫不出來〕。里面只講理論，讓你輕易地明白軟件過程的每個(gè)環(huán)節(jié)是怎么回事，然后你就有如夢(mèng)方醒的感覺。別說是自己能尋找解決問題的方法了，就連老總也不放在眼里了〔玩笑話，我們要謙虛〕。所謂，朝聞道，夕可死，不過如是而已。我是如何看到自己在這方面才能的進(jìn)步的呢？在這期間，我去參加了兩次外企面試，全是海歸面的。我發(fā)現(xiàn)他們和我們外鄉(xiāng)的工程經(jīng)理有幾點(diǎn)區(qū)別：1.他們穿著講究，談吐優(yōu)雅，這不是說人品就好。2.他們?nèi)脴?biāo)準(zhǔn)的普通話面試，不夾雜任何英文單詞，即使有，也會(huì)幫你解釋。3.他們根本不會(huì)問編程和工具，不像其他公司的，面試官會(huì)拿自己的優(yōu)勢(shì)來面試你〔我面的是管理職位〕。4.面試完后，他們會(huì)直接告訴你，你有哪些優(yōu)點(diǎn)那些缺乏。其他的問的根本都是理論方面的東西，我當(dāng)然答復(fù)的非常好，所以自信這半年時(shí)間沒有白費(fèi)。再次強(qiáng)調(diào)，我說的只是個(gè)人兩次面試的感覺，不代表全部。最近，在籌劃一種質(zhì)量管理工具，是集需求管理，版本管理，用例管理，缺陷管理，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，報(bào)告分析^p于一體的。重點(diǎn)在于，軟件過程各個(gè)環(huán)節(jié)的依賴關(guān)系，各個(gè)部門的角色和權(quán)限。這樣，我們就能依賴這個(gè)工具，很容易的進(jìn)展質(zhì)量管理。舉個(gè)例子：這樣一個(gè)流程：需求管理中記錄來一個(gè)需求的最初來——這個(gè)需求得到有關(guān)人員確實(shí)認(rèn)——需求分析^p人員把他從技術(shù)角度解讀——這個(gè)需求被技術(shù)人員詳細(xì)的寫進(jìn)設(shè)計(jì)文檔——測(cè)試人員根據(jù)以上生成測(cè)試需求——測(cè)試需求被分解成多個(gè)測(cè)試點(diǎn)——測(cè)試點(diǎn)生成測(cè)試用例樹——測(cè)試人員完成用例設(shè)計(jì)〔用例覆蓋〕——執(zhí)行測(cè)試——缺陷管理——提取缺陷統(tǒng)計(jì)來分析^p測(cè)試過程——生成報(bào)告說的比較簡(jiǎn)單，做起來要費(fèi)事的多。篇二：大學(xué)一年學(xué)習(xí)心得大學(xué)一年學(xué)習(xí)心得轉(zhuǎn)瞬之間，高中三年的學(xué)習(xí)生活已成為腦海中最珍貴的記憶，此時(shí)我也即將完畢大學(xué)一年的生活進(jìn)入到大學(xué)二年。在這一年多的學(xué)習(xí)生活中，可謂“生活常態(tài)，千奇百怪”，這一年，我結(jié)交了很多新的志同道合的朋友，這一年我體會(huì)到了非常多的東西，有酸甜有苦辣，有歡笑有淚水，有成功有記得挫折！有人說過“在任何一所學(xué)校,平庸的大學(xué)生是相似的,不平庸的大學(xué)生那么各有各的輝煌，我們不能滿足于平庸，應(yīng)該以更好的方式開始新一天,而不是千篇一律的在每個(gè)上午醒來?！贝髮W(xué)，應(yīng)是我們由幼稚走向成熟的地方，開啟我們?nèi)松碌钠?。在此，我們?yīng)認(rèn)真去學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，拓展并豐富自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的才能，讓自己成為心里一直想成為的那個(gè)人。那么，我就在這里談一談關(guān)于我在大學(xué)一年里的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和心得體會(huì)。眾所周知，大學(xué)的課程比起高中來說是相比照擬輕松的，大學(xué)里的各種學(xué)習(xí)和高中相比也是有很大的不同。大學(xué)主要是靠“自覺”二字，沒有教師會(huì)壓迫你去學(xué)習(xí)，學(xué)生除了要在課堂上掌握教師講的內(nèi)容外，還要充分利用課余的時(shí)間去圖書館或上網(wǎng)查閱其它相關(guān)的書籍，查找資料，并且要在進(jìn)步自己專業(yè)知識(shí)程度的根底上，有目的地去豐富各方面的知識(shí)，提升自我素養(yǎng)。高中的學(xué)習(xí)可以說是大人領(lǐng)著幼兒學(xué)習(xí)走路，而大學(xué)的學(xué)習(xí)那么是大人式的學(xué)習(xí)，我們從大人手里接過學(xué)習(xí)的接力棒成為了自己前進(jìn)道路上的領(lǐng)跑者，我們可以自由的學(xué)習(xí)自己想學(xué)的東西，做高中時(shí)期不能做的事情。這是一場(chǎng)由自己領(lǐng)導(dǎo)的比賽，在這一場(chǎng)比賽中，我們可以搶道可以跳躍，但是絕對(duì)不能盲目的等在在起跑線上期待著教師來牽著你跑。我一直相信，只有自主自助自信的學(xué)習(xí)，才能讓我們獲得好成績(jī)，獲得比別人要好的成績(jī)。像美國(guó)職業(yè)男籃NBA中，一個(gè)好的籃球運(yùn)發(fā)動(dòng)，他不可能只聽教練的意見，而是有自己的考慮，因?yàn)楫吘?，在?chǎng)上運(yùn)球，搶斷，過人，投籃還有閱讀比賽的都是你自己。談到學(xué)習(xí)方法，我一直認(rèn)為沒有最好之說，只有適宜自己的才是最好的，不能盲目模擬別人而是要找到適宜于自己的能讓自己學(xué)得舒適的學(xué)習(xí)方法，就像以前我們選擇輔導(dǎo)書一樣，每個(gè)人的輔導(dǎo)書不盡一樣，只有選擇適宜于自己的輔導(dǎo)書才是最好的輔導(dǎo)書。我一直相信自己不比身邊的人笨，但即便很聰明也要付出努力，這樣才能獲得好成績(jī)。俗話說“笨鳥先飛”，再聰明都應(yīng)該要兢兢業(yè)業(yè)，按時(shí)上課，不逃課，上課認(rèn)真聽教師講解，畢竟教師懂的比我們多，課后那么要按時(shí)并努力完成作業(yè)。關(guān)于學(xué)習(xí)，這應(yīng)該是老生常談了，不必說，興趣是最重要的，就拿我自己來說，對(duì)于計(jì)算機(jī)相關(guān)的和比較重要的科目我上課會(huì)很認(rèn)真，而且在課外時(shí)間還會(huì)去上網(wǎng)查閱一些相關(guān)資料，夯實(shí)根底、不窮不漏，但對(duì)于其它不感興趣的課一般只是上課聽一下，主次清楚，做到不掛科就好。不多說，歸納為以下幾點(diǎn)：1、提早預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是一定要的，這樣在課堂上就可以順利的跟上教師的節(jié)奏，更容易理解教師講的內(nèi)容；2、認(rèn)真聽講，做好筆記，上課記筆記聽課注意力會(huì)更集中，做好筆記在期末備考的時(shí)候，就可以有所側(cè)重，減少盲目性；3、不時(shí)復(fù)習(xí)，時(shí)間過久會(huì)讓人遺忘所學(xué)的知識(shí)，必須掌握好復(fù)習(xí)的間隔；4、要多與同學(xué)交流，討論解答問題的方法，思想的碰撞會(huì)讓你更深化的理解。關(guān)于各科的學(xué)習(xí)，針對(duì)一年學(xué)習(xí)的課程，我就簡(jiǎn)單說一下我對(duì)計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)和英語的學(xué)習(xí)，當(dāng)然，也很多人可能會(huì)和我一樣。對(duì)于計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)，因?yàn)槲覍?duì)計(jì)算機(jī)是很感興趣的，所以學(xué)習(xí)起來是覺得比較輕松的，據(jù)我所知學(xué)校計(jì)算機(jī)主打計(jì)算機(jī)語言是C語言，這是學(xué)習(xí)其它語言的重要根底，個(gè)人認(rèn)為學(xué)好C語言，必需要會(huì)抓住本質(zhì)的東西，并且要多看代碼看懂代碼，多敲代碼?？傊?，計(jì)算機(jī)是非常重要的，想必出去就業(yè)也是要求會(huì)計(jì)算機(jī)的，所以計(jì)算機(jī)必須學(xué)好，還要學(xué)精，課后把重點(diǎn)圈出來，上課注意聽講，課后那么要像上面說的一樣多看代碼看懂代碼，多敲代碼，熟悉所學(xué)語言，肯下苦工總會(huì)有意想不到的回報(bào)的。作為一個(gè)數(shù)學(xué)渣渣，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)就沒什么很好的見解了，總所周知，數(shù)學(xué)是很靠根底的一個(gè)學(xué)科，是很靈敏的一個(gè)學(xué)科，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，一定要把概念、公式定理弄清楚，穩(wěn)扎穩(wěn)打，這樣才能舉一反三。對(duì)于英語學(xué)習(xí)，不必說，英語是非常重要的，英語是大學(xué)的必修課程，一定要把英語根底打好，打牢，打?qū)?，這絕對(duì)馬虎不得。大學(xué)要求過英語四級(jí)，英語四級(jí)還直接關(guān)系到是否能得到學(xué)位證以及畢業(yè)就業(yè)等諸多事情。想必大家都清楚，如今很多單位要求過四級(jí)，所以英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要。英語的學(xué)習(xí)其實(shí)就是知識(shí)積累過程，平時(shí)多讀多寫多看，一定可以學(xué)好英語的。借用高中物理教師一句話“只要你想，你就可以學(xué)好”。中國(guó)的每一所學(xué)校應(yīng)該都是有考試的，考試已成為學(xué)校生活的一部分，我們要以端正的態(tài)度正確對(duì)待考試。我想說明的一點(diǎn)是，考試成績(jī)并不能代表什么，不是說成績(jī)好就很厲害，重要的是一定要找準(zhǔn)興趣，不被成績(jī)局限自己的開展。無論什么考試，考前的那段時(shí)間很重要，這不是“臨時(shí)抱佛腳”，我所說的是最后的整理復(fù)習(xí)，當(dāng)然這一定要建立在平時(shí)的根底上，平時(shí)可以把教師所講的東西盡力吸收，抽空多讀一些課外書，在臨考前，把所學(xué)的要考的知識(shí)點(diǎn)再重新在腦子里一點(diǎn)一點(diǎn)的過一遍，算是復(fù)習(xí)，也是查漏補(bǔ)缺，這是讀書考試很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，相信所有人都能做的很好。期末考試也是獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選的重要指標(biāo)，所以我們一定要重視期末考試的重要性，這也在一定程度上代表了你的學(xué)習(xí)成果。我相信每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)方案，學(xué)習(xí)方案也是非常重要的，一個(gè)人無論做什么事都應(yīng)該要有一個(gè)方案，大到自己的學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，小到自己的一天什么時(shí)刻該做什么，這樣你才能做到有的放矢。學(xué)習(xí)方案可以寫在紙上也可以記在心里，我經(jīng)常會(huì)把自己的方案寫出來貼在宿舍的書桌上，這樣就能時(shí)刻提醒自己該干什么，復(fù)習(xí)什么書和規(guī)定什么時(shí)間完成寫在紙上，然后根據(jù)方案完成任務(wù)，有的時(shí)候方案時(shí)間是一個(gè)月，有的時(shí)候是一周或幾天。所以，“把簡(jiǎn)單的事情千百次地做好就是不簡(jiǎn)單！”，用心做好每一次小事，日積月累，也許就將收獲富足，即時(shí)的消化學(xué)習(xí)內(nèi)容，有規(guī)律有方案地安排預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，平常多積累，學(xué)得輕松而愉快。大學(xué)里要學(xué)會(huì)充分利用各種資，像圖書館、學(xué)術(shù)論壇、上網(wǎng)等，平時(shí)遇到不會(huì)的作業(yè)，上圖書館借參考資料是非常好的，既不花錢又能解決問題。我認(rèn)為要著重利用網(wǎng)絡(luò)來為我們的學(xué)習(xí)效勞，網(wǎng)絡(luò)是一種全新的學(xué)習(xí)形式，它具有開放性、互動(dòng)性、網(wǎng)絡(luò)性、虛擬性的特點(diǎn),為我們的自主學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)提供了許多便利條件。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)和不同地方的人互相討論問題交換意見，這是極好的。網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資是極為豐富的；收費(fèi)的、互助的、免費(fèi)的應(yīng)有盡有；形式與內(nèi)容更是多種多樣，我們可以在網(wǎng)上搜索任何我們想要的資料。當(dāng)然如何有效的利用這些資，是我們必需要重視的問題，不適當(dāng)?shù)倪x擇，不僅會(huì)浪費(fèi)我們的時(shí)間，更會(huì)浪費(fèi)我們的精力，這是極其不好的，所以我們要選擇適宜自己的資進(jìn)展學(xué)習(xí)，不能被過多的資迷亂了雙眼，這樣才能做到事半功倍，省時(shí)省力，何樂而不為。不多說，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活不僅豐富而且多彩，在大學(xué)生活和學(xué)習(xí)中，我們要樹立良好的心態(tài)，并且要對(duì)自己充滿信心，勝不驕敗不餒，要憑借自己的聰明的頭腦和勤勞雙手，做好適宜自己的學(xué)習(xí)方案，適當(dāng)合理的安排時(shí)間，充分有效的利用資，依靠自己的努力和奮斗。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)廣交友、善交友，結(jié)交和自己志趣一樣的人共同努力共同進(jìn)步，創(chuàng)造屬于自己的獨(dú)一無二的美妙的大學(xué)生活，讓自己的大學(xué)到處充滿精彩，不留遺憾。相信自己，抑制磨難，成功將屬于你！——IbelieveIcanfly!!篇三：大學(xué)聽課心得體會(huì)聽課心得體會(huì)2023年11月28日我參加了學(xué)校的“雙高”聽課活動(dòng)。聽課的教師是大宗商品專業(yè)的《國(guó)際貿(mào)易》的溫懷德教師。這次聽課讓我受到了許多啟發(fā)，如今聯(lián)絡(luò)我自己平時(shí)教學(xué)中的缺乏之處，說一說心得體會(huì)。本次課的主要內(nèi)容是關(guān)于產(chǎn)品生命周期和大規(guī)模經(jīng)濟(jì)在國(guó)際貿(mào)易中的應(yīng)用。第一,備課的精心和設(shè)計(jì)的新穎給了我很大的震撼。在聽課中時(shí)?？吹浇處焸儶?dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)，從比照中國(guó)、美國(guó)、西歐和____等國(guó)家在產(chǎn)品生命周期中的一樣和區(qū)別點(diǎn)來引入本次課的主要內(nèi)容，比較生動(dòng)且抓住學(xué)生的興趣。第二,注重學(xué)生的主體地位,注重讓學(xué)生成為課堂的主人,。由于是在階梯教室上課，學(xué)生人數(shù)相對(duì)來說比較多。但溫教師還是在不斷地引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)，參與到課堂教學(xué)中來，很值得學(xué)習(xí)。第三,注重反復(fù)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。在講到產(chǎn)品生命周期的五個(gè)階段中，溫教師從新產(chǎn)品的產(chǎn)生，成長(zhǎng)，成熟，標(biāo)準(zhǔn)化和創(chuàng)新過退出等五個(gè)階段反復(fù)強(qiáng)調(diào)其中的順序性和階段性的原那么。讓學(xué)生在反復(fù)的潛移默化中強(qiáng)化理解和記憶。第四，豐富的專業(yè)背景知識(shí)是最大的魅力。從溫教師的上課過程中不難發(fā)現(xiàn)其實(shí)他的專業(yè)背景和根本功是相當(dāng)扎實(shí)的。就從昨天這節(jié)課的內(nèi)容安排上來講，溫教師對(duì)相關(guān)知識(shí)的研究其實(shí)是比較深的。不僅可以結(jié)合國(guó)內(nèi)外的開展歷程來講解，更可以理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的向同學(xué)們展示，比較生動(dòng)。從昨天的聽課中，我學(xué)到了很多，也希望自己可以汲取溫教師在上課中的優(yōu)點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。同時(shí)，我將不斷地提升自身的素質(zhì)，不斷地向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一切學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，多比照，多反思，進(jìn)步自己駕馭課堂教學(xué)的才能，力爭(zhēng)可以早日成為一名“雙高”教師。大學(xué)學(xué)習(xí)心得經(jīng)過一年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活，我自己學(xué)到了很多東西，無論在日常生活中的自立更生，還是在人際關(guān)系的和諧處理以及在人生理念的深化理解和在大學(xué)技能學(xué)習(xí)上，我都有了自己的體會(huì)。一進(jìn)入大學(xué)，學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們就告訴我們，大學(xué)是一個(gè)自由的空間，在努力開發(fā)其它理論潛力的同時(shí)，不要忘了自己來學(xué)校的主要任務(wù)——在進(jìn)步為人處世的才能根底上，更應(yīng)該在知識(shí)學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求自己。畢竟學(xué)習(xí)才是根本。所以我在這里簡(jiǎn)單談一下自己在大一期間的學(xué)習(xí)心得。首先，堅(jiān)持上課是最根底的。大學(xué)是一個(gè)自由的空間，所以要合理分配自己的時(shí)間，不要讓其他事情占用了自己最根本的學(xué)習(xí)時(shí)間。有的同學(xué)總是抱怨教師教的不好，懂得不多，學(xué)校的課程安排也不合理。其實(shí)呀！“與其詛咒黑暗，不如讓自己發(fā)光。大學(xué)生不應(yīng)該只會(huì)跟在教師的身后亦步亦趨，而應(yīng)當(dāng)主動(dòng)走在教師的前面。例如，大學(xué)教師在一個(gè)課時(shí)里通常要涵蓋課本中幾十頁(yè)的信息內(nèi)容，僅僅通過課堂聽講是無法把所有知識(shí)學(xué)通、學(xué)透的。最好的學(xué)習(xí)方法是在教師講課之前就把課本中的相關(guān)問題琢磨清楚，然后在課堂上對(duì)照教師的講解彌補(bǔ)自己在理解和認(rèn)識(shí)上的缺乏之處。況且教師理解比我們深化，聽課的效果會(huì)事半功倍的。其次，學(xué)習(xí)貴在理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)更多地是追求“記住”知識(shí)，而大學(xué)生就應(yīng)當(dāng)要求自己“理解”知識(shí)并擅長(zhǎng)提出問題。對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，都應(yīng)當(dāng)多問幾個(gè)“為什么”。一旦真正理解了理論或方法的來龍去脈，大家就能舉一反三地學(xué)習(xí)其他知識(shí)，解決其他問題，甚至到達(dá)無師自通的境界。事實(shí)上，很多問題都有不同的思路或觀察角度。在學(xué)習(xí)知識(shí)或解決問題時(shí)，不要總是死守一種思維形式，不要讓自己成為課本或經(jīng)歷的奴隸。只有在學(xué)習(xí)中敢于創(chuàng)新，擅長(zhǎng)從全新的角度出發(fā)考慮問題，學(xué)生潛在的考慮才能、創(chuàng)造才能和學(xué)習(xí)才能才能被真正激發(fā)出來。所以我們不能一味的記住，而是理解，這樣才能靈敏運(yùn)用，作到學(xué)以置用。而且，必須合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間，每天抽出時(shí)間來自習(xí)，自習(xí)能預(yù)習(xí)明天的內(nèi)容還可以穩(wěn)固學(xué)過的知識(shí)，是不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)，自習(xí)也為自學(xué)打下根底，在大學(xué)里自學(xué)是很重要的，不像初中一樣有教師手把手教你，最重要的是你自己給自己目的，自學(xué)也是一種才能，為以后的獨(dú)立之主做好鋪墊，當(dāng)你進(jìn)步自學(xué)才能的同時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)你各個(gè)方面也在提升。另外，進(jìn)步效率也是比不可少的。大學(xué)學(xué)習(xí)的也是一種才能，不僅要有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)精神，也要講究用最短的時(shí)間來完成一件任務(wù)的方法，不是有句話是”時(shí)間就是金錢么”，一下有幾種進(jìn)步效率的方法。做到之后你將發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不是一件沉重的事情。1、不妨給自己定一些時(shí)間限制。連續(xù)長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒，這時(shí)可以把功課分成假設(shè)干個(gè)部分，把每一部分限定時(shí)間，例如一小時(shí)內(nèi)完成這份練習(xí)、八點(diǎn)以前做完那份測(cè)試等等，這樣不僅有助于進(jìn)步效率，還不會(huì)產(chǎn)生疲勞感。假設(shè)可能的話，逐步縮短所用的時(shí)間，不久你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，以前一小時(shí)都完不成的作業(yè)，如今四非常鐘就完成了。2、不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白，可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?；蛟S你會(huì)說聽音樂是放松神經(jīng)的好方法，那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時(shí)后全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。3、不要整個(gè)晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。我以前也曾經(jīng)常用一個(gè)晚