小學(xué)語文魯教版二年級(jí)上冊第三單元10北京 《北京》教案

10、北京教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字和帶生字的新詞，會(huì)寫10個(gè)字。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。3、有熱愛祖國，熱愛首都北京的意識(shí)和感情。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字，背誦自己喜歡的部分為重點(diǎn)，難點(diǎn)是感受到首都北京的美麗和巨大變化，有熱愛祖國首都的意識(shí)和感情。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)一、激情導(dǎo)入，引發(fā)興趣1、[掛圖展示北京的圖片]師：小朋友，看這是哪里？你到過北京嗎？說說你都看到了什么？2、師：不管你是否到過北京，今天，讓我們一同做一次北京之旅吧！板書課題。二、整體感知，理清脈絡(luò)1、播放課文朗讀，學(xué)生思考：對于北京你有什么印象？2、師：是呀，北京是一座古老而美麗的城市，它又是我國的首都。出示課文第一段：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。換句式說話。3、學(xué)生自由讀文，邊讀邊找，哪幾自然段具體寫了北京？（二——四自然段）4、指名五人讀課文的五個(gè)自然段，遇到難讀的句子請多位學(xué)生讀。讀后交流提出的問題。三、以學(xué)定教，快樂識(shí)字1、師：這課的生字朋友特別多，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)？怎么認(rèn)識(shí)的？小組交流，教師巡視。2、詞語：紀(jì)念碑高樓大廈名勝古跡花壇綠毯黃瓦圖案中央四周莊嚴(yán)寬闊句子：立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。小組檢查讀記不認(rèn)識(shí)的字詞。3、同桌互查課后生字，用星號(hào)評(píng)價(jià)對方。四、學(xué)習(xí)課文第二自然段1、北京的什么地方給你留下了深刻的印象？先來學(xué)習(xí)第二自然段。2、指名多人讀第二自然段，做到不破句。3、重點(diǎn)學(xué)習(xí)第一句：天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。（1）指名說說，你讀懂了什么？結(jié)合看圖理解紅墻，黃瓦。（2）結(jié)合天安門的歷史理解“莊嚴(yán)”。天安門是古時(shí)候皇帝頒布詔書（皇帝的命令）的地方，也是皇帝出征打仗等辦大事的時(shí)候才能出入的皇門。1949年十月一日，毛澤東主席在天安門城樓上向全世界宣告“中國人民從此站起來了”宣告新中國的成立。從此，天安門成了首都北京的象征。他是那樣的莊嚴(yán)，那樣的雄偉，我們一起把這句話讀好。（3）指名讀句，評(píng)讀。五、讀背積累，指導(dǎo)書寫1、背誦第一、二自然段。2、書寫“央、交、市、旁、優(yōu)、陰”。老師在黑板上范寫“央”字，讓學(xué)生說明要注意的地方——突出主筆“長橫”，然后書空、描紅、臨寫。第二課時(shí)一、用詞說話，導(dǎo)入新課1、憑自己第一節(jié)課的印象，用“北京”說一句或幾句話。2、齊讀課文第一、二自然段。3、這節(jié)課，我們繼續(xù)游覽北京，更深地感受北京的美麗和莊嚴(yán)。二、自主學(xué)習(xí)，感悟交流1、北京還有什么地方給你留下深刻的印象？重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三自然段2、自由讀第三自然段，畫出你認(rèn)為美的詞語，并說說你的理解。重點(diǎn)點(diǎn)撥“綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”等。“綠毯似的草坪”可以換成“綠色的草坪”嗎？為什么？3、練讀第三段，評(píng)讀。4、看圖背誦練習(xí)。5、北京還有什么吸引人的地方呢？學(xué)習(xí)第四自然段。你知道北京都有哪些名勝古跡？風(fēng)景優(yōu)美的公園嗎？6、齊讀第四段。7、你知道北京有哪些新變化嗎？（從而豐富對北京的認(rèn)識(shí)。）三、畫面展示，情感提升1、看了這么多有關(guān)北京的圖片資料，你最想對北京說什么？學(xué)生自由練說。2、出示最后一段，讓生齊讀。四、讀背積累，指導(dǎo)書寫1、讀讀背背第三——第五自然段