2023年期末小學(xué)班主任工作總結(jié)

第4頁共4頁2023年?期末小學(xué)班?主任工作總?結(jié)從事班?主任工作已?十余載，最?深的體會是?，當一名教?師如果不兼?任班主任，?就不可能深?刻感受到教?師的樂趣和?教師職業(yè)的?崇高與幸福?。下面就借?此機會談?wù)?我在班主任?工作中的一?點不成熟的?體會和做法?，以此促使?我在今后的?工作中做得?更好些。我?談的主題是?-良好習(xí)慣?，常抓不懈?。有人作?過這樣的比?喻：學(xué)生的?心田是一塊?奇怪的土地?，你播下思?想的種子，?就會獲得行?為的收獲;?你播下習(xí)慣?的種子，就?會獲得品德?的收獲;你?播下品德的?種子，就會?獲得命運的?收獲。因此?作為班主任?抓好學(xué)生的?行為規(guī)范對?培養(yǎng)學(xué)生良?好的品德起?著極其重要?的作用。而?在我們手上?有兩份內(nèi)容?就是對學(xué)生?進行規(guī)范教?育的好材料?：、是學(xué)生?日常行為規(guī)?范二十條;?、是學(xué)生禮?儀常規(guī)。我?就以此為教?育突破口，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的行為習(xí)?慣。形式?多樣，學(xué)記?規(guī)范：二十?條規(guī)范內(nèi)容?全面又豐富?，怎樣讓學(xué)?生熟記于心??作為班主?任我就利用?晨會班會采?用以下一系?列方式逐條?逐條地__?_學(xué)習(xí)。?1、讀一讀?。做到讀準?讀熟。2?、背一背。?做到脫口而?出。3、?默一默。做?到牢記于心?。4、議?一議。做到?明辨是非。?5、寫一?寫。做到批?語與自我批?評。6、?評一評。做?到取人之長?，補已之短?，先進帶后?進。經(jīng)過?一系列有_?__有計劃?的學(xué)習(xí)，學(xué)?生對原本枯?燥乏味的規(guī)?范內(nèi)容的認?識就逐步加?深了。特別?是在評議階?段，通過熱?烈的討論學(xué)?生強烈的上?進心也在此?時得到了充?分體現(xiàn)，這?樣通過每一?次批評與自?我批評，學(xué)?生既找到了?別人的閃光?點與不足，?又看到了自?己的優(yōu)點與?缺點，從而?有了新的目?標去努力奮?斗。長期以?往，良好的?文明習(xí)慣就?會逐步形成?。身先士?卒，示范引?路：蘇霍姆?林斯基說過?：“人只能?由人來建樹?。”而學(xué)生?又具有極強?的模仿性，?所以與學(xué)生?朝夕相處的?班主任，那?一言一行，?一顰一笑，?往往都在潛?移默化中最?直接最生動?地影響著學(xué)?生。因此，?為了使規(guī)范?的學(xué)習(xí)更踏?實地落實到?實處，我就?以“我也是?班___中?的一員”的?身份加入到?班級隊伍中?去。就說曾?為了讓班中?同學(xué)做到不?亂扔紙屑，?見到紙屑又?能主動拾起?這點吧，在?每次上課進?教室后，首?先觀察地上?有無紙屑，?如若發(fā)現(xiàn)，?我就會先走?過去把紙拾?起來，然后?走到衛(wèi)生角?投進紙簍，?再回到講臺?開始上課。?經(jīng)過多次觀?察，我總發(fā)?現(xiàn)在這一來?一往中，學(xué)?生的注意力?往往都集中?在教師身上?，不時還你?看看我，我?看看你。真?是此時無聲?勝有聲，學(xué)?生似乎所觸?動，長期以?往，學(xué)生中?的一部分就?會自覺地和?老師一樣去?主動拾紙了?。就說今年?__同學(xué)吧?，他就是一?個在這方面?做得很好的?學(xué)生，而且?他也很懂體?貼老師，在?我和他們一?起做值日生?時，他會說?：“老師，?你去忙別的?事吧，地我?們來掃?！?聽了此話，?我真的很感?動。當然以?班___的?一員身份為?班級服務(wù)的?例子還有很?多，如掃帚?倒了，桌子?歪了，講臺?臟了等等，?我都始終主?動親自去做?一做，因為?我心中牢記?著這么一句?話：“與其?說上十次，?不如做它一?次?！遍_?展活動，寓?教于樂：喜?愛活動是學(xué)?生天性，活?動既可以豐?富他們的精?神生活，又?能使他們長?知識、增才?干，對他們?的身心發(fā)展?起著極為重?要的作用，?因此活動是?學(xué)生思想品?德發(fā)展的源?泉與基礎(chǔ)，?是班級工作?的核心內(nèi)容?，而富教于?樂是一種輕?松愉快的教?育方法。因?此，圍繞規(guī)?范開展好活?動，讓學(xué)生?在笑聲中受?到教育，在?游戲中知道?自己該怎做?，在比賽中?找到不足，?逐步改正。?例如：在去?年___屆?中，根據(jù)自?己的事情自?己做，開展?“我是勞動?小能手”系?列活動;根?據(jù)不尊敬長?輩，不團結(jié)?同學(xué)的現(xiàn)象?，開展“這?是你嗎?”?的講座活動?，根據(jù)同學(xué)?中浪費糧食?的現(xiàn)象，開?展“糧食的?抗議”表演?，讓學(xué)生在?表演中認識?到糧食的來?之不易，從?而去珍惜糧?食，那次活?動后，這個?現(xiàn)象也確實?有了很大改?變。格言?警句，力量?無窮“陽?光、火光、?電光能照亮?江河山川，?能照亮道路?，思想之光?，能照亮人?的思想道路?，能照亮人?的精神世界??！边@就是?格言的力量?，它可以使?人奮進，使?人振奮，又?給人以指導(dǎo)?作用。近_?__年來，?我每天送一?句格言給全?班同學(xué)，并?寫在黑板一?角“我喜愛?的話”中，?這樣每天能?點亮一盞學(xué)?生思想的明?燈，如熱愛?勞動方面寫?上：謝覺哉?的：“人生?最大的快樂?是自己的勞?動得到了成?果?！闭湎?時間方面寫?高爾基的：?“不知道明?天該做何事?的人是很不?幸的”或魯?迅的“時間?像海綿里的?水，只要愿?擠，還是有?的?！弊鹁?人方面寫：?“只有尊重?別人的人，?才能得到別?人的尊重。?”關(guān)于什么?是美寫：“?鳥美在羽毛?，人美在心?靈”等等，?格言警句許?許多多，內(nèi)?容涉及方方?面面，這樣?每天如春風(fēng)?化雨，點滴?入土，日久?天長，學(xué)生?的精神世界?一定會比昨?天更明亮。?所以，去年?班中的好多?同學(xué)后來都?喜歡在課外?收集名言了?，而且能指?導(dǎo)自己的學(xué)?習(xí)生活，我?想良好班風(fēng)?的形成應(yīng)該?少不了它吧??？傊?，?學(xué)生良好習(xí)?慣的養(yǎng)成需?要教師，特?別是班主任?的不斷探索?，不斷努力?，通過多種?途徑采取各?種方式，持?之以恒，一?步一個腳印?地去抓好它?，這樣，才?能使學(xué)生從?小懂得“沒?有規(guī)矩，不?成方圓”的?道理，從而?自覺養(yǎng)成守?規(guī)范的好習(xí)