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2016年中考化學(xué)二輪核心考點(diǎn)復(fù)習(xí)學(xué)案專題01走進(jìn)化學(xué)世界核心知識(shí)點(diǎn)精講:1.固體溶解度曲線及其作用固體溶解度曲線及其作用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】所謂固體溶解度曲線如圖所示:;就是用縱坐標(biāo)表示溶解度(用字母S表示,單位為克/g),橫坐標(biāo)表示溫度(用字母t表示,單位為℃),根據(jù)物質(zhì)在不同溫度時(shí)的溶解度不同,畫出的物質(zhì)溶解度隨溫度變化的曲線.固體溶解度曲線的作用可從點(diǎn)、線、面和交點(diǎn)四方面來理解.具體如下:1.點(diǎn),溶解度曲線上的每個(gè)點(diǎn)(即飽和點(diǎn))表示的是某溫度下某種物質(zhì)的溶解度.即曲線上的任意一點(diǎn)都對(duì)應(yīng)有相應(yīng)的溫度和溶解度.溫度在橫坐標(biāo)上可以找到,溶解度在縱坐標(biāo)上可以找到.溶解度曲線上的點(diǎn)有三個(gè)方面的作用:(1)根據(jù)已知的溫度可以查出有關(guān)物質(zhì)的溶解度;(2)根據(jù)物質(zhì)的溶解度也可以查出它所對(duì)應(yīng)的溫度;(3)可以判斷或比較相同溫度下,不同物質(zhì)溶解度的大小(或飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大?。?.線,溶解度曲線表示某物質(zhì)在不同溫度下的溶解度或溶解度隨溫度的變化情況.曲線的坡度越大,說明溶解度受溫度影響越大;反之,說明受溫度影響較?。芙舛惹€也有三個(gè)方面的應(yīng)用:(1)根據(jù)溶解度曲線,可以看出物質(zhì)的溶解度隨著溫度的變化而變化的情況.一般規(guī)律是:大部分固體隨溫度升高溶解度增大,如硝酸鉀;只有少數(shù)固體溶解度受溫度影響不大,如食鹽(氯化鈉);極少數(shù)物質(zhì)溶解度隨溫度升高反而減小,如熟石灰.(2)根據(jù)溶解度曲線,判斷或比較某一物質(zhì)在不同溫度下的溶解度大?。?)根據(jù)溶解度曲線,選擇分離、提純某些可溶性混合物的方法(即選用蒸發(fā)結(jié)晶還是降溫結(jié)晶);并且,還可以判斷或比較析出晶體的質(zhì)量大小(即曲線越陡,析出的晶體就越多).3.面,對(duì)于曲線下部面積上的任何點(diǎn),依其數(shù)據(jù)配制的溶液為對(duì)應(yīng)溫度時(shí)的不飽和溶液;曲線上部面積上的點(diǎn),依其數(shù)據(jù)配制的溶液為對(duì)應(yīng)溫度時(shí)的飽和溶液,且溶質(zhì)有剩余.如果要使不飽和溶液(曲線下部的一點(diǎn))變成對(duì)應(yīng)溫度下的飽和溶液,方法有兩種:第一種方法是向該溶液中添加適量的溶質(zhì)使之到達(dá)曲線上;第二種方法是蒸發(fā)掉過量的溶劑.4.交點(diǎn),兩條溶解度曲線的交點(diǎn)表示該點(diǎn)所示的溫度下,兩物質(zhì)的溶解度是相同的;并且,此時(shí)兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相同的.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過設(shè)置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等,來考查學(xué)生對(duì)固體溶解度曲線及其使用的理解和掌握情況,以及對(duì)固體溶解度的溶概念和意義、固體溶解度的影響因素等相關(guān)問題的分析、推斷、表達(dá)的能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力等.并且,經(jīng)常將其與“飽和溶液和不飽和溶液的概念、特點(diǎn)及其相互轉(zhuǎn)變方法”、“固體溶解度的概念和意義”、“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其有關(guān)計(jì)算”、“物質(zhì)的溶解和結(jié)晶方法”等關(guān)聯(lián)起來考查.凸顯了命題的能力立意.由于這類題目的信息量大,涉及的知識(shí)點(diǎn)多,所以固體溶解度曲線及其作用是重要的中考考點(diǎn),并且還是中考化學(xué)的熱點(diǎn).題型有選擇題、填空題.中考重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息的能力,對(duì)固體溶解度曲線及其使用等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,以及運(yùn)用它們來解決實(shí)際問題的能力等.特別是,對(duì)查找某種物質(zhì)在不同溫度下的溶解度,比較不同物質(zhì)在相同溫度下的溶解度的大小,判斷溫度對(duì)物質(zhì)溶解度的影響,判斷結(jié)晶方法及析出晶體的多少,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其有關(guān)計(jì)算,以及飽和溶液和不飽和溶液的概念及其相互轉(zhuǎn)變方法的綜合考查,是近幾年中考的重中之重.【解題方法點(diǎn)撥】解答這類題目時(shí),首先,要熟記和理解固體溶解度曲線及其使用,固體溶解度的概念和意義,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及其有關(guān)計(jì)算,飽和溶液和不飽和溶液的概念及其相互轉(zhuǎn)變方法,以及物質(zhì)的溶解和結(jié)晶的方法等相關(guān)知識(shí);然后,根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,細(xì)致地閱讀、分析題意等,聯(lián)系著生活實(shí)際,細(xì)心地進(jìn)行探究、推理,最后,按照題目的要求,認(rèn)真地進(jìn)行選擇或解答即可.愛心提示:做這方面的題時(shí),還要特別注意以下兩點(diǎn):1.掌握好溶解度曲線的畫法、意義、作用,善于從溶解度曲線中獲取有價(jià)值的信息.例如,要弄清曲線的橫、縱坐標(biāo)分別表示什么意義,明確曲線的趨勢(shì)、陡度及其含義,理解曲線上的點(diǎn)和其它位置的點(diǎn)所表示的意義.2.歸納、整合好溶液的相關(guān)知識(shí),并能結(jié)合溶解度曲線及設(shè)置的問題情景來解決有關(guān)的實(shí)際問題.2.有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別是含不含碳元素;含有碳元素的化合物是有機(jī)物,不含碳元素的是無機(jī)物.但是,少數(shù)含碳元素的化合物,如一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸鹽等具有無機(jī)物的特點(diǎn),因此把它們看做無機(jī)物.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等,來考查學(xué)生對(duì)有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別及其判定方法的理解和掌握情況;以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力.并且,經(jīng)常將其與物質(zhì)的組成、分類和類別辨析等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來,進(jìn)行綜合考查.當(dāng)然,有時(shí)也單獨(dú)考查之.題型有選擇題、填空題.中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力,對(duì)有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別及其判定等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等.當(dāng)然,有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá),進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等.特別是,對(duì)有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別及其判定等相關(guān)問題的考查,以及對(duì)有機(jī)物的辨析和知識(shí)的遷移能力的考查,是近幾年中考命題的熱點(diǎn),并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重.【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記有機(jī)物與無機(jī)物的區(qū)別及其判定方法,以及與之相關(guān)的知識(shí).然后,根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得,細(xì)致地分析題意(或圖表信息)等各種信息資源,并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.同時(shí),還要注意以下幾點(diǎn):辨析其組成特點(diǎn),看看是不是含有碳元素,1.在對(duì)有機(jī)物和無機(jī)物進(jìn)行判別時(shí),首先要明確它們都是化合物的一類;只有確認(rèn)某物質(zhì)是化合物以后,才可根據(jù)有機(jī)物和無機(jī)物的區(qū)別(即宏觀組成特點(diǎn)),來確認(rèn)它到底是有機(jī)物還是無機(jī)物.2.在對(duì)有機(jī)物進(jìn)行判別時(shí),不能只看該化合物是否含有碳元素,還要看它是不是一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸鹽等特殊化合物中的一種.如果是其中的一種,那么它應(yīng)該屬于無機(jī)物(因?yàn)檫@類特殊化合物具有無機(jī)物的特點(diǎn),所以把它們看做無機(jī)物);如果不是其中的一種又含有碳元素,那么才可以判定它是有機(jī)物.3.值得一提的是:有機(jī)物一定含有碳元素,但是含有碳元素的不一定是有機(jī)物(如一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸鹽等少數(shù)含有碳元素的特殊化合物就屬于無機(jī)物;還有金剛石、石墨等碳單質(zhì)也含有碳元素,但它屬于單質(zhì));同理,不含碳元素的化合物一定是無機(jī)物,但是無機(jī)物不一定都不含碳元素(如一氧化碳、二氧化碳、碳酸和碳酸鹽等少數(shù)的特殊無機(jī)化合物就含有碳元素).3.元素質(zhì)量比的計(jì)算元素質(zhì)量比的計(jì)算【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】元素質(zhì)量比的計(jì)算是指利用相對(duì)原子質(zhì)量,根據(jù)化學(xué)式來計(jì)算某物質(zhì)中所含的元素的質(zhì)量比.計(jì)算公式是:“元素質(zhì)量比=相對(duì)原子質(zhì)量與相應(yīng)原子個(gè)數(shù)的乘積比”.當(dāng)然,如果知道了物質(zhì)中各元素的實(shí)際質(zhì)量,就可以利用元素的實(shí)際質(zhì)量來直接相比即可.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等,來考查學(xué)生對(duì)元素質(zhì)量比的計(jì)算方法的理解和掌握情況;以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力.并且,經(jīng)常將其與“相對(duì)原子質(zhì)量、元素符號(hào)的意義、化學(xué)式的意義及有關(guān)的其它計(jì)算、化學(xué)方程式表示的意義及有關(guān)計(jì)算”等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來,進(jìn)行綜合考查.當(dāng)然,有時(shí)也單獨(dú)考查之.題型有選擇題、填空題、計(jì)算題.中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力,對(duì)元素質(zhì)量比的計(jì)算方法等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等.當(dāng)然,有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá),進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等.特別是,對(duì)“利用相對(duì)原子質(zhì)量和化學(xué)式來計(jì)算物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比,或者是利用物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比來反推化學(xué)式中的某原子的相對(duì)原子質(zhì)量或原子個(gè)數(shù)(即右下角的數(shù)字)”等相關(guān)問題的考查,以及對(duì)有關(guān)知識(shí)的遷移能力的考查,是近幾年中考命題的熱點(diǎn),并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重.【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記相對(duì)分子質(zhì)量的概念及其計(jì)算方法,以及與之相關(guān)的知識(shí).然后,根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,細(xì)致地分析題意(或圖表信息)等各種信息資源,并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.同時(shí),還要注意以下幾點(diǎn):1.雖然計(jì)算元素質(zhì)量比的公式中的相對(duì)原子質(zhì)量是原子的相對(duì)質(zhì)量而不是其實(shí)際質(zhì)量,但是計(jì)算出來的元素的質(zhì)量比與利用元素的實(shí)際質(zhì)量計(jì)算出來的是相等的.因?yàn)?,各元素的原子的相?duì)原子質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是一樣的,都是以一種碳原子(即碳﹣12原子)質(zhì)量的1/12(即×10﹣27kg)作為標(biāo)準(zhǔn)的;當(dāng)然,可以利用該標(biāo)準(zhǔn)推算出原子的實(shí)際質(zhì)量(即某原子的實(shí)際質(zhì)量=該原子的相對(duì)原子質(zhì)量×碳﹣12原子實(shí)際質(zhì)量的1/12),但是當(dāng)用來計(jì)算元素的質(zhì)量比的時(shí)候,這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)又以約數(shù)的形式被約分掉了;所以,按照元素質(zhì)量比的計(jì)算公式,采用原子的相對(duì)原子質(zhì)量來計(jì)算,是根本不會(huì)影響各元素的質(zhì)量比的.2.利用公式計(jì)算物質(zhì)的各元素質(zhì)量比時(shí),用到的相對(duì)原子質(zhì)量一定要用試卷上給出的數(shù)值來計(jì)算.還有,其中的原子個(gè)數(shù)一般是相應(yīng)元素符號(hào)的右下角的數(shù)字(沒有數(shù)字時(shí),默認(rèn)為是1);但是,如果某元素在同一化學(xué)式中出現(xiàn)多次,那么該元素的原子個(gè)數(shù)應(yīng)該是該元素符號(hào)右下角的數(shù)字之和;如果某元素符號(hào)被括號(hào)括起來了,那么該元素的原子個(gè)數(shù)應(yīng)該是該元素符號(hào)右下角的數(shù)字與括號(hào)的右下角的數(shù)字的乘積.3.利用物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比來反推化學(xué)式中的某原子的相對(duì)原子質(zhì)量或原子個(gè)數(shù)(即右下角的數(shù)字)時(shí),可以先將某原子的相對(duì)原子質(zhì)量或原子個(gè)數(shù)設(shè)為x,然后再代入公式進(jìn)行計(jì)算即可.4.有時(shí)還會(huì)利用某物質(zhì)中各元素的質(zhì)量比,來計(jì)算其中某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).例如,如果已知或已求氧化鐵(Fe2O3)中的鐵元素與氧元素的質(zhì)量比為7:3(即56×2:16×3),那么就可以推算出氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為70%[即7÷(7+3)×100%],也可以推算出氧元素的為30%.4.化學(xué)變化和物理變化的判別化學(xué)變化和物理變化的判別【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】化學(xué)變化和物理變化的判別,方法是根據(jù)化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別(即有無新物質(zhì)生成)來進(jìn)行細(xì)心地分析、判斷.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等,來考查學(xué)生對(duì)化學(xué)變化和物理變化的判別方法的理解和掌握情況;以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力.并且,經(jīng)常將其與“化學(xué)變化的基本特征、物理變化的特點(diǎn)、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、變化時(shí)的現(xiàn)象和能量的變化”等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來,進(jìn)行綜合考查.當(dāng)然,有時(shí)也單獨(dú)考查之.題型有選擇題、填空題.中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力,對(duì)化學(xué)變化和物理變化的判別方法等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等.當(dāng)然,有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá),進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等.特別是,對(duì)“新物質(zhì)的理解和判斷,運(yùn)用化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別來判別物理變化和化學(xué)變化”等相關(guān)問題的考查,以及對(duì)有關(guān)知識(shí)的遷移能力的考查,是近幾年中考命題的熱點(diǎn),并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重.【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記化學(xué)變化和物理變化的判別方法,以及與之相關(guān)的知識(shí).然后,根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得,細(xì)致地分析題意(或圖表信息)等各種信息資源,并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.同時(shí),還要注意以下幾點(diǎn):1.對(duì)于化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別中新物質(zhì)來說,關(guān)鍵是個(gè)“新”字.并且,這里的“新”是相對(duì)的,而不是指自然界中原來沒有的物質(zhì)才算是新物質(zhì),只要是相對(duì)于變化前的物質(zhì)是新的(即和變化前的物質(zhì)不是同種物質(zhì)),就認(rèn)為是有新物質(zhì)生成.2.運(yùn)用化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別來判別物理變化和化學(xué)變化時(shí),可以參考著化學(xué)變化常伴隨的一些現(xiàn)象;例如,發(fā)光、放熱或吸熱、變色、放出氣體、出現(xiàn)沉淀等.但是,也不要被這些表面現(xiàn)象所迷惑了;因?yàn)橛袝r(shí)雖然有這些現(xiàn)象出現(xiàn)了,也不一定是化學(xué)變化;如燈泡的發(fā)光、放熱,就不是化學(xué)變化而是物理變化.因此,在判斷某變化是物理變化還是化學(xué)變化時(shí),一定要抓住變化前后的物質(zhì)的本質(zhì)進(jìn)行分析,看它們是不是同一種物質(zhì).如果它們是同一種物質(zhì),那么該變化就是物理變化;如果它們不是同一種物質(zhì),那么該變化就是化學(xué)變化.5.化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別是它們是否需要發(fā)生化學(xué)變化表現(xiàn)出來.物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)是物理性質(zhì),如汽油易揮發(fā)(不需要發(fā)生化學(xué)變化表現(xiàn)出來);物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì),如汽油易燃燒(需要發(fā)生化學(xué)變化表現(xiàn)出來).應(yīng)用這個(gè)差別可以來判別某一性質(zhì)是化學(xué)性質(zhì),還是物理性質(zhì).對(duì)于化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的應(yīng)用,是不僅可以用來推斷物質(zhì)及其用途,而且可以用來鑒別具體的物質(zhì),等等.【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等,來考查學(xué)生對(duì)化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用的理解和掌握情況;以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力.并且,經(jīng)常將其與“化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)、化學(xué)變化和物理變化、物質(zhì)的用途、物質(zhì)的推斷和鑒別”等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來,進(jìn)行綜合考查.當(dāng)然,有時(shí)也單獨(dú)考查之.題型有選擇題、填空題.中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力,對(duì)化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等.當(dāng)然,有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá),進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等.特別是,對(duì)“利用化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別來判別化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì),利用化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)來推斷物質(zhì)及其用途和鑒別物質(zhì)”等相關(guān)問題的考查,以及對(duì)有關(guān)知識(shí)的遷移能力的考查,是近幾年中考命題的熱點(diǎn),并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重.【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用,以及與之相關(guān)的知識(shí).然后,根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗(yàn)所得,細(xì)致地分析題意(或圖表信息)等各種信息資源,并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.同時(shí),還要注意以下幾點(diǎn):1.對(duì)于不需要發(fā)生化學(xué)變化,可以聯(lián)系著“非負(fù)數(shù)”的兩種情況,從這樣兩個(gè)方面來理解.(1)需要發(fā)生物理變化;(2)不需要發(fā)生物理變化,也不需要發(fā)生化學(xué)變化.2.對(duì)于化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的應(yīng)用,可以聯(lián)系著物質(zhì)的性質(zhì)與用途或變化之間的相互聯(lián)系(即性質(zhì)用途或變化),根據(jù)它們之間的聯(lián)系來分析、推斷、鑒別和解答,將會(huì)是事半功倍的.6.書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】書寫化學(xué)方程式的步驟一般有四步:1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí),在式子的左、右兩邊分別寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式,并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線;當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí),中間用加號(hào)(即“+”)連接起來.2.配平化學(xué)方程式,并檢查后,將剛才畫的短線改寫成等號(hào)(表示式子左、右兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等).3.標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件(因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)只有在一定的條件下才能發(fā)生);如點(diǎn)燃、加熱(常用“△”號(hào)表示)、催化劑、通電等.并且,一般都寫在等號(hào)的上面,若有兩個(gè)條件,等號(hào)上面寫一個(gè)下面寫一個(gè),等等.4.注明生成物中氣體或固體的狀態(tài)符號(hào)(即“↑”、“↓”);一般標(biāo)注在氣體或固體生成物的化學(xué)式的右邊.但是,如果反應(yīng)物和生成物中都有氣體或固體時(shí),其狀態(tài)符號(hào)就不用標(biāo)注了.書寫文字表達(dá)式的步驟一般分為兩步:1.根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí),將反應(yīng)物和生成物的名稱分別寫在式子的左、右兩邊,并在式子的左、右兩邊之間標(biāo)出一個(gè)指向生成物的箭頭(即“→”);當(dāng)反應(yīng)物或生成物有多種時(shí),中間用加號(hào)(即“+”)連接起來.2.標(biāo)明化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的條件(因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)只有在一定的條件下才能發(fā)生);如點(diǎn)燃、加熱、催化劑、通電等.并且,一般都寫在箭頭的上面,若有兩個(gè)條件,箭頭上面寫一個(gè)下面寫一個(gè),等等.書寫電離方程式的步驟一般也分為兩步:1.在式子的左、右兩邊分別寫出反應(yīng)物的化學(xué)式和電離產(chǎn)生的陰、陽離子符號(hào),并在式子的左、右兩邊之間畫一條短線;陰、陽離子符號(hào)的中間用加號(hào)(即“+”)連接起來.2.將陰、陽離子的原形的右下角的個(gè)數(shù),分別配在陰、陽離子符號(hào)的前面,使陽離子和陰離子所帶的正、負(fù)電荷的總數(shù)相等(即溶液不顯電性);檢查好后,將剛才畫的短線改寫成等號(hào)即可.當(dāng)然,也可以,根據(jù)陰、陽離子所帶的電荷數(shù),利用最小公倍數(shù)法,在陰、陽離子符號(hào)的前面,配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù),使陰、陽離子所帶的電荷總數(shù)相等(即溶液不顯電性).【命題方向】該考點(diǎn)的命題方向主要是通過創(chuàng)設(shè)相關(guān)問題情景或圖表信息等,來考查學(xué)生對(duì)書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式或電離方程式的理解和掌握情況;以及閱讀、分析、推斷能力和對(duì)知識(shí)的遷移能力.并且,經(jīng)常將其與“常見物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)、元素符號(hào)和化學(xué)式的書寫和意義、化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義、質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用、化學(xué)方程式的讀法和含義、溶解現(xiàn)象和溶解原理、物質(zhì)的微粒性、物質(zhì)的構(gòu)成、物質(zhì)的電離、溶液的導(dǎo)電性及其原理分析、常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系、有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算”等相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來,進(jìn)行綜合考查.當(dāng)然,有時(shí)也單獨(dú)考查之.題型有選擇題、填空題.中考的重點(diǎn)是考查學(xué)生閱讀、分析問題情景或圖表信息的能力,對(duì)書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式或電離方程式等相關(guān)知識(shí)的理解和掌握情況,以及運(yùn)用它們來分析、解答相關(guān)的實(shí)際問題的能力等.當(dāng)然,有時(shí)還會(huì)根據(jù)所給的有關(guān)的表達(dá),進(jìn)行科學(xué)地評(píng)價(jià)、判斷正誤等.特別是,對(duì)化學(xué)方程式的書寫等相關(guān)問題的考查,以及對(duì)有關(guān)知識(shí)的遷移能力的考查,是近幾年中考命題的熱點(diǎn),并且還是中考考查這塊知識(shí)的重中之重.【解題方法點(diǎn)撥】要想解答好這類題目,首先,要理解和熟記書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式或電離方程式,以及與之相關(guān)的知識(shí)等.然后,根據(jù)所給的問題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,細(xì)致地分析題意(或圖表信息)等各種信息資源,并細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行認(rèn)真地選擇或解答即可.同時(shí),還要注意以下幾點(diǎn):1.對(duì)于化學(xué)方程式的書寫,可以聯(lián)系著質(zhì)量守恒定律、元素符號(hào)和化學(xué)式的書寫及其意義、化學(xué)方程式的配平、常見物質(zhì)的狀態(tài)等相關(guān)知識(shí)細(xì)心地進(jìn)行書寫.并且,書寫化學(xué)方程式的步驟,可以簡(jiǎn)記為“寫、配、標(biāo)、注”四個(gè)字.2.在書寫電離方程式時(shí),可以聯(lián)系著溶解現(xiàn)象與溶解原理、物質(zhì)的電離、溶液的導(dǎo)電性及其原理分析、化學(xué)式和離子符號(hào)的書寫、化學(xué)符號(hào)及其周圍數(shù)字的意義等相關(guān)知識(shí),來理解、分析和書寫即可.其中,最關(guān)鍵的是從化學(xué)式的哪個(gè)地方電離開來,產(chǎn)生相應(yīng)的陰、陽離子;技巧是根據(jù)元素或原子團(tuán)的正、負(fù)化合價(jià)來將其分離開來,切記原子團(tuán)要作為一個(gè)整體來對(duì)待,不可將其劃分開來.還要注意,電離出來的陰、陽離子的電荷總數(shù)一定是相等的,即整個(gè)溶液不顯電性.核心鞏固練習(xí):1.下列物質(zhì)的用途中,主要利用其物理性質(zhì)的是()A.氧氣用于焊接金屬B.一氧化碳用于冶煉生鐵C.干冰用于人工降雨D.糖類和油脂作為人體供能的物質(zhì)2.下列物質(zhì)的用途,主要利用其物理性質(zhì)的是()A.氧氣用于煉鋼 B.干冰用作制冷劑C.一氧化碳用于煉鐵 D.熟石灰用于改良酸性土壤3.下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是()A.顏色、狀態(tài) B.溶解性 C.密度、硬度 D.可燃性4.下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于物理性質(zhì)的是()A.物質(zhì)揮發(fā)性 B.溶液酸堿性 C.物質(zhì)可燃性 D.金屬活動(dòng)性5.下列物質(zhì)的用途主要是由其物理性質(zhì)決定的是()A.焦炭用于煉鐵工業(yè) B.發(fā)熱病人用酒精擦身體降溫C.用食醋除去水垢 D.天然氣用作燃料6.下列物質(zhì)的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是()A.干冰易升華 B.濃鹽酸易揮發(fā)C.氫氣可燃燒 D.氫氧化鈉固體易潮解7.物質(zhì)不需要通過化學(xué)變化就能體現(xiàn)的性質(zhì)是()A.可燃性 B.揮發(fā)性 C.不穩(wěn)定性 D.還原性8.下列物質(zhì)性質(zhì)的描述中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是()A.甲烷可以在空氣中燃燒 B.金屬汞常溫下是液體C.高錳酸鉀是紫黑色固體 D.銀具有良好的延展性9.下面是單質(zhì)家屬“四兄妹”的對(duì)話,其中屬于化學(xué)性質(zhì)的是()A. B. C. D.10.物質(zhì)的用途與其化學(xué)性質(zhì)有關(guān)的是()A.鋁作導(dǎo)線 B.石墨作鉛筆芯C.氫氣作燃料 D.干冰用于人工降雨11.下列現(xiàn)象與物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是()A.綠色植物光合作用B.銅絲導(dǎo)電C.固體氫氧化鈉露置在空氣中質(zhì)量增加D.著火點(diǎn)40℃左右的白磷保

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