小學(xué)語文北師大版六年級(jí)上冊(cè)第7單元（地球家庭）別擠啦 7地球家庭 別擠啦 教案

教學(xué)要求1.掌握有關(guān)背景知識(shí),培養(yǎng)朗讀詩歌的能力。2.體味詩中所蘊(yùn)含的人生哲理及作者的思想感情。3.學(xué)會(huì)用寬容、善良的心去對(duì)待別人,懂得世界就是一個(gè)大家庭,應(yīng)該禮讓,和平共處。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):體味詩中所蘊(yùn)含的人生哲理及作者的思想感情。難點(diǎn):培養(yǎng)朗讀詩歌的能力。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)知識(shí)點(diǎn)詳解?別知識(shí)點(diǎn)詳解?①“你”指沒有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人,在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下指的是統(tǒng)治階級(jí)、資本家等所有剝削者。①“你”指沒有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人,在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下指的是統(tǒng)治階級(jí)、資本家等所有剝削者?！皵D”指不道德的行為?！笆澜纭敝傅氖侨说膬?nèi)心世界。詩歌一開始就告訴大家不要擠,進(jìn)行一種心靈上的呼喚,語言親切自然。②“思想的王國(guó)是自由的天地”指的是思想上的追求、精神上的需要。③“追求”的是人想要的自由、利益及一切美好的理想。它容納得了我,也容納得了你。[①“你”指的是誰,“擠”是什么意思?]所有的大門都敞開著,思想的王國(guó)是自由的天地。[②這一句是什么意思?]你可以盡情地追求,追求那人間最好的一切。[③這句中的“追求”是指追求什么?]只是你得保證,保證你自己不使別人感到壓抑。[④這句話的含意是什么?]④告訴我們?cè)谧非笞约鹤杂傻耐瑫r(shí),不要傷害到他人。節(jié)導(dǎo)讀:在這一節(jié)詩里,詩人給讀者描繪了一個(gè)廣闊的空間,并親切地告訴大家“不要擠”,告訴人們?cè)?潛(?潛(qián)入:秘密地進(jìn)入。 不要把善良從心靈深處擠走,⑤“丑惡”是指人與人之間的猜測(cè)、妒忌等不良心理、丑惡心態(tài)。這句話用“善良”和“丑惡”作對(duì)比,告訴人們應(yīng)該弘揚(yáng)寬容、友善,摒棄自私與丑惡。更得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入?你心底。[⑤這句話的含意是什么?]給道德以應(yīng)有的地位,給每一件好事以恰當(dāng)?shù)墓膭?lì);⑥這句話是告訴人們應(yīng)該遵守道德規(guī)范,多做對(duì)別人有益的事。⑥這句話是告訴人們應(yīng)該遵守道德規(guī)范,多做對(duì)別人有益的事。讓每一天成為一項(xiàng)嚴(yán)峻的記錄,面對(duì)著它,你應(yīng)當(dāng)問心無愧;給別人生的權(quán)利,活的余地,⑦照應(yīng)開頭和題目,其實(shí)作者希望人們摒棄不道德的行為,用寬容、善良、真誠(chéng)的心去對(duì)待別人。這樣人間才會(huì)更美好。不要擠,千萬不要擠![⑦為什么作者一再發(fā)出呼吁“不要擠”?]節(jié)導(dǎo)讀:第二節(jié)是告誡人們要善待自己和別人。1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌。2.體味詩中所蘊(yùn)含的人生哲理及作者的思想感情。3.學(xué)會(huì)用寬容、善良的心去對(duì)待別人,懂得世界就是一個(gè)大家庭,應(yīng)該禮讓,和平共處。狄更斯的資料,詞語卡片。一導(dǎo)入新課1.寫作背景。狄更斯生活的年代,英國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展、社會(huì)繁榮的同時(shí),現(xiàn)實(shí)中的階級(jí)矛盾也逐漸加深了統(tǒng)治階級(jí)對(duì)利潤(rùn)的追求。狄更斯從人道主義出發(fā),呼吁統(tǒng)治者在追求個(gè)人利益的同時(shí),不能剝奪勞動(dòng)人民的權(quán)利,勸誡統(tǒng)治者要講道德、有良知。學(xué)習(xí)本文要結(jié)合作者所生活的時(shí)代背景,明確作者的寫作用意。2.解題。本文以“別擠啦”為題,語言親切自然,生動(dòng)明了,直切主題。二檢查預(yù)習(xí)1.辨析形近字。敞寬敞敝敝帚自珍槐槐樹魁魁梧愧慚愧峻險(xiǎn)峻俊英俊駿駿馬2.解詞。容納:在固定的空間或范圍內(nèi)接受(人或事物)。追求:用積極的行動(dòng)來爭(zhēng)取達(dá)到某種目的。壓抑:對(duì)感情、力量等加以限制,使不能充分流露或發(fā)揮。鼓勵(lì):激發(fā);勉勵(lì)。嚴(yán)峻:嚴(yán)厲;嚴(yán)肅。問心無愧:反躬自問,沒有對(duì)不起人的地方。3.整體感知。老師范讀課文。學(xué)生自由大聲朗讀課文,老師從字音、節(jié)奏、聲調(diào)等方面指導(dǎo)。4.質(zhì)疑問難。別擠啦敞(寬敞)敝(敝帚自珍)峻(險(xiǎn)峻)槐(槐樹)俊(英俊)魁(魁梧)駿(駿馬)愧(慚愧)狄更斯先生寫這首詩的目的是呼吁人們“別擠啦”,如果教學(xué)只停在讀明白字面意思的層面上,是無法達(dá)到教學(xué)目的的。所以,教師要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解,在聯(lián)想與交流中體會(huì)詩意,在實(shí)際學(xué)習(xí)中感受良好的人生觀,等等。這樣可以深化“擠”的內(nèi)涵,拓展“擠”的外延,聯(lián)系自己的實(shí)際來體味詩意,使之更近、更真、更樸實(shí),也更生動(dòng)。1.給加點(diǎn)的字注音。敞開(chǎnɡ)壓抑(yì)丑惡(è)潛入(qián)嚴(yán)峻(jùn)權(quán)利(quán)2.填空?！秳e擠啦》一詩的作者是英國(guó)的狄更斯。他的代表作有《大衛(wèi)·科波菲爾》《雙城記》等。1.培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的能力。2.體味詩中所蘊(yùn)含的人生哲理及作者所要表達(dá)的思想感情。3.學(xué)會(huì)用寬容、善良的心去對(duì)待別人,懂得世界就是一個(gè)大家庭,應(yīng)該禮讓,和平共處。相關(guān)資料,課件。一有感情地朗讀詩句,檢查發(fā)音二讀第一節(jié),邊讀邊思考問題1.歸納總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。第一節(jié):告訴人們?cè)谧非笞约旱淖杂蓵r(shí)不要侵犯別人的權(quán)利,要容納別人,不要使別人的感情受到壓抑。2.理解重點(diǎn)詞語。(1)“擠”和“你”?！皵D”指不道德的行為。(思想上,行動(dòng)上)“你”指沒有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人。(2)“思想的王國(guó)”指什么?(3)“壓抑”指什么?說說什么事會(huì)讓別人感到壓抑。(4)小結(jié)。在這一節(jié)詩里,詩人給讀者描繪了一個(gè)廣闊的空間,并親切地告訴大家“不要擠”。詩歌開始就告訴大家“不要擠”,這是一種心靈上的呼喚,語言親切自然?！叭菁{”為全文定下基調(diào),廣義上來說,即思想上、行動(dòng)上和心靈上的“擠”。三讀第二節(jié),邊讀邊思考問題1.歸納總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。第二節(jié):講要善待別人,要遵守道德行為規(guī)范,不要用不寬容、不善良、不真誠(chéng)的心對(duì)待別人。2.理解重點(diǎn)詞語。(1)“丑惡”指什么?哪些現(xiàn)象是丑惡的?(2)怎樣做才能問心無愧?3.小結(jié)。詩人在本節(jié)詩里告誡大家在一起生活應(yīng)該禮讓,和平共處。全詩最后再一次發(fā)出呼喚,余味無窮,“不要擠,千萬不要擠”照應(yīng)開頭和文題,引人深思,給人啟迪。四總結(jié)全文這是一首說理詩,運(yùn)用形象化的手法講道理,達(dá)到對(duì)讀者教育的目的。全詩從對(duì)人思想感情上“別擠”和嚴(yán)防把美好心靈擠走兩方面的抒寫,表現(xiàn)了作者向往和追求人間的真、善、美,倡導(dǎo)人與人之間和諧相處,用寬容、善良、真誠(chéng)的心去生活。本文以形象的語言啟發(fā)我們不要為了獲取自己的私利而不擇手段,傷害他人,要用寬容、善良、真誠(chéng)的心去和別人平等和諧地相處。五有感情地朗讀并背誦全文別擠啦敞(寬敞)敝(敝帚自珍)峻(險(xiǎn)峻)槐(槐樹)俊(英俊)魁(魁梧)駿(駿馬)愧(慚愧)狄更斯先生寫這首詩的目的是呼吁人們“別擠啦”,如果教學(xué)只停在讀明白字面意思的層面上,是無法達(dá)到教學(xué)目的的。所以,教師要引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解,在聯(lián)想與交流中體會(huì)詩意,在實(shí)際學(xué)習(xí)中感受良好的人生觀,等等。這樣可以深化“擠”的內(nèi)涵,拓展“擠”的外延,聯(lián)系自己的實(shí)際來體味詩意,使之更近、更真、更樸實(shí),也更生動(dòng)。1.給加點(diǎn)的字注音。敞開(chǎnɡ)壓抑(yì)丑惡(è)潛入(qián)嚴(yán)峻(jùn)權(quán)利(quán)2.填空?！秳e擠啦》一詩的作者是英國(guó)的狄更斯。他的代表作有《大衛(wèi)·科波菲爾》《雙城記》等。1.培養(yǎng)學(xué)生朗讀詩歌的能力。2.體味詩中所蘊(yùn)含的人生哲理及作者所要表達(dá)的思想感情。3.學(xué)會(huì)用寬容、善良的心去對(duì)待別人,懂得世界就是一個(gè)大家庭,應(yīng)該禮讓,和平共處。相關(guān)資料,課件。一有感情地朗讀詩句,檢查發(fā)音二讀第一節(jié),邊讀邊思考問題1.歸納總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。第一節(jié):告訴人們?cè)谧非笞约旱淖杂蓵r(shí)不要侵犯別人的權(quán)利,要容納別人,不要使別人的感情受到壓抑。2.理解重點(diǎn)詞語。(1)“擠”和“你”?！皵D”指不道德的行為。(思想上,行動(dòng)上)“你”指沒有道德規(guī)范或不遵守道德規(guī)范的人。(2)“思想的王國(guó)”指什么?(3)“壓抑”指什么?說說什么事會(huì)讓別人感到壓抑。(4)小結(jié)。在這一節(jié)詩里,詩人給讀者描繪了一個(gè)廣闊的空間,并親切地告訴大家“不要擠”。詩歌開始就告訴大家“不要擠”,這是一種心靈上的呼喚,語言親切自然?！叭菁{”為全文定下基調(diào),廣義上來說,即思想上、行動(dòng)上和心靈上的“擠”。三讀第二節(jié),邊讀邊思考問題1.歸納總結(jié)本節(jié)內(nèi)容。第二節(jié):講要善待別人,要遵守道德行為規(guī)范,不要用不寬容、不善良、不真誠(chéng)的心對(duì)待別人。2.理解重點(diǎn)詞語。(1)“丑惡”指什么?哪些現(xiàn)象是丑惡的?(2)怎樣做才能問心無愧?3.小結(jié)。詩人在本節(jié)詩里告誡大家在一起生活應(yīng)該禮讓,和平共處。全詩最后再一次發(fā)出呼喚,余味無窮,“不要擠,千萬不要擠”照應(yīng)開頭和文題,引人深思,給人啟迪。四總結(jié)全文這是一首說理詩,運(yùn)用形象化的手法講道理,達(dá)到對(duì)讀者教育的目的。全詩從對(duì)人思想感情上“別擠”和嚴(yán)防把美好心靈擠走兩方面的抒寫,表現(xiàn)了作者向往和追求人間的真、善、美,倡導(dǎo)人與人之間和諧相處,用寬容、善良、真誠(chéng)的心去生活。本文以形象的語言啟發(fā)我們不要為了獲取自己的私利而不擇手段,傷害他人,要用寬容、善良、真誠(chéng)的心去和別人平等和諧地相處。五有感情地朗讀并背誦全文1.詩中的每一句話,都能使我們聯(lián)想到生活中的一些現(xiàn)象。例如:“它容納得了我,也容納得了你。所有的大門都敞開著,思想的王國(guó)是自由的天地?！贬槍?duì)這句話,教師可以讓學(xué)生結(jié)合生活中的一些事例來理解“別擠啦”的含義。2.作為一個(gè)敢于挑戰(zhàn)、追求成功的孩子,你又是如何獨(dú)樹一幟地理解“擠”的?如何用“你的筆”寫出“你的心”,讓自己的、同學(xué)的、老師的心靈,讓家長(zhǎng)的心靈甚至陌生人的心靈也受到洗滌?“言為心聲”“情動(dòng)而辭發(fā)”,在多元化思維拓展的基礎(chǔ)上,當(dāng)學(xué)生對(duì)“擠”有了自己的思考,他需要一個(gè)表述的機(jī)會(huì)及交流的平臺(tái),所以,教師可以在此設(shè)計(jì)一個(gè)寫詩的環(huán)節(jié)。這樣,既可以滿足學(xué)生表達(dá)的需要,又可以鍛煉其模仿課文形式進(jìn)行詩歌創(chuàng)作的能力,還可以使探討問題的平臺(tái)延伸到課堂外。1.把兩句話合成一句話。(1)它容納得了我。它容納得了你。它不僅容納得了我,而且也容納得了你。(2)我們不要把善良從心靈深處擠走。我們得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入我們心底。我們不但不要把善良從心靈深處擠走,而且得嚴(yán)防丑惡偷偷潛入我們心底。2.背誦這首詩。3.試著寫一首小詩表達(dá)你對(duì)身邊的某些事物或景物的感觸。

1.作者介紹狄更斯(1812~1870),英國(guó)作家。其作品從人道主義出發(fā),抨擊資本主義社會(huì),主張用改良手段變革社會(huì)。是英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的重要代表。代表作品有《匹克威克外傳》《霧都孤兒》《老古玩店》《艱難時(shí)世》《雙