五年級上冊數(shù)學教案-6.3 公頃 平方千米｜北師大版

《公頃、平方千米》教學設(shè)計課題公頃、平方千米課型新授課案序第1課時教學目標1、結(jié)合解決問題的具體情境，體會面積單位換算的必要性，以及面積單位之間的換算關(guān)系。2、認識公頃、平方千米等面積單位。3、能進行簡單的面積單位換算，解決一些簡單的實際問題。教學重點感知１公頃、１平方千米的大小，應(yīng)用面積單位間的進率進行簡單換算。教學難點建立1公頃、1平方千米的表象。課前準備課件教學過程個人分析與修改一、巧算善解，激活思維1、0.7÷1.43.6÷0.60.66÷1145.9÷0.96.03÷30.11÷0.117.2÷0.090.36÷42、（1）課桌的面積大約是24（

）。（2）1寸照片的面積大約是6（

）。（3）一間教室的面積大約是50（

）。（4）天安門廣場的占地面積大約是40（

）。二、目標定向，引發(fā)興趣先觀看圖片，想象面積大小，然后組織學生討論應(yīng)填什么面積單位。揭示課題：看來，天安門廣場的占地面積40后面的面積單位填“平方米”不太合適，更不可能填“平方分米”或者“平方厘米”了。需要一個比“平方米”還要大的面積單位才能表示出來。今天我們就來認識兩個測量土地面積時，常用的面積單位──公頃、平方千米。三、主動探索，順學而導。1．喚起經(jīng)驗，認識公頃（1）認識1公頃談話：同學們還記得我們是怎樣來描述1平方米、1平方分米和1平方厘米這三個面積單位的嗎？它們分別有多大呢？學生回憶梳理（課件演示）：邊長1厘米的正方形，面積是1平方厘米。大約有大拇指指甲蓋那么大。邊長1分米的正方形，面積是1平方分米，大約有手掌那么大。邊長1米的正方形，面積是1平方米，大約有一塊展板那么大。教師：我們同樣可以用一個正方形來描述“1公頃”這個面積單位。課件呈現(xiàn)：邊長是100米的正方形，面積是1公頃。公頃可以用符號hm2表示。

（2）探索公頃和平方米的關(guān)系提問：你能想象1公頃到底有多大嗎？學生自由表達。，注意引導學生將公頃與平方米建立聯(lián)系，根據(jù)“邊長是100米的正方形面積是1公頃”的描述得出結(jié)論“1公頃=10000平方米”。（板書：1公頃=10000平方米。）2、想一想，1平方千米可能是邊長為多少的正方形的面積？預(yù)設(shè)：邊長是1千米的正方形，面積是1平方千米。平方千米可以用符號km2表示。

(課件配合演示)ａ、推算、想象，加深認識（1）獨立探究：1平方千米到底有多大？它和平方米、公頃之間有什么關(guān)系？（2）匯報交流：1平方千米=1000000平方米預(yù)設(shè)：因為1平方千米的正方形邊長是1000米，所以面積為1000×1000=1000000（平方米）1平方千米=100公頃預(yù)設(shè)1：因為10000平方米是1公頃，1000000÷10000=100，所以1平方千米=100公頃。預(yù)設(shè)2：因為1平方千米的正方形邊長為1000米，1公頃的正方形邊長為100米，1000÷100=10，在1平方千米的正方形里，一行可以擺10個1公頃，可以擺10行，用10×10=100（公頃）ｂ、實踐活動，形成表象。（1）讀一讀：想象1平方千米的大小。北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積接近1平方千米。四川臥龍熊貓繁育基地，占地面積約1平方千米。四、檢測反饋，鞏固提高1、課本練一練第一、第二小題。鼓勵學生進行親身實踐，體會1公頃有多大及公頃、平方千米的實際意義。2、填空。（1）北京的故宮占地面積是72公頃，合（

）平方米。它是世界上最大的宮殿。（2）北京頤和園的面積約2900000平方米，約合（

）公頃。五、總結(jié)反思，提煉升華你有什么收獲？六、布置作業(yè)練習冊對應(yīng)練習附板書設(shè)計：