初中地理人教版八年級(jí)下第八章西北地區(qū)第二節(jié)干旱的寶地-塔里木盆地（區(qū)一等獎(jiǎng)）

八年級(jí)（下）冊(cè)地理第七章主備人：盧曉華審核人：第二節(jié)干旱的寶地——塔里木盆地一、教學(xué)目標(biāo)：課前三分鐘1、知識(shí)與技能：（1）了解塔里木盆地的地形特征和氣候特征，并初步學(xué)會(huì)辨證分析問(wèn)題的能力。（2）運(yùn)用地圖和資料，描述塔里木盆地人口、城市的分布特點(diǎn)，分析影響其分布的因素，使學(xué)生了解各地理要素之間相互影響的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生提取、加工信息分析問(wèn)題的能力。（3）明確我國(guó)西部開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系。2、過(guò)程和方法：通過(guò)繪制簡(jiǎn)圖表示塔里木盆地地形分布特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)圖表示某一地理事物的分布。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)了解我國(guó)西部開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，逐步樹(shù)立人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)：以干旱為主的氣候特征、盆地地形是本區(qū)主要自然環(huán)境特征，綠洲是耕地、城市、人口及國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值集中分布的地區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生分析綠洲的分布有助于理解本區(qū)的地形、氣候特點(diǎn)及各地理要素之間的關(guān)系，突出水對(duì)本區(qū)域的人類(lèi)生存和發(fā)展具有明顯的制約影響，有助于引導(dǎo)學(xué)生思考人們生產(chǎn)、生活與環(huán)境的關(guān)系以及人類(lèi)活動(dòng)可能引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題。三、教學(xué)難點(diǎn)：如何從“塔里木盆地的沙漠和綠洲”圖中獲取新疆人口、城市、交通分布的特點(diǎn)及綠洲在干旱地區(qū)的作用，并遷移到整個(gè)西部地區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生思考人們生產(chǎn)，生活與環(huán)境的關(guān)系以及人類(lèi)活動(dòng)可能引發(fā)的問(wèn)題。突破方法：從圖入手，將塔里木盆地周?chē)鞘袠?biāo)注在地形圖上，引導(dǎo)學(xué)生觀察城市的分布和地形之間的密切聯(lián)系，由感性認(rèn)識(shí)逐漸上升到理性認(rèn)識(shí)，由區(qū)內(nèi)的發(fā)展擴(kuò)展到區(qū)際間的聯(lián)系和發(fā)展。四、教學(xué)方法地理圖像導(dǎo)學(xué)法（充分利用課本中的插圖，以“導(dǎo)”為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性。）“指導(dǎo)”——指導(dǎo)學(xué)生正確的使用地理圖表，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生閱讀地圖的能力?！耙龑?dǎo)”——引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，逐步掌握學(xué)習(xí)地理的方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的資源、環(huán)境觀的滲透。提倡學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，重視學(xué)生自主發(fā)展。為體現(xiàn)此教學(xué)思想，本課主要設(shè)計(jì)以下的學(xué)習(xí)方式：1、課前學(xué)生收集有關(guān)塔里木盆地的自然環(huán)境、特色產(chǎn)品、風(fēng)土人情等資料和圖片。2、給學(xué)生讀圖提綱，明確提出讀圖要求，學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、讀圖，嘗試獨(dú)立地從課文和各種地理圖表中獲取地理信息。3、指導(dǎo)學(xué)生歸納地理事物空間分布的方法，提高學(xué)生的記憶能力。4、課堂上啟發(fā)學(xué)生與教師互動(dòng)，思考地理事物發(fā)生發(fā)展的規(guī)律，以及各地理事物之間的相互關(guān)系。五、教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容：新課導(dǎo)入：可以請(qǐng)同學(xué)用一段新疆舞蹈作為開(kāi)場(chǎng)；然后請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)展示收集到的有關(guān)的圖片和資料。設(shè)置問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲，直接點(diǎn)出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。講授新課：一、塔里木盆地的地理位置及地形特征教師：展示中國(guó)政區(qū)圖、中國(guó)地形圖，并在塔里木盆地所在的位置閃爍。學(xué)生活動(dòng)：讀圖描述塔里木盆地四周的地形特征。二、氣候特點(diǎn)教師：出示讀圖提綱、塔里木盆地沙漠景觀圖片及西北地區(qū)降水量分布圖和地形圖。（1）學(xué)生閱讀，分析歸納氣候的特征以及地形對(duì)氣候的影響。學(xué)生讀圖：分析得出地區(qū)的降水量稀少。學(xué)生活動(dòng)：通過(guò)練習(xí)分析該地區(qū)干旱的原因。（把下列內(nèi)容按照因果關(guān)系組合起來(lái)，以分析塔里木盆地干旱的原因。氣候干旱*山脈對(duì)濕潤(rùn)氣流的阻隔；來(lái)自海洋的濕潤(rùn)氣流難以到達(dá)；深居內(nèi)陸，距海遙遠(yuǎn)。）（2）討論并完成P80的活動(dòng)題。（3）簡(jiǎn)單畫(huà)出塔里木盆地的地形圖，體會(huì)它的地形特征。三、人口、城市和交通設(shè)施主要分布在綠洲上教師：出示圖片設(shè)問(wèn)：（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在課堂上用一定的時(shí)間自學(xué)、讀圖、填圖，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主與主動(dòng)性。教師及時(shí)指導(dǎo)，有助于調(diào)動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)參與，全程參與學(xué)習(xí)的過(guò)程。）（1）綠洲分布在什么地方？（盆地邊緣的山前平原，有河流經(jīng)過(guò)的地區(qū)）為什么綠洲適合人居住呢？（2）綠洲的水源主要來(lái)自哪里呢？（山區(qū)降水和高山冰雪融水）教師：出示“塔里木盆地的沙漠和綠洲”圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并回答。（3）將圖中的一些城市標(biāo)注在地形圖上，觀察城市的分布與地形的關(guān)系？（城市大多分布在天山、昆侖山脈的山麓地帶）（4）從圖上可以看出，城市、人口分布有什么特點(diǎn)？教師歸納：人口、城市和交通設(shè)施主要分布在綠洲上。綠洲地區(qū)，特別是綠洲的邊緣地區(qū)環(huán)境非常脆弱，如果人類(lèi)活動(dòng)不合理，使植被和水資源不合理利用，將導(dǎo)致荒漠化。因此，荒漠化是這個(gè)地區(qū)容易出現(xiàn)的問(wèn)題。四、西氣東輸工程學(xué)生：讀圖，大致了解西氣東輸線路圖教師：圖片演示，并指出線路圖途經(jīng)的區(qū)域及特征討論：西氣東輸工程的的意義有哪些？如何解決發(fā)展和環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)談話法遞進(jìn)設(shè)問(wèn)，幫助學(xué)生理解西北荒漠及周?chē)沫h(huán)境。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。）課堂