小學(xué)音樂人音版四年級上冊第7課祝你快樂幸福拍手歌 幸福拍手歌 教學(xué)設(shè)計(jì) 名師獲獎

幸福拍手歌1教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲《幸福拍手歌》，在演唱與編創(chuàng)活動中掌握附點(diǎn)八分音符知識。2、過程與方法：用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)歡快的情緒；通過創(chuàng)編第4段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。3、情感態(tài)度與價值觀：通過學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》，使學(xué)生感受伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛，并一起分享幸福和快樂。2學(xué)情分析四年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極，學(xué)生思維敏捷，接受能力較強(qiáng)，對于新事物有很強(qiáng)的興趣，在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動地運(yùn)用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂，但在分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計(jì)的能力還略顯不足。弱起和連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏是這首歌曲旋律的特點(diǎn)，也是本課教學(xué)的難點(diǎn)。在平時的音樂學(xué)習(xí)中，學(xué)生對附點(diǎn)音符及節(jié)奏都會感到有些困難不容易掌握，因此通過課前小研究，培養(yǎng)學(xué)生對歌曲難點(diǎn)主動探索的能力。3重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒；編創(chuàng)歌詞。難點(diǎn)：對附點(diǎn)八分音符的準(zhǔn)確掌握。4教學(xué)過程教學(xué)活動活動1【活動】（一）課前三分鐘1、隨音樂律動。（播放《幸福拍手歌》伴奏）2、前置性小研究展示。師：同學(xué)們，各小組的課前小研究成果準(zhǔn)備好了嗎？哪個小組來匯報(bào)？（請一個小組上臺展示，然后進(jìn)行自評、互評、師評）3、師總結(jié)附點(diǎn)八分音符“X.”及節(jié)奏型“X.X”的特點(diǎn)。【設(shè)計(jì)理念】以學(xué)定教，根據(jù)學(xué)生的對新節(jié)奏的掌握程度確定教學(xué)目標(biāo)活動2【練習(xí)】（二）鞏固附點(diǎn)八分音符節(jié)奏師：下面請看這條節(jié)奏。我們雙手拍腿來打一下，我拍黑色部分，同學(xué)們拍紅色部分：4/4XXXXXXXX|X000|XXXXXXXX|X000|XXXXXXX|XXXXX0|XXXXXXX|X000||師：你能把節(jié)奏中的“XX”改成“”后拍一拍嗎？4/師：我們跟著音樂再來拍打一次。（播放《幸福拍手歌》伴奏）活動3【導(dǎo)入】（三）導(dǎo)入大家對這段伴奏音樂熟悉嗎？今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)一首日本兒童歌曲《幸福拍手歌》。（板書課題）活動4【活動】（四）聆聽歌曲1、聽一聽：你聽到了什么內(nèi)容，他們唱到了哪些動作？你能用肢體語言和表情表現(xiàn)出來嗎？（拍拍手、跺跺腳、拍拍肩）2、復(fù)聽歌曲，想一想：這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？開頭起句有什么特點(diǎn)？（弱起，附點(diǎn)節(jié)奏）【設(shè)計(jì)理念】本環(huán)節(jié)使學(xué)生對這首歌曲的旋律節(jié)奏都有了初步的感知，在多次的聆聽中對這段音樂有了完整的深刻的體驗(yàn)?；顒?【講授】（五）學(xué)唱歌曲1、教師范唱歌曲。2、自學(xué)歌曲節(jié)奏、歌詞（1）跟隨音樂練習(xí)打節(jié)奏，找出難點(diǎn)，同學(xué)互助解決。（2）按照節(jié)奏讀歌詞，找出易錯處，并總結(jié)解決小竅門。3、抽查學(xué)生讀歌詞，從中發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生互助解決。4、按照節(jié)奏齊讀歌詞。（重點(diǎn)練習(xí)第三四句）5、自學(xué)歌曲曲調(diào)師：請同學(xué)們邊聽歌曲伴奏，邊小聲演唱歌曲曲譜，五分鐘后比賽誰能準(zhǔn)確、流暢的演唱歌曲曲調(diào)。（播放歌曲，學(xué)生自己學(xué)唱，老師巡視指導(dǎo)。）6、抽查學(xué)生演唱歌曲曲調(diào)，從中發(fā)現(xiàn)問題，師生交流解決。7、請學(xué)生拿出口風(fēng)琴，跟隨音樂輕輕吹奏曲譜中藍(lán)色部分的音。（指法順序：2、3、1指）8、部分學(xué)生用輕巧的、有彈性的聲音演唱歌曲曲譜，另一部分學(xué)生用口風(fēng)琴吹奏藍(lán)色部分。9、加入歌詞，集體完整地，用歡快地情緒演唱歌曲?！驹O(shè)計(jì)理念】充分遵循生本教學(xué)中的先學(xué)后教原則，在之前節(jié)奏練習(xí)的基礎(chǔ)上先讓學(xué)生自學(xué)歌曲節(jié)奏，跟著節(jié)奏練習(xí)讀歌詞，再指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)曲調(diào)等一系列活動，在學(xué)生的自學(xué)基礎(chǔ)上根據(jù)實(shí)際再進(jìn)行教學(xué)。整個過程符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，使孩子在快樂的氣氛中，自己完成整首歌的學(xué)習(xí)?；顒?【活動】（六）“我是小小歌唱家”1、我是小小歌唱家，哪位同學(xué)來演唱？（請學(xué)生上臺進(jìn)行個人唱、小組唱、男女唱等，師生、生生評價、補(bǔ)充。）2、用輕巧、有彈性的聲音再次集體表演唱《幸福拍手歌》。活動7【活動】（七）“我是小小詞作家”師：大家還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情？接下來讓我們自己當(dāng)一回小小詞作家，填空編幾段歌詞，然后用歌聲及動作表現(xiàn)幸福的心情，小組合作進(jìn)行編創(chuàng)，五分鐘后，比一比哪個小組編創(chuàng)的最多，表現(xiàn)的最牛。1、編創(chuàng)歌詞師：編創(chuàng)活動真快樂生：小組合作收獲多，小組編創(chuàng)開始：如果感到幸福你就（），如果感到幸福你就（），如果感到幸福就快快（）喲，看那大家都一齊（）。2、小組展示（1）小組自由展示。（2）選出最牛小組，及每組選出一位優(yōu)秀的詞作家?！驹O(shè)計(jì)理念】這一環(huán)節(jié)教師可以對學(xué)生掌握歌曲的情況進(jìn)行檢測、了解，同時讓學(xué)生充分展示自己的才藝，從創(chuàng)作中獲得自信、獲得滿足?；顒?【活動】（八）下