關于家庭教育的演講稿范文

第84頁共84頁關于家庭教育的演講稿范文關于家庭教育的演講稿范文。尊敬的各位教師、各位家長：大家下午好!我是##同學的爸爸。非常榮幸有這次時機和大家一起分享孩子的成長。首先我想代表全體學生家長向我們班的全體教師近一年來對全體孩子的培養(yǎng)和付出表示深深的謝意。您們辛苦了!下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得，談不上經(jīng)歷，但愿能與在座的各位家長共勉!一、做學習型家長，陪伴孩子一同成長。不知道家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著孩子一天天長大，他們越來越不聽我們的話了，其實根本的原因就是孩子們在學習、在進步、而我們家長卻是在原地踏步，我們和孩子的進步不同步，卻仍然行使家長的權利，這樣就會導致孩子的對抗心理。我的同學曾經(jīng)推薦我閱讀過北京師范大學錢志亮博士的博客中的文章，其中一篇《家有學童始勞碌寫給小學一年級的家長》的文章對我?guī)椭艽?，使我在孩子進入小學前就做好了小學生家長的各方面準備。我們的孩子從幼兒園升入小學，學習環(huán)境、學習內(nèi)容、學習方法、生活方式等發(fā)生了很大的變化，此時的家長應該全力以赴，象當年教孩子走路一樣幫孩子渡過幼小銜接的難關。二、做朋友型家長，創(chuàng)設良好家庭氣氛。家庭作為社會的最根本單位，在社會生活中發(fā)揮著最重要的作用。孩子在學校和將來走入社會中做人做事的態(tài)度和方法都有將來于家庭。因此，作為家長我們應該給孩子創(chuàng)設良好的家庭氣氛。1、良好的家庭人際關系。家庭成員之間有事好商量，孩子就會學著跟教師、同學們交往，而交往這一步是孩子向教師學習向同學學習的第一步;2、良好的家庭生活秩序。專家指出，孩子學齡前期的生活習慣的養(yǎng)成一定會向著學齡期的學習習慣遷移。因此，我們在家庭中要求孩子自己的事情自己做，家人的事情幫著做。培養(yǎng)孩子的獨立與合作。孩子放學回家有八部曲，在這里我分享給大家：放好書包換鞋衣;講究衛(wèi)生把手洗;一定喝水吃東西;趕緊坐定先復習;再做作業(yè)心有底;檢查對錯需仔細;明天學啥先預習;拾掇準備好歡喜。3、良好的言語互動方式。經(jīng)常像孩子表達“愛”，經(jīng)常使用這樣的語言支持孩子“我信任你”、“你能行”、“再試試看”、“加油”、“別灰心”、“你怎么這么能干”、“你真了不起”等等心情舒暢的孩子能快樂而輕松地飛翔，否那么只能痛苦而緩慢地爬。三、做合作型家長、主動配合教師工作1、理解學校和教師的要求。只有理解了學校和教師的要求，我們才能做到家校同步，形成家校教育合力;2、永遠不在孩子面前說學校的不是。我經(jīng)常向孩子講述自己小時候在學校的趣事，和孩子聊聊自己對學習的渴望，努力培養(yǎng)孩子對學校的情感;3、堅決維護教師在孩子心目中的威信。家長聊天絕對不在孩子面前隨意評論教師，教師是低年級小學生最尊敬、最崇拜的人。教師的形象在他們心中是最完美的，他們聽教師的話，模擬教師的言行，這是塑造學生靈魂的關鍵時期。這時小學生的情感不穩(wěn)定，假設破壞了教師的形象，降低了教師的威信，孩子從此沒法管也沒人管得了。但在這里我?guī)б由弦痪渚褪?，千萬不要動不動就拿教師來威脅、嚇唬孩子。在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負面的信息會影響到孩子對學校的期望。以上就是作為一年級家長這近一年來的收獲和心得，一己之見，不妥之處還望教師和家長朋友們多提珍貴意見!謝謝大家!【以下為贈送相關文檔】演講稿擴展閱讀家庭教育演講稿各位同行，大家下午好。今天我們可以坐在一起，就“家庭教育”這個話題共同討論、交換意見，是一件非常有意義的事。說起家庭教育，就不能回避一個重要角色，那就是家教，全稱叫“家庭教師”。實際上在我看來這個稱呼是不恰當?shù)?，至少就家教的現(xiàn)狀而言，是這樣?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑”，我們的家庭教師只解了幾個題目的惑，其它更大的疑惑沒有解。傳道、授業(yè)就更沒有了，所以這只能叫“家庭教學”。我們今天要談的既不是“家庭教學”，也不是“家庭教師”，而是“家庭教育”。“家庭教育”的涵義是非常豐富的。今天的講座，就是要把這種理念傳達給大家。為了區(qū)別以往的概念，我稱之為“新家庭教育”。我準備講四點內(nèi)容。首先，分析^p一下家庭教育的現(xiàn)狀，家長們心中的困惑，以及孩子們在學習當中存在的問題。然后，我們一起來看幾個成功的家庭教育的例子，作為參照。接下來，我將從人類大腦的工作機制這個角度來給大家分析^p成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個根底上，我們要為大家總結出影響孩子學習的八大因素；并為孩子們提供高效率學習的方法，以及國際教育界推行多年的思維工具。最后，我將為大家提供一套全方位考慮、個性化設計的家庭教育方案，。下面我們開始講第一點，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑。我們可以從家長、孩子、學校這三方面來談。由于時間關系，我只講家長這一方面。家長大概可以分為三種類型。第一種，采取放任自流的態(tài)度。對孩子沒有任何要求，很少過問孩子的教育問題。認為小孩子，要順其自然，能學就學，實在學不了，只好隨他去。特別在農(nóng)村，這樣的家長還真不少。有意思的是確實有一些孩子，父母根本不怎么管教，自己就學出來了。有一句老話說，一等孩子不打不罵自成人；二等孩子打打罵罵才成人；三等孩子再打再罵不成人。說明有些孩子天生就比較專注。農(nóng)村的生活很單純，很少各種各樣的誘惑。專注的孩子只有從書本里才能看到更廣闊的世界。所以我接觸的大部分農(nóng)村來的孩子，都非常用功，很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專注的孩子并不多。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告訴大家。心理學家通過研究發(fā)現(xiàn)，在孩子當中，只有20%的比例天生專注，15%的人一般專注，而有65%的人很難集中注意力。假設一個班級有50名學生的話，按照這個比例計算，只有10個孩子，注意力是集中的。其他孩子在學習上都會走神。尤其在當今的社會環(huán)境下，來自各方面的不良信息都會分散孩子的注意力。所以大部分孩子都離不開正確的引導。放任自流是不可取的。今天來的家長，我想都不應該是這種類型。第二種，過度教育的類型。城市里的家長大多屬于這種類型，非常重視孩子的學習。但是由于沒有正確的教育觀念和方法，只能依賴市場上各種各樣魚龍混雜的輔導材料。買一兩本還不過癮，一買就是一堆。如今的孩子對寒暑假的心態(tài)很矛盾。他們既盼著放假，又害怕放假。因為一放假，就要面對一大堆家長布置的學習任務。其實這樣做，有兩個直接的后果，第一容易引起孩子的厭學情緒。前些年，有過一個報導，說一個大學教授家的孩子，各門功課都很優(yōu)秀，但是最后因為受不了父母長期的高壓統(tǒng)治，竟然把自己的父母給殺害了。當然這是很極端的例子。但是從這里，我們可以看到，過度教育所導致的孩子的心理壓力有多么嚴重。第二個后果，就是可能導致孩子的思維僵化。我們知道，運發(fā)動在訓練的時候，非常講究訓練量的控制。假設過度訓練，就會導致肌肉僵化。其實我們的大腦也是這樣，假設長期進展過量的習題的訓練，不僅不能促進思維的開展，反而導致思維僵化。我認識一個孩子，小學、初中成績一直很好。中考成績還是全校第一名。進了高中以后，高一成績已經(jīng)不突出了，到了高二，甚至掉到倒數(shù)幾名了。他非常用功，每天不僅完成教師布置的作業(yè)，自己還要做大量的輔導材料。有一次他來找我，說，他小學、初中都是這么過來的。為什么以前很好用的方法，到高中就不行了呢。這個孩子很可惜，后來休學了。我見過很多孩子，小學成績很好，上了初中，掉下去了。有些孩子初中很好，上了高中掉下去了。大家都說，這是因為學科難度加大了，孩子不夠聰明，所以跟不上了。那么孩子為什么小學成績那么好，到了初中卻變笨了？為什么初中成績那么好，到了高中就不行了？不是說勤能補拙嗎？這些孩子在學習上比誰都用功啊！其實高中出現(xiàn)的問題，應該去找初中的原因，初中出現(xiàn)的問題，應該找小學的原因。高中成績掉下去，大部分是因為思維僵化造成的。而孩子不是上了高中，思維才僵化的，他在小學、初中，思維已經(jīng)僵化了。小學和初中要完成兩個任務，一個，是要建立學科的根本概念，另一個，是要掌握學科的思維方法。小學和初中不是去拿幾個100分就算成功了。假設這兩個任務沒完成好，你的孩子拿的100分越多，說明他思維越僵化，那他上了高中就糟糕了。小學、初中應該怎樣學，才能防止思維僵化？這個問題，我后面還要再講。小學和初中的教育，相對于高中來說，更為關鍵更為重要。實際上，很多孩子到高中才表現(xiàn)出來的問題原因是出在了小學和初中。我們到后面會給大家舉例子。第三種，比較適當?shù)慕逃＿@些家長把孩子的學習強度控制在一個合理的范圍內(nèi)。這是很好的。但是也存在一些問題。比方說，一般的家長對孩子的輔導，普遍缺乏學科的高度。我們舉一個例子。有這樣一個數(shù)學題目?！泊颂幝?，另文再補〕家長在輔導孩子的時候，都不講這些。天分高的孩子，可以自己悟出來。大部分孩子自己是悟不出來的。一定要你去啟發(fā)、引導。實際上，有不少教師在課堂上也不講這些。只講解題過程，不講學科方法。缺乏學科的高度，是一個很普遍的問題。另一個問題更加普遍。就是缺乏教育的針對性。大部分家長只關心成績，無視其它更為重要的影響學習的因素。在教育孩子之前，沒有全面分析^p孩子學習困難，深層原因在哪里。教育效果當然很有限。其實孩子學習困難的原因很多，對應的措施也不一樣。比方，有些孩子認為學習沒什么用，那么首要問題是改變他的學習無用論，讓他意識到學習的重要性；有些孩子有不良愛好，首要問題就是引導他把興趣轉移到學習上；有些孩子注意力不集中，首要的是訓練他集中注意力；還有些孩子記不住東西，首要的是教給他記憶的方法等等等等。既然家庭教育存在這么多問題，那么什么樣的家庭教育才是最好的？我這里為大家介紹幾個非常典型的成功的家庭教育的例子。第一位，蒙臺梭利，她是二十世紀歐洲和世界公認的最偉大的兒童教育家，以她的名字命名的學校普及110個國家。她提出了孩子的敏感期教育理論。她認為，孩子在0～12歲之間，逐步進入不同的學習敏感期，比方語言敏感期、秩序敏感期、閱讀敏感期、文化敏感期等等。敏感期是孩子獲得某種才能的最正確階段。假設錯過了敏感期，學習效率就會大大下降。比方嬰幼兒學習語言的才能非常強，隨著年齡增長，這種才能會逐漸下降。所以高中的孩子英語學不好，你不要去找高中的原因，你要想想，在他小學、初中的時候，你有沒有幫助他打下英語的底子。蒙臺梭利還強調(diào)要讓孩子通過動手操作來學習，要培養(yǎng)自信、塑造性格。她的主要教學手段是感覺訓練。第二位，卡爾?威特，他的孩子出生不久，就因為反響遲鈍，被親戚朋友們說成是癡呆兒。但是在卡爾?威特的教育下，小卡爾3歲半認字，6歲學習外語，8歲就可以自由運用英、德、法、意大利、拉丁、希臘語，通曉數(shù)學、物理、化學、動植物學，9歲進入萊比錫大學，10歲進入哥廷根大學，14歲獲得哲學博士學位，16歲獲得____學位，并開始在柏林大學擔任法學教授，23歲成為世界級的學術權威。卡爾?威特強調(diào)智力的早期開發(fā)，他以游戲的方式培養(yǎng)孩子的學習興趣。同時強調(diào)適度表揚孩子，培養(yǎng)孩子的高尚情操，促進孩子想象力的開展。第三位，斯特納夫人，她是美國語言學教授，因為成功地培養(yǎng)了自己的女兒，而知名世界。女兒3歲能寫詩歌、散文，4歲寫劇本，5歲發(fā)表作品，在歷史和文學方面到達初中程度，同時能純熟運用8國語言。斯特納夫人提出了自然教育法的理論。強調(diào)尊重孩子的天性，鼓勵孩子在玩中學。她也注重孩子的品德培養(yǎng)。通過讓孩子貼近自然，培養(yǎng)良好的心態(tài)。第四位，司有和，安徽含山人，重慶大學教授。兒子三年級位于班級23名，在父親的早期誘發(fā)教育下從6年級到高二，一直位于班級前5名，高二下學期考入中科大少年班，1997年赴美留學，在賓州州立大學攻讀博士后。他非常注重引導孩子的學習興趣，讓孩子體驗成功的樂趣。并培養(yǎng)孩子積極的心態(tài)。同時教給孩子好的學習方法。第五位，王靜才，大連人。女兒王馨穎智力平平，學習成績始終處于中下等程度。XX年休學在家。王靜才通過快樂教育，讓女兒成為首位通過gese世界專業(yè)英語最高12級測試的華人。XX年11歲的王馨穎收到了來自哈佛大學、劍橋大學的錄取通知書。他也強調(diào)讓孩子在玩中學。充分鼓勵孩子。注意孩子的人品教育。為孩子提供學習的生活場景，進步學習效率。第六位，金春明，東北人。他把四個子女都培養(yǎng)成了博士。他強調(diào)要營造民主和諧的家庭氣氛，適時肯定孩子的成績，培養(yǎng)孩子獨立的人格，并和孩子一起制定適宜的學習方案。六個家庭在教育的細節(jié)方面各有不同，但根本上可以歸納為五大原那么。第一，教育越早越好，尤其是語言教育，但同時要防止片面教育和過度教育。第二，要注意教育的方式，讓孩子體驗學習的快樂。第三，要鼓勵孩子，而不是一味地批評和指責。第四，要注重品格教育，把孩子培養(yǎng)成一個積極向上、品格堅毅的人。第五，要教給孩子好的學習方法，進步學習效率。那么我們要問，這些原那么有科學根據(jù)嗎？是不是適宜每一個孩子呢？在實際生活中應該怎么運用這些原那么呢？接下來，我們就分析^p一下這些原那么的科學根據(jù)和實際的操作方法。這是今天講座的重點。要理解這些原那么的科學根據(jù)，就要從理解大腦的工作機制開始。關于大腦的工作機制和大腦在學習中表現(xiàn)出來的特點，有四種從不同層面進展研究得到的理論。第一種，大腦功能區(qū)理論。這是大腦的側面構造圖。這是美國《時代》雜志最新發(fā)表的大腦功能區(qū)分布圖。從這兩張圖當中，我們可以看到，額頁同時負責情感和語言。所以語言才能強的人，通常情感比較豐富。我們知道很多作家和詩人都比較情緒化，就是這個道理。當孩子情緒飽滿的時候，他會表現(xiàn)出很強的語言學習才能?？鞓方逃沁\用了這一點。假設你的孩子感情比較冷漠，或者情緒比較壓抑，那么在語文和英語的學習上就可能存在困難。另外品格教育可以讓孩子變得獨立、堅強，從而保持穩(wěn)定的積極的情緒，也就進步了學習的才能。人的額頁到25歲才完全成型。所以大學畢業(yè)，剛好是人的世界觀、價值觀定型的時候。這個時候走上社會，參加工作才比較適宜。頂葉負責行為感覺和邏輯。假設我們發(fā)現(xiàn)一個人的行為異常，其實是因為他的邏輯混亂導致的。蒙臺梭利的感覺訓練之所以成功，正是因為感覺訓練可以促進邏輯思維的開展，進步孩子的智商。頂葉和小腦負責人體的平衡和運動。平衡性好，運動才能也強。平衡性不好的人，很容易暈車。所以我們很少看到有運發(fā)動暈車的。顳葉和枕頁負責聽覺和視覺。盲人的聽覺一般都很敏銳。因為盲人的視覺出現(xiàn)障礙以后，聽覺功能得到了強化。腦干部分，我們在圖中看不到，這個部分負責睡眠和注意力。孩子假設長期缺少睡眠，就會導致注意力不集中。而注意力不集中，是造成孩子學習困難的重要原因之一。我們再從反面觀察一下大腦的構造。人的大腦分為左右兩部分。左腦負責邏輯思維、數(shù)字運算、書面語言、問題分析^p，它屬于理性思維；右腦負責圖像、音樂、運動之類的反響，它屬于感性思維，又叫直覺思維。多接觸繪畫、雕刻等藝術品，多聽古典音樂有助于右腦的開發(fā)。許多人遇到一些難題在百思不得其解的時候，假設出去走走，或者聽聽音樂，突然就產(chǎn)生一種直覺，然后想到了好的解決問題的方法。這就是刺激右腦產(chǎn)生的結果。從左右腦思維的特點來看，左腦思維準確，但是速度很慢；右腦思維快速，但不易控制?；@球運發(fā)動瞬間可以判斷球的速度和方向，這是右腦思維。科學家用幾年的時間計算宇宙飛船的飛行軌跡，這是左腦思維。左右腦是一對矛盾統(tǒng)一體。既互相競爭，又互相協(xié)作。我這里有一組數(shù)據(jù)提供給大家。兒童使用創(chuàng)造力有80％，小學生75％，中學生50％，大學生25％，成年人只有10％甚至更少。人的創(chuàng)造力來自右腦。為什么隨著年齡增長，人的創(chuàng)造力在下降？是因為人的右腦衰退了嗎？當然不是。是因為隨著年齡增長，人的左腦思維越來越成熟，左腦逐步控制了右腦的結果。很多孩子小時候淘氣搗蛋，甚至打架斗毆，長大以后不知怎么就變得穩(wěn)重懂事了。那是因為小時候他的感性思維占了上風，自己控制不了自己的行為。但是隨著年齡增長，左腦的理性思維逐漸控制了右腦的感性思維。所以他變得成熟了、穩(wěn)重了。從學習的角度來看，單純的左腦思維或者右腦思維，都會造成學習上的困難。美國加州大學的羅伯特?奧斯坦教授的研究發(fā)現(xiàn)，當左右腦協(xié)同考慮的時候，大腦功能將到達一般考慮的五到十倍。所以只有左右腦協(xié)同工作，才能發(fā)揮出最大的學習才能。這是一張左右腦思維協(xié)同的示意圖。我們在遇到問題的時候，既需要邏輯思維，又需要直覺思維。而把這兩種思維結合起來的，叫簡報思維。我來解釋一下這種高級的思維方式。所謂簡報思維，就是針對一個問題，廣泛地搜集資料，然后對大量的資料進展挑選、取舍，最后作出結論性的匯報的過程。這個過程就像在做一份簡報的編輯工作。整個過程需要左右腦高度協(xié)同。一個人左右腦的協(xié)同假設不夠好，做編輯是做不好的。所以經(jīng)常讓孩子針對一些學習上的問題，做一份高質量的簡報，是訓練左右腦協(xié)同的最好的方法。那么如何才能做好一份高質量的簡報呢？我們來看看左右腦協(xié)同的根本步驟。第一步，產(chǎn)生興趣、引起注意〔左/右腦〕；第二步，搜索以往的記憶〔左腦〕；第三步，試圖理解眼前的問題〔左腦〕；第四步，形成理解的思路〔右腦〕；第五步，確認思路的正確性〔左腦〕；第六步，將思路變?yōu)樾袆印沧?右腦〕。從這六個步驟當中，我們可以看到，興趣和注意力至關重要。我經(jīng)常聽到有些家長說，我們家孩子很聰明，就是成績不好。你想，你的孩子假設對學習沒興趣，注意力不集中，大腦的思維過程根本沒有啟動，學習成績能好嗎？怎么才能讓孩子的注意力集中起來，簡單的提醒，起不了多大作用。注意力是可以通過科學的訓練方法來加強的。這就是場景復述的方法。時間關系，不作介紹了。下面，我們來看第二種理論，大腦神經(jīng)元理論。這是一張大腦神經(jīng)元細胞的圖片。中間這個就是神經(jīng)元細胞，周圍絲狀的物質，叫神經(jīng)元突觸。人腦中有上億這樣的神經(jīng)元細胞。神經(jīng)元細胞之間通過突觸互相聯(lián)結，形成一張及其復雜的網(wǎng)絡。這是一張神經(jīng)元細胞之間聯(lián)結的示意圖。人的智商不是由神經(jīng)元的數(shù)量決定的，而是由神經(jīng)元之間的聯(lián)結數(shù)以及這種聯(lián)結的結實程度決定的。神經(jīng)元聯(lián)結的數(shù)量越多、越結實，也就是說人腦中的這張網(wǎng)絡越復雜，人的智商就越高。學習可以促進神經(jīng)元之間形成結實的聯(lián)結。胎兒在母腹中孕育的前六個月，神經(jīng)元開始伸出突起，以每秒鐘200萬的速度形成神經(jīng)元的“突觸”。這個時候，假設我們對胎兒進展適當?shù)奶ソ蹋确秸f，給胎兒放一些古典的悠揚的音樂，就可以促進神經(jīng)元的發(fā)育，讓孩子天生就有很高的智商。我們前面說教育越早越好，原因就在這里。但是請大家注意，你千萬別給胎兒放流行音樂，因為流行音樂是簡單音樂，古典音樂是復雜音樂，簡單音樂只能形成簡單的大腦網(wǎng)絡，復雜音樂才能形成復雜的網(wǎng)絡。你一直讓他聽流行音樂，孩子的思維就會變得簡單，面對復雜問題就會不知所措。人到12歲左右，大腦的這張網(wǎng)絡才根本發(fā)育完全。12歲，正是小學畢業(yè)的年齡。小學生的記憶力特別強，因為他的大腦不斷地產(chǎn)生新物質，并用來記憶學到的東西。12歲以后，也就是上了初中，雖然大腦幾乎不再生成新的物質，但是可以通過神經(jīng)元之間的聯(lián)結來理解和記憶。所以小學的學習方法和初中的學習方法完全不同。假設孩子沒有及時調(diào)整過來，上了初中就落伍的現(xiàn)象就缺乏為奇了。那么小學生和初中生各有什么好的學習方法呢？我給大家簡單介紹四種。背誦法、思維導圖法、概念圖法和概念導圖法。背誦法和思維導圖法適宜小學生。概念圖法和概念導圖法適宜中學生，尤其是高中生。先講背誦法。中國古代的語文教育就是背誦法。私塾的老先生只教小孩子認字和背誦四書五經(jīng)，但并不講解文章的含義，名副其實的死記硬背?，F(xiàn)代人看來覺得不可理解。其實古人用的方法非?？茖W。小孩子的學習方式就是記憶。你跟他講道理，他理解不了。如今的大學生都看不懂四書五經(jīng)，你讓小孩子去理解什么呢？只要背就可以了。等到他思維開展成熟了，他自然會理解。古人的語文程度比現(xiàn)代人高很多。為什么這么說呢？古人的文章，現(xiàn)代人看不懂，現(xiàn)代人的文章，只要不是文盲，根本上都能看懂。你說是不是?？鬃拥囊痪湓?，我們的于丹教授要講上一兩個小時。古文的篇幅很小，但是涵義非常豐富。從復雜度上來講，古文是比現(xiàn)代文復雜得多的學習資料。只有這樣的文章才能造就天才的大腦。再講思維導圖法。這種方法是英國的一位叫托尼?巴贊的人總結出來的。這是巴贊先生的照片。他研究了古往今來上百位著名的文學家、哲學家、科學家等等人物的學習筆記和工作筆記，發(fā)現(xiàn)了一個普遍的規(guī)律，于是提出了思維導圖法。我在寫文章的時候，也是用這種方法。后來看到巴贊先生的思維導圖理論，我才知道，原來這種方法是這么的科學。這是一張小學語文課文的思維導圖。這是一節(jié)數(shù)學課的思維導圖。從這兩張思維導圖來看，我們發(fā)現(xiàn)，思維導圖和人的大腦神經(jīng)元細胞的圖像非常相似。這不是巧合，正是因為這種相似的情況，才讓思維導圖法發(fā)揮出了出人意料的宏大作用。這種方法在國際教育界被廣泛推薦和運用。大大進步了孩子的學習興趣和學習效率。我給大家舉一個背單詞的例子。〔此處略，請參閱《英文語義的密碼》一文〕這就是思維導圖法。為什么大家在很短的時間內(nèi)就記住了這么多單詞呢？因為我們的大腦是網(wǎng)狀的構造，大腦的思維也是網(wǎng)狀的思維。換句話說，大腦特別喜歡記憶互相之間有某種聯(lián)絡的內(nèi)容，也特別擅長理解互相之間有聯(lián)絡的問題。所以思維導圖法是符合我們?nèi)祟惔竽X生物特性的方法，這樣的方法才是高效率的學習方法。當然數(shù)學、物理、化學也都可以運用這種方法，這里就不再舉例了。關于概念圖法和概念導圖法，我們等會兒再講。接下來，我們講一講第三種理論，鏡像神經(jīng)元理論。這個理論結合了左右腦理論和神經(jīng)元理論。這是一張鏡像神經(jīng)元理論的研究圖譜。我們發(fā)現(xiàn)人在學習新知識的時候，左右腦多個位置的神經(jīng)元區(qū)域同時處于活動狀態(tài)。也就是說左右腦是協(xié)同工作的。每一個活動區(qū)域我們稱之為一個鏡像神經(jīng)元。簡單地說，每一個鏡像神經(jīng)元就是我們大腦中的一個概念。我們再來看一下這個例子?！矃⒁娗拔牡臄?shù)學例題〕這個題目用到了這幾個概念。那么大腦中存儲這些概念的區(qū)域就會被同時激活，左右腦協(xié)同工作，來解決問題。假設大腦中沒有這些概念區(qū)域的話，那么大腦就會把這個題目作為一個獨立的概念存儲在一個區(qū)域內(nèi)。下次再遇到這樣的題目，大腦就只能激活這一個區(qū)域來解決問題。假設是小學的簡單問題，還不會有什么困難，要是到了高中面對復雜的問題，大腦就不堪重負了。所以題海戰(zhàn)術對有些孩子一直有用，對另一些孩子，小學、初中還管用，到了高中不管用了。因為有些孩子在小學、初中已經(jīng)建立了學科的概念，上了高中，通過練習，不斷強化這些概念之間的聯(lián)絡，題目越做思維越靈敏，成績也越來越好。另一些孩子，你別看他小學、初中成績不錯，其實他根本沒有建立學科的概念。他都是把整個題目作為一個概念存儲在大腦里，這樣的孩子，題目做的越多，思維越僵化。上了高中，學習跟不上了，這是必然的后果。你再怎么努力也不行。因此，我們的教師，尤其是小學和初中的教師，在課堂上一定要講解題目涉及到的學科概念和思維的過程，而不僅僅是解題過程。家長在輔導孩子的時候，也要注意這個問題。下面我給大家講一講概念圖法和概念導圖法。〔此處略，另文再補〕前面我們分析^p了這個題目的根本概念。只要把這幾個概念整合到思維過程中，就得到了一張概念導圖。讓孩子繪制這樣的概念導圖，可以幫助孩子加深對題目的理解。那么概念圖法呢？概念圖法是把學科的根本概念按照學科自身的體系繪制成圖形的方法。繪制概念圖，可以幫助孩子建立學科的根本概念。時間關系，我們不再畫圖了。最后我們來講第四種理論，學習金字塔理論。這就是學習金字塔圖形。這個理論是由美國的教育家艾德格?戴爾在1969年提出來的。這張圖提醒了各種學習方式和學習效率之間的對應關系。我們前面說過，在玩中學效率最高，就是這個道理。我們還提到，要為孩子創(chuàng)造適宜的生活場景，讓孩子在場景中學習，也是這個道理。介紹了以上四種理論，我們給大家總結出影響學習的八大因素。好身體，是學習的前提。好心態(tài)，是學習的動力。集中注意力，是學習的第一步。好策略、好方法、好的思維工具，是學習的捷徑。好場景，是學習興趣的來。好環(huán)境，是學習的保障。我們再來看一下前面提到的五大家庭教育的原那么和影響學習的八大因素之間的對照圖。從圖中，我們可以看到，這些原那么和因素之間是相通的。所以好的家庭教育一定是從這些原那么出發(fā)，充分考慮各種因素的綜合作用，來設計教育活動的。時間關系，不再詳細分析^p。最后向大家介紹一下新家庭教育的活動方案?！泊颂幝?，以下為方案的大綱〕這個方案由三部分組成。首先為每一位孩子制定個性化的成長方案。在這個方案之下，施行一整套家庭活動。這一切都是在一個良好的家庭環(huán)境下進展的。首先來看兩類環(huán)境。一類是生活環(huán)境，一類是文化環(huán)境。生活環(huán)境包括居住、飲食、交通等等。文化環(huán)境包括經(jīng)典名著、學科資料、音樂空間等等。四步方案：第一步，體育方案，讓孩子有一個安康的體魄。第二步，心智培養(yǎng)方案，讓孩子有一個良好的心態(tài)。第三步，注意力訓練方案，讓孩子集中注意力。第四步，學科方案，讓孩子在學科中找回自信。六項活動：注意力訓練活動、心智活動、體育活動、場景學習活動、方法指導活動、工具掌握活動。所有的活動都是為學科學習作最正確的準備。八種因素：前面提到的三個方面〔家庭環(huán)境、成長方案、家庭活動〕，都是基于這八種因素的考慮。再次回憶一下這八種因素。成功的家庭教育，就是在對孩子全面分析^p以后，針對孩子的個性，設計恰當?shù)慕逃顒?。最后我用四句話概括“新家庭教育”的理念。兩類環(huán)境，是孩子成功的根底；四步方案，是孩子成功的指南；六項活動，是孩子成功的途徑；八種因素，是孩子成功的指標。關于“家庭教育”這個話題，要說的還有很多，但是今天只能講到這里了。希望今天的講座可以給大家?guī)硪稽c啟發(fā)。謝謝大家！家庭教育演講稿三篇家庭教育演講稿三篇〔篇一〕尊敬的各位家長：大家晚上好!感謝大家抽出時間來學校參加半年一度的家長會。可以肯定地說，今天來參加家長會的所有家長都是非常重視自己孩子的教育與成長的家長，都是對自己的孩子充滿期待的家長，都是值得學校敬重的家長。這里，我代表實中的領導和教師對大家的光臨表示熱烈地歡迎!今天的家長會是在全省教育系統(tǒng)全面開展“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動之際召開的。在此之前，各班班主任與科任教師一道，已通過多種方式和在座的部分家長就共同關心的話題進展過不同形式的交流和溝通，建立了聯(lián)絡的渠道，增進了家校之間的理解與合作，加深了教師與家長的友誼，收到了較好的效果。作為校長，我對教師們的辛勤勞動和家長的積極配合表示真誠的感謝!家長會也是時機，是學校教師和學生家長面對面交流、討論、落實孩子教育的一些問題的時機?！凹彝ソ逃约凹倚：献?，協(xié)同一致教育孩子”總是家長會永久的話題，因此，我今天講話的題目是：“良好的家庭教育能使您的孩子更優(yōu)秀”。下面我從三個方面談談自己的一些看法。一、進一步認清現(xiàn)代家庭教育的重要性來到這個世界上的孩子都是優(yōu)秀孩子。孩子降生后，家庭是他走向社會的第一站，是孩子承受教育的第一所學校，是培養(yǎng)孩子綜合才能的重要基地。父母是孩子的第一位教師，也是終生的教師。家庭教育在培養(yǎng)孩子良好品質和習慣方面的作用是學校教育無法取代的，可以這樣說，在如今這樣一個復雜多變、差距明顯的社會，家庭教育在孩子的成長中占據(jù)著主導地位，家庭教育的高度在相當程度上決定了孩子成長的高度，家庭教育的質量在很大程度上決定了孩子今后的生活質量，家庭教育的差異直接決定了孩子今后開展的差異。各位父母一定要認識到，孩子是自己養(yǎng)的，不管自己多忙、多苦、多累、多煩，教育自己的孩子總是父母不可推卸的責任。明確了這一點，父母就會自覺擔當起家庭教師的職責，在日常生活通過言傳身教，通過優(yōu)化孩子的品質，培養(yǎng)各方面良好的行為習慣，為孩子終生開展奠好基，導好航。(拜托今天來參會的爺爺、奶奶、外公、外婆，把校長的觀念帶給孩子的爸爸、媽媽。)二、走出現(xiàn)代家庭教育的誤區(qū)隨著社會的開展，科技在進步，經(jīng)濟在騰飛。相比起孩子的父母和爺爺奶奶生活的時代，孩子們的物質生活和文化生活是豐富的，可是我們卻發(fā)現(xiàn)，身邊的許多孩子生活得并不比我們那一代人小時候快樂。所以，許多長輩發(fā)表感慨：如今的孩子，衣來伸手，飯來張口，橫草不拈，直草不拿，身在福中不知福。不少的孩子自私、冷漠、孤僻，以自我為中心、害怕吃苦、缺乏孝心、不懂感恩、沒有責任感等等，造成這些現(xiàn)狀的原因是多方面的。有社會的負面影響，有學校教育的不當，更重要的是家庭教育方面的原因。專家研究說明，我國現(xiàn)階段的家庭教育在很大程度上走入了誤區(qū)。其主要表如今：1.把孩子的生育、養(yǎng)育與教育截然分開很多家長認為：生育孩子和養(yǎng)育孩子是父母的責任，教育孩子那么是學校和教師的責任。他們覺得，把孩子生下來以后，給他吃，給他穿，給他錢花，盡力滿足他們的物質生活，就算盡到了做父母的責任。有的父母甚至從孩子二、三歲起就把孩子全托或交給孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆或請全職保姆，將自己監(jiān)護人的角色和責任轉移給別人，他們?nèi)徊焕頃彝ソ逃呛⒆咏佑|世界的第一階段，孩子的性格雛形就是在父母的家教中塑造的，心安理得地將教育孩子的責任轉嫁給學校和教師，很多父母認為只要把孩子送進學校，子女的所有問題都該學校和教師負責。這是一種對自己的孩子極不負責的錯誤想法。2.過分的溺愛取代了“真愛”在大部分家庭中，孩子是家庭的中心，有的甚至是絕對的中心(如處在“1+2+4”構造形式中的孩子)，爺爺、奶奶、外公、外婆，還有七姑八姨，眾星捧月。孩子的一切要求都滿足，據(jù)統(tǒng)計資料顯示，相當一部分孩子的日常消費額度占到家庭總收入的35%以上。父母并不考慮孩子的消費行為是否不當，是否與孩子的學生身份相適應，不區(qū)分很多消費行為的利弊，只是一味的攀比，趕時髦，甚至是求虛榮，或是簡單地用物質刺激孩子。長此以往，不僅會淡化孩子對自己、對家庭、對別人、對社會的責任感，而且他們無法感受父母的艱辛，不珍惜父母來之不易的勞動成果，不知感恩，坐享其成，以為生活本來就是這樣的，開展下去他們很可能就會變得任性、自私、懶惰、霸道、狹隘、放縱，成為典型的“三無”孩子：無情、____、無責任感。出于愛孩子的本能，有些家長對孩子的錯誤總是百般袒護，尋找各種理由為孩子開脫，習慣于強調(diào)客觀，強調(diào)別人的缺乏。甚至聽信孩子的一面之詞，而對別人大加指責。對待別人的批評，家長總是不愿從自己孩子身上找原因，也不肯下狠心幫助孩子糾正錯誤。許多家長過份看重孩子的學習成績而無視糾正孩子身上的缺點，這會導致孩子偏執(zhí)，唯我獨尊，一旦形成“生活銹”、“習慣垢”，就很難去掉。因此，請家長們記?。航o孩子過多的愛就是溺愛而不是真愛，那樣會使他們對愛感到麻木而不珍惜愛。愛孩子不能害孩子，愛過度了就會害孩子，如同營養(yǎng)一樣，營養(yǎng)是個好東西，但是營養(yǎng)過剩就會導致患上肥胖癥，增加身體器官的負擔而引起多種疾病。3.過度的保護如今的很多父母對孩子實行全方位、全天候的保護，有的在生活上過度操心，有的在學習過度干預，有的在人身平安上過度關注，還有的在食品營養(yǎng)方面過度加強，反正是盡一切可能讓孩子遠離勞動、遠離挫折、遠離傷害。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，中學生做家務的比例很低，五成中學生不清掃垃圾，六成不疊被子，七成不洗碗也不洗衣服，八成不燒伙做飯，相當一部分學生從小學起，上學書包有人背，往返有人接送，路不要自己走，力氣不要自己出，心不要自己操，生活也不能自己做主。調(diào)查說明，很多孩子并不愿意這樣只是父母來味強調(diào)孩子搞學習而不讓干或沒教過怎么干。父母心腸雖好，但卻違犯了孩子成長的規(guī)律，省略了孩子長大所必須親歷的許多經(jīng)歷，也好心地剝奪了孩子從錯誤中汲取經(jīng)歷教訓的時機。不經(jīng)風雨，怎能見彩虹?美國心理大師布盧姆說：“這是家長把自己的需要和孩子的需要混淆了，并以為這是最正確育兒之道?！彼J為，“一個孩子應該體驗生活中正常的挫折、苦難和焦慮，才會有適應性，假設我們希望孩子長大后飛得更高，就應該每天為他們將來的分開做準備?！薄叭缃窈芏嘀袑W生甚至大學生都如此的脆弱，究其原因是父母出于好意，在其童年時代替他們消化掉了很多他們必須面對的憂慮，結果他們長大后，不知道如何面對挫折?！蔽蚁Ｍ麑嵵械拿恳粋€孩子不要步他們的后塵。4.眼睛里只關心孩子的學習成績大多數(shù)家長都忽略了孩子內(nèi)心世界的需要，很少去理解孩子內(nèi)心需要什么，不自不覺把孩子當成了一架創(chuàng)造分數(shù)的機器，他們寧可自己受苦受累，包攬孩子所有的事務，也要逼近孩子無休止的學習，使孩子逐漸失去學習的興趣。而我們的家長還有教師還是帶著孩子去做那些他已經(jīng)看不懂，不會做的習題，孩子們也樂于家長掏錢請補課教師來為他們提供他們不會做的習題的答案。久而久之，孩子長大了，除了個子長高了，體重增加了，其他什么東西都沒得到，人格喪失了，性格也不好，苦也吃不了，啥事做不到。當前的教育考試體制讓社會把更多的目光聚焦到了分數(shù)上，家長和教師都有些無奈，但我們對此要保護清醒的頭腦，將來的競爭不會僅僅是分數(shù)的競爭，分數(shù)和名次不能完全決定孩子的將來。我敢斷言：只好分數(shù)的教育絕不是好教育，同樣的，只關心分數(shù)和名次的家長和教師也不能算是一個好家長和好教師。如今的許多孩子其實很孤獨，很多時候他們封閉在一個小天地里，難以像長輩兒時那樣在廣闊的自然空間中自由成長，雖然他們有電腦、電視、學習機、Mp4相伴，但是缺乏與同齡人的自由溝通，缺乏與父母的平等交流。他們雖然較早地理解到外面的精彩世界，但因缺乏正確的指導而難以正確的理解，也無法作出正確的價值判斷。一方面，他們對父母的依賴性越來越大，另一方面他們希望獨立自主的愿望越來越強烈，這種矛盾心理導致孩子與父母之間的溝通越來越少，與父母之間的隔膜有可能越來越深，漸漸地，孩子會逐漸向父母、教師、同伴關閉心靈的大門，在豐富的物質生活和繁華的鬧市中變得越來越孤僻，形成不安康的心理，感受著深化的孤獨。所以，我前面說，許多孩子的內(nèi)心并不快樂!三、對家庭教育的幾點建議1.要堅持對孩子說人話對孩子說話要直面孩子的生活，告訴他們應該如何面對自己的生活，應該怎樣做人。因為他們是人，是長大后要當家理事的人。在孩子很小的時候，很多家長包括爺爺、奶奶、外公、外婆都曾跟孩子說過這樣的神話：孩子跌倒了，使勁地把地面跺幾腳，然后說“你真該死，把我的寶寶跌倒了。”孩子撞到桌椅上，使勁把桌椅拍幾下，然后說“打死你，都是你，把我的寶寶撞疼了?！痹谶@樣無需孩子承擔任何責任的教育環(huán)境里，孩子豈能堅強、自立、有責呢?有一位學者曾經(jīng)講過這樣一個故事，或許對我們家長有啟迪作用：去年暑假，一個朋友把自己13歲的兒子送到了澳洲珀斯的朋友懷冰家中，說是要讓兒子見見世面，請懷冰照顧一下。懷冰由此開始了她對一個未成年男孩的“照顧”。剛從機場接回男孩，懷冰就對他說了一番話：“我是你爸爸的朋友，你爸爸托我照顧你在澳洲一個月的暑期生活。但我要告訴你的是，我對照顧你的生活并不負有責任，因為我不欠你爸爸的，他也不欠我的，所以我們之間是平等的。你13歲了，根本生活才能都有了，所以從明天起，你要自己按時起床，我不負責叫你。起床后，你自己做早餐吃，因為我要去工作，不可能替你做早餐。吃完后你得自己把盤子和碗清洗干凈，因為我不負責替你洗碗，那不是我的責任，洗衣房在那里，你的衣服要自己去洗。另外，這里有一張城市地圖和公共汽車的時間表，你自己看好地方?jīng)Q定要去哪里玩，我有時間可以帶你去，沒時間的話你在弄清楚道路和車程以后，可以自己去?？傊?，你要盡量自己解決自己的生活問題，獨立起來。因為我有我的事情要做，希望你的到來不會給我增添費事?！?3歲的小男孩眨著眼睛聽著這位不許自己叫她阿姨而堅持要他直呼其名的爸爸的朋友的一番言語，心中肯定是有些觸動的。因為在北京的家里，他的一切一直都是爸爸媽媽全盤負責。最后，當懷冰問他聽明白了沒有的時候，他說：“聽明白了?！笔前?，這個阿姨說得沒錯，她不欠爸爸的，更不欠自己的。自己已經(jīng)13歲了，是個大孩子了，已經(jīng)能做很多事，包括自己解決早餐以及出門去自己喜歡的地方這類事情。一個月之后，他回到了北京的家。家人驚訝地發(fā)現(xiàn)，這個孩子變了，變得什么都會做了!他會管理自己的一切：起床后疊被子，吃飯后會洗碗筷，清掃屋子，會使用洗衣機，會按時睡覺，對人也變得有禮貌了……他的爸爸媽媽對懷冰佩服得五體投地，問她：“你施了什么魔法讓我兒子一個月之間長大了?無獨有偶，前不久，我的一個女友帶著她8歲的兒子到我這里來玩?？吹轿以谟锰O果手機打，小男孩說：“霜姨，我媽媽說了，只要我的架子鼓考過7級，她就給我買一個這樣的蘋果手機?！蔽艺f：“這事我不同意?！彼f：“怎么了?”我說：“你一個8歲的小孩兒，有擁有手機的必要嗎?再說了，你考過7級，完全是應該的，因為你這樣的年紀，每天的責任之—就是學習，要什么獎勵!因為考過了一個普通的7級，就獅子大開口跟媽媽要蘋果手機，媽媽掙錢容易嗎?你這樣做不覺得不好意思嗎?”他和那個13歲的孩子一樣，眨著眼睛看著我，聽著他從來沒有昕過的話。我接著說：“你跟媽媽要這要那，你給媽媽什么了?“他又語塞了，小嘴張著，似乎在考慮?！澳銕蛬寢屜赐肓藛?幫媽媽掃地了嗎?你洗過衣服嗎?擦過桌子嗎?媽媽下班回來以后，你問過她累不累嗎?……你什么都沒做過，你有什么資格跟媽媽要錢買這買那?“在我這樣和小男孩對話的時候，他的媽媽-直坐在那兒不說話，時不是時看我一眼，眼中有笑意。我知道，她其實很認同我說的這些話，她可能早就想這樣說，卻從來沒有“忍心”對自己的兒子說過。我說：“這個手機是不是不能要?”小男孩竟然嘆了一口氣，看著我，點了點他的小腦袋。我對女友說：“姐們兒，他才8歲呀，你跟他講什么他都會聽進去的，就看你給他的是什么影響了。假設你總這樣無節(jié)制地滿足他，你給他多少他都認為是應該的?！迸颜f：“真是這樣，給多少都不覺得多啊!”怨誰呢?孩子嗎?當然不是?？吹皆S多人在抱怨如今的孩子是怎樣的不爭氣，不節(jié)省、不體貼、不刻苦、不……這就叫做栽什么樹苗結什么果，撒什么種子開什么花!假設媽媽爸爸們能像我和懷冰這樣把孩子當成大人一樣與他們對話，孩子就會懂得許多必須懂的事情。2.要讓孩子適當?shù)爻渣c苦如今的孩子大多是在無憂無慮的生活條件下成長起來的，很多孩子根本體會不到挫折和磨難，體會不出生活的艱辛，有的甚至連自己的日常生活都不會料理。如此長大，那么在以后的工作和生活中一旦遇到挫折，就會無所適從，甚至心灰意冷。父母應該深切地意識到這種潛在的危機，要明確地告訴孩子，這個世界，不僅有陽光，也會有風雨。應該有意識地培養(yǎng)、鍛煉子女居安思危、直面困難、承受挫折的才能。一個人的抗挫才能并非一夕一朝形成的，還需要父母在日常教育中有意識地放手讓孩子獨立解決他生活中必然出現(xiàn)的問題。讓孩子適當吃點苦，經(jīng)受一些磨難，甚至在犯錯誤的時候，讓他們受到相應的懲罰，可以使孩子在挫折中逐步形成堅強的心理品質和抗挫才能，這樣的品質和才能也必然反映到學習上，從而推動自己不斷進步、走向成熟，3.要重視孩子良好行為習慣的養(yǎng)成和綜合才能的培養(yǎng)不少家長送孩子上學，把考高分，爭好名次作為關注的主要目的。因此，評價孩子只看孩子考試的分數(shù)和名次。對此，我們非常理解。但我們更應關注孩子的學習習慣、生活才能、處事才能和心理安康等等。其實，對于一個人來說，會做人比會讀書更重要，情商比智商更重要。心理安康比身體安康更重要，有些家長，孩子一次沒考好，心里就不舒適?？墒呛⒆哟嬖趪乐氐男袨榱晳T問題，性格問題甚至思想道德問題卻無所謂。我們很多人包括教師無視了這樣一個道理：孩子的成績不僅僅取決孩子的智商和投入的時間還取決于孩子的習慣、性格、心理、方法和品質等因素。一個真正好的學校培養(yǎng)出來的孩子也不會是僅僅會考試。我們要孩子學會學習、學會生存。我們的教育目的，不是著眼于應付中考、高考，更要面對他的將來?！敖虒W三年，更為他們____著想?！?.要培養(yǎng)孩子的責任感一個有責任心的人，一定會是被別人和社會接納的人，也是最有希望成為社會棟梁，受人尊敬的人。父母要鼓勵并引導孩子從小就把“做一個有責任感的人”作為自己成長的目的之一，把責任感作為最美妙的品德去追求，并在追求中不斷完善自我，這也是家長應盡的責任。對孩子責任感的培養(yǎng)，應從與孩子的生活有關的事情做起，首先要讓孩子實在做到對自己負責，包括對自己的時間、學習、人身平安、生命安康等等負責，其次要學會對別人負責，包括尊重同學、教師、家長的勞動，有善心、懂得感恩，然后逐步學會對家庭、對集體、對環(huán)境、對社會負責。這樣的孩子不僅比別人更優(yōu)秀，日后必成大器。5.和孩子共同學習，共同進步，共同成長學習、進步、成長不只是孩子的專利。孩子的成長過程不能從頭再來，為了自己的孩子更好的成長，父母也需要不斷地學習、不斷地進步、不斷地成長，才能跟上孩子不斷上進的步伐，才能完成指導孩子正確求知修德的歷史使命。假設家長養(yǎng)成終身學習的習慣，必然會對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響力，這樣的父母在孩子面前才有永久的人格魅力，才能成為孩子的良師益友。在教育孩子的同時，家長要注意營造安康良好的家庭環(huán)境，孩子父母的思想境界、人生觀、價值觀及其對待生活的態(tài)度，教育子女的方式方法以及孩子父母之間互相的尊重和扶助，都會影響到孩子成長的方向和質量。一個安康的家庭環(huán)境會讓孩子覺得他生活在一個多么美妙的世界。當然，家長在教育子女時，還應注意與學校教育同步，在教育理念、教育方法和教育措施上盡量與學校教育協(xié)同一致，互動互補，形成合力。至于如何協(xié)同一致留待大家與班主任和科任教師面對面的討論?？偠灾覀冋J為，良好的家庭教育是孩子成長的推進器，能使您的孩子更加優(yōu)秀。家長同志們，我們的目的是共同的，我們的任務是一致的，愿我們攜起手來，互相配合，共同努力，把您的孩子、我們的學生培養(yǎng)成學習勤奮、品德優(yōu)良、身體安康、人格健全、志存高遠、陽光快樂的人，為他們在不久的將來、升學、就業(yè)乃至整個人生的開展奠定堅實的根底。為了進一步加強學校與家庭的交流，進一步理解和掌握學生的個性特點、行為習慣、內(nèi)心情感，增強學校教育和家庭教育的針對性，結成家校教育同盟，便于共同教育孩子，在學校啟動“課外訪萬家”活動的同時，我們提倡家長抽出時間以多種方式訪問教師，進一步增強家長與教師的溝通與聯(lián)絡，確保孩子的教育與長成不走或少走彎路。最后，衷心地祝各位家長工作順利，家庭幸福。〔篇二〕各位家長朋友：今天和大家交流家庭教育的體會，感到非常快樂。因為是同齡人，使我們的交流有了根底。一、家庭教育的意義我認為，家庭、學校、社會嚴密結合的教育，才是完好的教育。家庭教育是根底，學校教育是主體，社會教育是補充。三者嚴密結合，才能獲得良好的效果。搞好家庭教育，一方面，是法律規(guī)定的家長必須履行的神圣義務和義不容辭的責任。另一方面，殘酷的競爭，要求我們、迫使我們，必須搞好家庭教育！“一個好人的身后，必有一位好長輩給過他終身受益的教誨；一個壞人的背后，也往往有不稱職的長輩給過他一輩子都難于擺脫的誤導?！薄耙粋€人成了好人，鄰里受益，集體受益，社會受益，國家受益，而受益最大的，還是好人本身和他的父母、親人?！薄耙粋€人成了壞人，鄰里受害，集體受害，社會受害，國家受害，而受害最深的，還是壞人本身和他的父母、親人?！薄参簳Z〕孩子的成長，一方面，飽含著從幼兒園到小學中學大學教師們的辛勞，另一方面，我們家長也為孩子的成長付出了很多心血。二、家庭教育的三個根本理念〔一〕讓孩子先成人后成才〔二〕培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好習慣〔三〕注重孩子的智力開發(fā)研究說明，全面的教育包括智力智商、情緒智商和心靈智商培養(yǎng)。智商的上下，一是取決于先天遺傳，一是后天培養(yǎng)，后天培養(yǎng)非常重要后天培養(yǎng)智商就是我們常講的開發(fā)智力。開發(fā)智力方式之一——玩出程度。小孩兒智力開發(fā)的重要方式是讓他玩出程度，玩得專注。如捏橡皮泥、玩積木、做模型、安裝半成品的玩具。智力開發(fā)的方式之二——熱愛讀書。讓孩子愛讀書。我覺得不一定非讓幼兒識多少字，背多少詩。從圖畫為主的畫報畫冊讀起，輔之以講解，并以講故事聽的方式激發(fā)讀書的興趣與熱情。開始讓他試著讀，持之以恒就會識得一些字，并逐步擴大識字量。告訴他，不認識的字可以跳過去，猜想表達的意思，我稱這種方法為“預測式讀書法”，可以有效地培養(yǎng)想象力。為什么不必強調(diào)翻字典？試想，讀一頁書翻了數(shù)十次字典，還會有興趣嗎？智力開發(fā)的方式之三——愛問愛思。家長要保護孩子的好奇心，愛提問、愛考慮。假設小時愛提問，并且得到了正確耐心的引導，此子將來必有作為。三、家庭教育成功的三句話〔一〕第一句話：靠自己艱辛奮斗。這強調(diào)的是不能依賴別人。記住這句話：“吃自己的飯，滴自己的汗，自己的事情自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好漢?！薄捕车诙湓挘和嫖飭手臼鞘澜缟献顩]長進的人。動手，可以開發(fā)智力。只要是不違法的、不違犯道德標準的、不危險的，都可以做。但是有一個前提，就是不能影響學習，不能搞壞了視力，不能玩物喪志沉醉其中。第三句話：見錢眼開不擇手段的人同樣是世界上最沒長進的人。我們要注重引導孩子正確對待金錢，不被金錢左右，不做金錢的奴隸。明白靠智慧依法賺錢假設干億美元榮耀，不擇手段弄一分錢錢沒長進。心血不會白費，付出定有收獲。祝福各位家長朋友家庭教育獲得成功！祝福各位家長朋友家庭幸福，這是孩子安康成長的前提！感謝大家耐心地聽完了我的發(fā)言，敬請指正！〔篇三〕尊敬的各位教師、各位家長：大家下午好!我是xx同學的爸爸。非常榮幸有這次時機和大家一起分享孩子的成長。首先我想代表全體學生家長向我們班的全體教師近一年來對全體孩子的培養(yǎng)和付出表示深深的謝意。您們辛苦了!下面是我在家庭中教育孩子的一些小小的心得，談不上經(jīng)歷，但愿能與在座的各位家長共勉!一、做學習型家長，陪伴孩子一同成長。不知道家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，隨著孩子一天天長大，他們越來越不聽我們的話了，其實根本的原因就是孩子們在學習、在進步、而我們家長卻是在原地踏步，我們和孩子的進步不同步，卻仍然行使家長的權利，這樣就會導致孩子的對抗心理。我的同學曾經(jīng)推薦我閱讀過北京師范大學錢志亮博士的博客中的文章，其中一篇《家有學童始勞碌寫給小學一年級的家長》的文章對我?guī)椭艽?，使我在孩子進入小學前就做好了小學生家長的各方面準備。我們的孩子從幼兒園升入小學，學習環(huán)境、學習內(nèi)容、學習方法、生活方式等發(fā)生了很大的變化，此時的家長應該全力以赴，象當年教孩子走路一樣幫孩子渡過幼小銜接的難關。二、做朋友型家長，創(chuàng)設良好家庭氣氛。家庭作為社會的最根本單位，在社會生活中發(fā)揮著最重要的作用。孩子在學校和將來走入社會中做人做事的態(tài)度和方法都有將來于家庭。因此，作為家長我們應該給孩子創(chuàng)設良好的家庭氣氛。1、良好的家庭人際關系。家庭成員之間有事好商量，孩子就會學著跟教師、同學們交往，而交往這一步是孩子向教師學習向同學學習的第一步;2、良好的家庭生活秩序。專家指出，孩子學齡前期的生活習慣的養(yǎng)成一定會向著學齡期的學習習慣遷移。因此，我們在家庭中要求孩子自己的事情自己做，家人的事情幫著做。培養(yǎng)孩子的獨立與合作。孩子放學回家有八部曲，在這里我分享給大家：放好書包換鞋衣;講究衛(wèi)生把手洗;一定喝水吃東西;趕緊坐定先復習;再做作業(yè)心有底;檢查對錯需仔細;明天學啥先預習;拾掇準備好歡喜。3、良好的言語互動方式。經(jīng)常像孩子表達“愛”，經(jīng)常使用這樣的語言支持孩子“我信任你”、“你能行”、“再試試看”、“加油”、“別灰心”、“你怎么這么能干”、“你真了不起”等等心情舒暢的孩子能快樂而輕松地飛翔，否那么只能痛苦而緩慢地爬。三、做合作型家長、主動配合教師工作1、理解學校和教師的要求。只有理解了學校和教師的要求，我們才能做到家校同步，形成家校教育合力;2、永遠不在孩子面前說學校的不是。我經(jīng)常向孩子講述自己小時候在學校的趣事，和孩子聊聊自己對學習的渴望，努力培養(yǎng)孩子對學校的情感;3、堅決維護教師在孩子心目中的威信。家長聊天絕對不在孩子面前隨意評論教師，教師是低年級小學生最尊敬、最崇拜的人。教師的形象在他們心中是最完美的，他們聽教師的話，模擬教師的言行，這是塑造學生靈魂的關鍵時期。這時小學生的情感不穩(wěn)定，假設破壞了教師的形象，降低了教師的威信，孩子從此沒法管也沒人管得了。但在這里我?guī)б由弦痪渚褪?，千萬不要動不動就拿教師來威脅、嚇唬孩子。在孩子幼小的心靈中留下了陰影，這種負面的信息會影響到孩子對學校的期望。以上就是作為一年級家長這近一年來的收獲和心得，一己之見，不妥之處還望教師和家長朋友們多提珍貴意見!謝謝大家！試談小學階段的家庭教育演講稿各位教師、各位家長：晚上好！今天，我在這里想和大家一起交流和討論關于小學階段的家庭教育。主要是想結合自己對孩子的家庭教育談一些自己的體會和想法。希望今天我談到的內(nèi)容能有一些值得大家借鑒的地方，同時，也想借此時機得到大家更好的建議和反響。算是拋磚引玉吧，呵呵。首先，我想談一談家庭教育的重要性。偉大的德國教育家福錄貝爾說過：一個國家的命運與其說操縱在掌權者的手里，倒不如說掌握在母親手里。這充分說明了家庭和家庭教育對一個孩子成長的重要性。一個孩子的成長環(huán)境是家庭、學校和社會這三個環(huán)節(jié)組成的。對一個小學生來說，其可塑性非常大,因此成長環(huán)境對他來說非常重要。而在這三個環(huán)節(jié)中,我認為家庭教育對孩子的影響最大。關于這一點我是這么理解的。就拿我們孩子就讀的學校來說吧，我認為它的教育理念和教育環(huán)境都非常好，教師也非常認真負責，但是，我想說的是：作為家長，我們必須正視這樣的一個現(xiàn)實——如今的小學教師要完成學校正常的教學工作已經(jīng)是超負重的了，他們也和我們一樣，有自己的家庭生活，在家里可能也有老人和孩子需要照顧，確實不可能再有更多的時間和精力那么全面和詳細地幫助每一個孩子。因此,許多非常詳細的事情是要我們家長自己去做的，所以，我認為小學生家庭教育甚至比學校教育更加重要。換句話說，你交給學校一個好品質的孩子，一個學校就能交還給你一個優(yōu)秀的學生。我也相信，今天能到這里來的家長一定也是對家庭教育的重要性有一定認識的人。我也就此打住了，能有一個認識就行。那么，家長應該關注孩子什么呢？平時，許多家長談及自己孩子的時候，我聽到比較多的還是關于自己孩子學習成績怎樣怎樣的聲音。誠然，學習是孩子的主要任務，學習成績也是衡量一個孩子的重要尺度。但我認為，只是一味地關注學習成績而忽略了孩子的成長經(jīng)歷，可以說是本末倒置了。而什么才是本呢？那就是關注他在成長過程當中的情感體驗，并在這過程中培養(yǎng)好孩子各方面的品質和才能，應該是家長最應該關注的事情。那么，什么又是孩子的好品質呢？從小樹立遠大的志向，并有實現(xiàn)其目的而抑制困難的韌性；還有，讓孩子具備安康的身體和心理素質、會審美、有好的道德品質和完美的人格等；還有，包括觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和創(chuàng)造力在內(nèi)的好的思維品質及學習才能。那么，又如何在家庭里做好這些方面的教育呢？我認為：其實所謂的家庭教育，不是父母的諄諄教誨，更不是咻咻不迭的絮叨，而是在生活的細枝末節(jié)處給孩子以浸透和影響并抓住契機予以引導。比方，今天帶孩子看了一場好電影,審美便在其中了,或許其中某一個場面或某一個角色正在影響著他。今天家長在公交車上為老人讓了一個座，你的孩子在旁邊看見了,就是一個非常好的公德教育事例。今天你帶孩子去爬山了，讓孩子堅持一下，最后爬到了山峰，就是在培養(yǎng)孩子的意志。在山頂，孩子一定會覺得視野很開闊,你可以對他說，站得高看得遠這么一個生活哲理，還可以不失時機地加上一句：假設他將來想看到更多更美麗的東西的話，就要像剛剛一樣堅持下來才能到達最頂峰，讓他懂得付出努力就能得到更多，假設孩子有興趣的話，再讓他口頭描繪一下自己看到的畫面，這樣，他就會學習了觀察…….當然，有條件的話，可以有意識地設定一些環(huán)境，帶他們?nèi)ヂ糜?，給他們買好書，去經(jīng)歷更多的生活，那么，你的孩子會有更多更好的積淀，從而可以更好地成長。這些事要做起來很細很瑣碎，需要一定的耐心和智慧，有些方面可能還有些專業(yè)，希望大家找些這方面的書看看，我覺得劉亦婷媽媽寫的那兩本書和王東華教師的《發(fā)現(xiàn)母親》特別好，你可以從中得到許多啟發(fā)。我建議還沒看的家長去買一本，看過這本書的家長再看幾次，肯定會對你有很大的幫助。另外，每個家庭都有自己的特點，每個孩子也都不同，我們家長首先要做的是要理解自己的孩子，然后，為自己的孩子提供與之相應的成長環(huán)境并予以適當?shù)囊龑?。在座的好多家庭應該是家學淵，杭州的教育大環(huán)境也非常好，我相信只要大家腦子里有了一根那樣的弦，各盡所能，一定能把孩子教育和引導好。下面，我來說一說我自己的家教體會吧。我也是本著以上的教育觀點來教育我的孩子的。即家庭教育的生活化和浸透化及注重孩子的成長經(jīng)歷，以培養(yǎng)孩子的品質和才能為先的原那么。我對孩子教育的主次排列是：關注其成長經(jīng)歷、身心安康、學習興趣、學習才能和學習習慣、最后是關注孩子的學習成績。我最關注的是孩子成長經(jīng)歷。因此，在平時，我們會盡己所能讓他更多地接觸各方各面的東西、體驗不同的情感，關注孩子的情感體驗，關注孩子的身心安康并做到平安第一。我關注著孩子的成長，希望他能在一生中最無憂無慮的童年時期體會到很多的幸福和快樂，同時也能有很多的情感體驗和對生命的感悟，讓他認識生命、認識自然、認識生活、認識自己，因此，除了盡可能地帶他接觸更廣闊的世界，開闊視野外，讓他去體會別人體會自己，從書本里、視聽作品里和生活中，體會努力，體會成功，體會失敗，體會痛苦，體會責任，體會付出，體會得到，體會著愛體會著被愛……我的孩子很敏感，環(huán)境給他帶來的影響特別大，暗示對他的作用非常大，這樣的孩子弄不好了容易自暴自棄，因此，我們會用語言暗示來啟發(fā)他。最近，他這方面的進步特別大，我很快樂看到他快樂放松的樣子。上次，他代表班級去選大隊委，他能為自己班里的同學被選上大隊委員而快樂，同時，也沒有因為其中一位與自己關系比較好而條件不具備的同學而沒有原那么地投她一票。比方今年我們帶他去紹興和南京玩時，他能很主動地想到給同學帶點小玩意兒，為此，我真的很快樂。最近，他還能正確認識別人對自己的批評了，說對于別人的批評自己應該快樂才對，因為別人是把自己的經(jīng)歷告訴了自己，應該說感謝才對。有時，他會主動去搬那些翻倒在地的自行車，給街頭的漂泊者予以同情等等，雖然他身上還有許多缺點和積習，可我感覺到他的成長和進步，真的感到很快樂。學習興趣、學習才能和學習習慣及學習成績的關系其實是一個綱和目的關系。所以，我把對學習興趣、學習才能和學習習慣的關注排在學習成績前面。有道是：“興趣是最好的教師”，孩子對有興趣的東西就會很積極和主動，所以我更關注孩子的興趣，習慣是指學習習慣，比方先學習再玩耍，做到有張有弛等〔這方面我們還沒做好〕，學習才能是指思維品質，即觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和創(chuàng)造力，這一點我們在早期教育中應該說是做得很好了，而把這些事情做好了，獲得優(yōu)異的學習成績差不多也是水到渠成的事了。因此，我認為：有了對生活的感受及情感積淀，再加上各方面的知識積累，孩子才會比較好地把握自己，同時可以很安康、快樂地成長，也能把各方各面的知識融會貫穿起來，從而走得更好。我們一般對分數(shù)不是很有要求，大致90來分沒有出現(xiàn)大問題就行了。我孩子目前的成績都還不錯，當然，有時也會出現(xiàn)一點問題。一般我們不會給他壓力。比方說，他有時命題作文寫得不好，有時考試或做作業(yè)時會出現(xiàn)讀題不認真，大題目做錯、計算題算錯等問題，我會幫他找出原因，然后逐一解決。比方，寫作文是因為他自己的態(tài)度問題，我就得讓他先端正態(tài)度，做數(shù)學時讓他先解決讀題問題，平常做練習時就要養(yǎng)成做一大道一大道題地檢查的習慣，至于計算錯誤，得找時間，找一些算式，讓他練上一段時間，逐步解決。再比方說考試前，他會怕自己考不好，我就讓他放松，等等。我孩子的學習根本不需我們過問，因此，我們非常省心，因此我想，我對孩子的教育的的主次排列應該是對的。呵呵。小學階段應注意什么？一位把三個女兒都培養(yǎng)成博士生的父親在談到自己三個孩子成長經(jīng)歷時，強調(diào)了她們在小學階段打好的兩項根本功對孩子今后的學習起到?jīng)Q定性的作用。其一，是培養(yǎng)了孩子的閱讀速度從而他的孩子能在小學階段做大量的閱讀，其二，是數(shù)學根底題的演算做到又快又準。他說，一個學生能否大量地閱讀很重要，而這一項也只有在小學階段去做，到上了中學實在沒有很多的時間去看書了，而小學階段能用于閱讀的時間也是有限的，而一旦進步了閱讀速度，一目數(shù)行的話，他們就可以博覽群書了。而根底的數(shù)學演算看似簡單，但能做到又準又快實非不易，其實這也是一個才能問題，而一旦做到了這一點，即防止了失分，又能在各門理科考試中贏得更多的答題時間。最重要的是，它同時也訓練了孩子的快速反響才能。我很認同他的觀點?！菜臅镉幸恍┻@方面的很實用的練習，你可以買一本直接作訓練。書名叫《玩學習》，作者是陳克正〕。大量的知識積累是很重要的，不管對語文的寫作和閱讀還是對其他學科都有裨益，換句話說，一個只掌握了課堂知識的孩子，他是不可能獲得特別好的成績，也不可能形成學習優(yōu)勢，同樣，一個沒有看書習慣的孩子不可能會在學習方面做得好，而多看書看好書是最簡單的掌握知識的途徑。而數(shù)學，除了一些與思維因素有關的東西外，許多東西也是與閱讀理解有關系。在這里，我想補充一點關于學習小學階段的另外一門主科英語的體會：學語言的過程應該是聽、說、讀、寫的過程，小學階段應該注重聽、說和讀，因此，我認為給孩子營造一個學習外語的環(huán)境是最重要的。在這里，我再向大家推薦一套資料：就是李陽的《小學生同聲傳譯學英語》。一套分三級，共150元。它重要的優(yōu)點是中英文同聲，孩子自己就能聽，不需要教師，二是語音非常地道，最重要的是，其中的內(nèi)容是小學生平常在生活里說的話，我覺得挺好，只要孩子平常有空讓他當作一個背景環(huán)境聽就好了。我孩子去年這個時候買了第三級，聽了幾個月，還沒到一年，隨隨意便的，有空就放放。漸漸地有一些能與其同步脫口而出了。因此，每天隨隨意便地為他們放一會兒，使他們在不知不覺中學著說外語，我認為是一條非常好的學外語之路。您說呢？另外，我還認為對關于早戀、性知識、艾滋病及平安意識、自我保護意識等方面的東西也應該在適當?shù)臅r候自然地加以浸透，并在適當?shù)臅r候，抓住某種契機，對孩子的價值觀和人生觀加以浸透。說實話，我們的孩子比我們想的要厲害多了，他們可以承受這些知識的。還有，視聽環(huán)境也很重要。如今孩子的成長環(huán)境，說它是個有菌環(huán)境也并不過份。我建議大家盡量不讓孩子接觸不好的視聽作品。因為孩子的視聽習慣也和行為習慣一樣，一旦成了習慣就很難改了，況且，那些快餐文化特別地吸引孩子，很容易入迷，玩計算機游戲也一樣，一旦上了隱，就難以處理了，所以我想能做到防范于未燃最好。中央電視臺少兒臺有一個欄目叫《成長在線》，說的是不同的孩子在成長過程中遇到的各種問題及學校和家長所采取的一些比較好的對策，每期還請了有關教育專家來坐鎮(zhèn)點評，我覺得在那里你會找到許多值得自己借鑒的東西。有時間盡量多看看，我們可以借鑒別人的經(jīng)歷，自己就可以少走一些彎路和防止不必要的費事。最后，談談我的一些體會吧。一，孩子的缺點大人治并做到和孩子一起成長。孩子是大人的影子，孩子身上的許多問題幾乎是大人自己本身的問題。他們身上所有問題都能從大人身上找出原因來，或是自身的缺乏影響了他們，或是教育方法不對或是自己還不夠耐心等等。我不知道這么說大家同不同意。我是很認同這樣的說法的。比方，我孩子那些無所謂的態(tài)度，拖拉的習性，其實就是我們自己散懶的鏡子；再比方，我孩子的體育技能不太好，其實，我自己就是個不愛動的人，等等等等。大家可以去好好對照一下。而解決這些問題最有效的方法是首先改變和提升自己。還有，就是經(jīng)常地和孩子作換位考慮，想一想當自己和他們這么大的時候碰到類似的問題時是怎么想的并希望得到怎樣的幫助的，這樣就可以很快地找到比較正確的方法。同時隨著孩子的長大，他們的身心都在作著相應的變化，所以我們在理解孩子的同時也要作相應的調(diào)整和改變?？晌以谶@里不好意思地告訴大家，我能認識到這一點，但自己并沒有很好地去做到。我在這里把它當做自己的第一條體會，其實只是想告訴大家，希望我們可以和孩子一起成長。二，有問題采取一一解決的方法。孩子畢竟是孩子，身上有不少有待修正的東西，面對這些，我覺得逐一解決比較好，比方，我的孩子也有或這或那的問題，他的生活習慣也不好，做事拖拉、對一些事無所謂等等，我就從他每天堅持刷牙洗臉這樣的事開始，過了幾周，等他逐漸成為習慣了，再關注其它的事情，反正這樣的事情還很多，我想，他假設能在上中學之前，大體能把握自己就行了。三，解決問題要有針對性。就是說你想關注孩子的學習的時候，不是一句：作業(yè)寫了嗎？就完了的。而是很詳細的。比方說考試時不是說一句：考試注意點，而是很詳細的交代：如，注意讀題，注意演算，先做易的后做難的等等。這樣就比較有效了。四，打好框架。知識的框架思維的框架乃至人生的框架都是童年形成的。所以在小學階段，假設可能的話，可讓孩子先走一步，理解各學科的框架，這并不是說先讓他直接去學高一年級的教科書，而是說可以讓他接觸更多的東西，不作系統(tǒng)的學習，只是一般的接觸。像我前面提到的李陽的《小學生同聲傳譯學英語》這套音響資料，其實它到達了美國小學生說母語的程度，可我覺得，我們小學低年級的孩子可以一樣去聽去說。還有，多看好的課外書多體會生活也是讓孩子站得更高的途徑，三、四年級的孩子假設有興趣的話，可以漸漸引導他們接觸人文科學、哲學甚至數(shù)學思想方面的書。我覺得網(wǎng)上的《浙江人文大講堂》就很好，可以讓他們理解一些邊緣學科及其思想精華。重要的是讓他們理解各學科的知識框架，將來他們有興趣的話自己就會去填充了，同時也引發(fā)了他們學習的真正興趣?？傊?，與其讓他們亦步亦趨地在課堂內(nèi)跟著教師的教鞭轉，不如稍稍先行一步，那樣，再詳細地學習課堂知識時，也會更加透徹和明了，對學的知識也能促其深化和廣化地吸收和理解，因此，也能學得更好吧，在這同時，更別忘了對其思維框架和人生框架的設定，我想這些甚至比知識框架更重要。五，不看作文選。我的孩子沒有看過作文選。我認為看多了作文選，其實對孩子的寫作有害而非有益，因為，絕大多數(shù)的作文選里的文章充其量只是一些小學生的優(yōu)秀習作，看多了，容易受其影響，寫作文時會模擬，這樣，內(nèi)容和思想也容易被框住，也容易只停留在字、句和構造上，從而限制了自己的想象、也局限了自己的思想，反而不能更好地表達，也寫不出真正的好文章。有道是“巧婦難為無米之炊”，我想只要孩子們有了一定的知識和生活的積累，有了自己對生活和世界的理解和認識，具備了起碼的文字表達才能的話，再把握一下各種文章體裁的構造和寫法，寫好一篇文章應該是一件不很難的事情了。六，第六是使用復讀機，需要背的東西讓復讀機來幫助，隨隨意便給他們放著，聽著聽著就會了，這樣省了許多背記東西的枯燥的體驗。七，多和孩子交流。在孩子逆反期降臨之前，盡量把握時間多和他們交流。多和孩子交流能增強親子關系，能更好地理解他們和幫助他們，同時更能把你的思想和理念在交流當中浸透進去，以期可以更加順利地成長。八，給孩子空間。最后一條，也是最重要的一條就是:給孩子空間.孩子有了自己的空間才可以去更好地生活和學習，也才可以更有張力，所以，在把握一定的度的根底上，要給他足夠的空間，讓他們的個性得以充分的張揚，同時，盡量為他們提供這樣的成長環(huán)境。總之，教育一種理念以及對其度的智慧的把握，家庭教育也一樣。以此。非常感謝大家！希望我說的能對大家有一些幫助。同時，在這里我也想聽聽你們的想法和建議。我希望我們的孩子在教師和家長及社會的幫助下可以共同安康快樂地成長。最新有關公眾的家庭教育演講稿各位同行，大家下午好。今天我們可以坐在一起，就“家庭教育”這個話題共同討論、交換意見，是一件非常有意義的事。說起家庭教育，就不能回避一個重要角色，那就是家教，全稱叫“家庭教師”。實際上在我看來這個稱呼是不恰當?shù)?，至少就家教的現(xiàn)狀而言，是這樣?！皫熣?，傳道、授業(yè)、解惑”，我們的家庭教師只解了幾個題目的惑，其它更大的疑惑沒有解。傳道、授業(yè)就更沒有了，所以這只能叫“家庭教學”。我們今天要談的既不是“家庭教學”，也不是“家庭教師”，而是“家庭教育”?！凹彝ソ逃钡暮x是非常豐富的。今天的講座，就是要把這種理念傳達給大家。為了區(qū)別以往的概念，我稱之為“新家庭教育”。我準備講四點內(nèi)容。首先，分析^p一下家庭教育的現(xiàn)狀，家長們心中的困惑，以及孩子們在學習當中存在的問題。然后，我們一起來看幾個成功的家庭教育的例子，作為參照。接下來，我將從人類大腦的工作機制這個角度來給大家分析^p成功的教育方法之所以成功的根本原因。在這個根底上，我們要為大家總結出影響孩子學習的八大因素；并為孩子們提供高效率學習的方法，以及國際教育界推行多年的思維工具。最后，我將為大家提供一套全方位考慮、個性化設計的家庭教育方案，。下面我們開始講第一點，家庭教育的現(xiàn)狀與困惑。我們可以從家長、孩子、學校這三方面來談。由于時間關系，我只講家長這一方面。家長大概可以分為三種類型。第一種，采取放任自流的態(tài)度。對孩子沒有任何要求，很少過問孩子的教育問題。認為小孩子，要順其自然，能學就學，實在學不了，只好隨他去。特別在農(nóng)村，這樣的家長還真不少。有意思的是確實有一些孩子，父母根本不怎么管教，自己就學出來了。有一句老話說，一等孩子不打不罵自成人；二等孩子打打罵罵才成人；三等孩子再打再罵不成人。說明有些孩子天生就比較專注。農(nóng)村的生活很單純，很少各種各樣的誘惑。專注的孩子只有從書本里才能看到更廣闊的世界。所以我接觸的大部分農(nóng)村來的孩子，都非常用功，很刻苦。其中一些孩子以后就成功了。但是天生專注的孩子并不多。我這里有一組數(shù)據(jù)可以告訴大家。心理學家通過研究發(fā)現(xiàn)，在孩子當中，只有20%的比例天生專注，15%的人一般專注，而有65%的人很難集中注意力。假設一個班級有50名學生的話，按照這個比例計算，只有10個孩子，注意力是集中的。其他孩子在學習上都會走神。尤其在當今的社會環(huán)境下，來自各方面的不良信息都會分散孩子的注意力。所以大部分孩子都離不開正確的引導。放任自流是不可取的。今天來的家長，我想都不應該是這種類型。第二種，過度教育的類型。城市里的家長大多屬于這種類型，非常重視孩子的學習。但是由于沒有正確的教育觀念和方法，只能依賴市場上各種各樣魚龍混雜的輔導材料。買一兩本還不過癮，一買就是