指導(dǎo)教師個(gè)人總結(jié)5篇

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難忘的工作生活已經(jīng)告一段落了，回想這段時(shí)間以來的工作，收獲頗豐，想必我們需要寫好工作總結(jié)了。好的工作總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?這里為大家共享一些關(guān)于指導(dǎo)教師個(gè)人總結(jié)范文，夢想能扶助到大家!

指導(dǎo)教師個(gè)人總結(jié)范文1

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)埩⑷豪蠋?。我知道這份工作意義。有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個(gè)學(xué)期以來，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)遇，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動影響著她。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期終止了，我們共同收獲了辛苦與喜悅。

一、自己就是的教材。

我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，領(lǐng)先垂范。我一向嚴(yán)格要求自己，四處以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，喜歡教導(dǎo)教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在六一運(yùn)動會期間，抑制各方面的壓力，把工作、學(xué)校放在第一位，三年級的“奇思妙想”的展板給每個(gè)人留下了深刻的印象。

二、讓我們一起成長。

1、我對自己工作上嚴(yán)要求，四處為年輕教師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無留存地傳授給她。自己也是一名新的數(shù)學(xué)老師，專心鉆研教材、堅(jiān)持聽課，專心反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們遇到困難時(shí)賦予真誠的關(guān)切與扶助，扶持她們走出窘境。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和留神事項(xiàng)，都實(shí)時(shí)指點(diǎn)她，制止她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平日，把自己以前好的做法和她一起共享，毫無留存，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過，自己也不是一個(gè)完備的人。

2、在指導(dǎo)工作中，留神加強(qiáng)教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教導(dǎo)理念，《語文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟諳教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，激勵她多閱讀教導(dǎo)理論書籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

3、在日常的教學(xué)中，我們通過彼此聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，探索解決問題的方法，不斷提升與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后實(shí)時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和觀法，舉行交流，找出缺乏，總結(jié)閱歷，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)才能。從聽課中，我察覺張老師在課堂中調(diào)控課堂的才能有待于提高，課上語言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對這些現(xiàn)象，我實(shí)時(shí)校正，并把自己的做法和想法和她一起共享。她們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。

我屢屢指點(diǎn)老師們要學(xué)會積累，把自己在工作中告成的地方、缺乏的地方、看到和學(xué)到的號的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好根基，張老師也細(xì)心的記錄了自己的得失，“六在一”團(tuán)體操訓(xùn)練當(dāng)中，張老師啞著嗓子管理著孩子們，我心里屢屢被震撼著，我相信她確定會成為學(xué)校教導(dǎo)教學(xué)上的主力軍。在指導(dǎo)青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、扶助、支持，同時(shí)壓力和機(jī)遇也不能逃避。無論是誰，讓我們一起為學(xué)校美好的明天付出出自己的一份氣力。

指導(dǎo)教師個(gè)人總結(jié)范文2

隨著教導(dǎo)改革的推進(jìn)和進(jìn)展，要求各級各類學(xué)校擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍。作為二十一世紀(jì)的教師，既要有高尚的師德風(fēng)范，又要有扎實(shí)過硬的教學(xué)根本功。只有這樣，才能為社會培養(yǎng)出一批高素質(zhì)的人才。為此，我縣教導(dǎo)局聯(lián)合各校推出了“名師培養(yǎng)工程”，要求選拔片面愛崗敬業(yè)，閱歷豐富，教導(dǎo)教學(xué)水平高的教師，積極帶頭，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師。我作為一名二十多年教齡的老教師，義不容辭承受起這一任務(wù)。幾年來，我一向指導(dǎo)政治組的高波和范林方兩青年教師，為了圓滿完成這一任務(wù)，我主要從兩個(gè)方面作了大量工作。

1、利用同一教研組，又同一辦公室的條件，言傳身教，經(jīng)常舉行探討和交流。

我聯(lián)系自己幾十年的教學(xué)實(shí)踐，結(jié)合國家和社會的要求，對她倆重點(diǎn)舉行師德師風(fēng)的培養(yǎng)和教導(dǎo)。經(jīng)常告誡她們，做人最重要的是人格，我們政治教師又擔(dān)負(fù)著育人的重任，家長期望著我們，社會關(guān)注著我們，一言一行，一舉一動，對學(xué)生都是一個(gè)表率，一個(gè)模范。因此，我們要踏踏實(shí)做人，勤勤懇懇教書，給學(xué)生一個(gè)良師益友的形象，教學(xué)生學(xué)會做人，為他們將來的進(jìn)展奠定堅(jiān)實(shí)的根基。

2、利用一切機(jī)遇，在教學(xué)業(yè)務(wù)上指導(dǎo)和扶助她們。

在備課方面，讓她們明確兩點(diǎn)，既備教材，又備學(xué)生。我經(jīng)常詢問有關(guān)教材和學(xué)生學(xué)習(xí)的處境，她倆也一有時(shí)間就向我請教和探討。我們相互之間也形成了習(xí)慣，共同切磋，共同備課。

在講課方面，我把重點(diǎn)放在幫她們找問題，尋毛病上。每周聽每人一節(jié)課，并檢查作業(yè)批改，了解學(xué)生反應(yīng)的處境，通過一段時(shí)間的聽課，我察覺她倆存在著一些共性問題，如講得多，練得少，師生互動做得較差，缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，學(xué)生的積極性不夠高，興趣不夠濃，因而學(xué)習(xí)效率較低。

找到問題后，我就幫她們分析理由，探索手段。要求上新課之前先聽我的一節(jié)課，然后在自己的講課中去探索，去歸納。

辛苦不負(fù)有心人，經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)和磨練，她倆在教學(xué)中都能獨(dú)擋一面，成為我校政治學(xué)科的骨干教師。在此，我更夢想我們的中年教師都積極行動起來，做好青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng)工作，為他們的告成供給更好的條件，創(chuàng)造更多的機(jī)遇。

指導(dǎo)教師個(gè)人總結(jié)范文3

指導(dǎo)青年教師成長使我積累了更多的理論閱歷。積極加入互助教學(xué)活動，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌管新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，扶助他們處理好教導(dǎo)教學(xué)疑難問題，使他們急速掌管教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。

一、端正職業(yè)意識助樹積極心態(tài)

在工作中首先是要看才能，但假設(shè)心態(tài)不好，再有才能也會無濟(jì)于事。而往往青年教師對教師職業(yè)的熟悉有些偏頗。剛?cè)胄袝r(shí)，夢想遠(yuǎn)大，憧憬著美好的未來，熱心高漲，干勁十足，然而對教導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐工作中可能展現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)缺乏，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了夢想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，就會消極斟酌并認(rèn)為地位錢財(cái)不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對工作中展現(xiàn)的問題和困難。積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對工作中展現(xiàn)的問題和困難務(wù)必具備的一個(gè)前提條件。

因此針對這種處境，我會用我自己的耳聞目睹及親身體驗(yàn)與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，扶助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確熟悉教師職業(yè)――瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住落莫及需要擋得住誘惑。因此扶助青年教師端正教師職業(yè)意識，樹立積極心態(tài)，才能讓青年教師熟悉到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無盡的樂趣;才能讓青年教師熟悉“心在哪里，告成就在哪里”;才能讓青年教師知道無論告成之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)的精神，以積極心態(tài)去面對，唯有努力才能走向告成。

二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)促進(jìn)業(yè)務(wù)才能

為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，積極引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教導(dǎo)》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科學(xué)識面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教導(dǎo)理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教導(dǎo)理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。通過學(xué)習(xí)，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的閱歷加以驗(yàn)證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐步形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)才能。

三、跟蹤課堂教學(xué)成長于每課時(shí)

青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開出“診斷單”，指出告成之處、缺乏之處及提升措施等，扶助他們察覺每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn)。指導(dǎo)青年教師為告成實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動以及支持這些教學(xué)活動的觀念、假設(shè)，舉行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)理性的斟酌。

跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛到位、幫扶到位，激勵他們大膽舉行課堂教學(xué)改革測驗(yàn)，探索課堂新教法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為熟悉對象而舉行全面而深入的冷靜斟酌和總結(jié)，提升教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對自己的教導(dǎo)實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教導(dǎo)實(shí)踐中的一系列問題。通過教學(xué)反思，形成教導(dǎo)理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)進(jìn)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長于每課時(shí)。

四、相尊交流溝通互贏共同進(jìn)步

青年教師既年輕又有活力，對新事物采納吸收得快，更加是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)閱歷少，無法把學(xué)習(xí)的教導(dǎo)理論應(yīng)用到教導(dǎo)實(shí)踐中來。而作為老教師有閱歷，但對新事物采納吸收不如青年教師快。因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng)，若要形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體，就務(wù)必形成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互崇敬，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠交流溝通，才能知己之缺乏，知人之所長，彼此學(xué)習(xí)，彼此激勵，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富閱歷溶為一體，生成更多的理論閱歷，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能，達(dá)成互贏共同進(jìn)步的局面。

我盡心幫教，在指導(dǎo)青年教師成長的過程中也不斷進(jìn)步，成為他們的良師益友。

指導(dǎo)教師個(gè)人總結(jié)范文4

受學(xué)校的指派由我負(fù)責(zé)指導(dǎo)20__年8月份分入維新二小工作的周__老師。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬我便與周老師友好相處了兩年，在這兩年里，我感覺過得很充實(shí)，在指導(dǎo)對方的同時(shí)，自己也得到了磨練，得到了提高?，F(xiàn)對兩年來的指導(dǎo)工作舉行如下的總結(jié)：

一、工作方法指導(dǎo)：

周老師還求上進(jìn)，干勁足。通過兩年的工作方法的指導(dǎo)，周老師總結(jié)出了以下幾點(diǎn)教導(dǎo)教學(xué)方法：

1、教導(dǎo)學(xué)生以理解，崇敬為根基，以愛心為啟程點(diǎn)。

2、抓住對學(xué)生教導(dǎo)的時(shí)機(jī)。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力做到使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

二、聽課、備課指導(dǎo)

指導(dǎo)周老師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上，有效地提高教學(xué)的效益，同時(shí)能積極加入教研組的聽課與評課研討。能利用運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。每學(xué)期定時(shí)聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并舉行細(xì)致講評，指正缺乏之處，取得較好的效果;給被指導(dǎo)教師上好示范課，讓其每周聽一節(jié)課，并給指導(dǎo)老師的課做出評價(jià)，通過聽課、評課，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時(shí)使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣。專心備課，擬寫教學(xué)反思。

三、與師和生融洽相處指導(dǎo)

一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處。通過兩年的工作指導(dǎo)，周老師與學(xué)校的每一位老師都相處得特別的融洽，學(xué)會如何與家長溝通。在工作中充分運(yùn)用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教導(dǎo)作用為教導(dǎo)教學(xué)工作服務(wù)。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的崇敬和愛好。

四、練習(xí)，出題及作業(yè)講評指導(dǎo)

上課縱然重要，但是教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗(yàn)以及試題的打定都是務(wù)必掌管的根本功之一。要在作業(yè)、出測驗(yàn)卷;測試后如何總結(jié)、歸納;如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試，使學(xué)生學(xué)識掌管得更加堅(jiān)韌等方面加以重點(diǎn)指導(dǎo)。通過兩年來的指導(dǎo)，周老師根本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧，能使得教學(xué)和課后作業(yè)穩(wěn)定有針對性，照管到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲，學(xué)有所得。

五、運(yùn)用好信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合指導(dǎo)

作為培育祖國明天創(chuàng)辦人才的教師，理應(yīng)在教學(xué)中領(lǐng)先使用計(jì)算機(jī)，利用多媒體輔佐教學(xué)，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔佐教學(xué)是以計(jì)算機(jī)為主要教學(xué)媒介所舉行的教學(xué)活動，即利用計(jì)算機(jī)扶助教師舉行教學(xué)活動。多媒體輔佐教學(xué)有好多優(yōu)點(diǎn)，它是一種新興的不成替代的教學(xué)手段。通過兩年對周老師的指導(dǎo)，周老師能對比純熟地運(yùn)用word編輯文檔，能運(yùn)用電e_cel制作表格，能運(yùn)用powerpoint制作PPT課件。有效的為課堂教學(xué)服務(wù)。

指導(dǎo)教師個(gè)人總結(jié)范文5

轉(zhuǎn)瞬間一年又過去了，在本年度的新老教師結(jié)對子活動中，我仍是本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長?，F(xiàn)將指導(dǎo)培養(yǎng)過程中的體會與做法總結(jié)如下：

一、師德方面：言傳身教，領(lǐng)先垂范。

我首先以身作那么，起到示范表率作用，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，喜歡教導(dǎo)教學(xué)工作。讓她們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。三位老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。

二、教導(dǎo)教學(xué)方面：實(shí)踐反思，筑牢根基，潛心探索，進(jìn)展自己。

1、我對自己工作上嚴(yán)要求，四處為年輕教師做好表率，將自己的工作閱歷和教學(xué)閱歷一點(diǎn)一滴、毫無留存地傳授給他們，做到指導(dǎo)加強(qiáng)教導(dǎo)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教導(dǎo)理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟諳教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，激勵三位新教師多閱讀教導(dǎo)理論書籍，領(lǐng)會《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，鞏固職業(yè)道德，掌管教導(dǎo)規(guī)律，拓展學(xué)科學(xué)識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教導(dǎo)教學(xué)水平。

2、彼此聽評課是師徒結(jié)對的一種根本活動形式。在日常的教學(xué)中，我們通過彼此聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，探索解決問題的方法，不斷提升與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。每學(xué)年，我要聽她們十余節(jié)課，課后實(shí)時(shí)對教學(xué)中存在的問題提出自己的看法和觀法，舉行交流，找出缺乏，總結(jié)閱歷，以此提高他們的課堂教學(xué)才能。

重點(diǎn)指導(dǎo)了他們在教學(xué)過程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際處境和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個(gè)活動來提高她們對教材的理解駕御才能。還經(jīng)常指導(dǎo)三位教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，指導(dǎo)他們?nèi)绾畏e累教學(xué)閱歷，從而不斷提升課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，她們面對我提出的一些缺乏之處，能專心反思，虛心采納建議和指導(dǎo)，經(jīng)過一段的培養(yǎng)和指導(dǎo)，__教師尤其成長快，由于她還缺乏相關(guān)的教學(xué)閱歷，我就指導(dǎo)她要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷進(jìn)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往往重視對學(xué)識的獲取，忽略對學(xué)識的管理。

譬如在教學(xué)過程中，經(jīng)常會遇到這種處境，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師留神探索這些問題的答案，嘗試寫點(diǎn)讀書筆記和教學(xué)反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平日那些隱性的學(xué)識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的學(xué)識來指導(dǎo)自己的教學(xué)。

另外，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要斟酌如何才能加快自身的成長，促進(jìn)自身的專業(yè)進(jìn)展?課改的一個(gè)很重要的內(nèi)容就是，我們的教導(dǎo)要適應(yīng)當(dāng)今社會的這種變化，我要