2023年應(yīng)用型大學(xué)成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)思考

應(yīng)用型大學(xué)成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)思考摘要：

應(yīng)用型本科院校成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中存在始終難以解決的許多問(wèn)題，如課堂實(shí)踐教學(xué)方法缺乏先進(jìn)性、社會(huì)實(shí)踐過(guò)程難以實(shí)施、實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)老師實(shí)踐力量相對(duì)較弱等；這些問(wèn)題如何能進(jìn)行有效的解決，始終為廣闊會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教育工所關(guān)懷。文章通過(guò)分析成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中存在及需要解決的問(wèn)題，提出了相應(yīng)的改進(jìn)成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的方法和措施，盼望從根本上能夠促進(jìn)成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)教學(xué)方式教學(xué)體系

應(yīng)用技術(shù)型高校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)，是通過(guò)教學(xué)過(guò)程要求同學(xué)把握肯定的理論學(xué)問(wèn)的同時(shí)，必需具備良好的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐力量。成本會(huì)計(jì)課程是在同學(xué)完成了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)理論及實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)理論與實(shí)務(wù)等課程的學(xué)習(xí)之后的一門(mén)對(duì)會(huì)計(jì)成本核算學(xué)問(wèn)較為深化和細(xì)化的課程。本門(mén)課主要介紹企業(yè)產(chǎn)品成本核算相關(guān)理論以及詳細(xì)的成本計(jì)算方法，通過(guò)成本核算，為企業(yè)供應(yīng)有用的成本信息，并通過(guò)有效的成本規(guī)劃來(lái)降低企業(yè)成本，從而最大程度地實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)的目標(biāo)。所以成本會(huì)計(jì)課程不僅是財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)核心課程，也是一門(mén)理論與專(zhuān)業(yè)技術(shù)親密結(jié)合的專(zhuān)業(yè)課程。但成本會(huì)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容涉及到大量成本核算學(xué)問(wèn)，概念、數(shù)據(jù)繁多，對(duì)于沒(méi)有社會(huì)實(shí)踐的同學(xué)來(lái)說(shuō)又比較抽象，簡(jiǎn)單使同學(xué)感到枯燥。在教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)覺(jué)，有不少同學(xué)簡(jiǎn)單消失思路不清楚、不會(huì)分析、計(jì)算，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)不易把握、簡(jiǎn)單出錯(cuò)等問(wèn)題。另外，新建應(yīng)用技術(shù)型本科院校同學(xué)素養(yǎng)參差不齊，自主學(xué)習(xí)力量也比較差，這都會(huì)對(duì)教學(xué)效果影響產(chǎn)生不同程度的影響。如何提高成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)水平，是擺在應(yīng)用技術(shù)型本科院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)老師面前必需解決的一個(gè)重要問(wèn)題。

一、成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）課堂實(shí)踐教學(xué)方法相對(duì)落后

成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)雖然在全部本科、高職高專(zhuān)、中等職業(yè)技術(shù)類(lèi)院校都開(kāi)展，但具有很強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際的成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)并不多。大多數(shù)出版的成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)類(lèi)教材也都停留在紙上練習(xí)的水平，與企業(yè)的成本核算工作結(jié)合度也不夠?，F(xiàn)階段，財(cái)經(jīng)類(lèi)院校的成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)形式主要有以下兩種狀況：一是項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法。即把成本會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程分為幾個(gè)項(xiàng)目，每一個(gè)項(xiàng)目下按教學(xué)需要設(shè)置幾個(gè)任務(wù)，老師在講完一個(gè)任務(wù)后布置一個(gè)作業(yè)讓同學(xué)練習(xí)并爭(zhēng)論，老師最終進(jìn)行總結(jié)并講評(píng)；二是講授與實(shí)訓(xùn)并重法。即在選定教材的同時(shí)訂一本成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)題，老師每講授完一部分內(nèi)容，同學(xué)再按部就班做完這一部分的練習(xí)題。有些財(cái)經(jīng)類(lèi)院校為了提高成本會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量，還配置了相應(yīng)的成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)軟件，但由于場(chǎng)地及實(shí)踐教學(xué)時(shí)間支配的制約，教學(xué)情景與實(shí)際成本會(huì)計(jì)崗位尚有較大距離。

（二）專(zhuān)業(yè)性社會(huì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程難以實(shí)施

會(huì)計(jì)作為一個(gè)技術(shù)性要求特別強(qiáng)的特別職業(yè)，由于接收單位、學(xué)校、同學(xué)等各方面的緣由，大多數(shù)同學(xué)根本不行能真正到實(shí)習(xí)單位進(jìn)行實(shí)習(xí)，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐難以落實(shí)到位，即便有些同學(xué)落實(shí)了實(shí)習(xí)單位，但由于所在單位成本核算及分析業(yè)務(wù)很少，會(huì)計(jì)處理方法簡(jiǎn)潔，會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)層次低下，同學(xué)的成本會(huì)計(jì)實(shí)踐也不行能達(dá)到預(yù)期目的。

（三）成本會(huì)計(jì)老師實(shí)踐指導(dǎo)力量普遍較弱

成本會(huì)計(jì)課程屬于理論和實(shí)踐相統(tǒng)一的課程，老師作為教學(xué)的主導(dǎo)者，不僅要有豐富的理論學(xué)問(wèn)，而且還必需具備扎實(shí)的實(shí)際操作力量。但大多數(shù)成本會(huì)計(jì)專(zhuān)任老師是從學(xué)校畢業(yè)之后直接到學(xué)校從教，本身就缺乏系統(tǒng)的會(huì)計(jì)工作實(shí)踐閱歷，對(duì)實(shí)際工作中成本會(huì)計(jì)核算的流程及方法熟悉不足，解決實(shí)際問(wèn)題的力量也相應(yīng)缺乏，因此大部分老師很難精彩完成成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)任務(wù)。總之，這些問(wèn)題充分表明成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)在我國(guó)國(guó)內(nèi)的各級(jí)各類(lèi)院校中做得都還很不夠。現(xiàn)實(shí)的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)形式和手段并不利于同學(xué)的實(shí)踐力量和創(chuàng)新思維的培育。

二、成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)需要解決的問(wèn)題

應(yīng)用型本科成本會(huì)計(jì)教學(xué)在教學(xué)中，假如能夠科學(xué)合理地支配成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，不僅可以關(guān)心同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)踐，深刻理解書(shū)本學(xué)問(wèn)，提高實(shí)踐技能，而且還可培育同學(xué)的創(chuàng)新思維，從而達(dá)到培育同學(xué)專(zhuān)業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性和企業(yè)內(nèi)部成本管理力量的目標(biāo)。但必需要解決以下三個(gè)方面的問(wèn)題。一是突破時(shí)間界限。因同學(xué)在校時(shí)間和專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)時(shí)數(shù)的限制，在實(shí)踐課程的設(shè)計(jì)上必需滿意在教學(xué)方案規(guī)定的課時(shí)之內(nèi)。因此成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)要符合應(yīng)用技術(shù)型高校的教學(xué)要求，在有限的課時(shí)內(nèi)保證明踐教學(xué)的順當(dāng)開(kāi)展。二是提高老師素養(yǎng)。如何培育出高素養(yǎng)的成本會(huì)計(jì)老師，并能調(diào)動(dòng)其參加實(shí)踐教學(xué)的樂(lè)觀性，完善實(shí)踐教學(xué)方案，做出理論聯(lián)系實(shí)際的系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，也是成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)必需滿意的條件之一。三是調(diào)動(dòng)同學(xué)愛(ài)好。成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)必需要有實(shí)際意義，好玩味性，同時(shí)與課堂教學(xué)的聯(lián)系還要親密，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性和主動(dòng)性。

三、完善成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)的手段

針對(duì)上述需要解決的問(wèn)題，眾多成本會(huì)計(jì)教學(xué)工多年來(lái)始終在不斷探究，以求理論與實(shí)踐能夠相結(jié)合。筆者結(jié)合成本會(huì)計(jì)的多年教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

（一）建立完善的成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系

在教學(xué)中要結(jié)合成本會(huì)計(jì)的特點(diǎn)，從以下四個(gè)方面完善成本會(huì)計(jì)教學(xué)體系：一是設(shè)計(jì)成本會(huì)計(jì)開(kāi)放性試驗(yàn)，充分發(fā)揮成本會(huì)計(jì)實(shí)踐性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好；二是利用與企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)際親密聯(lián)系的案例，培育同學(xué)的分析力量、動(dòng)手力量；三是設(shè)計(jì)討論性強(qiáng)的成本會(huì)計(jì)社會(huì)實(shí)踐課題，培育同學(xué)討論問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，鼓舞同學(xué)撰寫(xiě)一些基礎(chǔ)性的文章；四是討論合理可行的實(shí)踐教學(xué)體系及評(píng)估體系，使試驗(yàn)教學(xué)、教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)等有機(jī)結(jié)合，把成本會(huì)計(jì)教學(xué)考核分日常實(shí)踐考核和訓(xùn)練成果考核，日?？己酥饕己巳粘Ｆ髽I(yè)實(shí)踐的完成力量和與同學(xué)的協(xié)作力量；訓(xùn)練成果考核主要考核同學(xué)上交實(shí)訓(xùn)材料的完整性和精確?????性，以及分析和解決問(wèn)題的力量。另外要把成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)作為成本會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分，定位實(shí)訓(xùn)考核的成果所占的比例。通過(guò)有效的成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)體系的設(shè)計(jì)，為成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的提高奠定基礎(chǔ)。

（二）注意對(duì)成本會(huì)計(jì)課程老師的培育

針對(duì)成本會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)老師實(shí)踐力量的培育可以考慮從以下三種途徑進(jìn)行：一是培育現(xiàn)任專(zhuān)職老師。即將現(xiàn)任的成本會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)老師派遣到企業(yè)相關(guān)部門(mén)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，以企業(yè)成本會(huì)計(jì)核算的工作崗位人員為師，通過(guò)擔(dān)當(dāng)企業(yè)財(cái)務(wù)人員的形式增加實(shí)踐教學(xué)力量；二是聘請(qǐng)企業(yè)工作人員為師。即把企業(yè)相關(guān)的在職成本核算會(huì)計(jì)人員、財(cái)務(wù)主管人員等聘請(qǐng)為同學(xué)的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)老師，利用他們的豐富閱歷指導(dǎo)同學(xué)更好的運(yùn)用理論學(xué)問(wèn)。當(dāng)然成本會(huì)計(jì)作為企業(yè)中的重要會(huì)計(jì)崗位，引進(jìn)在職人員到學(xué)校擔(dān)當(dāng)專(zhuān)職實(shí)踐老師時(shí)，要把好關(guān)口，真正把有真才實(shí)學(xué)、理論基礎(chǔ)深厚、實(shí)踐閱歷豐富的中青年人員引進(jìn)到成本會(huì)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍中；三是引進(jìn)其他學(xué)院老師。即在教學(xué)中努力打破學(xué)緣約束，通過(guò)院校財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)老師之間的常常性的教學(xué)溝通與合作，將先進(jìn)的成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)閱歷與教學(xué)組織與管理模式引入到本校的成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作中，以提高本校專(zhuān)業(yè)老師的成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)水平。

（三）編寫(xiě)符合成本會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)要求的教材

應(yīng)用型本科院校作為國(guó)內(nèi)創(chuàng)新的高等教育模式，應(yīng)實(shí)行樂(lè)觀進(jìn)取的姿勢(shì)，鼓舞和組織專(zhuān)家教授依據(jù)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展形勢(shì)、成本會(huì)計(jì)制度改革以及學(xué)科進(jìn)展的新成果，并結(jié)合專(zhuān)業(yè)建設(shè)及課程改革實(shí)踐，編寫(xiě)滿意教學(xué)要求，體現(xiàn)培育應(yīng)用型科學(xué)技術(shù)人才的教育體制的改革精神，親密結(jié)機(jī)結(jié)合企業(yè)實(shí)際，接受社會(huì)認(rèn)可的成本會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教材，促進(jìn)成本會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提高。特殊是在綜合力量培育的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)上要有以下三方面要求：一是實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)理念上要體現(xiàn)出成本會(huì)計(jì)的獨(dú)特性。以更新教學(xué)思想觀念為先導(dǎo)，在一系列教學(xué)改革項(xiàng)目的帶領(lǐng)下，構(gòu)建結(jié)合專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的，以成本會(huì)計(jì)實(shí)踐為基礎(chǔ)，仿真企業(yè)內(nèi)部成本核算涉及的原始憑證，記賬憑證，賬簿，整合各個(gè)類(lèi)別，由淺入深，由單項(xiàng)到綜合教學(xué)體系，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，突出同學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的嚴(yán)謹(jǐn)性、內(nèi)部原始憑證的設(shè)計(jì)、成本核算程序的綜合運(yùn)用及創(chuàng)新力量的培育。二是設(shè)計(jì)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要有科學(xué)性和完整性。每一個(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的內(nèi)容都包括實(shí)訓(xùn)目標(biāo)、實(shí)訓(xùn)說(shuō)明、實(shí)訓(xùn)資料、實(shí)訓(xùn)要求、實(shí)訓(xùn)提示及參考答案五項(xiàng)。實(shí)訓(xùn)目標(biāo)是讓同學(xué)明確本次實(shí)訓(xùn)所要達(dá)到的目的；實(shí)訓(xùn)說(shuō)明是闡述清晰本項(xiàng)實(shí)訓(xùn)應(yīng)把握的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和應(yīng)留意的問(wèn)題；實(shí)訓(xùn)資料用來(lái)提示本實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的詳細(xì)業(yè)務(wù)內(nèi)容以及原始憑證、賬簿等資料；實(shí)訓(xùn)要求說(shuō)明本次實(shí)訓(xùn)應(yīng)當(dāng)完成的詳細(xì)任務(wù)；提示及參考答案是針對(duì)在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中消失的一些難點(diǎn)問(wèn)題給出的解決問(wèn)題的思路和方法提示及最終參考答案。三是要適當(dāng)設(shè)計(jì)討論性實(shí)踐項(xiàng)目，提高同學(xué)的學(xué)問(wèn)綜合力量，以調(diào)動(dòng)同學(xué)對(duì)成本會(huì)計(jì)課程學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，培育同學(xué)的創(chuàng)新思維。

（四）改進(jìn)成本會(huì)計(jì)教學(xué)手段

在課堂教學(xué)中，為了提升同學(xué)學(xué)習(xí)成本會(huì)計(jì)的樂(lè)觀性，增加其對(duì)成本會(huì)計(jì)教學(xué)的參加程度，應(yīng)適當(dāng)改進(jìn)教學(xué)手段。在傳統(tǒng)的多媒體演示教學(xué)的基礎(chǔ)上適當(dāng)增加一些先進(jìn)的情景模擬等教學(xué)手段，讓同學(xué)能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)樂(lè)觀參加到其模擬的情境中。例如可以通過(guò)一套相對(duì)應(yīng)的企業(yè)真實(shí)情境模擬操作系統(tǒng)，讓同學(xué)在機(jī)房完成相應(yīng)的課程練習(xí)及案例分析。這樣通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)手段與更為豐富的教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合，提高同學(xué)的實(shí)踐操作力量，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行小組探討和演示，使同學(xué)由被動(dòng)學(xué)習(xí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)，使其分析和解決問(wèn)題的力量在無(wú)形中得到提高。

（五）校內(nèi)課程教學(xué)與校外實(shí)習(xí)基地相結(jié)合

應(yīng)用型本科院校在改革課堂教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)注意進(jìn)展校外專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地，在肯定程度上實(shí)現(xiàn)校企對(duì)接，為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)較為便捷的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。