小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)第一頁(yè)，共十頁(yè)，2022年，8月28日一、前提1.任何一個(gè)人，不管他是不是教師，都知道培養(yǎng)習(xí)慣的重要性。2.如果我們認(rèn)為孩子的好習(xí)慣是我們的成果，就要同時(shí)認(rèn)這個(gè)賬：壞習(xí)慣也是我們培養(yǎng)的。至少是也有我們一份兒。3.習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)環(huán)境：學(xué)校、家長(zhǎng)、各科教師的教育追求大體一致。4.孤軍奮戰(zhàn)的教師也能有所作為。5.我們自己的好習(xí)慣的多寡、優(yōu)劣，直接決定著學(xué)生好習(xí)慣的多寡、優(yōu)劣。第二頁(yè)，共十頁(yè)，2022年，8月28日二、惡習(xí)舉要1.亂寫亂畫2.冷落后進(jìn)生3.丟三落四4.遇難而退……

……第三頁(yè)，共十頁(yè)，2022年，8月28日三、辯證1.認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣：命令他聽(tīng)，還是吸引他聽(tīng)？或者說(shuō)，當(dāng)警察還是當(dāng)磁鐵。2.敷衍源于管理不細(xì)。為什么三番五次改不對(duì)？3.格式很重要嗎？車窗與馬達(dá)4.主任決定學(xué)科作風(fēng)。往年的雜志第四頁(yè)，共十頁(yè)，2022年，8月28日四、培養(yǎng)習(xí)慣：不厭其細(xì)、不厭其煩1.分類能否大致分為兩類：行為習(xí)慣、思維習(xí)慣。2.行為習(xí)慣課前準(zhǔn)備：桌椅、黑板、書本課堂規(guī)則：說(shuō)的規(guī)矩：有想法趕緊說(shuō)；可以隨時(shí)打斷老師、盡量不打斷同學(xué)、絕不許打斷慢的同學(xué)；有教養(yǎng)地討論；寫的規(guī)矩：字體大于安格的二分之一，小于三分之一；答案完整演算不耽誤時(shí)間、演算格式。第五頁(yè)，共十頁(yè)，2022年，8月28日講的規(guī)矩：直觀最重要；最高境界是把別人問(wèn)明白。批改的規(guī)矩：每人一支紅筆；寬大為懷；負(fù)責(zé)到底。面批的規(guī)矩：美國(guó)精神改錯(cuò)的規(guī)矩：保留錯(cuò)題、紅筆注明；自己找錯(cuò)、說(shuō)明原因。布置作業(yè)的規(guī)矩：只說(shuō)一遍原則、不用記作業(yè)本兒。交作業(yè)的規(guī)矩：是交不是收。考試的規(guī)矩：不打鈴不抬頭，不停地演算。第六頁(yè)，共十頁(yè)，2022年，8月28日3.思維習(xí)慣（方法和程序合成的穩(wěn)定品質(zhì)）式子題：能不能簡(jiǎn)算？——求簡(jiǎn)是數(shù)學(xué)的品質(zhì)審題：背過(guò)它分析：①?gòu)慕M合到縮句：組合：哪兩個(gè)條件組合，能求出……

縮句：把間接條件換成直接條件描述；講到最初的意義才行第七頁(yè)，共十頁(yè)，2022年，8月28日小明從家到學(xué)校，步行每分鐘行60米，10分鐘到，如果騎自行車，每分鐘行200米，幾分鐘到達(dá)？前兩個(gè)條件組合，能求出從小明家到學(xué)校的路程是60×10米小明從家到學(xué)校的路程是60×10米，……求幾分鐘到達(dá)，就是求60×10里含有幾個(gè)200第八頁(yè)，共十頁(yè)，2022年，8月28日②圖！圖！圖！一個(gè)籃球和一個(gè)排球共80元，3個(gè)籃球和5個(gè)排球共300元。一個(gè)排球多少元？③找媽④別說(shuō)你不會(huì)，說(shuō)你做了哪些工作。第九頁(yè)，共十頁(yè)，2022年，8月28日思維習(xí)慣表現(xiàn)于工作習(xí)慣。工作習(xí)慣養(yǎng)成于工作程序。工作程序沉淀于準(zhǔn)確重復(fù)。

所謂功夫者，準(zhǔn)確重復(fù)也。訓(xùn)練：重復(fù)