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文檔簡介

莊周夢蝶,知魚之樂,一個(gè)個(gè)寓言故事培伴著我們長大。今天,讓我們從表面向深層次進(jìn)行探討,一起來學(xué)習(xí)莊子的哲學(xué)智慧,一起學(xué)習(xí)《五石之瓠》五石之瓠第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解莊子及其作品;2.正確翻譯課文,掌握文中重要的實(shí)詞、虛詞等相關(guān)的文言基礎(chǔ)知識,理解文章大意。大聲朗讀《五石之瓠》:

簡要說說讀完后你了解到了哪些東西?學(xué)生自學(xué)

獨(dú)立思考(3分鐘)題目解說本文節(jié)選自《莊子·逍遙游》?!笆?計(jì)算容量的單位,十斗為一石?!拔迨笔侵笖?shù)量?!梆?hù)”是葫蘆的一種。“五石之瓠”指可容五石的大葫蘆。作者只是借“五石之瓠”來說明道理。在古代:1斗=10升=15斤=7.5千克1石=10斗=75千克自學(xué)指導(dǎo)一

閱讀資料中有關(guān)本課作者、作品、背景的知識講解,掌握相關(guān)文化常識。(完成自學(xué)后舉手示意)2分鐘莊子四月清和雨乍晴,南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起,唯有葵花向日傾。出自宋代詩人司馬光的《居洛初夏作》四月清和雨乍晴,南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起,唯有葵花向日傾。出自宋代詩人司馬光的《居洛初夏作》作者介紹(約前369一前286)名周,戰(zhàn)國時(shí)宋國蒙(今河南商丘)人他繼承并發(fā)展了老子的思想,是道家學(xué)派的重要人物,和老子并稱“老莊”。

主要作品有莊周和他的門人以及后學(xué)所著《莊子》。名篇有《逍遙游》《齊物論》等。莊子四月清和雨乍晴,南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起,唯有葵花向日傾。出自宋代詩人司馬光的《居洛初夏作》四月清和雨乍晴,南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起,唯有葵花向日傾。出自宋代詩人司馬光的《居洛初夏作》作者介紹(約前369一前286)

莊子原系楚國公族,楚莊王后裔,后因亂遷至宋國,莊周曾做過宋國地方的漆園吏,與梁惠王、齊宣王是同時(shí)期人,以莊子之才學(xué)取財(cái)富高位如探囊取物,然莊周無意仕進(jìn),只在不長的時(shí)間里做過管漆園的小官,楚威王曾以厚禮請他擔(dān)任相國,被他拒絕,從此終身不仕。莊子是道家學(xué)說的主要?jiǎng)?chuàng)始人。與道家始祖老子并稱為“老莊”,他們的哲學(xué)思想體系,被思想學(xué)術(shù)界尊為“老莊哲學(xué)”,然文采更勝老子。①吾生也有涯,而知也無涯。以有涯隨無涯,殆已!②庖人雖不治庖,尸祝不越樽俎而代之矣。③人皆知有用之用,而莫知無用之用也。④泉涸,魚相與處于陸,相響以濕,相濡以沫,不如相忘于江湖。⑤人生天地之間,若白駒之過隙,忽然而已。⑥君子之交淡若水,小人之交甘若醴。莊子名言四月清和雨乍晴,南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起,唯有葵花向日傾。出自宋代詩人司馬光的《居洛初夏作》四月清和雨乍晴,南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起,唯有葵花向日傾。出自宋代詩人司馬光的《居洛初夏作》作品簡介《莊子》莊周及其后學(xué)的著作集

道家經(jīng)典之一

《莊子》又名《南華經(jīng)》,是戰(zhàn)國中期莊子及其后學(xué)所著道家經(jīng)文。到了漢代以后,尊莊子為南華真人,因此《莊子》亦稱《南華經(jīng)》。其書與《老子》《周易》合稱“三玄”。《莊子》一書主要反映了莊子的批判哲學(xué)、藝術(shù)、美學(xué)、審美觀等。其內(nèi)容豐富,博大精深,涉及哲學(xué)、人生、政治、社會(huì)、藝術(shù)、宇宙生成論等諸多方面。四月清和雨乍晴,南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起,唯有葵花向日傾。出自宋代詩人司馬光的《居洛初夏作》四月清和雨乍晴,南山當(dāng)戶轉(zhuǎn)分明。更無柳絮因風(fēng)起,唯有葵花向日傾。出自宋代詩人司馬光的《居洛初夏作》作品簡介《莊子》莊周及其后學(xué)的著作集

道家經(jīng)典之一《莊子》一書現(xiàn)存33篇,有內(nèi)篇7篇,外篇15篇,雜篇11篇?!肚f子》散文在先秦諸子中獨(dú)具風(fēng)格,文章已完全突破了語錄形式而發(fā)展成為專題論文。《莊子》的散文想象奇特,結(jié)構(gòu)變化多端,文字汪洋恣肆,意象雄渾,具有濃厚的浪漫主義色彩。背景探尋

莊子所處的年代,一方面,社會(huì)經(jīng)歷著劇烈的動(dòng)蕩,戰(zhàn)爭頻發(fā),生靈涂炭;另一方面,正值百家爭鳴的黃金時(shí)代,文化成為一種強(qiáng)烈的需要?!笆俊边@一階層大量出現(xiàn)。這種社會(huì)與文化狀況對莊子思想的形成起著重大作用,彼時(shí)孟子正游說各國。墨家門徒遍及天下,齊國“稷下之學(xué)”也正當(dāng)鼎盛,面莊子卻主動(dòng)地選擇了“無用”和貧困。身處政治黑暗、爾虞我詐、民不聊生的環(huán)境中,莊子對昏君及趨炎附勢之徒無比憎惡,而對苦難中的平民寄子了無限的同情。莊子大體上繼承了老子的學(xué)說,但他并非僅僅對老子思想進(jìn)行發(fā)揮,而是有其獨(dú)自見解,形成了其個(gè)性鮮明的哲學(xué)、藝術(shù)特色。

惠氏,名施,即惠子,戰(zhàn)國中期宋國(今河南商丘)人。著名的政治家、哲學(xué)家,名家學(xué)派的開山鼻祖和主要代表人物,也是文哲大師莊子的至交好友。他是合縱抗秦的主要倡導(dǎo)者,魏齊楚對抗秦國?;葑?約前369一前286)相關(guān)人物介紹濠梁之辯

莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰:“鰷魚出游從容,是魚樂也。”惠子曰:“子非魚,安知魚之樂?”莊子曰:“子非我,安知我不知魚之樂?”惠子曰:“我非子,固不知子矣,子固非魚也,子不知魚之樂,全矣?!鼻f子曰:“請循其本。子曰汝安知魚樂云者,既已知吾知之而問我,我知之濠上也?!弊詫W(xué)指導(dǎo)二大聲朗讀文章:結(jié)合課下注釋,翻譯文章內(nèi)容。(完成自學(xué)后舉手示意)6分鐘

惠子謂莊子曰:“魏王貽我大瓠之種,我樹之成而實(shí)五石。以盛水漿,其堅(jiān)不能自舉也;剖之以為瓢,則瓠落無所容。非不呺然大也,吾為其無用而掊之?!?/p>

莊子曰:夫子固拙于用大矣!宋人有善為不龜手之藥者,世世以洴澼絖為事??吐勚堎I其方百金。聚族而謀曰:“我世世為洴澼絖,不過數(shù)金;今一朝而鬻技百金,請與之?!笨偷弥?,以說吳王。越有難,吳王使之將。冬與越人水戰(zhàn),大敗越人,裂地而封之。能不龜手一也,或以封,或不免于洴澼絖,則所用之異也。今子有五石之瓠,何不慮以為大樽,而浮乎江湖?而憂其瓠落無所容?則夫子猶有蓬之心也夫!

疏通文意注音四萬五石之瓠瓠落呺然不龜手洴澼絖

掊鬻xiāopǒujūnpíngpìkuàngyùhuòhù剖pōu

惠子謂莊子曰:“魏王貽我大瓠之種,我樹之成而實(shí)五石,以盛水漿,其堅(jiān)不能自舉也;剖之以為瓢,則瓠落無所容。非不呺然大也,吾為其無用而掊之?!?/p>

惠子對莊子說:“魏惠王贈(zèng)送我大葫蘆的種子,我種植它結(jié)出能容得下五石的東西(的果實(shí)),用來盛水,它的堅(jiān)固程度經(jīng)不起自身所盛水的壓力。把它剖開來做瓢,卻因?qū)挻蠖鴽]有什么可承受的東西。這個(gè)葫蘆內(nèi)中不是不夠空虛而寬大。我因?yàn)樗鼪]有什么用處就把它擊破了?!眻?jiān):堅(jiān)固。這里指大瓠的堅(jiān)固程度。掊:擊破。呺然:內(nèi)中空虛而寬大的樣子。瓠落無所容:寬大而沒有什么可盛受的東西。瓠落,寬大空廓的樣子。實(shí)五石:能容得下五石的東西。樹:種植。貽:贈(zèng)送。莊子曰:“夫子固拙于用大矣。宋人有善為不龜手之藥者,世世以洴澼絖為事??吐勚?,請買其方百金。聚族而謀曰:‘我世世為洴澼絖,不過數(shù)金。今一朝而鬻技百金,請與之?!?/p>

莊子說:“這是你本來就不善于使用大的東西啊。宋國有一個(gè)善于制作防止手凍裂的藥物的人,世世代代以漂洗絲絮為職業(yè)。有一個(gè)客人聽說了這件事,請求用百金購買他的藥方。宋人聚合家人商量說:‘我們家世世代代漂洗絲絮,所得不超過數(shù)金,現(xiàn)在一旦賣出藥方就可得到百金,還是賣給他吧。’。不龜手之藥:防止手凍裂的藥物。龜,同皸,皮膚凍裂。鬻:賣洴澼絖:漂洗絲絮。洴游,漂洗。銧,同“纊”,絲綿絮。拙于用大:不善于使用大的東西,不善于發(fā)揮事物的“大”的功用。狀語后置客得之,以說吳王。越有難,吳王使之將。冬,與越人水戰(zhàn),大敗越人,裂地而封之。能不龜手一也,或以封,或不免于洴澼絖,則所用之異也。

客人得到藥方,用它來取悅吳王。越人發(fā)兵侵吳,吳王派他帶兵。冬天,跟越軍在水上交戰(zhàn),大敗越軍,吳王畫出一塊土地來封賞他,(因?yàn)橛蟹乐故謨隽训乃幬铮┐髷≡杰?,吳王劃割土地來封賞他。能防止手凍裂的藥方是一樣的,有的人用它來獲得封賞,有的人不能免于漂洗絲絮,這是使用它的方法不同。越有難:指越人發(fā)兵侵吳。說:同“悅”,取悅。將:帶兵。裂:劃割。省略句,“或以(之)封”今子有五石之瓠,何不慮以為大樽而浮乎江湖,而憂其瓠落無所容?則夫子猶有蓬之心也夫!”

現(xiàn)在你有五石容量的葫蘆,為什么不用繩結(jié)綴把它當(dāng)做大樽而浮游于江湖之上,卻擔(dān)憂它寬大空廓無處可容呢?可見你還是有不通達(dá)的見識啊?!遍祝菏⒕破?。這是說大瓠像大樽,縛于身,可使人漂浮渡水。慮:用繩結(jié)綴。蓬之心:比喻不通達(dá)的見識。蓬,一種草,彎曲不直。文言知識通假字詞類活用實(shí)詞虛詞句式課堂小結(jié)

整理知識背誦記憶通假字宋人有善為不龜手之藥者。通“皸”,使皮膚皸裂世世以并避織為事。通“纊”,指棉絮。詞類活用

1、我樹之成而實(shí)五石。樹,名作動(dòng),種植;實(shí),使動(dòng),....實(shí)。2、其堅(jiān)不能自舉也。堅(jiān),形作名,硬度。3、夫子固拙于用大矣。大,形作名,大的東西。4、能不龜手一也。龜,使動(dòng),使……皸裂;一,數(shù)詞作形容詞,一樣。

5、冬,與越人水戰(zhàn)冬,名詞作狀語.在冬天。

虛詞1、以以盛水漿介詞,用來。剖之以為瓢介詞,把。

客得之,以說吳王介詞,憑著。2、為吾為其無用而掊之。介詞,因?yàn)?。宋人有善為不龜手之藥勐詞,制作。與請與之

動(dòng)詞,給。與越人水戰(zhàn)

介詞,和。句式1、請買其方百金。狀語后置:請(以)百金買其方2能不龜手一也,或以封省略句:能不龜手(是)一也,或以(之)封,非(瓠)不號然大也。3宋人有善為不龜手之藥定語后置:宋有善為不龜手之藥之人。當(dāng)堂訓(xùn)練,鞏固運(yùn)用翻譯:(1)能不龜手一也,或以封,或不免于洴避統(tǒng),則所用之異也。(2)則夫子猶有蓬之心也夫!1、(這藥物)能夠防止手凍裂是一樣的。有的人靠它得到封賞,有的人不能免除漂洗棉絮,就是使用它的方法不同.

2、那么先生還是有淺陋的、遭蒙蔽的見識啊!

課后作業(yè)1、鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容2、完成當(dāng)堂訓(xùn)練作業(yè),將錯(cuò)題改到錯(cuò)題本上五石之瓠第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解該寓言故事所蘊(yùn)含的哲理,體會(huì)莊子借助寓言,曲達(dá)旨意的寫作手法。

2.領(lǐng)略莊子寓言故事中蘊(yùn)含的思辨性。大聲朗讀《五石之瓠》:

簡要說說讀完后你有什么感悟?學(xué)生自學(xué)

獨(dú)立思考(3分鐘)大聲朗讀文章,思考:本文采用主客問答的形式,講了幾個(gè)故事?這則寓言里,惠子和莊子各自引用了“大瓠之種”和“不龜手之藥”的事例,有什么用意?本文中寓言故事的寓意是什么?請簡要分析惠子和莊子在文中的形象特點(diǎn)。自學(xué)指導(dǎo)(完成自學(xué)后舉手示意)6分鐘本文采用主客問答的形式,講了幾個(gè)故事?兩個(gè)惠子:大瓠無用莊子:不龜手之藥客→獲裂地封侯之賞宋人→不免于洴澼絖不龜手之藥?莊子→惠子→五石之瓠其堅(jiān)不能自舉;則瓠落無所容;吾為其無用而掊之。何不慮以為大樽,而浮乎江湖?思考:惠子和宋人有什么相同點(diǎn)?莊子和客有什么異同點(diǎn)?惠子和宋人:只看到世俗的小利,卻看不到事物背后的“大用”。莊子和客:相同點(diǎn)是都能看到事物背后的“大用”,發(fā)揮事物的最大價(jià)值;不同點(diǎn)是客看到的僅僅是功利,而莊子追求精神的自由,二者境界不同。這則寓言里,惠子和莊子各自引用了“大瓠之種”和“不龜手之藥”的事例,有什么用意?惠子用大瓠之種的事例,意在諷刺莊子的學(xué)說大而無用。莊子用不龜手之藥的實(shí)例,意在證明自己的學(xué)說大而有用,只是惠子不能通曉領(lǐng)悟。本文中寓言故事的寓意是什么?

同一事物,用法不同,價(jià)值不同;要善于轉(zhuǎn)換視角,發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮事物的最大價(jià)值;“無用之用”才是“大用”。請簡要分析

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