初中生物中考各類備考模擬試題 市獲獎(jiǎng)

2023學(xué)年山東省德州市慶云二中九年級(jí)（上）第一次月考生物試卷一、選擇題（15分）1．下列哪個(gè)物體是生物（）A．珊瑚 B．病毒 C．機(jī)器人 D．鐘乳石2．下列生理作用中，屬于所有生物共有特征的是（）A．細(xì)胞分裂 B．光合作用 C．呼吸作用 D．蒸騰作用3．下列說(shuō)法不正確的是（）A．植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物B．動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物C．動(dòng)物必須直接或間接地以植物為食，從中獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D．真菌、細(xì)菌的生活不需要有機(jī)物4．下列詞句中，描述生物遺傳現(xiàn)象的是（）A．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少 B．紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝C．螳螂捕蟬，黃雀在后 D．種瓜得瓜，種豆得豆5．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”．這講的是（）A．人對(duì)桃樹(shù)開(kāi)花時(shí)間的影響 B．土壤對(duì)桃樹(shù)開(kāi)花時(shí)間的影響C．溫度對(duì)桃樹(shù)開(kāi)花時(shí)間的影響 D．地勢(shì)對(duì)桃樹(shù)開(kāi)花時(shí)間的影響6．俗話說(shuō)“大樹(shù)底下好乘涼”、“千里之堤，潰于蟻穴”．這都體現(xiàn)了（）A．生物能影響環(huán)境 B．生物能適應(yīng)一定的環(huán)境C．環(huán)境能影響生物的生存 D．生物與環(huán)境可以相互影響7．枯葉蝶停在樹(shù)上像枯葉，仙人掌的葉變成刺，這些現(xiàn)象說(shuō)明（）A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．環(huán)境影響生物 C．生物影響環(huán)境 D．生物改變環(huán)境8．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．海洋生態(tài)系統(tǒng) C．生物圈 D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)9．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．一片農(nóng)田里的所有農(nóng)作物 B．一條河里的所有的魚(yú)C．一塊草地里的所有生物 D．一片森林10．在一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量關(guān)系是（）A．植物＜草食動(dòng)物＜肉食動(dòng)物 B．植物＞草食動(dòng)物＞肉食動(dòng)物C．植物=草食動(dòng)物=肉食動(dòng)物 D．不一定11．下列食物鏈正確的是（）A．草→鼠→蛇→鷹 B．草←鼠←蛇←鷹 C．鷹→蛇→鼠→草 D．鼠→草→蛇→鷹12．如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示，在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起（）A．丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降B．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降C．甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降D．甲、丙、丁的數(shù)量都增加13．曾經(jīng)有一個(gè)牧草留種區(qū)，為了預(yù)防鳥(niǎo)啄食草子，就用網(wǎng)把留種地罩上．后來(lái)發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲(chóng)子吃光．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是（）A．環(huán)境污染 B．植物破壞 C．缺水干旱 D．食物鏈被破壞14．馬克思說(shuō)，物質(zhì)是人類的第一需要，沒(méi)有物質(zhì)，人類將不能生存．這里的物質(zhì)應(yīng)當(dāng)指（）A．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B．空氣C．水 D．生物生存的基本條件15．在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，下列各項(xiàng)不能作為對(duì)照的一組是（）A．有光和無(wú)光 B．溫度和水分 C．30℃和0℃ D．有氧和無(wú)氧二.填空題（17分）16．除病毒以外，生物都是由構(gòu)成的．17．生物能進(jìn)行呼吸，絕大多數(shù)生物需要吸入，呼出．18．地球上所有的生物共有一個(gè)家，這就是．它的范圍是、和．19．影響生物生活的因素可以分為兩類，一類是，另一類是（如和等）．20．在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做．21．在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做．22．生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)通過(guò)食物鏈會(huì)（填“增加”、“減少”或“不變”）．23．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種能力是，因?yàn)樵谝话闱闆r下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是的．24．進(jìn)入秋冬季，我們很少能看見(jiàn)蛇、青蛙等動(dòng)物，它們都進(jìn)入了昏睡狀態(tài)．這種現(xiàn)象叫，這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的．25．我們常常喜歡食用的木耳、蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是者；而我們?nèi)祟愒谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是者．三.綜合題（18分）26．下圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚(yú)、蝦等生物．（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是（3種），消費(fèi)者是（2種）．在該生態(tài)系統(tǒng)中，沒(méi)有畫出的生物成分是．（2）魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自，能量沿食物鏈和傳遞．（3）如向池塘中投放一些黑魚(yú)（肉食性），則池塘中小魚(yú)的數(shù)量將會(huì)．如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是．（4）一段時(shí)間后，該池塘中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于狀態(tài)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力．（5）該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機(jī)物都來(lái)源于生產(chǎn)者的作用．27．為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：①在四個(gè)大小形狀相同的瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的相同河泥．②向B、C、D中放入等量的生長(zhǎng)狀況相近的綠色植物水草．③向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條．④把A、B、C瓶置于陽(yáng)光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素有（請(qǐng)寫出兩個(gè)），在A、B、C中，最接近自然池塘生態(tài)系統(tǒng)的是裝置．（2）比較裝置A、C，小魚(yú)存活時(shí)間較短的是裝置．（3）裝置D中小魚(yú)存活的時(shí)間最短，其死亡的最可能原因是缺少．（4）比較C、D的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說(shuō)明，水藻在有的條件下，才能釋放氧氣．（5）若將以上四個(gè)裝置全部置于陽(yáng)光下，存活時(shí)間最短的金魚(yú)應(yīng)是裝置．28．《說(shuō)苑?正諫》中有這樣一段記載：“園中有樹(shù)，其上有蟬，蟬高居悲鳴，飲露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附欲取蟬，而不知黃雀在其傍也；…“雖然這是用以比喻社會(huì)現(xiàn)象的寓言，但卻反映出生態(tài)學(xué)中的豐富內(nèi)容．寓言中所述生物之間的關(guān)系為關(guān)系，可用食物鏈表示為．

2023學(xué)年山東省德州市慶云二中九年級(jí)（上）第一次月考生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題（15分）1．下列哪個(gè)物體是生物（）A．珊瑚 B．病毒 C．機(jī)器人 D．鐘乳石考點(diǎn)：生物的特征．分析：此題考查的是對(duì)生物和非生物的判斷能力．生物具有生物的特征；非生物不具有生物的特征．解答時(shí)結(jié)合題意從生物的特征切入．解答：解：生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．植物、動(dòng)物、細(xì)菌、真菌等都是由細(xì)胞構(gòu)成的．但是，病毒的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以病毒這種生物就不是由細(xì)胞構(gòu)成的．除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的．珊瑚、機(jī)器人、鐘乳石都不具有生物的特征，不屬于生物．故選：B．點(diǎn)評(píng)：生物的特征是區(qū)別生物與非生物的依據(jù)．解此題的關(guān)鍵是理解生物的特征．此題學(xué)生易錯(cuò)選A，其原因是這些同學(xué)誤把珊瑚當(dāng)成生物，珊瑚不是生物，是珊瑚蟲(chóng)分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的．珊瑚蟲(chóng)才是生物．2．下列生理作用中，屬于所有生物共有特征的是（）A．細(xì)胞分裂 B．光合作用 C．呼吸作用 D．蒸騰作用考點(diǎn)：生物的特征．分析：此題考查生物的基本特征．生物的基本特征包括生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)、生物能進(jìn)行呼吸、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物、生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)、生物能生長(zhǎng)和繁殖、除病毒外生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的等六個(gè)方面．解答：解：A、細(xì)胞分裂，單細(xì)胞生物不進(jìn)行細(xì)胞分裂，不屬于生物的基本特征，不符合題意．B、光合作用是綠色植物所特有的，動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用，不屬于生物的基本特征．不符合題意．C、生物進(jìn)行呼吸作用屬于生物的基本特征．符合題意．D、蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過(guò)程，是植物所具有的．不屬于生物的基本特征．不符合題意．故選：C點(diǎn)評(píng)：生物的基本特征包括生物的個(gè)性，但生物的個(gè)性不能代表生物的基本特征．3．下列說(shuō)法不正確的是（）A．植物通過(guò)光合作用制造有機(jī)物B．動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物C．動(dòng)物必須直接或間接地以植物為食，從中獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)D．真菌、細(xì)菌的生活不需要有機(jī)物考點(diǎn)：光合作用的概念．分析：由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，釋放出氧氣并儲(chǔ)存能量的過(guò)程叫光合作用．據(jù)此可以解答本題．解答：解：A、綠色植物的體內(nèi)有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，為正確項(xiàng)．B、動(dòng)物體內(nèi)沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，為正確項(xiàng)．C、動(dòng)物體內(nèi)沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，動(dòng)物必須直接或間接地以植物為食，從中獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，為正確項(xiàng)．D、真菌、細(xì)菌的生活不需要有機(jī)物、水等物質(zhì)，為錯(cuò)誤項(xiàng)．故選：D點(diǎn)評(píng)：解題的關(guān)鍵是知道光合作用的概念．4．下列詞句中，描述生物遺傳現(xiàn)象的是（）A．夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少 B．紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝C．螳螂捕蟬，黃雀在后 D．種瓜得瓜，種豆得豆考點(diǎn)：生物的遺傳和變異現(xiàn)象．分析：生物體的形態(tài)特征、生理特征和行為方式叫做性狀，生物的性狀傳給后代的現(xiàn)象叫遺傳；生物的親代與子代之間以及子代的個(gè)體之間在性狀上的差異叫變異．解答：解：變異包括可遺傳的變異和不可遺傳的變異，由遺傳物質(zhì)決定的變異是可遺傳的變異；由環(huán)境因素引起的變異，由于遺傳物質(zhì)沒(méi)有發(fā)生改變，這種變異不能傳給下一代，是不可遺傳的變異；A、不是生物遺傳現(xiàn)象B、不是生物遺傳現(xiàn)象C、不是生物遺傳現(xiàn)象，D、種瓜得瓜，種豆得豆，描述的是生物的遺傳現(xiàn)象．故選：D點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解變異的原因．5．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”．這講的是（）A．人對(duì)桃樹(shù)開(kāi)花時(shí)間的影響 B．土壤對(duì)桃樹(shù)開(kāi)花時(shí)間的影響C．溫度對(duì)桃樹(shù)開(kāi)花時(shí)間的影響 D．地勢(shì)對(duì)桃樹(shù)開(kāi)花時(shí)間的影響考點(diǎn)：環(huán)境對(duì)生物的影響．分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是非生物因素對(duì)生物的影響．解答時(shí)可以從環(huán)境特點(diǎn)和生物的關(guān)系方面來(lái)切入．解答：解：環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫環(huán)境因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所生物．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”，表明環(huán)境影響生物的生長(zhǎng)開(kāi)花等，海拔每升高1千米氣溫下降6℃左右，因此山上的溫度比山下低，山上的桃花比山下的開(kāi)的晚．才有了“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”的自然現(xiàn)象，造成這一差異的環(huán)境因素是溫度．故選：C．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．6．俗話說(shuō)“大樹(shù)底下好乘涼”、“千里之堤，潰于蟻穴”．這都體現(xiàn)了（）A．生物能影響環(huán)境 B．生物能適應(yīng)一定的環(huán)境C．環(huán)境能影響生物的生存 D．生物與環(huán)境可以相互影響考點(diǎn)：生物對(duì)環(huán)境的影響．分析：本題考查生物對(duì)環(huán)境的影響．生物與環(huán)境是相互影響，相互作用的．解答：解：生物通過(guò)自身的生命活動(dòng)，不斷地從環(huán)境中獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，同時(shí)又將新陳代謝的產(chǎn)物（氧、二氧化碳、水等）排放到環(huán)境中去，因此，生物的生命活動(dòng)對(duì)無(wú)機(jī)環(huán)境也有影響．例如，森林植物的蒸騰作用，可以增加空氣的濕度，進(jìn)而影響降雨量；蚯蚓在土壤中鉆來(lái)鉆去，可以使土壤疏松，提高土壤的通氣和吸水能力，它以腐爛的植物和泥土為食，排出物可以增加土壤的肥力；浮游生物大量繁殖，使水中溶解氧急劇減少，導(dǎo)致水質(zhì)惡化；隨著人類社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展和人口的增長(zhǎng)，人類對(duì)環(huán)境的影響越來(lái)越大，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了地球上任何一種生物，導(dǎo)致全球性的環(huán)境問(wèn)題，如酸雨、溫室效應(yīng)、臭氧層破壞等．本題中考查生物影響環(huán)境．也就是要反映因?yàn)樯镌趺礃铀原h(huán)境改變了，要有這樣的因果關(guān)系．“大樹(shù)底下好乘涼”說(shuō)明是大樹(shù)的存在使環(huán)境溫度降低了，“千里之堤，潰于蟻穴”指很長(zhǎng)很長(zhǎng)的堤壩，因?yàn)樾⌒∠佅x(chóng)的啃噬，最后也會(huì)被摧毀的，體現(xiàn)的也是生物帶給環(huán)境得改變．故選：A點(diǎn)評(píng)：生物與環(huán)境之間是相互作用密不可分的，環(huán)境可以影響生物的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖，同樣生物的生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖也會(huì)反作用于環(huán)境．7．枯葉蝶停在樹(shù)上像枯葉，仙人掌的葉變成刺，這些現(xiàn)象說(shuō)明（）A．生物適應(yīng)環(huán)境 B．環(huán)境影響生物 C．生物影響環(huán)境 D．生物改變環(huán)境考點(diǎn)：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)．分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物適應(yīng)環(huán)境．解答時(shí)可以從生物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)方面來(lái)切入．解答：解：適者生存，生物必須適應(yīng)環(huán)境，枯葉蝶停在樹(shù)上像枯葉，與環(huán)境顏色一致，不易被敵害發(fā)現(xiàn)而生存下來(lái)；仙人掌的葉變態(tài)成針狀，可以降低蒸騰作用，減少水分的散失，適應(yīng)干旱缺水的沙漠環(huán)境．故選A．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物適應(yīng)環(huán)境的特點(diǎn)．8．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（）A．森林生態(tài)系統(tǒng) B．海洋生態(tài)系統(tǒng) C．生物圈 D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)考點(diǎn)：生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．分析：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括森林生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)等等，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．解答：答：生物圈是地球上所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體，包括所有生態(tài)系統(tǒng)因此是最大的．A森林生態(tài)系統(tǒng)、B海洋生態(tài)系統(tǒng)、D農(nóng)田生態(tài)系都包括在C生物圈中．因此地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是C生物圈．故選C點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)以及生態(tài)系統(tǒng)的類型．9．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（）A．一片農(nóng)田里的所有農(nóng)作物 B．一條河里的所有的魚(yú)C．一塊草地里的所有生物 D．一片森林考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用．分析：在一定區(qū)域內(nèi)生物和它所生活的環(huán)境就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．它包括生物部分和非生物部分．只有生物不叫生態(tài)系統(tǒng)，只有環(huán)境也不叫生態(tài)系統(tǒng)．據(jù)此可以解答本題．解答：解：A、一片農(nóng)田里的所有農(nóng)作物，只包括了生物部分，沒(méi)有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)；B、一條河里的所有的魚(yú)，只包括了生物部分，沒(méi)有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)；C、一塊草地里的所有生物，只包括了生物部分，沒(méi)有環(huán)境部分，不能構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)；D、一片森林，既包括了森林所在的環(huán)境，又包括了此環(huán)境中的所有生物，符合生態(tài)系統(tǒng)的概念．故選：D．點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握生態(tài)系統(tǒng)的概念及組成．10．在一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量關(guān)系是（）A．植物＜草食動(dòng)物＜肉食動(dòng)物 B．植物＞草食動(dòng)物＞肉食動(dòng)物C．植物=草食動(dòng)物=肉食動(dòng)物 D．不一定考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)．分析：能量沿食物鏈傳遞的規(guī)律是逐級(jí)遞減的，因此越往食物鏈的末端，能量越少．因此生物的數(shù)量也隨著食物鏈級(jí)別的升高而數(shù)量減少，解答：解：在生態(tài)系統(tǒng)中，能量是沿著食物鏈傳遞的．能量沿食物鏈傳遞的規(guī)律是逐級(jí)遞減的，因此越往食物鏈的末端，能量越少．因此生物的數(shù)量也隨著食物鏈級(jí)別的升高而數(shù)量減少，可見(jiàn)在一個(gè)穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)中植物的能量多于草食性動(dòng)物中的能量，草食性動(dòng)物中的能量多于肉食性動(dòng)物中的能量．故選：B．點(diǎn)評(píng)：生物的數(shù)量隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高，數(shù)量逐漸減少．11．下列食物鏈正確的是（）A．草→鼠→蛇→鷹 B．草←鼠←蛇←鷹 C．鷹→蛇→鼠→草 D．鼠→草→蛇→鷹考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)．分析：回答此題的關(guān)鍵是要明確食物鏈的概念和寫法．解答：解：食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者和消費(fèi)者之間由于食物關(guān)系而構(gòu)成鏈條．它表示的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系．其寫法是：起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者…一直到最高消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭總是指向捕食者．A、起點(diǎn)是生產(chǎn)者，依次是初級(jí)消費(fèi)者、次級(jí)消費(fèi)者、三級(jí)消費(fèi)者…一直到最高消費(fèi)者，中間用箭頭連接，箭頭指向捕食者．符合食物鏈的寫法；B、不符合食物鏈的概念和寫法；C、食物鏈的起點(diǎn)應(yīng)該是生產(chǎn)者，但此鏈條不是．故此選項(xiàng)不正確；D、食物鏈的起點(diǎn)應(yīng)該是生產(chǎn)者，但此鏈條不是，故此選項(xiàng)錯(cuò)誤．故選：A點(diǎn)評(píng)：把握食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者，起點(diǎn)必須是生產(chǎn)者，箭頭的指向要注意．12．如果一個(gè)處于穩(wěn)定狀態(tài)的生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系，在某一時(shí)間內(nèi)它們的相對(duì)數(shù)量關(guān)系如圖所示，在一段時(shí)間內(nèi)，若乙的數(shù)量增加，則會(huì)引起（）A．丙、丁的數(shù)量增加，甲的數(shù)量下降B．甲、丁的數(shù)量增加，丙的數(shù)量下降C．甲、丙的數(shù)量增加，丁的數(shù)量下降D．甲、丙、丁的數(shù)量都增加考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．分析：此題一是考查識(shí)圖作答題能力，二是考查動(dòng)物在生態(tài)平衡中重要的作用．解此題關(guān)鍵是由直方圖確定，丙表示生產(chǎn)者，甲表示初級(jí)消費(fèi)者，乙表示次級(jí)消費(fèi)者，丁表示三級(jí)消費(fèi)者，從而獲得解題信息．解答：解：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，在食物鏈“丙→甲→乙→丁”中若乙的數(shù)量增加，則甲的數(shù)量因乙的增加而減少，丁的數(shù)量因乙的增加而增加，丙的數(shù)量因甲的減少而增加．故選：A點(diǎn)評(píng)：在生態(tài)系統(tǒng)中，某種動(dòng)物與其他生物有著直接或間接的關(guān)系，當(dāng)某種動(dòng)物被滅殺后，會(huì)直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動(dòng)物所生存的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．人類活動(dòng)只有尊重生態(tài)規(guī)律，合理地保護(hù)和控制、開(kāi)發(fā)和利用資源．才不會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性．13．曾經(jīng)有一個(gè)牧草留種區(qū)，為了預(yù)防鳥(niǎo)啄食草子，就用網(wǎng)把留種地罩上．后來(lái)發(fā)現(xiàn)，草的葉子幾乎被蟲(chóng)子吃光．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的主要原因是（）A．環(huán)境污染 B．植物破壞 C．缺水干旱 D．食物鏈被破壞考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；保持生態(tài)平衡的重要意義．分析：在生態(tài)系統(tǒng)中，生物與生物之間互相聯(lián)系，互相制約，據(jù)此答題．解答：解：在牧草留種區(qū)上，昆蟲(chóng)吃草，有的鳥(niǎo)吃草籽，有的鳥(niǎo)吃昆蟲(chóng)，有的鳥(niǎo)既吃草籽又吃昆蟲(chóng)；存在：草→鳥(niǎo)，草→昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)的食物鏈，草地被網(wǎng)子罩起來(lái)以后，鳥(niǎo)飛不進(jìn)去了，吃草的昆蟲(chóng)失去了鳥(niǎo)的控制，就猖獗起來(lái)，從而破壞了食物鏈，所以造成牧草留種區(qū)草的葉子幾乎被蟲(chóng)子吃光．故選：D．點(diǎn)評(píng)：生態(tài)系統(tǒng)在中考中常常出現(xiàn)，應(yīng)注意掌握．14．馬克思說(shuō)，物質(zhì)是人類的第一需要，沒(méi)有物質(zhì)，人類將不能生存．這里的物質(zhì)應(yīng)當(dāng)指（）A．營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) B．空氣C．水 D．生物生存的基本條件考點(diǎn)：生物生存的環(huán)境條件．分析：此題考查的知識(shí)點(diǎn)是人類生存的環(huán)境條件．解答時(shí)可以從生物生存所需要的基本生活條件方面來(lái)切入．解答：解：生物生存所需要的基本生活條件：陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和一定的生存空間．因此人類維持生命活動(dòng)必須有陽(yáng)光、空氣、水、適宜的溫度、營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和一定的生存空間．故選：D．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記生物生存的基本條件．15．在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，下列各項(xiàng)不能作為對(duì)照的一組是（）A．有光和無(wú)光 B．溫度和水分 C．30℃和0℃ D．有氧和無(wú)氧考點(diǎn)：探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素．分析：對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．解答：解：A、“有光和無(wú)光”，唯一變量是光；B、“溫度和水分”，有兩個(gè)變量溫度和水分，變量不唯一；C、“30℃和0℃”，唯一變量是水分；D、“有氧和無(wú)氧”，唯一變量是氧．所以，不能作為對(duì)照的一組是“溫度和水分”．故選：B．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)是唯一變量實(shí)驗(yàn)．二.填空題（17分）16．除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．考點(diǎn)：病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)及生命活動(dòng)特點(diǎn)；生物的特征．分析：根據(jù)病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行分析回答．解答：解：病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，它們的結(jié)構(gòu)基本相似，一般由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，其他四類生物如動(dòng)物、植物、細(xì)菌、真菌都是由細(xì)胞構(gòu)成的．故答案為：細(xì)胞點(diǎn)評(píng)：本題考查了病毒的結(jié)構(gòu)，病毒是唯一不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物．17．生物能進(jìn)行呼吸，絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳．考點(diǎn)：生物的特征．分析：此題考查對(duì)呼吸概念的理解．解答：解：呼吸作用是細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)需要．生物進(jìn)行呼吸，絕大多數(shù)生物需要吸入氧氣，呼出二氧化碳．例如：鯨呼氣時(shí)產(chǎn)生霧狀水柱．故答案為：氧氣；二氧化碳．點(diǎn)評(píng)：理解呼吸概念很重要．18．地球上所有的生物共有一個(gè)家，這就是生物圈．它的范圍是大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．考點(diǎn)：生物圈的范圍．分析：生物圈是指地球上所的有生物與其環(huán)境的總和，是生物的家園，據(jù)此解答．解答：解：生物圈的范圍包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面．生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園，保護(hù)生物圈，人人有責(zé)．故答案為：巖石圈；水圈．點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解掌握生物圈的概念和范圍，明確生物圈是生物的家園．19．影響生物生活的因素可以分為兩類，一類是生物因素，另一類是非生物因素（如陽(yáng)光和空氣、水等）．考點(diǎn)：環(huán)境對(duì)生物的影響．分析：環(huán)境中影響生物生活和分布的因素稱為生態(tài)因素，可以分為非生物因素和生物因素．解答：解：（1）非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等光決定植物的生理和分布，也影響動(dòng)物的繁殖和活動(dòng)時(shí)間等．溫度影響生物的分布、生長(zhǎng)和發(fā)育．水分影響生物的生長(zhǎng)和發(fā)育，并決定陸生生物的分布．（2）生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體．生物與生物之間的關(guān)系常見(jiàn)有：捕食關(guān)系、競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系、寄生關(guān)系等．故答案為：生物因素；非生物因素；陽(yáng)光、空氣、水點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解環(huán)境因素的含義．20．在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)．分析：對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．解答：解：在研究一種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同以外，其它條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對(duì)照實(shí)驗(yàn)．故答案為：其它條件；對(duì)照實(shí)驗(yàn)點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握對(duì)照實(shí)驗(yàn)的概念．21．在一定地域內(nèi)生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的概念．分析：由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：在一定的區(qū)域內(nèi)，生物和它生存的環(huán)境包括空氣、水和溫度等，二者形成一個(gè)統(tǒng)一的整體叫生態(tài)系統(tǒng)．主要有生物部分和非生物部分組成，如一片農(nóng)田就稱為生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)檗r(nóng)田里既包括非生物因素：光、溫度、水等又包括生物部分：農(nóng)田里的所有生物；如樹(shù)林里的鳥(niǎo)就不可能稱為生態(tài)系統(tǒng)，因?yàn)橹淮順?shù)林里的生物部分中的鳥(niǎo)，缺少非生物部分，及其他生物，據(jù)此可以解答本題．解答：答：生物和它生活的環(huán)境形成的整體就稱為生態(tài)系統(tǒng)，如：池塘和池塘里的魚(yú)蝦水草等就形成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．故答案為：生態(tài)系統(tǒng)點(diǎn)評(píng)：判定生態(tài)系統(tǒng)主要從兩個(gè)方面：一個(gè)是有沒(méi)有非生物部分，另一個(gè)是有沒(méi)有生物部分．22．生態(tài)系統(tǒng)中，有毒物質(zhì)通過(guò)食物鏈會(huì)增加（填“增加”、“減少”或“不變”）．考點(diǎn)：某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累．分析：有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累，在一條食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多．如在“草→兔→鷹”這條食物鏈中，草體內(nèi)的有毒物質(zhì)最少，兔體內(nèi)的有毒物質(zhì)比草的多，鷹體內(nèi)的有毒物質(zhì)又比兔的多．因此有毒物質(zhì)通過(guò)食物鏈會(huì)增加．解答：答；有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈傳遞并逐漸富集積累，在一條食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多．食物鏈中位置越靠后營(yíng)養(yǎng)級(jí)別越高因而有毒物質(zhì)通過(guò)食物鏈就會(huì)增加．故答案為：增加．點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了有毒物質(zhì)會(huì)沿著食物鏈傳遞并逐漸積累增加．23．生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種能力是有限的，因?yàn)樵谝话闱闆r下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的．考點(diǎn)：保持生態(tài)平衡的重要意義．分析：在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫生態(tài)平衡．解答：解：生態(tài)平衡是一種動(dòng)態(tài)的、相對(duì)的平衡，不是生物數(shù)量的恒定不變，如動(dòng)物有遷入、有遷出，有死亡、有出生，各種生物的數(shù)量是變化的，又是相對(duì)穩(wěn)定的，總會(huì)因系統(tǒng)中某一部分先發(fā)生改變，引起不平衡，然后依靠生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力使其又進(jìn)入新的平衡狀態(tài)．正是這種從平衡到不平衡到又建立新的平衡的反復(fù)過(guò)程，推動(dòng)了生態(tài)系統(tǒng)整體和各組成部分的發(fā)展與進(jìn)化．生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的，如在食物鏈草→鼠→蛇→鷹中，大量殺鼠后會(huì)使蛇缺少食物而餓死，引起狐鷹的數(shù)量發(fā)生巨大變化．當(dāng)這種變化超過(guò)一定的限度，就會(huì)打破平衡，破壞生態(tài)平衡的穩(wěn)定性．使生態(tài)系統(tǒng)崩潰．故答案為：有限的；相對(duì)穩(wěn)定．點(diǎn)評(píng)：解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)及生態(tài)平衡的概念和自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的．24．進(jìn)入秋冬季，我們很少能看見(jiàn)蛇、青蛙等動(dòng)物，它們都進(jìn)入了昏睡狀態(tài)．這種現(xiàn)象叫冬眠，這體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)．考點(diǎn)：生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)．分析：本題考查的是生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)．首先應(yīng)該明確生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和一些行為方式有重要關(guān)系．解答：解：冬眠是休眠現(xiàn)象的一種，是動(dòng)物對(duì)冬季不利的外界環(huán)境條件（如寒冷和食物不足）的一種適應(yīng)．主要表現(xiàn)為不活動(dòng)，心跳緩慢，體溫下降和陷入昏睡狀態(tài)．常見(jiàn)于溫帶和寒帶地區(qū)的無(wú)脊椎動(dòng)物、兩棲類、爬行類和許多哺乳類（如蝙蝠、刺猬旱獺、黃鼠、跳鼠）等．在冬眠過(guò)程中，動(dòng)物是處于活動(dòng)（常溫）與麻痹（低溫）交替的冬眠陣狀態(tài)．有些種類動(dòng)物在此期間進(jìn)行排泄或進(jìn)食．大多數(shù)種類動(dòng)物不進(jìn)食，但進(jìn)行某些生理平衡的調(diào)整．冬眠動(dòng)物在長(zhǎng)達(dá)100多天的冬眠季節(jié)內(nèi)不吃不喝而仍維持生命，是由于有充足的能量?jī)?chǔ)備，而代謝又降到最低水平，為活動(dòng)時(shí)的1～2%．冬眠型動(dòng)物在肥育期內(nèi)便儲(chǔ)存了相當(dāng)于體重30～50%的脂肪，大多數(shù)集中于皮下，不僅供給能量還有保溫作用．所以，冬眠是動(dòng)物對(duì)外界不良環(huán)境的一種適應(yīng)．故答案為：冬眠；適應(yīng)點(diǎn)評(píng)：對(duì)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，可從生物的行為方式去分析．25．我們常常喜歡食用的木耳、蘑菇在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是分解者；而我們?nèi)祟愒谏鷳B(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是消費(fèi)者．考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用．分析：本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成以及各部分的作用，在一定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)．解答：解：生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的．非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等，他們?yōu)樯锾峁┠芰?、營(yíng)養(yǎng)和生存空間．生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物．根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．其中生產(chǎn)者指的是綠色植物．它們利用光能，通過(guò)光合作用，把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中；消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物．它們的生存都直接或間接的依賴于綠色植物制造出的有機(jī)物；分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物．它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中．木耳、蘑菇屬于真菌，是營(yíng)腐生生活的，所以是分解者；人是動(dòng)物，屬于消費(fèi)者．故答案為：分解；消費(fèi)．點(diǎn)評(píng)：解題的關(guān)鍵是知道蘑菇屬于真菌，而不是植物．三.綜合題（18分）26．（10分）（2023?泉港區(qū)校級(jí)質(zhì)檢）下圖為一個(gè)池塘的生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚(yú)、蝦等生物．（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是水草、浮萍、水綿；魚(yú)、蝦（3種），消費(fèi)者是魚(yú)、蝦（2種）．在該生態(tài)系統(tǒng)中，沒(méi)有畫出的生物成分是分解者和非生物部分．（2）魚(yú)進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量最終來(lái)自太陽(yáng)光，能量沿食物鏈和食物網(wǎng)傳遞．（3）如向池塘中投放一些黑魚(yú)（肉食性），則池塘中小魚(yú)的數(shù)量將會(huì)減少．如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染，那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是黑魚(yú)．（4）一段時(shí)間后，該池塘中各種生物的數(shù)量又會(huì)處于穩(wěn)定狀態(tài)，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．（5）該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機(jī)物都來(lái)源于生產(chǎn)者的光合作用．考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用；生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)；生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)；某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累；生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．分析：由所學(xué)的知識(shí)可以知道：（1）一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分為生產(chǎn)者（植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）和分解者（細(xì)菌、真菌）．（2）生態(tài)系統(tǒng)中所有生物的能量最終來(lái)自太陽(yáng)光能，能量和物質(zhì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行傳遞．（3）放入黑魚(yú)后，存有這樣的食物鏈：水生植物→蝦→小魚(yú)→黑魚(yú)，所以小魚(yú)的量會(huì)減少；DDT是劇毒物質(zhì)，在生物體內(nèi)不易被排出也不易分解，隨著食物鏈逐級(jí)積累．（4）由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，一段時(shí)間后各種生物的量又處于穩(wěn)定狀態(tài)．（5）植物能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量是生物的食物和能量來(lái)源．據(jù)此可以解答本題．解答：答：（1）生態(tài)系統(tǒng)由生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物部分組成，圖中水草、浮萍、水綿屬于植物為生產(chǎn)者，魚(yú)、蝦是動(dòng)物為消費(fèi)者，所以還缺少分解者和非生物部分．（2）生態(tài)系統(tǒng)中所有生物的能量最終來(lái)自太陽(yáng)光能，能量和物質(zhì)沿著食物鏈和食物網(wǎng)逐級(jí)遞減傳遞．（3）放入黑魚(yú)后，存有這樣的食物鏈：水生植物→蝦→小魚(yú)→黑魚(yú)，所以小魚(yú)的量會(huì)減少；DDT是劇毒物質(zhì)，在生物體內(nèi)不易被排出也不易分解，隨著食物鏈逐級(jí)積累，所以黑魚(yú)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高，體內(nèi)的DDT的含量最多．（4）由于生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力，一段時(shí)間后隨著小魚(yú)的量減少，黑魚(yú)缺乏食物而減少，慢慢的各種生物的量又處于穩(wěn)定狀態(tài)．（5）植物通過(guò)光合作用制造的有機(jī)物是生物的食物和能量來(lái)源．故答案為：（1）水草、浮萍、水綿；魚(yú)、蝦；分解者和非生物部分．（2）太陽(yáng)光食物網(wǎng)．（3）減少黑魚(yú)．（4）穩(wěn)定自我調(diào)節(jié)．（5）光合點(diǎn)評(píng)：本題是生態(tài)系統(tǒng)的綜合題，關(guān)鍵是會(huì)分析生態(tài)系統(tǒng)的組成和數(shù)量變化以及物質(zhì)和能量來(lái)源及傳遞．27．為探究某些生態(tài)因素在生態(tài)系統(tǒng)中的作用，有人設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：①在四個(gè)大小形狀相同的瓶中加入等量的清水，另外向C、D瓶中加入等量的相同河泥．②向B、C、D中放入等量的生長(zhǎng)狀況相近的綠色植物水草．③向四個(gè)瓶中放入大小形狀和生長(zhǎng)狀況相近的小魚(yú)各兩條．④把A、B、C瓶置于陽(yáng)光下，D瓶放在黑暗的環(huán)境中．實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：（1）裝置A、B、C所模擬的生態(tài)系統(tǒng)中，相同的非生物因素有水、陽(yáng)光（請(qǐng)寫出兩個(gè)），在A、B、C中，最接近自然池塘生態(tài)系統(tǒng)的是裝置C．（2）比較裝置A、C，小魚(yú)存活時(shí)間較短的是裝置A．（3）裝置D中小魚(yú)存活的