第四單元 單元研習(xí)任務(wù) 課件-統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊

第四單元

單元研習(xí)任務(wù)高中語文選擇性必修下冊任務(wù)解讀一自然科學(xué)論著專業(yè)性很強(qiáng)，涉及一些專業(yè)知識(shí)，行文中常常使用科學(xué)術(shù)語和概念，在閱讀方法上應(yīng)該采取合適的閱讀策略，以更好地理解文章內(nèi)容，體會(huì)其思維和表達(dá)方式上的特點(diǎn)。圍繞“如何閱讀自然科學(xué)論著”，完成下列任務(wù)。1.閱讀自然科學(xué)論著其實(shí)是有“竅門”的，比如抓住其中的基本概念，把握概念間的聯(lián)系，理解作者的主要觀點(diǎn)，等等。小組合作，分別梳理本單元課文的主要概念、基本觀點(diǎn)，看看作者是運(yùn)用了哪些現(xiàn)象或事實(shí)來支持他的觀點(diǎn)的?？梢粤谐鲆粋€(gè)表格，以便清晰地呈現(xiàn)文本的內(nèi)容和思路。然后再總結(jié)一下，想一想，閱讀這一類論著，應(yīng)當(dāng)掌握哪些基本的方法？與同學(xué)討論，交流心得。2.自然科學(xué)論著的語言講求嚴(yán)密、準(zhǔn)確，復(fù)雜的思路常常用長句子來表述。閱讀長句子，要把握句子的基本成分或結(jié)構(gòu)層次，理解句中的重要概念，進(jìn)而掌握句子所要表達(dá)的意思。從《自然選擇的證明》等課文中找出一些比較“難懂”的長句子，想一想，自己是怎么讀懂它們的？【思路點(diǎn)撥】任務(wù)1引導(dǎo)我們通過列表梳理課文的主要概念、基本觀點(diǎn)，篩選并整合支撐觀點(diǎn)的現(xiàn)象或事實(shí)，從整體上把握文本的內(nèi)容和思路。任務(wù)2引導(dǎo)我們通過分析長句的基本成分或結(jié)構(gòu)層次來理解句子的含意?！敬鸢甘纠?.（1）本單元課文主要概念、基本觀點(diǎn)、支撐觀點(diǎn)的現(xiàn)象或事實(shí)一覽表（見下頁）（見下頁）（2）閱讀自然科學(xué)論著應(yīng)當(dāng)掌握哪些基本的方法？先通讀，整體把握基本觀點(diǎn)?？梢源笾铝私庾髡咴谑裁幢尘跋绿岢隽耸裁磫栴}，依據(jù)什么提出了怎樣的觀點(diǎn)。不妨逐段或者逐章進(jìn)行概括，整體了解論著內(nèi)容。然后再讀，對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精讀。精讀的方法：（1）把握核心概念。（2）把握表達(dá)主旨或闡述觀點(diǎn)的句子，注意作者提出了什么假說、判斷。（3）梳理作者列出的現(xiàn)象、事實(shí)等依據(jù)，分析作者的論證過程，理解作者的邏輯。（4）在精讀的基礎(chǔ)上，可以繼續(xù)進(jìn)行研究性閱讀。2.比較“難懂”的長句理解。要梳理出句子的層次，逐層分析，正確把握各分句之間并列、遞進(jìn)、選擇、順承、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件等的語意關(guān)系，進(jìn)而準(zhǔn)確理解整個(gè)句子的意思。（1）由于每個(gè)物種都有按照幾何級(jí)數(shù)過度繁殖的趨向，︱︱︱而且各個(gè)物種中變異了的后代，可以通過其習(xí)性及構(gòu)造的多樣化去占據(jù)自然條件下多種多樣的生活場所，︱︱以滿足數(shù)量不斷增加的需要，︱所以自然選擇的結(jié)果就更傾向于保存物種中那些最為歧異的后代。（《自然選擇的證明》）這是一個(gè)多重復(fù)句。第一層為因果關(guān)系，前面四個(gè)分句共同構(gòu)成最后一個(gè)分句的原因；第二層為目的關(guān)系，前三個(gè)分句共同構(gòu)成第四個(gè)分句的條件；第三層以“而且”為標(biāo)志，顯示為遞進(jìn)關(guān)系。這個(gè)多重復(fù)句的核心句是最后一句。（2）雖然兩個(gè)地區(qū)具有適于同一物種生活的相同的自然條件，︱但如果兩個(gè)地區(qū)長期隔離的話，︱︱它們之間的生物存在極大的差異，人們也就不必為怪了，︱︱︱因?yàn)樯锱c生物之間的關(guān)系是一切關(guān)系中最重要的。（《自然選擇的證明》）這是一個(gè)多重復(fù)句。第一層為轉(zhuǎn)折關(guān)系，第二層為假設(shè)關(guān)系，第三層為因果關(guān)系。這個(gè)多重復(fù)句的核心意思是說如果兩個(gè)地區(qū)長期隔離，它們之間的生物會(huì)存在極大的差異。二在閱讀本單元課文的基礎(chǔ)上，從下列任務(wù)中任選其一完成。1.科學(xué)論文發(fā)表時(shí)，一般都有提要或摘要，可以讓讀者迅速了解研究成果，也便于論文的歸類、整理。搜集并閱讀一些論文提要，看看它們有什么共同的特點(diǎn)。選擇本單元的一篇文章，為其寫一段提要，200字左右。2.在文字?jǐn)⑹龅幕A(chǔ)上，穿插運(yùn)用圖片、圖表、視頻等，能夠使抽象難懂的科學(xué)知識(shí)直觀明了，易于理解。選擇本單元的一篇文章，綜合運(yùn)用多種手段，向同學(xué)介紹文章的主要內(nèi)容或你的閱讀所得。【思路點(diǎn)撥】

本任務(wù)目的在于訓(xùn)練我們篩選并整合、表述科學(xué)論文主要內(nèi)容，以及綜合運(yùn)用多種手段介紹文章的主要內(nèi)容或閱讀所得的能力?！敬鸢甘纠?/p>

1.《天文學(xué)上的曠世之爭》摘要我國古代對(duì)于宇宙結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，主要有三種假說：宣夜說、蓋天說、渾天說。宣夜說認(rèn)為天體是自由飄浮在虛空中的；蓋天說認(rèn)為天地是兩個(gè)中央凸起的平行平面，日月星辰圍繞著北極依附在天殼上運(yùn)動(dòng)；渾天說認(rèn)為天是個(gè)圓球，天在外，表里有水；地在內(nèi)，漂浮水上。這三種學(xué)說都有一定的合理性，也有自己的軟肋。蓋天說和渾天說進(jìn)行了長期的論爭，這場論爭意義重大，促成了眾多科學(xué)問題的解決，也體現(xiàn)了我國古人不迷信權(quán)威、尊重事實(shí)、尊重學(xué)術(shù)規(guī)律的科學(xué)精神。【提示】摘要又稱概要、內(nèi)容提要。摘要是以提供文獻(xiàn)內(nèi)容梗概為目的，不加評(píng)論和補(bǔ)充解釋，簡明、確切地記述文獻(xiàn)重要內(nèi)容的短文。其基本要素包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論；具體地講就是包括研究工作的主要對(duì)象和范圍，采用的手段和基本做法，得出的結(jié)果及其價(jià)值和局限性，總結(jié)出的正確觀點(diǎn)和理論意義，有時(shí)也包括具有情報(bào)價(jià)值的其他重要的信息。摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，并且擁有與文獻(xiàn)同等量的主要信息，即不閱讀全文，就能獲得必要的信息。摘要不容贅言，故須逐字推敲。中文摘要一般不宜超過300字，外文摘要不宜超過250個(gè)實(shí)詞。除非迫不得已，摘要中不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式、非公知公用的符號(hào)和術(shù)語。2.介紹文章的主要內(nèi)容，建議選擇《自然選擇的證明》或《宇宙的邊疆》，有利于展示多種介紹方式。比如，介紹《自然選擇的證明》，對(duì)物種的進(jìn)化、環(huán)境對(duì)生物物種的影響等可借助圖片或視頻，對(duì)地質(zhì)年代的劃分或生物的地理分布可借助圖表等。介紹《宇宙的邊疆》可多借助視頻資料或圖片資料，對(duì)宇宙的廣大或恒星、行星數(shù)量的眾多可用數(shù)字說明，對(duì)宇宙的浩瀚、各種天體的軌道、地球的美麗等可借助圖片等。介紹你的閱讀所得，則根據(jù)個(gè)人閱讀心得的內(nèi)容確定運(yùn)用哪些介紹形式。三學(xué)習(xí)本單元，你也許會(huì)受到科學(xué)精神的觸動(dòng)，激發(fā)科學(xué)探索的興趣。結(jié)合其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，選擇一個(gè)有興趣的課題（如理科課程學(xué)習(xí)中生成的小發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑或者科學(xué)假說，也可以從“進(jìn)化論的歷史”“人類宇宙觀的發(fā)展”“中國古代科學(xué)傳統(tǒng)”等課題中選擇其一），作拓展閱讀和研習(xí)。1.在相關(guān)學(xué)科教師的幫助下，選擇與你的研習(xí)課題有關(guān)的一本自然科學(xué)著作或者一篇科技論文，認(rèn)真讀完，然后撰寫一份讀書報(bào)告。寫作時(shí)要盡可能運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)所學(xué)到的方法。2.文章完成后，最好能回顧反思，再進(jìn)行修改。前人總結(jié)修改文章的做法，一是“吟于口”，通過反復(fù)誦讀來檢查修改；二是“待于時(shí)”，寫好后先放一放，等有新的想法后再修改；三是“求于友”，與師友切磋交流，虛心向別人請(qǐng)教。嘗試借鑒這些做法，先自行修改，覺得滿意后，與同學(xué)交流?！舅悸伏c(diǎn)撥】本任務(wù)的目的是訓(xùn)練我們撰寫讀書報(bào)告的能力。讀書報(bào)告，一般分為兩個(gè)部分。一是簡介。簡介論著的內(nèi)容、作者情況、書的出版時(shí)間、出版社等基本信息用以之后查考。二是簡評(píng)。評(píng)論是讀書報(bào)告的核心內(nèi)容，指對(duì)論著的理解、評(píng)價(jià)和提問，包括對(duì)作者觀點(diǎn)的評(píng)價(jià)，對(duì)作者論述依據(jù)的分析，對(duì)論著的突出特點(diǎn)的梳理，對(duì)論著在所處領(lǐng)域的價(jià)值的評(píng)估等?！敬鸢甘纠俊犊茖W(xué)的歷程》讀書報(bào)告《科學(xué)的歷程》是吳國盛先生所著的一本科普讀物，本書以西方文明和科學(xué)的發(fā)展為主線，同時(shí)講述了東方文明和科學(xué)技術(shù)對(duì)人類進(jìn)步的重大貢獻(xiàn)。這本書把自然科學(xué)的誕生與發(fā)展放在人類文明史的長河中描述，又把人類文明的產(chǎn)生作為宇宙演化的一部分來闡述，有助于讀者正確認(rèn)識(shí)自然科學(xué)在人類文明中的位置，以及人類文明在宇宙發(fā)展中的位置，從而加深讀者對(duì)自然科學(xué)史的了解。本書不僅包括物理學(xué)的發(fā)展史，也包括化學(xué)、生物學(xué)和其他自然科學(xué)的發(fā)展史，是一本較為全面的科學(xué)史著作。通?？茖W(xué)史的著作比較枯燥，不講述科學(xué)發(fā)現(xiàn)的生動(dòng)細(xì)節(jié)。這本書的難能可貴之處是在講述嚴(yán)肅的科學(xué)發(fā)展史的同時(shí)，沒有扔掉那些生動(dòng)活潑的細(xì)節(jié)，這使得該書有更大的可讀性和趣味性?！犊茖W(xué)的歷程》這本書既凸顯了理性思維，又不乏人文關(guān)懷，在完美地闡釋了“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”這一時(shí)代主題的同時(shí)，也彰顯了“人與自然和諧相處”的人道主義色彩。在人類的文明史中，科學(xué)技術(shù)始終扮演著一個(gè)不可或缺的角色。它推動(dòng)了人類物質(zhì)世界與精神世界的發(fā)展，也見證了人類文明的興盛衰落。著名科學(xué)史家喬治·薩頓說過，科學(xué)的歷史雖然只是人類歷史的一小部分，但卻是本質(zhì)的部分，是唯一能夠解釋人類社會(huì)的進(jìn)步的那一部分。19世紀(jì)經(jīng)常被譽(yù)為“科學(xué)的世紀(jì)”，它是自然科學(xué)史上的一個(gè)重要時(shí)期，把物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)等學(xué)科都推到了又一個(gè)高峰，為人類近代文明的發(fā)展作出了不可替代的貢獻(xiàn)。20世紀(jì)則迎來了近代科學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，科學(xué)技術(shù)不再只是一個(gè)抽象的概念，而是成為人類日常生活不可缺少的一部分。而在21世紀(jì)的今天，科學(xué)技術(shù)仍在飛速發(fā)展，也正面臨新的挑戰(zhàn)?；仡櫸迩Ф嗄甑目茖W(xué)史，我們有過輝煌，也有過辛酸，但無論如何，我們終要走向明天。回顧歷史，可以讓我們明天的道路更寬廣。讓我們帶著浩瀚的科學(xué)史，走向更美好的未來。文章修改好文章是改出來的。托爾斯泰寫過一篇《為克萊塞爾樂章而作》的文章，全文只有5頁，手稿卻有800頁。海明威《永別了，武器》的最后一頁修改了三十多次，《老人與海》的手稿，他讀了近兩百次才付印。葉圣陶說過，修改文章“其實(shí)就是修改思想，要把它想得更正確，更完美”，“修改是就原稿再仔細(xì)考慮，全局和枝節(jié)全都考慮到，目的在盡可能做到充分確切地表達(dá)出所要表達(dá)的意思”（《文章的修改》）。單元寫作技法?完善立意文以意為主，要先分析立意是否集中，是否深刻，這就要在修改過程中深入發(fā)掘，盡可能形成深刻的主題。隨著認(rèn)識(shí)的逐步深化，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)文中的基本觀點(diǎn)或各部分的小觀點(diǎn)，存在錯(cuò)誤、片面或不夠鮮明的問題，就應(yīng)當(dāng)提煉完善。具體來說，可采用以下方法：（1）小中求大把平凡的小事放到時(shí)代的大背景中，或者從人生的境界、追求的角度去思考，挖掘出超越小事本身的社會(huì)價(jià)值或人生的真、善、美來。生活中，父母間互送禮物本是平常事，但有心的同學(xué)卻從父親送給母親的不合身的外套中，領(lǐng)悟到真愛能讓人煥發(fā)光彩的道理。范例母親出來了，臉上還泛著紅暈。她在父親面前轉(zhuǎn)了幾圈，窗外的陽光溜了進(jìn)來，如同精靈，在空氣中跳著動(dòng)人的舞蹈，母親身上那件米黃色的外套也在陽光下閃著動(dòng)人的金色光彩?！昂每磫幔俊蹦赣H問。父親不好意思地低下頭，說：“尺碼大了?！笔堑?，那件寬大的外套裹在母親身上，使矮小的母親看起來更加矮小。母親的膚色略顯黝黑，米黃色如此明亮并不適合她。“哪里大了？”母親連忙低頭扯了扯衣角，“我就喜歡寬松的，無拘無束，多好啊！真喜歡！”見父親還不放心，母親做了個(gè)展翅高飛的動(dòng)作，以表明這衣服雖寬松，但她卻很喜歡。“真的不大！這正合適呢！呵呵，都舍不得脫了……”空氣中彌漫著母親明媚的幸福和滿足，金色的陽光折射著母親的幸福。那天晚上，一向不愛喝酒的父親竟高興得喝了幾杯酒。（2）平中求奇從平凡的事物或事理中，悟出不平凡的道理。譬如寫《回家》，同學(xué)們大多寫一些回家路上的所見所聞及平常的所感所思。有一位同學(xué)由平常的“回家”瑣事中領(lǐng)悟到真正的家未必是房子，而是能給人安慰的感覺。范例在一條大街上，警察發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)匾幻晃堂月妨恕＞炀驼f：“我送你回家吧?！备晃陶f：“我沒有家?！本熘噶酥高h(yuǎn)處的高樓：“那不是你的家嗎？”“那只是我的房子?！贝苏Z一出，警察木然……于是，一些社會(huì)名流臉上露出了恐慌：我們干嗎要將居所修葺得那么典雅精致、富麗堂皇，原來那還不是我們真正的家?。∫魂囃盹L(fēng)吹過來，我又回到現(xiàn)實(shí)中。我恍然大悟：真正的家，就在我們目不可及卻又近在咫尺的地方。有時(shí)遙望遠(yuǎn)方，甚為熟悉；近覷周圍，滿眼陌生。一切都源于內(nèi)心深處那種特別的感覺，在身心俱疲的時(shí)候，“家”能給人以莫大的安慰。（3）因中探源在探究事物的原因方面，學(xué)生寫作一般只能推導(dǎo)直接的原因，不能“打破砂鍋問到底”，發(fā)掘更深刻的原因。在一般考生將成功僅歸因于“刻苦”“機(jī)遇”“智慧”等時(shí)，高考滿分作文《創(chuàng)造源于對(duì)世界的愛》的作者在此基礎(chǔ)上進(jìn)行再探究，揭示出原因的“原因”。范例你也許不知，瓦特改良蒸汽機(jī)是因?yàn)榭吹絼诠ひ惶煨量喙ぷ魇畮讉€(gè)小時(shí)，他想幫助他們分擔(dān)勞苦；你也許不知，愛迪生改良電燈是因?yàn)榭吹侥赣H在蠟燭下做針線，看到貧苦的人在黑暗中過活，他想要盡己之力，為人們帶去光明和希望；你也許不知，比爾·蓋茨不斷帶領(lǐng)員工開發(fā)出新的軟件，是因?yàn)樗胍藗円愿颖憬莸姆绞浇煌荒阋苍S不知……你也許真的不知，無數(shù)個(gè)發(fā)明創(chuàng)造的背后竟有這樣一個(gè)個(gè)美麗動(dòng)人的故事。有時(shí)我甚至覺得，比創(chuàng)造本身更美好的，是這樣一份份愛，是人類在探索的同時(shí)所迸發(fā)出的動(dòng)人情意。（4）逆向思維逆向思維，也稱求異思維，它是對(duì)司空見慣的似乎已成定論的事物或觀點(diǎn)反過來思考的一種思維方式。敢于“反其道而思之”，讓思維向?qū)α⒚娴姆较虬l(fā)展，從問題的相反面深入地進(jìn)行探索，提出新觀點(diǎn)。如人常說“退一步海闊天空”，但是有的同學(xué)卻著眼于大是小非的問題，提出直面困難或挑戰(zhàn)的觀點(diǎn)。范例常言道：“退一步海闊天空?！笔堑?，面對(duì)名利和人際交往，應(yīng)該多些淡泊和謙遜，但是在大是大非面前，就另當(dāng)別論了，因?yàn)闊o原則的退讓可能造成無法彌補(bǔ)的損失甚至災(zāi)難。古有韓、魏、楚以地賂秦，“今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣”；近有中日甲午戰(zhàn)爭，腐敗無能的清政府與日本簽下喪權(quán)辱國的《馬關(guān)條約》，掀起了列強(qiáng)瓜分中國的狂潮，使中國半殖民地化程度大大加深，給中國人民帶來了無盡的災(zāi)難?？梢?，面對(duì)關(guān)乎民族大義、事業(yè)興亡的大問題，不應(yīng)一味退讓，而應(yīng)該迎難而上，直面挑戰(zhàn)。正如魯迅先生所說：“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血?！保?）辯證分析辯證分析就是用對(duì)立統(tǒng)一的、發(fā)展的、聯(lián)系的觀點(diǎn)分析材料，既要分析事物本身內(nèi)在的聯(lián)系，又要分析該事物與其他事物間的聯(lián)系；既要看到事物的正面，也要看到事物的反面；既要照顧到事物的主要矛盾，也要注意到事物的次要矛盾，同時(shí)，還必須注意主要矛盾和次要矛盾在一定條件下的變化和轉(zhuǎn)換。下面的文字中關(guān)于“方”與“圓”的闡述，就體現(xiàn)了辯證分析的特點(diǎn)。范例我并不是一味追求“方”，我也不是一味重視“圓”，唯有方圓相融，才能彰顯我們的人生智慧。作為年輕人，我們應(yīng)該明白：彰顯個(gè)性，這“方”是我們青年人與生俱來的品格，但如何在“方”的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)“圓”的特點(diǎn)，正是我們年輕人應(yīng)該努力探索的。梁思成在談建筑時(shí)曾說：“這種‘文法’（指建筑的‘文法’）有一定的拘束性，但同時(shí)也有極大的運(yùn)用的靈活性?！比松螄L不是如此？我們應(yīng)該明白：“方”，可以作為信條、原則來約束自己；“圓”，應(yīng)當(dāng)作為處世方法，要學(xué)會(huì)隨環(huán)境改變自己。技法?增刪材料材料的多寡、詳略，要做到恰到好處，既能充分表現(xiàn)主旨，又不使文章顯得臃腫。多則簡之，少則豐之。（1）充實(shí)必要的材料我們看《古典音樂讓我陶醉》中的一個(gè)片段：窗外春風(fēng)搖曳之時(shí)，聆聽阿炳的《二泉映月》，心中會(huì)油然而生一份寧靜。他撫弄二胡，傾訴著對(duì)社會(huì)的不滿，宣泄著悲苦的身世，二胡悠揚(yáng)的聲音徘徊在月下的庭院，阿炳用音樂詮釋了坎坷的生活與命運(yùn)，給我的心靈留下了難以言說的感受。依據(jù)文題，寫作重點(diǎn)應(yīng)突出“讓我陶醉”，而片段中的“陶醉感”只貼了個(gè)標(biāo)簽，應(yīng)該融入自己細(xì)膩的感受，將“陶醉”表現(xiàn)得生動(dòng)形象?？勺魅缦滦薷模捍巴獯猴L(fēng)搖曳之時(shí)，聆聽阿炳的《二泉映月》，那優(yōu)美的旋律在我周圍蕩漾開來，乘著音樂的翅膀，我的心靈就在那一剎那輕盈了，飛到了世界上最純凈的地方，那兒山光水色交相輝映，無數(shù)的花瓣在水上漂流。月下庭院漸漸沉靜下來，我的心柔柔地融入了這一片音樂，是音樂，將我那顆疲憊的心撫慰得平平展展。（2）舍棄不當(dāng)?shù)牟牧?。材料要為觀點(diǎn)服務(wù)，引用材料要分析其內(nèi)涵是否與觀點(diǎn)一致。如果不一致就要舍棄。例如下面這段關(guān)于“名”與“實(shí)”的闡述：當(dāng)然，個(gè)人的“實(shí)”并不一定在他有生之年就鑄成其“名”，但只要他有“實(shí)”，就會(huì)被歷史銘記、肯定，這也是另外一種“名”——名垂千古。例如李白、杜甫是被歷史肯定的“詩仙”“詩圣”，他們的才華自然不用說，但他們的仕途并不是很順暢，甚至是磕磕絆絆的。在當(dāng)時(shí)，他們并不被人們尤其是官僚們認(rèn)可。但經(jīng)過歷史的沉淀，他們最終還是被人們肯定。這種名雖然來得不太直接，但也可以說明：“名”是建立在“實(shí)”的基礎(chǔ)之上的。作者以李白和杜甫為例，將他們的身后名與生前的遭遇對(duì)比，固然有一定道理，但是把“名”和“仕途”聯(lián)系在一起不夠恰當(dāng)，況且杜甫、李白生前就已名揚(yáng)四海。可以換成梵高的事例。修改稿：當(dāng)然，也有這樣的情況，一個(gè)有真才實(shí)學(xué)、有獨(dú)立建樹的人，未必能在生前獲得人們的贊譽(yù)，贏得應(yīng)有的名聲。但是只要他真正有所成就，必定在身后為人們所肯定，獲得他應(yīng)有的“名”。荷蘭印象派畫家梵高的繪畫作品和繪畫風(fēng)格在他生前一直不被人們接受，但在他去世后，他的《星夜》、自畫像系列、向日葵系列等作品卻成為稀世珍品?？梢?，一個(gè)有“實(shí)”的人，即使生前寂寞，身后也會(huì)成就“偉名”。技法?調(diào)整結(jié)構(gòu)一篇優(yōu)秀的考場作文，給人的整體感覺應(yīng)該是長短適中、結(jié)構(gòu)完整、層次分明、條理清楚的。不同文體的文章，結(jié)構(gòu)安排也不同，一旦確定了文體，就要體現(xiàn)這一文體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。記敘文要有貫串全文的線索，形散神凝；議論文要體現(xiàn)提出問題—分析問題—解決問題的總體結(jié)構(gòu)，內(nèi)在的段落關(guān)系又有總分、并列、對(duì)照、層進(jìn)等四種。限于篇幅，這里從宏觀上講一下考場作文的段落安排。（1）段落數(shù)量。最好的設(shè)計(jì)是5～7段。如果寫記敘性文章，至少需要三個(gè)場面才能表現(xiàn)一種風(fēng)氣、一種性格品質(zhì)等；如果寫議論性文章，也應(yīng)該至少用三個(gè)材料來證明自己的觀點(diǎn)，加上開頭、結(jié)尾，要想做到結(jié)構(gòu)完整、重點(diǎn)突出，就至少需要5個(gè)段落。（2）段內(nèi)的材料運(yùn)用。可以有以下幾種：①安排一個(gè)材料或場面，材料的敘述或場面的描寫比較詳細(xì)。這樣的材料一般是人們熟悉的材料，可以顯得真實(shí)而重點(diǎn)突出。②安排兩個(gè)材料或場面，材料的敘述或場面的描寫比較簡略。一般采用正反對(duì)比或同類并敘的手法。顯得充實(shí)全面，具有說服力。③多個(gè)材料或場面，一般采用排比的手法列舉