2023年學(xué)校家訪活動(dòng)工作總結(jié)范文

第5頁共5頁2023年?學(xué)校家訪活?動(dòng)工作總結(jié)?范文一、?調(diào)查先行，?讓家訪成為?最佳訪問?“工欲善其?事，必先利?其器。”為?了把家訪工?作落到實(shí)處?，家訪前，?勝采小學(xué)在?學(xué)校范圍內(nèi)?開展問卷調(diào)?查和抽樣調(diào)?查。問卷調(diào)?查的對(duì)象是?全校___?余名學(xué)生及?家長，調(diào)查?的內(nèi)容是學(xué)?生和家長是?否歡迎教師?到家里進(jìn)行?家訪，什么?樣的家訪方?式最容易接?受等問題。?調(diào)查結(jié)果顯?示，___?%的家長對(duì)?于老師用居?高臨下的姿?態(tài)與自己交?談感到懼怕?。有___?%的學(xué)生怕?老師到家長?面前“告狀?”，因而不?愿意老師到?自己家中去?家訪。我?們還對(duì)在校?學(xué)生的家庭?及家庭教育?情況進(jìn)行了?抽樣調(diào)查。?調(diào)查發(fā)現(xiàn)，?許多家庭教?育還停留在?自然萌動(dòng)的?基礎(chǔ)上，很?少有理性的?支撐。甚至?有些家長根?本不了解自?己的孩子，?認(rèn)為“出了?問題”再教?育也不遲的?占有相當(dāng)?shù)?比例。俗?話說:“良?好的開端等?于成功的一?半?！痹诳?學(xué)調(diào)查的基?礎(chǔ)上，勝采?小學(xué)的老師?制定了家訪?，對(duì)家訪的?時(shí)間、對(duì)象?、內(nèi)容、形?式等作了詳?盡安排，并?把對(duì)個(gè)體家?庭、單親家?庭、聾啞兒?童家庭等相?對(duì)弱勢的家?庭，作為家?訪工作的重?中之重。我?們通過建立?家訪檔案，?了解家長的?職業(yè)特點(diǎn)、?個(gè)人閱歷、?經(jīng)濟(jì)狀況、?文化素質(zhì)、?性格脾氣等?，將學(xué)生家?長分成好多?不同的類型?。然后，引?導(dǎo)老師具體?問題具體分?析，“到什?么山唱什么?歌”。這樣?，在進(jìn)行家?訪時(shí)就能有?的放矢，達(dá)?到最佳效果?，一方面最?大限度地節(jié)?省了時(shí)間，?另一方面也?避免了滿嘴?客套、不夠?真誠或不著?邊際的尷尬?。我們學(xué)校?的劉老師在?對(duì)一個(gè)單親?家庭的孩子?進(jìn)行家訪前?，先從側(cè)面?了解了她的?父母、家庭?，又查閱了?相關(guān)資料，?認(rèn)識(shí)到這種?家庭成員一?般心理問題?比較突出，?遇事敏感。?在家訪中，?老師避免開?門見山，談?及孩子最敏?感的話題，?而是用做游?戲和拉家常?的方式幫助?她敞開心扉?，向家長、?老師道出內(nèi)?心的困苦，?感受周圍每?一個(gè)人對(duì)于?她的關(guān)愛，?她的臉上很?快又展現(xiàn)出?了久違的笑?容。二、?真心交換，?讓愛住進(jìn)孩?子心里前?蘇聯(lián)教育家?蘇霍姆林斯?基有一句名?言:不理解?孩子的內(nèi)心?世界便沒有?教育文明。?家訪中，我?們不只是走?進(jìn)孩子的家?門，而是力?求走進(jìn)孩子?的內(nèi)心世界?，要用真心?換取真心。?為此，學(xué)?校要求老師?珍惜每一次?家訪，不僅?要充滿熱情?地與家長交?換意見，還?要像關(guān)心自?己的孩子一?樣，觀察家?庭中孩子學(xué)?習(xí)的環(huán)境如?何，感受家?庭里的精神?和文化氣氛?，從而有針?對(duì)地指出學(xué)?生家長在教?育中存在的?問題，將科?學(xué)的教育方?法、教育理?論傳授給學(xué)?生家長，通?過指導(dǎo)家庭?教育，有效?鞏固和強(qiáng)化?了學(xué)校教育?的效果。?我校有個(gè)叫?小偉的學(xué)生?，在老師眼?里，這是個(gè)?喜歡搗亂、?愛搞惡作劇?的孩子。當(dāng)?老師來到他?家，看到他?的父母憔悴?的面容，開?裂的雙手，?骯臟的衣衫?，和那被歲?月壓彎了的?后背，突然?覺得平時(shí)搗?蛋的孩子原?來是那么弱?小和可憐，?也許他正是?因?yàn)樯钤?缺乏陽光的?環(huán)境里，才?以調(diào)皮的方?式引起別人?的注意。老?師首先給小?偉一個(gè)溫暖?的擁抱，表?揚(yáng)小偉在班?里勞動(dòng)積極?，為班級(jí)爭?得了流動(dòng)紅?旗。隨后向?家長委婉地?提出:是不?是給孩子開?辟一個(gè)屬于?自己的小房?間，用于安?靜地學(xué)習(xí);?是不是放學(xué)?回家先讓孩?子完成作業(yè)?，然后再幫?父母干活;?是不是能督?促孩子注意?一下自己的?個(gè)人衛(wèi)生。?離開家時(shí)，?老師發(fā)現(xiàn)小?偉的精神面?貌都有了很?大的變化。?他在給老師?的信中寫道?:“從來沒?有老師夸過?我。那天您?來家訪后，?爸爸媽媽對(duì)?我的態(tài)度也?有了很大的?變化，這讓?我又找回了?自信—原來?，我也是個(gè)?好孩子?！?學(xué)校家訪?活動(dòng)工作總?結(jié)范文二?按照上級(jí)工?作安排，同?時(shí)為新學(xué)期?教學(xué)工作做?準(zhǔn)備，使學(xué)?生能以較好?的狀態(tài)進(jìn)入?的學(xué)校的學(xué)?習(xí)、生活之?中，學(xué)校_?__全體教?師開展“教?師訪萬家”?家訪活動(dòng)。?活動(dòng)期間，?教師們利用?休息時(shí)間，?冒著高溫、?酷暑上門溝?通、了解、?宣傳，對(duì)于?實(shí)在難以登?門家訪的，?教師就用自?己的電話，?與學(xué)生和家?長進(jìn)行溝通?。這次活動(dòng)?對(duì)于進(jìn)一步?促進(jìn)家校聯(lián)?系起到了助?推作用，對(duì)?于構(gòu)建學(xué)校?、家庭、社?會(huì)三位一體?的教育網(wǎng)絡(luò)?創(chuàng)設(shè)了良好?的社會(huì)效應(yīng)?。一、暑?期家訪活動(dòng)?基本情況?本次參與家?訪我中心小?學(xué)及三所村?小全部在崗?___位教?師全部參與?，其中黨員?家訪范文教?師___名?，實(shí)際家訪?學(xué)生___?名，其中上?門家訪__?_名，電話?家訪___?名，涉及本?中心小學(xué)所?轄五村學(xué)生?家長戶。?二、精心_?__家訪活?動(dòng)1、提?早部署，要?求具體。根?據(jù)學(xué)校實(shí)的?實(shí)際情況，?學(xué)校提前動(dòng)?員部署。在?放假前召開?全體教師家?訪工作的布?置會(huì)議，具?體布置家訪?的內(nèi)容和注?意事項(xiàng)及要?求。2、?細(xì)化要求，?突出重點(diǎn)。?各班班主任?和科任教師?按照學(xué)校要?求將被訪學(xué)?生分類進(jìn)行?家訪，重點(diǎn)?放在父母離?異的單親家?庭，生活有?特殊困難的?學(xué)生家庭，?行為偏差的?學(xué)生家庭，?學(xué)習(xí)困難的?學(xué)生家庭，?留守學(xué)生的?家庭等開展?重點(diǎn)家訪，?及時(shí)為他們?排憂解難。?3、注重?反饋，加強(qiáng)?溝通。教師?攜帶“家訪?登記表”進(jìn)?入家庭，家?訪后認(rèn)真填?寫“教師訪?萬家’活動(dòng)?登記表，開?學(xué)后及時(shí)反?饋到學(xué)校，?學(xué)校認(rèn)真進(jìn)?行梳理，并?逐步解決。?通過本次?暑期的集中?家訪，我們?及時(shí)把握到?家長對(duì)學(xué)校?教育工作中?的要求與建?議，全面聽?取了社會(huì)各?層面對(duì)我校?教育的意見?，發(fā)現(xiàn)并彌?補(bǔ)學(xué)校教育?教學(xué)過程中?的不足之處?，進(jìn)而推動(dòng)?教師自覺改?進(jìn)教學(xué)方法?，提高教學(xué)?水平，促進(jìn)?了學(xué)校教育?教學(xué)工作的?和諧發(fā)展。?三、家訪?反饋情況統(tǒng)?計(jì)本次家?訪征集到的?意見和建議?累計(jì)___?條，其中針?對(duì)教師的意?見建議數(shù)_?__條，針?對(duì)學(xué)校和黨?___的意?見建議數(shù)_?__條;經(jīng)?過學(xué)校認(rèn)真?梳理后，共?征集意見和?建議___?條，其中針?對(duì)教師的意?見建議數(shù)_?__條，針?對(duì)學(xué)校和黨?___的意?見建議數(shù)_?__條。通?過開學(xué)進(jìn)一?個(gè)月時(shí)間，?我們根據(jù)征?集到的意見?和建議，結(jié)?合“辦創(chuàng)做?”主題實(shí)踐?活動(dòng)和創(chuàng)先?爭優(yōu)活動(dòng)，?學(xué)校、黨員?教師及全體?在崗教師已?經(jīng)逐步解決?了多數(shù)問題?，另有極少?數(shù)問題由于?資金和設(shè)備?條件限制尚?未得到解決?，學(xué)校正在?積極想辦法?以求盡快處?理。學(xué)校?家訪活動(dòng)工?作總結(jié)范文?三家訪是?教學(xué)研究的?基礎(chǔ)，也是?做好工作的?基礎(chǔ)。每個(gè)?孩子都是一?個(gè)鮮活的個(gè)?體，他們是?有多面性的?，如果只從?學(xué)校的表現(xiàn)?看孩子，那?就未免太片?面了，只有?把家庭和學(xué)?校兩方面結(jié)?合起來，教?師才能對(duì)學(xué)?生進(jìn)行全面?客觀的評(píng)價(jià)?。家訪工?作看似麻煩?，煩瑣，工?作量大，耗?費(fèi)時(shí)間，但?是這種方法?是其他教育?觀察法所不?能比擬的。?學(xué)生一回到?自己的家，?就露出了他?們自己原有?的本性，撒?嬌、任性（?范本）、愛?看電視、吃?飯?zhí)羰?，這?些缺點(diǎn)在學(xué)?校學(xué)生不一?定能顯露出?來，同時(shí)家?訪也能發(fā)現(xiàn)?學(xué)生在學(xué)校?不易被發(fā)現(xiàn)?的優(yōu)點(diǎn)，比?如有的孩子?比較能干，?自理能力強(qiáng)?，可以自己?洗澡，打掃?屋子;有的?比較懂事，?尊敬長輩，?知道謙讓;?還有的一直?在練習(xí)書法?，舞蹈，已?經(jīng)具有一定?的基礎(chǔ)。教?師在學(xué)校能?通過觀察和?談話的方法?了解學(xué)生的?性格和各自?的家庭情況?，但要把每?個(gè)學(xué)生都認(rèn)?真觀察到了?，需要花很?長的周期。?家訪看似很?費(fèi)時(shí)間，但?和教師單一?的在學(xué)校觀?察的時(shí)間比?起來，還是?相當(dāng)省時(shí)和?高效的。每?家訪一家，?教師就能從?家長的口中?對(duì)學(xué)生的優(yōu)?缺點(diǎn)有了大?致準(zhǔn)確的了?解。在教學(xué)?活動(dòng)中有針?對(duì)性地開展?教育工作，?真正做到因?材施教，同?時(shí)也會(huì)把學(xué)?生的即時(shí)表?現(xiàn)，和家長?進(jìn)行交流，?幫助學(xué)生一?步步的成長?。我們班?學(xué)生的家庭?都是很普通?的家庭，生?活比較簡單?，住的房子?以老房子居?多，父母工?作都很繁忙?，只有很少?數(shù)的家庭是?比較富裕的?。從學(xué)習(xí)用?品上看，孩?子們都是普?通的文具用?品，班級(jí)不?存在