輔導員職業(yè)能力大賽基礎知識題庫

輔導員能力大賽基礎知識試題題庫（共計170題）2014年10月23日，中國共產黨第十八屆中央委員會第四次全體會議順利閉幕，中央全會以“依法治國”為主題在中國共產黨93年的歷史上是首次，會議審議通過了《中共中央關于全面推進依法治國若干重大問題的決定》。第二十三次全國高等學校黨的建設工作上，習近平總書記作出重要指示強調，高校肩負著學習研究宣傳馬克思主義、培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的重大任務。加強黨對高校的領導，加強和改進高校黨的建設，是辦好中國特色社會主義大學的根本保證。十八大報告提出，倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育社會主義核心價值觀這是對社會主義核心價值觀的最新概括?！皟蓵钡暮喎Q是“全國人民代表大會”和“中國人民政治協(xié)商會議”。2015年政府工作報告提出在“一帶一路”戰(zhàn)略實施建設中，“一帶一路”指的是絲綢之路經(jīng)濟帶和21世紀海上絲綢之路，中西部地區(qū)經(jīng)濟增速將更快于東部地區(qū)。社會主義核心價值體系的基本內容包括：馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀。高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設。習總書記提出的“三嚴三實”是指嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。十八大報告中提出“三個自信”是指道路自信、理論自信、制度自信。習近平總書記在北京大學師生座談會上的講話強調，廣大青年樹立和培育社會主義核心價值觀，要在勤學、修德、明辨、篤實下功夫。2014年9月9日，習近平總書記在北京師范大學同師生代表座談時提出的做“四有”好老師，指的是：要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學識，要有仁愛之心。2015年被定位為“全面深化改革關鍵之年”、“全面推進依法治國開局之年”、“全面完成‘十二五’規(guī)劃收官之年”。習近平總書記提出的“四個全面”是：全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨。李克強總理在政府工作報告中指出要把“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”打造成推動中國經(jīng)濟繼續(xù)前行的“雙引擎”之一。高等教育的任務是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才，發(fā)展科學技術文化，促進社會主義現(xiàn)代化建設。高等學校應當以培養(yǎng)人才為中心，保證教育教學質量達到國家規(guī)定的標準。大學生素質教育的基本內容應該包括五個方面：思想道德素質、科學文化素質、專業(yè)素質、心理素質和身體素質。新時期輔導員在工作中應堅持的工作理念是為學生服務理念。對拓展新形勢下大學生思想政治教育的有效途徑概括為:深入開展社會實踐；大力建設校園文化；主動占領網(wǎng)絡思想政治教育新陣地；開展深入細致的思想政治工作和心理健康教育；努力解決大學生的實際問題。影響當代大學生思想特點的因素是社會時代的大背景、家庭環(huán)境的熏陶、地域特征的延續(xù)、不同年級的特點、學生自我主觀因素的影響?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》明確提出，堅持以人為本、全面實施素質教育是教育改革發(fā)展的戰(zhàn)略主題，要堅持德育為先、立德樹人。高校輔導員是履行高等學校學生工作職責的專業(yè)人員，要經(jīng)過系統(tǒng)的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能。輔導員把握大學生思想特點的常用方法有日常觀察、個別談心法、活動檢驗法、理論學習法。輔導員職業(yè)能力特征政治強、業(yè)務精、紀律嚴、作風正。具備思想政治教育工作相關學科的寬口徑知識儲備。具備較強的組織管理能力和語言、文字表達能力，及教育引導能力、調查研究能力等。輔導員的職業(yè)守則是:愛國守法、敬業(yè)愛生、育人為本、終身學習、為人師表。大學生思想政治教育工作應掌握的實務相關知識是：黨的創(chuàng)新理論教育相關知識，大學生黨團、班級建設的相關知識，職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導相關知識，困難資助、獎罰管理等學生日常事務管理內容、知識，校園文化建設、社會實踐等學生日常思想政治教育的知識，網(wǎng)絡思想政治教育相關知識，危機事件、突發(fā)事件應對與管控的相關知識。輔導員自我完善與發(fā)展可以通過學習全面提升自身素質；通過實踐全面提高自身能力；通過實踐來提高業(yè)務素質；通過實踐來提升團隊精神與交往能力；通過思考和總結升華思想理念方式來實現(xiàn)。大學生思想政治教育工作隊伍主體是學校黨政干部和共青團干部、思想政治理論課和哲學社會科學課教師、輔導員、班主任。專職輔導員是指在一線從事大學生日常思想政治教育工作的人員，包括學院黨委副書記、學生工作辦公室主任、團委書記、科級干事和一線專職輔導員。學校注重拓展輔導員的職業(yè)能力素質，通過形勢政策學習培訓、輔導員黨建專題培訓、心理咨詢師、TTT高校職業(yè)規(guī)劃等培訓加強輔導員的專業(yè)化建設?！蛾P于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，高等學校思想政治理論課課程是大學生思想政治教育的主渠道?！蛾P于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出大學生思想政治教育以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設為基礎，以大學生全面發(fā)展為目標。中央16號文件明確，要堅持把黨支部建在班上，努力實現(xiàn)本科學生班級“低年級有黨員、高年級有黨支部”的目標。輔導員是開展大學生思想政治教育的骨干力量，是高校學生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實施者和指導者。輔導員應該努力成為學生的人生導師和知心朋友。高校輔導員工作從業(yè)務上可以分為思想政治教育、班級管理、輔導咨詢服務三大塊內容。專職輔導員可承擔思想道德修養(yǎng)與法律基礎、形勢政策教育、心理健康教育、就業(yè)指導等相關課程的教學工作。輔導員應該具備的基本素質：具有過硬的思想政治素質、高尚的道德素質、較強的綜合業(yè)務素質、良好的健康素質。在實際工作中，輔導員不可能對某些理論問題有深入的研究，為解答學生的困惑，輔導員可以借助專家的力量來滿足學生的需求。輔導員在此扮演的是偵角色。高等學歷教育分為?？平逃?、本科教育和研究生教育。國家實行學位制度。學位分為學士、碩士和博士。學校應當對在校學生進行必要的室全教育和自護自救教育。應當按照規(guī)定，采取相應的管理措施，預防和消除教育教學環(huán)境中存在的安全隱患。學生傷害事故的責任，應當根據(jù)相關當事人的行為與損害后果之間的因果關系依法確定。大學生作為一個特殊的群體，在擇業(yè)就業(yè)過程中尤其需要關注的法律有《勞動法》、《勞動合同法》、《教師法》、《教育法》、《公務員法》以及《就業(yè)促進法》等。中共中央辦公廳印發(fā)的《中國共產黨發(fā)展黨員工作細則》中提出的發(fā)展黨員的新十六字方針是：控制總量、優(yōu)化結構、提高質量、發(fā)揮作用。黨委黨總支、黨支部在確定入黨積極分子為發(fā)展對象前，要組織完成入黨積極分子聽一次黨課（主要內容為對黨的基本認識、黨員的標準條件和入黨程序）、參加一次入黨宣誓、參加一次納新大會、參觀一次教育基地、組織一次主題實踐活動的培養(yǎng)任務。支部大會討論接收兩個以上預備黨員，要逐個討論，逐個表決，不能一起討論，最后表決。加強黨員教育管理服務工作的主要原則是：堅持黨要管黨、從嚴治黨的原則；堅持教育管理和服務關懷并重的原則；堅持因地制宜、分類管理的原則；堅持求真務實、改革創(chuàng)新的原則。加強黨員組織關系管理中提出黨員外出進修、實習、講學等活動，黨員應該：固定地點、時間在6個月以上的，應將組織關系轉至所去單位或者單位所在地黨組織；時間在6個月以內的，開具黨員證明信；短期外出開會、學習等，不轉組織關系，不開黨員證明信；外出時間較長但無固定地點無法轉移組織關系的，使用《流動黨員活動證》。支部大會討論接收兩個以上預備黨員，要:逐個討論、逐個表決、不能一起討論、最后表決。確定學生發(fā)展對象要征求本班級同學的意見，征求意見的學生數(shù)一般不少于班級人數(shù)的三分之二，還應征求部分任課教師的意見。對確定的學生發(fā)展對象要進行公示，公示可以采取張貼公告、會議通報或網(wǎng)上公布的形式進行。公示時間為7天。入黨積極分子、預備黨員工作、學習單位發(fā)生變動，應及時報告黨支部、黨委黨總支，將有關檔案材料轉交到所去單位黨組織。對轉入的入黨積極分子、預備黨員，黨支部、黨委黨總支要對有關材料進行認真審查，入黨積極分子培養(yǎng)時間可連續(xù)計算，并繼續(xù)做好培養(yǎng)教育工作；對無法認定的預備黨員，報學校批準，不予承認。學校黨校具體負責發(fā)展對象集中培訓的組織實施，培訓時間一般不少于三天或不少于二十四個學時。未經(jīng)培訓或培訓不合格的，除個別特殊情況外，不能發(fā)展入黨。學校新生入學教育第一課內容安排中“四個講清楚”包含大學是什么、青年人為什么到大學來、青年人來大學干什么、青年人在大學里應當怎么做。大學新生入學教育的重點是適應性教育。新生入學后三個月內，學校按照招生規(guī)定進行政治、文化、健康復查。復查合格者注冊，取得學籍。在學生自行上學、放學、返校、離校途中發(fā)生的人身損害事故，學校行為并無不當?shù)?，不承擔事故責任。《學生違紀處分條例》中規(guī)定曠課40學時以上，視情節(jié)輕重，給予留校察看或開除學籍處分?！秾W生違紀處分條例》中規(guī)定，本科生記過及以下處分，由學院提出意見，學生工作處研究決定；留校察看處分，本科生由學院提出意見，學生工作處審核，報分管校領導批準;開除學籍處分，本科生由學院提出意見，學生工作處審核，經(jīng)校長辦公室研究決定，報省教育廳備案。學校處分基本程序中，學院或學生工作處、研究生處應告知違紀學生其享有的陳述、申辯、申訴的權利。學校做出危機處分決定之前，應告知學生處分理由、依據(jù)和擬給予的處分類別，并聽取學生或者其代理人的申辯；學校在作出處分決定后的也個工作日內，需將處分文件送交處分學生本人，受處分學生在處分文件上簽字。學業(yè)警示等級，分為黃色、橙色、紅色三級。學生一學期所修學分數(shù)不足12學分的，給予黃色學習警示；受到兩次學習警示的學生，給予橙色學習警示；受到兩次以上學習警示的學生，給予紅色學習警示。學生因個人原因不能參加考試的，必須事先向本學院教學管理辦公室申請，學院審核同意，經(jīng)教務處批準后可以緩考。根據(jù)考勤，在一學期內請假超過上課時間三分之一以上者，應辦理休學手續(xù)；連續(xù)兩周未請假而不參加學校正常教學活動應辦理退學手續(xù)。學院學生綜合測評評議小組是學生綜合測評的專門機構。學院分管學生工作的黨委副書記、副院長為組長，學生工作辦公室主為副組長，輔導員、班主任等為成員。《學生違紀處分條例》中，學生違紀處分有五種，分別是警告、嚴重警告、記過、留校察看、開除學籍。綜合測評由學生綜合素質評價和學業(yè)水平評價兩部分構成。下面符合學校請假制度的是學生請假3天以內，由本人提出書面申請，報輔導員批準;3天以上1周以內，填寫請假單，由學院分管學生工作的副院長批準;1周以上由學院院長簽署意見，報送教務處批準；學生因病請假1天以上，需附校醫(yī)院證明。發(fā)生突發(fā)事件后的快速反應機制輔導竺即趕往現(xiàn)場，并在途中與副書記取得聯(lián)系，商定解決方案。輔導員到場后，迅速進行調查了解并采取措施控制局面，將惡性事件的負面影響降到最小。突發(fā)事件處理原則：預防為主、及時報告、先期處理、善后工作。按照《考試管理規(guī)定》，有下列行為之一的，應當認定為考試作弊:攜帶與考試內容相關的材料或者存儲有與考試內容相關資料的電子設備參加考試的；由他人冒名頂替或代替他人參加考試的；抄襲或者協(xié)助他人抄襲試題答案或與考試內容相關資料的；搶奪、竊取他人試卷、答卷或者脅迫他人為自己抄襲提供方便的?？荚囘`紀、作弊或學術不端行為者，視情節(jié)輕重分別給予以下處分:考試違紀的，視情節(jié)輕重分別給予警告、嚴重警告或記過處分；考試作弊、協(xié)同作弊情節(jié)較輕的，給予記過處分;攜帶具有發(fā)送或者接收信息功能的設備發(fā)送或接收與考試內容相關材料的，給予留校察看處分，情節(jié)嚴重的，給予開除學籍處分；對于抄襲、剽竊他人成果或弄虛作假的，根據(jù)學校認定結果，視情節(jié)輕重，給予警告直至開除學籍處分；由他人代替考試、替他人參加考試、組織作弊的，給予開除學籍處分。作弊兩次及其他作弊情節(jié)嚴重的，給予開除學籍處分。優(yōu)秀畢業(yè)生按畢業(yè)生總人數(shù)的10%以內評定，評選條件之一是在校期間每學年獲得二等含二等以上獎學金、校級“優(yōu)秀學生干部”稱號、校級“優(yōu)秀團干部”稱號三者之一。山東省優(yōu)秀畢業(yè)生評選條件是有優(yōu)良的道德品質和良好的文明行為；在校期間每學年獲得二等含二等以上獎學金、校級“優(yōu)秀學生干部”稱號、校級“優(yōu)秀團干部”稱號三者之一;在校期間沒有違反校規(guī)校紀行為；在校期間除通選課和第二專業(yè)課程以外無不及格現(xiàn)象；獲得校級優(yōu)秀畢業(yè)生榮譽稱號。畢業(yè)生如同省外單位簽約，應先到就業(yè)信息網(wǎng)發(fā)送省外就業(yè)申請，然后持證件到就業(yè)指導蛭領取。畢業(yè)生同省外單位簽約，但該單位無法辦理當?shù)卣鞴懿块T出具的接收函，或無法解決戶口檔案，這種就業(yè)協(xié)議書歸類為省外就業(yè)派遣。五險一金是指養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、工傷保險、失業(yè)保險、生育保險和住房公積金。畢業(yè)生離校時，就業(yè)報到證簽發(fā)回生源地的畢業(yè)生在規(guī)定期限內落實就業(yè)單位而進行的派遣，稱之為二次派遣。二次派遣的期限為三年。畢業(yè)生報到證派至用人單位，后解約，又派至新單位或回生源地，稱之為改派。改派期限為兩年。網(wǎng)上簽約流程是用人單位給畢業(yè)生從網(wǎng)上發(fā)送簽約邀請，畢業(yè)生應從網(wǎng)上也畢業(yè)生如同省外單位簽約，應先到就業(yè)信息網(wǎng)發(fā)送省外就業(yè)申請，然后持證件到就業(yè)指導中心領取協(xié)議書。畢業(yè)生同省外單位簽約，但該單位無法辦理當?shù)卣鞴懿块T出具的接收函，或無法解決戶口檔案，這種就業(yè)協(xié)議書歸類為省外就業(yè)派遣。畢業(yè)生已同山東省內單位簽約，需解約，畢業(yè)生應在就業(yè)信息網(wǎng)上給用人單位發(fā)送解約申請，然后同用人單位在網(wǎng)上解約。同省外單位解約的，需簽約單位出具解約證明，然后將就業(yè)協(xié)議書一同交就業(yè)中心辦理解約手續(xù)。就業(yè)信息網(wǎng)已錄入升學的畢業(yè)生，無就業(yè)報到證。就業(yè)報到證的補辦期限為三年。畢業(yè)生離校后，要對未就業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)去向實施跟蹤，并在畢業(yè)當年的12月10號前上報校就業(yè)指導中心。機要局規(guī)定檔案的查詢期是一年。畢業(yè)生離校時，畢業(yè)班輔導員必須告知畢業(yè)生的檔案去向。肄業(yè)生的檔案憑教務處簽發(fā)的肄業(yè)證，檔案由畢業(yè)生自帶。畢業(yè)生離校時在學辦領取的各種證件，必須登記造冊在學辦永久保存，因工作崗位調整，不準私自帶走原件。非師范類畢業(yè)生簽約使用的網(wǎng)站、師范類畢業(yè)生簽約使用的網(wǎng)站。用人單位聯(lián)系學院在學校舉辦專場招聘基本流程：審核單位資質營業(yè)執(zhí)照組織機構代碼復印件）、預約招聘時間地點、發(fā)布崗位需求信息、組織宣講會、筆試面試、簽訂協(xié)議書。職業(yè)生涯規(guī)劃的積極目的有：突破障礙，開發(fā)潛能，自我實現(xiàn)。一個系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃應當包括：覺知與承諾，認識自己，認識工作世界，決策，行動與再評估，成長六個步驟?；籼m德將大多數(shù)人的職業(yè)興趣類型歸納為六種：實用型、研究型、藝術型、社會型、企業(yè)型和事務型。大學生學業(yè)規(guī)劃，是指大學生對與其事業(yè)職業(yè)目標相關的學業(yè)所進行的安排和籌劃。具體來講，是指大學生通過對自身特點性格特點、能力特點和社會未來需要的深入分析和正確認識，確定自己的事業(yè)職業(yè)目標，進而確定學業(yè)發(fā)展方向，然后結合自己的實際情況經(jīng)濟條件、工科生活現(xiàn)狀、家庭情況等等制定學業(yè)發(fā)展計劃。對在校生的貸款資格審核，由各學院在家庭經(jīng)濟困難學生認定工作的基礎上具體落實，并將符合生源地信用助學貸款條件的學生信息錄入山東省生源地助學貸款數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。獲得生源地信用助學貸款的學生，畢業(yè)前應登錄國家開發(fā)銀行生源地助學貸款學生在線服務系統(tǒng)進行畢業(yè)確認。高等學校學生應征入伍服義務兵役國家資助，是指國家對應征入伍服義務兵役的高校學生，在入伍時對其在校期間繳納的學費實行一次性補償或獲得的國家助學貸款實行代償?，F(xiàn)在國家統(tǒng)一開展的助學貸款是國家開發(fā)銀行的生源地信用助學貸款。學生獲得的生源地信用助學貸款主要用于其在讀期間的學費和住宿費。申請生源地信用助學貸款的學生，每人每年申請貸款額度本?？粕怀^迎0元，研究生不超過12000_元。為保證剛考入大學的貧困家庭學生能夠順利入學，近幾年，教育部規(guī)定各高校都必須建立里色通道制度，即對錄取入學，一律先辦理入學手續(xù)，然后再根據(jù)核實后的情況，分別采取措施予以資助，保證不因學費而無法入學。國家獎助學金和省政府獎助學金面向我校全日制在校本?？茖W生中的貧困家庭學生。分為國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、省政府獎學金和省政府勵志獎學金五種形式。家庭經(jīng)濟困難學生認定標準設為一般困難、困難和特殊困難三個檔次。學校特殊困難補助金資助原則是：只對學生本人進行資助，救急不救貧。特殊困難補助金享受條件是學生在校期間患病住院治療；學生發(fā)生意外變故而導致傷病等；其他未預見性原因，學院研究后認為需要補助的學生。國家助學金資助金額為一檔2000元，二檔3000元，三檔4000元。國家每年下達的國家助學金指標分別是在校生總人數(shù)的些。年級或專業(yè)家庭經(jīng)濟困難認定評議小組負責本年級或專業(yè)認定的民主評議工作，由學生輔導員、班主任、學生代表組成。家庭經(jīng)濟困難學生需持有《高等學校學生及家庭情況調查表》，并加蓋所在地鄉(xiāng)、鎮(zhèn)或街道民政部門公章，以證明家庭經(jīng)濟狀況。心理問題的一般原因包括:生物學原因，認知原因，社會原因。上網(wǎng)成癮全稱是“互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥”，是一種心理障礙。大學生心理健康日是每年的5月25日，含義是“我愛我”。105.心理咨詢是解決大學生心理問題的重要途徑，是高校心理咨詢機構的基礎性工作。一般認為，心理咨詢具有四個方面的功能：教育功能、發(fā)展功能、保健功能和治療功能。學校心理危機干預流程：由學院將心理問題學生情況報送心理指導中心，由心理指導中心幫助識別，視情況幫助轉介山東省立醫(yī)院或山東省精神衛(wèi)生中心。被診斷為精神分裂癥的學生，以病情程度必須辦理休學或退學手續(xù)。被診斷為抑郁癥的學生，根據(jù)病情程度選擇休學治療或由其家長在校陪讀。親人死亡、失戀、學業(yè)失敗等造成的心理危機，屬于心理危機類型中的情境性危機。個體咨詢是心理咨詢最主要的形式，它在咨詢者與求詢者之間建立了一對一的關系。團體咨詢多用于解決一般性的表層心理咨詢問題，如戀愛問題、時間管理、人際交往問題。近年來，成為大學校園一大殺手的是抑郁癥。按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于自身的內部沖突。心理健康的最終目標是保持人格完整。113.心理咨詢的主要對象：精神正常，但遇到了與心理有關的現(xiàn)實問題并請求幫助的人群;精神正常，但心理健康出現(xiàn)問題并請求幫助的人群；特殊對象，即臨床治愈的精神疾病患者。114.1925年1月，在上海召開的中國社會主義青年團第三次代表大會作出決定：將中國社會主義青年團更名為中國共產主義青年團。共青團中央、全國青聯(lián)授予青年的最高榮譽稱號是中國青年五四獎章 。教育部、共青團中央在《關于進一步加強高等學校校園網(wǎng)絡管理工作的意見》中指出，要組建一支政治可靠、知識豐富、數(shù)量充足并熟悉網(wǎng)絡語言特點和規(guī)律的網(wǎng)上評論員 隊伍，圍繞熱點問題主動撰寫貼文，吸引學生點擊和跟帖，有效引導網(wǎng)上輿論。共青團的基本任務是：以共產主義教育青年，幫助青年用馬列主義、毛澤東思想和現(xiàn)代科學文化技術知識武裝自己，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的共產主義事業(yè)接班人。共青團中央辦公廳教育部辦公廳關于轉發(fā)《中華全國學生聯(lián)合會關于加強和改進高校學生會研究生會建設的指導意見》中青辦聯(lián)發(fā)[2014]3號的通知中，要求高校學生會組織開展“走下網(wǎng)絡、走出宿舍、走向操場”主題群眾性健身活動，積極倡導和組織課外體育鍛煉，幫助同學形成健康體魄、培育團隊意識和拼搏精神。學校團委按照“團的基層組織網(wǎng)絡覆蓋全體青年、團的各項工作和活動影響全體青年”的要求開展工作。共青團工作提出的四進：進支部，進社團，進網(wǎng)絡，進團課。共青團工作應當遵守的四信：對黨科學理念的信仰，走中國特色社會主義道路實現(xiàn)“中國夢”的信念，對黨和政府的信任，對以總書記為黨中央的信賴。中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群眾組織，是廣大青年在實踐中學習共產主義的學校，是中國共產黨的助手和后備軍。團的“推優(yōu)工作”是指推選優(yōu)秀團員作為黨的發(fā)展對象?！皩崿F(xiàn)中國夢青春勇?lián)敗蔽逅闹黝}團日活動座談會中，習近平總書記對廣大青年提出五點希望是堅定理想信念、練就過硬本領、勇于創(chuàng)新創(chuàng)造、矢志艱苦奮斗、錘煉高尚品格。共青團與學聯(lián)的關系是共青團與學生聯(lián)合會是各自獨立的兩個青年組織。加強社區(qū)團建的基本原則是堅持堅持以改革促團建，堅持服務促團建，以改革、發(fā)展、創(chuàng)新的觀點研究和推動團建。社團申請成立的程序正確的是：提起申請一社聯(lián)受理一社聯(lián)審核一團委審查通過并予以注冊成立。學生社團在校園文化建設中發(fā)揮著特殊的作用，有利于提高學生綜合素質、有利于繁榮校園文化、有利于社會主義政治文明建設?？萍几傎愔饕冈谌珖秶鷥乳_展的能夠體現(xiàn)學生創(chuàng)新素質、創(chuàng)新能力的各級各類重大賽事。依據(jù)賽事類別及層次分為兩類，一類指“挑戰(zhàn)杯”大學生系列科技學術競賽，二類指學科單項競賽。國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃內容包括創(chuàng)新訓練項目、創(chuàng)業(yè)訓練項目和創(chuàng)業(yè)實踐項目三類挑戰(zhàn)杯是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生系列科技學術競賽的簡稱，“挑戰(zhàn)杯”競賽在中國共有兩個并列項目，一個是“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽；另一個則是“創(chuàng)青春”全國大學生創(chuàng)業(yè)大賽,每個項目每兩年舉辦一屆。大學生科技創(chuàng)新工作實施原則:面向全體、提升水平、分級管理。加強學生科技創(chuàng)新活動的研究建設平臺，要進一步發(fā)揮校級學生科技創(chuàng)新立項、大學生研究訓練計劃SRT和國家級大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目的作用，為學生提供開展研究性學習的平臺。國家級大學生創(chuàng)新訓練項目立項項目經(jīng)費分2次下?lián)艿巾椖控撠熑耍椖繂雍髶?0%,結題驗收通過后撥50%。項目負責人應做到節(jié)約開支，?？顚Ｓ?。135.1994年3月5日和6日，團中央、全國青聯(lián)、全國學聯(lián)在傳統(tǒng)的“學雷鋒活動日”發(fā)起了 “青年志愿者學雷鋒奉獻日” 活動。國際志愿者日是12月5日。“到西部去，到基層去，到祖國最需要的地方去 ”大學生志愿服務西部行動的開展促進青年學生思想道德修養(yǎng)的提高、是中華民族精神在新時代的具體體現(xiàn)。西部計劃服務期的時長為1--3年，西部計劃的宣傳口號是新西部、新生活、新成長。志愿者服務期至少滿1年且考核合格的，可以應屆高校畢業(yè)生身份報考公務員。志愿者服務的價值包括：精神價值、社會價值、經(jīng)濟價值、教育價值。廣大青年志愿者奉獻給社會的不僅僅是服務，同時也是向全社會昭示了一種精神，青年志愿者精神是：奉獻、友愛、互助、進步。開展18歲成人儀式教育活動突出的主題是 公民?責任?希望。綜合實踐活動課程改變了在我國基礎教育課程結構體系中，只有結論性的教育模式，沒有過程