部編版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元課件

新課導(dǎo)入

小朋友，你知道圖片中的人是誰(shuí)嗎?這是我們偉大祖國(guó)敬愛的毛主席。毛主席是一位杰出的領(lǐng)袖，他的一生都獻(xiàn)給了中國(guó)的革命事業(yè)。他的光輝事跡更是數(shù)不勝數(shù)，他就像那紅紅的太陽(yáng)，讓人感到溫暖，讓人感到親切。小朋友，今天，我們一起去瑞金城外的沙洲壩，看看那里的鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的，好嗎？吃水不忘挖井人1部編版一年級(jí)下冊(cè)我會(huì)認(rèn)wàng忘jǐng井cūn村máo毛xí席廣xiāng鄉(xiāng)qīn親zhàn戰(zhàn)shì士miàn面忘村毛席鄉(xiāng)親士井戰(zhàn)面小雨珠，紛紛落吃水不忘挖井人村子毛主席

鄉(xiāng)親戰(zhàn)士上面máozhǔxíxiānɡqīnzhànshìmiànchīwànɡjǐnɡcūn我會(huì)讀chī組詞：吃飯吃菜吃驚我會(huì)寫部首：口筆順：jiào組詞：叫聲喊叫鳴叫部首：口筆順：zhǔ組詞：主人主要主動(dòng)部首：丶筆順：jiāng組詞：長(zhǎng)江江河江南部首：氵筆順：zhù組詞：住房住所居住部首：亻筆順：méi組詞：沒有沒用沒事部首：氵筆順：yǐ組詞：以前以為可以部首：人筆順：【領(lǐng)導(dǎo)】率領(lǐng)并引導(dǎo)；擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作的人。詞語(yǔ)解釋【帶領(lǐng)】領(lǐng)導(dǎo)或指揮?！緯r(shí)刻】每時(shí)每刻；經(jīng)常。帶領(lǐng)——率領(lǐng)時(shí)刻——經(jīng)常想念——思念詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰◆近義詞外——內(nèi)遠(yuǎn)——近想念——忘懷◆反義詞同學(xué)們，請(qǐng)聽課文朗讀，思考：妙解課文①“吃水人”是誰(shuí)？“挖井人”

又是誰(shuí)？②為什么“吃水不忘挖井人”？課文講當(dāng)年_______在瑞金市沙洲壩領(lǐng)導(dǎo)革命時(shí)，帶領(lǐng)_______挖井，解決_______吃水難的問(wèn)題，解放后_______在井旁立石碑紀(jì)念_______的故事。自由讀課文，說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事，填一填。整體感知毛主席戰(zhàn)士們鄉(xiāng)親們鄉(xiāng)親們毛主席村莊的位置。交代人物，引出下文。村莊的名字。朗讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)毛主席當(dāng)時(shí)住在什么地方。瑞金城沙洲壩全貌沙洲壩革命舊址鄉(xiāng)親們吃水不便，十分困難，這是挖井原因。毛主席和戰(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井？思考：毛主席看到鄉(xiāng)親們吃水這么困難，他會(huì)怎么想？毛主席會(huì)想：這不行吶，太不方便了，鄉(xiāng)親們來(lái)回走那么遠(yuǎn)的路，辛苦、費(fèi)時(shí)又危險(xiǎn)，無(wú)論如何我們都要挖一口井，解決大家的吃水問(wèn)題?！熬汀庇小榜R上、立刻”之意?！熬汀保赫f(shuō)明毛主席和戰(zhàn)士們挖井速度快、效率高。以后鄉(xiāng)親們吃水方便多啦，毛主席真是個(gè)大好人?！懊飨蛶ьI(lǐng)戰(zhàn)士們挖了一口井”，你從中體會(huì)到了什么？我體會(huì)到了毛主席為民著想、為民服務(wù)的好品質(zhì)。討論會(huì)最后一段講的是什么？鄉(xiāng)親們立碑紀(jì)念毛主席這口井和一般的井有什么不同？井旁有碑碑上刻字因?yàn)槊飨瘞椭l(xiāng)親們解決了吃水問(wèn)題，是大家的大恩人。新中國(guó)成立后，沙洲壩人民過(guò)上了幸福的生活，所以大家都感激他、愛戴他。思考：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁匆诰粤⒈?/p>

做人要懂感恩。當(dāng)你在享受成果時(shí)，不應(yīng)該忘記了曾經(jīng)為你創(chuàng)造這一切的人，人要懂得飲水思源?！锬阍鯓永斫狻俺运煌诰恕边@句話的含義？層次梳理吃水不忘挖井人毛主席鄉(xiāng)親們住沙洲壩沒有井挖井立碑紀(jì)念

課文講述了當(dāng)年毛主席在沙洲壩帶領(lǐng)戰(zhàn)士們挖井、鄉(xiāng)親們飲水思源，在井旁立碑的故事，表現(xiàn)了毛主席為人民服務(wù)的好品質(zhì)，同時(shí)表達(dá)了沙洲壩人民對(duì)毛主席的感激、懷念之情。主旨?xì)w納◎

讀一讀，記一記。水井井口叫聲叫好鄉(xiāng)親親人主席主人上面面前戰(zhàn)士戰(zhàn)友課后作業(yè)

聽寫詞語(yǔ)。

在田字格中練習(xí)書寫本課的生字。

有感情地朗讀課文。布置作業(yè)

毛主席的恩情讓鄉(xiāng)親們終身難忘，鄉(xiāng)親們飲水思源的品質(zhì)也值得我們贊頌。讓我們帶著對(duì)偉大領(lǐng)袖毛主席的敬愛，對(duì)鄉(xiāng)親們的稱贊，好好學(xué)習(xí)，報(bào)答社會(huì)。結(jié)束語(yǔ)新課導(dǎo)入小朋友，你去過(guò)北京和新疆嗎？北京天安門升旗儀式長(zhǎng)城新疆葡萄溝天山天池本文也有兩個(gè)小朋友，他們也想出去旅行。其中，一位小朋友來(lái)自天山，他想去北京看看，而另一位小朋友來(lái)自北京，他想去天山看看。他們想看什么呢？讓我們到文中去尋找答案吧！我多想去看看2部編版一年級(jí)下冊(cè)我會(huì)認(rèn)xiǎng想gào告sù訴lù路ān安fēi非cháng常zhàng壯guān觀萬(wàn)里長(zhǎng)城紅葉飄飄想告訴路京安門廣非常壯觀很想

告訴小路北京

天安門

廣場(chǎng)非常

壯觀ānménɡuǎnɡfēichánɡzhuànɡɡuānxiǎnɡ我會(huì)讀ɡàosulùjīnɡhuì組詞：開會(huì)大會(huì)會(huì)議我會(huì)寫部首：人筆順：zǒu組詞：走路行走走動(dòng)部首：走筆順：běi組詞：北面東北北極部首：匕筆順：jīng組詞：北京京城京劇部首：亠筆順：mén組詞：門口關(guān)門門衛(wèi)部首：門筆順：組詞：廣場(chǎng)廣大廣告部首：廣guǎng筆順：【遙遠(yuǎn)】很遠(yuǎn)。詞語(yǔ)解釋【雄偉】雄壯而偉大?！緩V場(chǎng)】面積廣闊的場(chǎng)地，特指城市中的廣闊場(chǎng)地?！緝x式】舉行典禮的程序、形式?！緣延^】景象雄偉，莊嚴(yán)盛大?！緷嵃住繘]有被其他顏色污染的白色。去——往彎——曲走——行非?！惓延^——壯麗詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰◆近義詞彎——直升——降寬——窄遙遠(yuǎn)——附近

美麗——丑陋

潔白——烏黑◆反義詞同學(xué)們，請(qǐng)聽課文朗讀，思考：妙解課文①“我”分別是誰(shuí)？②“我”想去哪里？想看什么？第1自然段，媽媽告訴了“我”什么？媽媽告訴了“我”北京是什么樣的。本段中的“我”是哪里的孩子？新疆的孩子（）的小路彎彎（）的天安門雄偉（）的升旗儀式壯觀看視頻：《升國(guó)旗》

聽了媽媽的講述，“我”有怎樣的想法？此時(shí)，“我”很想走出天山，去北京城看一看。兩個(gè)“我多想”表達(dá)了“我”此刻迫切的心情。第2自然段，爸爸告訴了“我”什么？爸爸告訴了“我”新疆是怎樣的。本段中的“我”是哪里的孩子？北京的孩子（）的公路寬寬（）的天山美麗（）的雪蓮潔白天山雪蓮聽了爸爸的描述，“我”此刻心情怎樣？此刻“我”心情迫切，非常想走出北京，一睹新疆的美景?！?/p>

讀一讀，記一記。彎彎的小路寬寬的公路美麗的天山潔白的雪蓮雄偉的天安門壯觀的升旗儀式kuānjiéxiónɡwěiyíshì我多想……小朋友，你有什么愿望？想去哪里？說(shuō)一說(shuō)吧。我多想去上海啊，聽說(shuō)那兒的迪士尼樂園很好玩！說(shuō)一說(shuō)層次梳理我多想去看看天山孩子北京天安門看升旗儀式北京孩子新疆天山看潔白的雪蓮新疆北京景色美，向往熱愛情誼真

本文以第一人稱的口吻，講述了新疆的孩子想到遙遠(yuǎn)的北京去看天安門廣場(chǎng)上的升旗儀式，北京的孩子想到遙遠(yuǎn)的新疆看天山的雪蓮，抒發(fā)了兒童對(duì)外面世界的向往，同時(shí)表達(dá)了孩子們對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。主旨?xì)w納課后作業(yè)

聽寫詞語(yǔ)。

在田字格中練習(xí)書寫本課的生字。

有感情地朗讀課文。布置作業(yè)

莊嚴(yán)的北京令人向往，美麗的天山令人著迷。小朋友，讓我們好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后立志讓自己的足跡踏遍祖國(guó)的每一寸土地吧。結(jié)束語(yǔ)新課導(dǎo)入

當(dāng)你正在做一件開心的事時(shí)，突然被打斷，你會(huì)怎么做呢？課文中的小朋友是怎么做的呢？我們一起去看看吧！一個(gè)接一個(gè)3部編版一年級(jí)下冊(cè)我會(huì)認(rèn)jiē接zài再zuò做mèng夢(mèng)què卻qù趣接著睡覺

再見做夢(mèng)卻各種各樣有趣

伙伴這樣ɡèzhǒnɡyànɡqùhuǒbànzhèjiējiàozàizuòmènɡquè我會(huì)讀接覺再做各種樣夢(mèng)伙伴小兔收蘿卜卻趣這guò組詞：過(guò)去經(jīng)過(guò)過(guò)來(lái)我會(huì)寫部首：辶筆順：gè組詞：各處各人各種部首：夊筆順：zhǒng組詞：幾種種類各種各樣部首：禾筆順：yàng組詞：樣子樣式榜樣部首：木筆順：huǒ組詞：伙計(jì)伙伴伙食部首：亻筆順：bàn組詞：陪伴伴隨伴奏部首：亻筆順：zhè組詞：這時(shí)這里這邊部首：辶筆順：覺juéjiào（感覺）（睡覺）例：放學(xué)回家后，我感覺（

）很困，于是我連晚飯都沒吃就上床睡覺（）了。jiàojué多音字詞語(yǔ)解釋【影子】率領(lǐng)并引導(dǎo)；擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作的人。【開心】領(lǐng)導(dǎo)或指揮?！居腥ぁ棵繒r(shí)每刻；經(jīng)常。好夢(mèng)——美夢(mèng)開心——快樂各種各樣——各式各樣詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰◆近義詞快——慢多——少好夢(mèng)——噩夢(mèng)開心——傷心有趣——乏味各種各樣——一成不變◆反義詞同學(xué)們，請(qǐng)聽課文朗讀，思考：妙解課文課文中描寫了哪些趣事？無(wú)奈玩性正濃一、月夜踩影看視頻：《影子的秘密》自我安慰開朗樂觀二、貪睡不起貪睡，不想上學(xué)自我安慰轉(zhuǎn)而為喜三、跳房子活潑好動(dòng)跳房子要是不上課就好了。熱愛學(xué)習(xí)兩個(gè)問(wèn)句真實(shí)地展現(xiàn)了“我”的童真童趣，表明“我”想知道其他小朋友的感受。你有沒有和文中小朋友相似的經(jīng)歷呢？說(shuō)一說(shuō)。

晚飯過(guò)后，我正打開電視看動(dòng)畫片，媽媽卻叫我去寫作業(yè)。唉，要是沒有作業(yè)就好了。不過(guò)，寫作業(yè)也是很充實(shí)的呀！層次梳理一個(gè)接一個(gè)踩影子——回家睡覺——各種各樣的夢(mèng)做好夢(mèng)——上學(xué)——見到小伙伴跳房子——上課鈴響了——聽老師講故事快樂常相伴遇事?lián)Q角度

這首兒童詩(shī)充滿童真和童趣，主要寫了“我”一天的活動(dòng)及幻想，告訴我們生活中遇到不順心的事情時(shí)，要轉(zhuǎn)換角度去想，表達(dá)了作者對(duì)美好生活的向往。主旨?xì)w納◎

讀一讀，記一記。接著接力一再再見做夢(mèng)做伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣課后作業(yè)

聽寫詞語(yǔ)。

在田字格中練習(xí)書寫本課的生字。

有感情地朗讀課文。布置作業(yè)

生活中有許多事，它可能會(huì)讓我們深感無(wú)奈、極不情愿。但若我們能保持一顆樂觀的心，那我們則可以更多地感受到生活美好的一面。結(jié)束語(yǔ)歌曲中小男孩要種太陽(yáng)送給南極、北冰洋、冬天和晚上，希望把溫暖和光明帶給它們，多么善良的孩子??！現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友，他是通過(guò)畫太陽(yáng)來(lái)表達(dá)自己美好的心愿，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽(yáng)》。四個(gè)太陽(yáng)4一年級(jí)下冊(cè)我會(huì)認(rèn)dào道sòng送máng忙cháng嘗xiāng香tián甜wēn溫nuǎn暖gāi該yán顏摘蘋果道送忙嘗香甜溫暖該顏太陽(yáng)街道

送給忙著嘗嘗香甜溫暖應(yīng)該顏色因?yàn)閤iānɡtiánɡāiyīnwèitàiyánɡcháng我會(huì)讀mángsònɡdàowēnnuǎnyántài組詞：太陽(yáng)太好太多我會(huì)寫部首：大筆順：yáng組詞：陽(yáng)光夕陽(yáng)陽(yáng)歷部首：阝筆順：xiào組詞：學(xué)校校園校長(zhǎng)部首：木筆順：jīn組詞：金色金黃金子黃金部首：金筆順：qiū組詞：秋天秋季秋收部首：禾筆順：yīn組詞：因?yàn)樵蛞虻刂埔瞬渴祝亨砉P順：wèi組詞：因?yàn)闉榱藶榇瞬渴祝贺脊P順：詞語(yǔ)解釋【清涼】清爽，涼快。【邀請(qǐng)】請(qǐng)人到自己的地方或到約定的地方去?！緶嘏渴垢械脚??！緝鼋慷鞖鉁氐?，小朋友的手和臉凍得僵硬。清涼——清爽邀請(qǐng)——邀約溫暖——暖和詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰◆近義詞清涼——炎熱熟——生忙——閑溫暖——寒冷◆反義詞同學(xué)們，請(qǐng)聽課文朗讀，思考：妙解課文文中的小朋友畫了幾個(gè)太陽(yáng)？畫了幾個(gè)怎樣的太陽(yáng)？小朋友，在你眼中夏天是怎樣的？畫個(gè)綠太陽(yáng)，夏天真清涼。熱給_____畫一個(gè)_____的太陽(yáng)。夏天綠綠高山一片清涼田野一片清涼街道一片清涼校園一片清涼畫個(gè)金太陽(yáng)，秋天瓜果香?！拔摇苯o秋天畫了個(gè)怎樣的太陽(yáng)？把落葉當(dāng)成人來(lái)寫，將樹葉落地看作是一種邀請(qǐng)，富有童趣。給_____畫一個(gè)_____的太陽(yáng)。秋天金黃“我”為什么要畫個(gè)“金黃的太陽(yáng)”送給秋天？因?yàn)榍锾烊f(wàn)物豐收，到處都是金黃的一片。畫個(gè)紅太陽(yáng)，冬天暖洋洋。“我”給冬天畫了個(gè)怎樣的太陽(yáng)？給_____畫一個(gè)_____的太陽(yáng)。冬天紅紅畫個(gè)彩太陽(yáng)，春天真漂亮。小畫家給夏天送去了涼爽，給秋天送去了豐收，給冬天送去了溫暖，那他給春天送去了什么呢？給_____畫一個(gè)_____的太陽(yáng)。春天彩色春天：桃紅草綠小朋友，請(qǐng)你看圖說(shuō)說(shuō)春天的色彩。◎

讀一讀，記一記。高山果園田野碧綠金黃火紅清涼香甜溫暖yuánbìliángyě連一連送給冬天送給秋天送給夏天送給春天小朋友，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)的太陽(yáng)？為什么？

我最喜歡秋天的太陽(yáng)，不冷不熱，不刺眼，還香香的，我們可以在果園里盡情地吃好吃的。討論會(huì)

小朋友，你想畫太陽(yáng)嗎？畫個(gè)什么樣的太陽(yáng)送給誰(shuí)？表達(dá)什么心愿？我想畫一個(gè)______的太陽(yáng)，送給_______________，希望___________。會(huì)笑孤兒院的孩子們他們不孤單層次梳理四個(gè)太陽(yáng)文中的“我”憑著豐富的想象力和獨(dú)特的創(chuàng)造力，畫出四個(gè)不同顏色的太陽(yáng)分別送給四季，為人們帶來(lái)清涼、香甜、溫暖、多彩的生活，表達(dá)了作者善良的心地和美好的心愿。主旨?xì)w納課后作業(yè)

聽寫詞語(yǔ)。

在田字格中練習(xí)書寫本課的生字。

有感情地朗讀課文。布置作業(yè)

四個(gè)太陽(yáng)代表的是“我”美好的心愿，也是“我”善良品質(zhì)的體現(xiàn)。就讓我們像文中的小朋友一樣，將溫暖的種子灑遍大地，讓世界變得更美好吧！結(jié)束語(yǔ)語(yǔ)文園地二量詞，通常被用來(lái)表示人、事物或動(dòng)作的數(shù)量單位。數(shù)量詞和名詞搭配時(shí)，要結(jié)合我們平時(shí)的表達(dá)習(xí)慣合理搭配。識(shí)字加油站通過(guò)數(shù)量詞識(shí)字liàng輛我會(huì)認(rèn)pǐ匹cè冊(cè)zhī支qiān鉛三支鉛筆kē棵jià架這樣的詞語(yǔ)還有：一張桌子一朵紅花一件衣服一雙鞋子一座橋找一找，連一連。此題是復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音字母表，要求我們不僅會(huì)背誦，還要記住各小寫字母所對(duì)應(yīng)的大寫字母。字詞句運(yùn)用讀一讀，想一想?！叭铡弊髌耘c時(shí)間有關(guān)這兩組生字，每組都含有相同的部件。我們把這樣由兩個(gè)部件或獨(dú)體字，合成一個(gè)合體字的識(shí)字法叫整合識(shí)字法。是時(shí)晴暖日寺導(dǎo)耐射寸認(rèn)一認(rèn)展示臺(tái)生活中識(shí)字的地方還有很多多看書動(dòng)車