小學(xué)語(yǔ)文西師大版六年級(jí)上冊(cè)第四單元14數(shù)字圖書(shū)館 數(shù)字圖書(shū)館 教案

14.數(shù)字圖書(shū)館教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)本課生字新詞。2．知道數(shù)字圖書(shū)館是怎么回事并知道它的好處。3．培養(yǎng)愛(ài)進(jìn)圖書(shū)館的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)用多種方式獲取信息。重點(diǎn)難點(diǎn)認(rèn)識(shí)、了解數(shù)字圖書(shū)館，并知道它的好處。教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】掌握本課的生字詞。整體感知，了解本課的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)1—4段，了解傳統(tǒng)圖書(shū)館存在的不足之處?！窘叹邷?zhǔn)備】學(xué)生：學(xué)生可在課前去圖書(shū)館或閱讀室翻閱一些自己感興趣的書(shū)籍。有條件的學(xué)生可在互聯(lián)網(wǎng)上查閱自己喜歡的書(shū)籍。教師：多充實(shí)有關(guān)數(shù)字圖書(shū)館方面的知識(shí)，把握數(shù)字圖書(shū)館的本質(zhì)及好處?！窘虒W(xué)過(guò)程】【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、談話質(zhì)疑，引入課題1．學(xué)生談?wù)剤D書(shū)館給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)哪些好處，在圖書(shū)館有沒(méi)有遇到過(guò)麻煩。2．板書(shū)課題。3．學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。二、初讀課文，了解主要內(nèi)容1．學(xué)生自由地朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字新詞。（1）讀準(zhǔn)字音yuèpíjídāo閱讀疲憊不堪書(shū)籍念叨tǎntèchánggū忐忑不安如愿以償估量（2）正確理解詞義躍躍欲試：形容心里急切地想試試。疲憊不堪：疲倦得受不了了、形容嫉妒疲乏。如愿以償：按所希望的那樣，愿望得到滿足，也指愿望實(shí)現(xiàn)。忐忑不安：心神不寧。五湖四海：指全國(guó)各地。2．檢查生字、新詞的認(rèn)識(shí)情況及朗讀情況。3．交流初讀課文后了解的課文主要內(nèi)容（同桌或全班）。介紹在傳統(tǒng)的圖書(shū)館里圖書(shū)們的生存狀態(tài)，用“我”——一本圖書(shū)的親身經(jīng)歷和親眼所見(jiàn)來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明傳統(tǒng)圖書(shū)館的不足，然后作者用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言文字告訴我們什么是數(shù)字圖書(shū)館，并且介紹“我”這一本普通的圖書(shū)是怎樣變成電子圖書(shū)的。

最后充分說(shuō)明了數(shù)字圖書(shū)館的好處，凡是具有上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生都能體會(huì)到這樣便捷查閱資料的好處。即使沒(méi)有上網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生，也能從文字上了解到數(shù)字圖書(shū)館的好處。

三、學(xué)習(xí)課文1~4段1．讀第1段,了解作者采用的是擬人化的手法，用第一人稱來(lái)敘述，并知道這樣寫的好處，使枯燥的說(shuō)明文變得生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)明易懂。2．了解傳統(tǒng)圖書(shū)館的情況。3．結(jié)合生活實(shí)際,談?wù)剤D書(shū)館在我們生活中的作用。4．細(xì)讀2~4段，學(xué)生勾畫(huà)出文中描寫傳統(tǒng)圖書(shū)館不足的詞句體會(huì)。（1）從語(yǔ)句“當(dāng)讀者需要的圖書(shū)……讀者失望的神情”“每當(dāng)這個(gè)時(shí)候……讓更多的讀者閱讀”體會(huì)傳統(tǒng)圖書(shū)館不足之一——功能局限。（2）從詞語(yǔ)“容顏?zhàn)兓薄皞劾劾邸薄捌v不堪”體會(huì)傳統(tǒng)圖書(shū)館不足之二——圖書(shū)容易毀損。5．結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，談?wù)剛鹘y(tǒng)圖書(shū)館還存在哪些不足。（如：藏書(shū)有限、借還麻煩、不能勾畫(huà)……）【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】一、給下列加點(diǎn)字注音。解釋（）疲憊（）不堪抖擻（）念叨（）忐忑（）如愿以償（）二、補(bǔ)全詞語(yǔ)。人（）人（）（）（）欲試五（）四（）（）千（）萬(wàn)不可（）（）情不（）（）三、判斷下列句子使用的說(shuō)明方法。1.與傳統(tǒng)的圖書(shū)館不同的是，“數(shù)字圖書(shū)館”收藏的是“電子圖書(shū)”，而不是一本一本紙質(zhì)圖書(shū)。（）2.所謂的電子圖書(shū)，就是利用現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)的文字、圖像和聲音進(jìn)行壓縮處理……傳播和接收。（）參考答案：一、shìbèisǒudāotǎntèchánɡ二、人來(lái)人往躍躍欲試五湖四海成千上萬(wàn)不可估量情不自禁三、1.作比較2.下定義第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】【教學(xué)過(guò)程】一、深入重點(diǎn)，合作學(xué)習(xí)1．學(xué)習(xí)第5段。（1）細(xì)讀第5段，思考：①什么是電子圖書(shū)？（電子圖書(shū)是無(wú)形的，它以電子文件的形式存在，閱讀時(shí)需要一定的設(shè)備（pc機(jī)或電腦）和特定的應(yīng)用軟件。電子圖書(shū)是超文本的，可以包含圖片、聲音、電影、動(dòng)畫(huà)等內(nèi)容，而且支持超文本鏈接，信息量更加豐富，閱讀更加方便。）②什么是數(shù)字圖書(shū)館？③和傳統(tǒng)圖書(shū)比較，電子圖書(shū)有什么好處？（1、保存時(shí)間持久。2、傳播范圍更廣。3、可同時(shí)多人閱讀。4、全世界共享。）（2）交流思考題。（3）用傳統(tǒng)圖書(shū)的不足與電子圖書(shū)的好處相對(duì)比，體會(huì)“革命”一詞的含義。（也就是說(shuō)，以前的圖書(shū)館收藏的是傳統(tǒng)的圖書(shū)，數(shù)字圖書(shū)館儲(chǔ)存的是電子圖書(shū)，實(shí)現(xiàn)了由“印刷時(shí)代”向“信息時(shí)代”的跨越。文章到這兒，把數(shù)字圖書(shū)館的實(shí)質(zhì)和好處都介紹清楚了。）2．略讀6、7段，了解一本普通的圖書(shū)是怎樣變成電子圖書(shū)的。3．合作學(xué)習(xí)8、9段。（1）自己默讀，勾畫(huà)出說(shuō)明數(shù)字圖書(shū)館的優(yōu)點(diǎn)的相關(guān)語(yǔ)句。（2）小組交流，總結(jié)出數(shù)字圖書(shū)館的優(yōu)點(diǎn)。（3）全班匯報(bào)。4．把數(shù)字圖書(shū)館的優(yōu)點(diǎn)與前面找出的傳統(tǒng)圖書(shū)館的不足進(jìn)行對(duì)照比較，深刻體會(huì)數(shù)字圖書(shū)館的好處。二、思考討論，寫作借鑒小組討論：這篇說(shuō)明文采用了什么寫作手法？教師指導(dǎo)：作者采用了擬人化手法，增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣。作者運(yùn)用了第一人稱手法，使讀者感到親切，使文章更有說(shuō)服力。三、聯(lián)系生活，加深認(rèn)識(shí)1．激發(fā)學(xué)生進(jìn)圖書(shū)館、閱讀室的興趣。2．鼓勵(lì)學(xué)生利用各種工具獲取信息?！菊n堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】讀句子，填空?！叭绻褌鹘y(tǒng)的圖書(shū)轉(zhuǎn)化為電子圖書(shū)，就會(huì)得到更大范圍的傳播和更持久的保存。這是圖書(shū)館業(yè)的一場(chǎng)革命，我們所在的圖書(shū)館也是數(shù)字圖書(shū)館的試點(diǎn)之一。聽(tīng)到這些，我和伙伴們都渴望加入到新的圖書(shū)館中?！边@是一個(gè)（）句，起（）作用。既是強(qiáng)調(diào)傳統(tǒng)圖書(shū)變?yōu)殡娮訄D書(shū)是一場(chǎng)革命，又引出“我”是如何轉(zhuǎn)變?yōu)殡娮訄D書(shū)的。二、聯(lián)系上下文，理解句子。日子就這樣一天天過(guò)去了，每天都有不同的人來(lái)借不同的書(shū)，每天我們也都在等待著、期盼著、羨慕著、嘆息著。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“等待”“期盼”“羨慕”“嘆息”的具體內(nèi)容是什么。__________________________________________________________________________________________________________________________________三、本文是一篇（）文，作者采用的是（）的手法，用生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)明易懂的文字講述了（）存在的不足和關(guān)于（）的常識(shí)。使我們感受到了（）給人們帶來(lái)的方便和快捷。參考答案：過(guò)渡句承上啟下二、等待有人來(lái)買書(shū)；期盼被人買走；羨慕同伴被讀者買走；嘆息沒(méi)人來(lái)買書(shū)，不被選中。三、說(shuō)明擬人傳統(tǒng)圖書(shū)館數(shù)字圖書(shū)館高科技【板書(shū)設(shè)計(jì)】傳統(tǒng)圖書(shū)館不足————數(shù)字圖書(shū)館A、傳播范圍受限。B、不能同時(shí)多人閱讀。C、不易長(zhǎng)期保存A、傳播范圍受限。B、不能同時(shí)多人閱讀。C、不易長(zhǎng)期保存A、保存時(shí)間持久。B、傳播范圍更廣。C、可同時(shí)多人閱讀。D、全世界共享。【課后反思】關(guān)于圖書(shū)館，我們都不陌生，在生活中常常到這樣的地方，也從中得到過(guò)許多好處。但是，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和電子時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)在的圖書(shū)館已經(jīng)悄然進(jìn)行著一場(chǎng)革命，那就是電子化。經(jīng)過(guò)電子化處理的圖書(shū)就是電子圖書(shū)，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)儲(chǔ)存和網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備傳播接收電子化圖書(shū)的圖書(shū)館就是數(shù)字化圖書(shū)館。這已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的圖書(shū)館了。因此，這樣的事物對(duì)我和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是很新鮮很陌生的。

同樣，介紹這些內(nèi)容的課文對(duì)于我和學(xué)生們來(lái)說(shuō)，都是很新鮮很陌生的，這就給我的教學(xué)帶來(lái)一定的難度。學(xué)習(xí)這樣的課文，我沒(méi)有在關(guān)于電子知識(shí)或計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信等方面的資料上下太大的功夫，但是，對(duì)于數(shù)字化圖書(shū)館是怎么回事，也就是它的實(shí)質(zhì)是什么，我讓學(xué)生弄明白了。

正因?yàn)檫@些內(nèi)容是十分先進(jìn)而復(fù)雜的，所以，這篇說(shuō)明文作者采用的是擬人化手法，用第一人稱來(lái)敘述，用生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)明易懂的文字來(lái)介紹這些最新的科學(xué)技術(shù)。對(duì)此，我專門設(shè)置了有關(guān)的教學(xué)環(huán)節(jié)。

學(xué)習(xí)這篇課文，一方面我讓學(xué)生知道文章告訴我們的關(guān)于數(shù)字圖書(shū)館的常識(shí)，另一方面也要學(xué)習(xí)用淺顯易懂的文字來(lái)說(shuō)明比較復(fù)雜的知識(shí)的說(shuō)明方法。文章中使用的詞語(yǔ)也比較豐富，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)胤e累與應(yīng)用。同時(shí)，也讓我們領(lǐng)略科技發(fā)展的巨大力量，保持對(duì)科普讀物以及對(duì)于利用現(xiàn)代科技獲取信息的濃厚興趣。文章第2段介紹在傳統(tǒng)的圖書(shū)館里圖書(shū)們的生存狀態(tài)。在對(duì)圖書(shū)館里每天的日常生活作介紹的同時(shí)，含蓄地告訴我們，傳統(tǒng)圖書(shū)館存在的不足，“當(dāng)讀者需要的圖書(shū)……讀者失望的神情”“每當(dāng)這個(gè)時(shí)候……讓更多的讀者閱讀”，這些都從側(cè)面反映出人們求知的熱情與傳統(tǒng)圖書(shū)館功能局限性之間的矛盾。學(xué)習(xí)這一段時(shí)，要讓學(xué)生們感受到圖書(shū)館革命的必要性?！扒敢狻薄胺稚硇g(shù)”等詞語(yǔ)的表達(dá)作用可以關(guān)注一下。

這堂課的內(nèi)容包含的科學(xué)技術(shù)方面的因素比較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)困難不少，對(duì)于理解不了的，不能強(qiáng)作要求。說(shuō)課稿《數(shù)字圖書(shū)館》各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們，大家好！我今天說(shuō)課的內(nèi)容是西師大版語(yǔ)文六年級(jí)第四單元中的一篇說(shuō)明文——《數(shù)字圖書(shū)館》教材的內(nèi)容及在本冊(cè)中的地位隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和電子時(shí)代的到來(lái)，現(xiàn)在的圖書(shū)館已經(jīng)悄然進(jìn)行著一場(chǎng)革命，那就是電子化。經(jīng)過(guò)電子化處理的圖書(shū)就是電子圖書(shū)，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)儲(chǔ)存和網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備傳播接收電子化圖書(shū)的圖書(shū)館就是數(shù)字化圖書(shū)館。這已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的圖書(shū)館了。因此，這樣的事物對(duì)教師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是很新鮮很陌生的。同樣，介紹這些內(nèi)容的課文對(duì)于師生來(lái)說(shuō)，都是很新鮮很陌生的，這就給我們的教學(xué)帶來(lái)一定的難度。學(xué)習(xí)這篇課文，我們一方面要知道文章告訴我們的關(guān)于數(shù)字圖書(shū)館的常識(shí)，另一方面也要學(xué)習(xí)用淺顯易懂的文字來(lái)說(shuō)明比較復(fù)雜的知識(shí)的說(shuō)明方法。教學(xué)這樣的課文，我們沒(méi)有必要在關(guān)于電子知識(shí)或計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)通信等方面的資料上下太大的功夫，但是，對(duì)于數(shù)字化圖書(shū)館是怎么回事，也就是它的實(shí)質(zhì)是什么，一定要弄明白。正因?yàn)檫@些內(nèi)容是十分先進(jìn)而復(fù)雜的，所以，這篇說(shuō)明文作者采用的是擬人化手法，用第一人稱來(lái)敘述，用生動(dòng)活潑、簡(jiǎn)明易懂的文字來(lái)介紹這些最新的科學(xué)技術(shù)。文章中使用的詞語(yǔ)也比較豐富，可以適當(dāng)?shù)胤e累與應(yīng)用。同時(shí)，也讓我們領(lǐng)略科技發(fā)展的巨大力量，保持對(duì)科普讀物以及對(duì)于利用現(xiàn)代科技獲取信息的濃厚興趣。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。知道數(shù)字圖書(shū)館是怎么回事并知道它的好處。3.培養(yǎng)愛(ài)進(jìn)圖書(shū)館的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)用多種方式獲取信息。教學(xué)準(zhǔn)備1.學(xué)生在課前去地方圖書(shū)館或閱覽室體驗(yàn)一下，感受其中的氛圍和好處，如處于農(nóng)村地區(qū)，則可以組織他們到學(xué)校圖書(shū)館或閱覽室去參觀一下，并去翻閱一些自己感興趣的書(shū)籍。城市的學(xué)生可以了解一下有關(guān)數(shù)字圖書(shū)館的情況，感受利用現(xiàn)代化設(shè)施方便快捷獲取大量信息的好處。2.教師要在課前認(rèn)真研讀教材，弄懂?dāng)?shù)字圖書(shū)館是怎么一回事，并適當(dāng)充實(shí)有關(guān)電子化、數(shù)字化方面的知識(shí)。把握數(shù)字化圖書(shū)館的本質(zhì)及好處。四、教學(xué)過(guò)程（一）談?wù)剤D書(shū)館給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)哪些好處，遇到過(guò)什么麻煩，引入課題，啟發(fā)學(xué)生對(duì)課題質(zhì)疑。（二）初讀課文，掌握字詞，了解主要內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)課文1~4段，明確圖書(shū)館存在的不足，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。（四）了解電子圖書(shū)和數(shù)字圖書(shū)館的特點(diǎn)及給人們帶來(lái)的方便，了解一般的圖書(shū)是怎樣變成電子圖書(shū)的。（五）學(xué)習(xí)借鑒擬人化的二、思考討論，寫作借鑒小組討論：這篇說(shuō)明文采用了什么寫作手法？教師指導(dǎo)：作者采用了擬人化手法，增強(qiáng)了讀者的閱讀興趣。作者運(yùn)用了第一人稱手法，使讀者感到親切，使文章更有說(shuō)服力。三、聯(lián)系生活，加深認(rèn)識(shí)1．激發(fā)學(xué)生進(jìn)圖書(shū)館、閱讀室的興趣。2．鼓勵(lì)學(xué)生利用各種工具獲取信息。同課異構(gòu)：數(shù)字圖書(shū)館【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)本課生字新詞。2.知道數(shù)字圖書(shū)館是怎么回事并知道它的好處。3.培養(yǎng)愛(ài)進(jìn)圖書(shū)館的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)用多種方式獲取信息?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)數(shù)字圖書(shū)館的常識(shí)，文章中使用的詞語(yǔ)也比較豐富，可以適當(dāng)?shù)胤e累與應(yīng)用。2.難點(diǎn)：數(shù)字化圖書(shū)館對(duì)于師生來(lái)說(shuō)，都是很新鮮很陌生的，這就給我們的教學(xué)帶來(lái)一定的難度?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入1.板書(shū)課題。

2.從題目開(kāi)始，先談一談關(guān)于電子化、數(shù)字化的基本知識(shí)，不要求太深入，談一談自己的了解或所見(jiàn)就行。

3.老師要讓學(xué)生知道，“數(shù)字圖書(shū)館”是近些年來(lái)出現(xiàn)的新事物，作為現(xiàn)代化社會(huì)生活中的人應(yīng)該有所了解。學(xué)生聽(tīng)老師的講解，提出自己還有什么不理解的。合作探究自己默讀課文，了解課文主要內(nèi)容。

2.交流自己讀書(shū)所了解的主要內(nèi)容。學(xué)生根據(jù)老師的問(wèn)題在小組內(nèi)討論交流自己學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)情況。三、精講點(diǎn)撥1.學(xué)生在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上合作交流，互相探討自學(xué)思考題的3個(gè)內(nèi)容。

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