鉗工個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告5篇

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繁重的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)告一段落，快快來寫一份報(bào)告吧。報(bào)告使用的頻率越來越高，不同種類的報(bào)告具有不同的用途。下面是我為大家用心整理的鉗工個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告，夢(mèng)想對(duì)大家有所扶助。

鉗工個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇1

實(shí)習(xí)目的

1、了解鉗工工藝范圍及安好技術(shù)。

2、了解鉗工根本操作工程及應(yīng)用范圍。

3、了解鉗工加工的根本學(xué)識(shí)。

4、熟諳常用鉗工工具、量具。

5、熟悉零件加工步驟，合理地安置加工工藝。

6、培養(yǎng)吃苦耐勞的工作態(tài)度。

實(shí)習(xí)材料

鉗工的設(shè)備有鉗工工作臺(tái)、臺(tái)虎鉗、鋸子、平銼刀、圓銼刀、鐵錘、臺(tái)鉆等。實(shí)習(xí)任務(wù)

將一個(gè)圓柱體鐵塊手工打磨成一把小鐵錘。

實(shí)習(xí)過程

第一天老師給我們介紹什么是鉗工。鉗工就是手持工具對(duì)金屬舉行切削加工的操作。后來老師帶我們來到了實(shí)習(xí)地點(diǎn)開頭概括跟我們講解鉗工。老師還沒有講解之前我們總有一些疑問，現(xiàn)在科技這么興隆，有那么多機(jī)器，為什么還有用手工磨。然后老師的一席話幫我們解開了這么疑問。原來機(jī)器并不是萬能的，也有一些零件是不適合采用機(jī)械方法加工的，都務(wù)必由鉗工來完成，還有設(shè)備修理也要通過鉗工舉行維護(hù)和修理。

接下來的幾天我們的任務(wù)是把一個(gè)圓柱體磨成一個(gè)小錘頭，首先我們要把圓柱體削成一個(gè)長(zhǎng)方體。在老師的指導(dǎo)下，第一步我們要根據(jù)圖紙的規(guī)格，抉擇如何切削圓柱體，需要稍微把尺寸劃大一點(diǎn)。在削第一個(gè)面，用專用尺在涂了粉筆的圓柱體上劃線，該線就是等一下要切削的基準(zhǔn)線。劃好以后，把工件固定在坐臺(tái)上，拿出鋸子。左手按在線邊，然后右手用鋸子對(duì)著線開頭切削，當(dāng)削出一道很深的痕跡時(shí)，就換兩只手拿著鋸子舉行切削，在切削過程中不要一味的拉鋸，也要看看是否鋸?fù)崃?，好多同學(xué)由于一味地講究速度，不提防質(zhì)量，經(jīng)常會(huì)展現(xiàn)鋸?fù)崃?，整體不美觀外，也給后面的銼削增加了難度，濫用了更多時(shí)間和力氣。接著是其次面，第三面和第周圍，都按上述步驟去做，好多時(shí)候我們都一向在重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)早上，一全日都站在那里拉鋸或者銼削。當(dāng)長(zhǎng)方體切削完成后要舉行銼削，先粗加工，再精加工。在粗銼時(shí)，應(yīng)充分使用銼刀的有效全長(zhǎng)，既可以提高銼削效率又可制止銼齒局部磨損。在銼削中不得用手摸銼削平面，以免再銼時(shí)打滑。其實(shí)銼削時(shí)只要掌管方法就一點(diǎn)也不難，首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運(yùn)動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐步減小后手壓力大那么后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力一致，持續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐步減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力，這樣我們銼削也就對(duì)比簡(jiǎn)樸了。在我的不懈努力之下，我的作品終究誕生了，并卓越地完成了老師的考核。

實(shí)習(xí)體會(huì)

一個(gè)星期的鉗工實(shí)習(xí)是真正磨練了我們。鉗工不光需要擁有強(qiáng)而有力的力氣，還需要有持之以恒的細(xì)心，有時(shí)一個(gè)上午都只是重復(fù)一個(gè)動(dòng)作，一向站到你腿軟，很是乏味無聊，但也不能放棄，一旦放棄就會(huì)完成不了任務(wù)。這次實(shí)習(xí)培養(yǎng)了我們恒心、細(xì)心、細(xì)心，磨練了我們的毅力和吃苦耐勞的精神。也讓我們了解到，不是全體的事都像眼睛看到的那樣簡(jiǎn)樸，做任何事都務(wù)必付出辛勤的努力，才會(huì)收獲告成的喜悅?；叵肫饋恚@段日子雖然過得對(duì)比辛苦對(duì)比累，卻收獲滿滿，讓人欣喜的事，我們不光在實(shí)踐中收獲學(xué)識(shí)，得到磨練，更意識(shí)到集體的宏偉，同學(xué)們之間毫無私心的扶助，真誠的相互激勵(lì)加油，一起共享告成帶來的喜悅，讓這個(gè)本是枯燥乏味的鉗工實(shí)習(xí)添加了一份魅力。雖然我們懂得的理論學(xué)識(shí)并不多，但這次實(shí)習(xí)讓我明白我們需要實(shí)際學(xué)習(xí)掌管的技能還好多，不能停下我們的腳步，要不斷地把理論聯(lián)系到實(shí)際，在實(shí)際生產(chǎn)中學(xué)習(xí)更多，切勿紙上談兵，還要不斷磨練自己的動(dòng)手才能，培養(yǎng)我們的創(chuàng)新意識(shí)。

鉗工個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇2

實(shí)習(xí)目的：

為合作完成教導(dǎo)教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)和提高我們的實(shí)踐操作才能，使學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，使學(xué)生在金工概括操作過程中，對(duì)機(jī)械制造過程有一個(gè)完整的感性熟悉，為學(xué)習(xí)有關(guān)的后續(xù)課程和將來從事相關(guān)的技術(shù)工作，打下確定的實(shí)踐根基。同時(shí)鞏固我們?cè)趯?shí)踐中獲取學(xué)識(shí)的意識(shí)，達(dá)成教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的目的。

實(shí)習(xí)過程概述

本次實(shí)習(xí)類容包括鍛造，鍛壓，焊工，刨工，磨工，鉗工，鑄造，銑工以及車床加工。由于工種眾多，我們的安置處境是第一次是鍛造，鍛壓，焊工;其次次是鉗工，第三次是數(shù)控車床，第四次是磨工，刨工，銑工。在實(shí)習(xí)開頭時(shí)我們看了書籍，對(duì)我們所要實(shí)習(xí)的工種有了大致的了解和熟悉，以及大致的說了一下在實(shí)習(xí)中理應(yīng)留神根本常識(shí)和安好事項(xiàng)。譬如，女生還務(wù)必要帶帽子，任何人不得戴手套舉行操作。實(shí)習(xí)的根本要求是一切聽從老師的安置，不得擅自開啟動(dòng)用設(shè)備和機(jī)器，安好第一。

實(shí)習(xí)由老師對(duì)將要舉行的工作和機(jī)器做簡(jiǎn)要?jiǎng)?wù)必的介紹和示范操作，我們需專心查看老師的每一步動(dòng)作，以免在自己操作的過程中展現(xiàn)錯(cuò)誤。同時(shí)在操作中應(yīng)更加留神安好，對(duì)于對(duì)比危害的動(dòng)作需向老師請(qǐng)教確認(rèn)之后才能操作，以免發(fā)生不必要的事故和機(jī)器故障。在實(shí)習(xí)終止時(shí)應(yīng)清潔一下工廠衛(wèi)生，在老師允許的處境下方可離去。

主要實(shí)習(xí)崗位和內(nèi)容

車工的主要工作方式是在車床上用車刀對(duì)旋轉(zhuǎn)的工件舉行車削加工，主要是舉行一些簡(jiǎn)樸的切割如切割出平面元，圓錐，圓環(huán)。操作前，老師先給我們講解了車床的構(gòu)造和工作原理，然后又細(xì)致的講解了車床的主要操作步驟和主要原件的操作方法，然后給我們示范的做了一個(gè)機(jī)械零件。

刨工主要是操作刨床，按照?qǐng)D紙的工藝要求，以刨刀對(duì)工件水平相對(duì)直線的往復(fù)運(yùn)動(dòng)來切削加工零件的工藝。這位老師還是同以前的老師一樣，先是介紹一下機(jī)器的大致機(jī)械構(gòu)造如驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)、傳動(dòng)系統(tǒng)、變速系統(tǒng)、加工尺寸以及加工用的刀具和刀具運(yùn)動(dòng)的距離調(diào)理和加油潤(rùn)滑系統(tǒng)等。然后老師開啟刨床，向我們演示了一些根本的操作技巧，如該選擇在什么時(shí)候移動(dòng)刀具，對(duì)不同的工件理應(yīng)選用不同的刀具運(yùn)動(dòng)距離等。然后老師要求我們每一個(gè)人都去操作一下機(jī)器，去感受一個(gè)實(shí)際的操作，確實(shí)有一種不同的感覺。

磨工是運(yùn)用磨床加工工件的。磨床能加工硬度較高的材料，也能加工脆性材料，能作高精度和外觀粗糙度很小的磨削，也能舉行高效率的磨削。它的工作方式是使用高速旋轉(zhuǎn)的砂輪舉行磨削加工。

老師給我們介紹了它的驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)，砂輪工作處境以及工件固定等一些根本學(xué)識(shí)后沒有用實(shí)際的工伯舉行了加工演示。由于砂輪工作需要的條件較苛刻，所以也沒有用傳統(tǒng)的用機(jī)械方式固定工件的方法，而采用了電磁吸附式的固定工件方式，由于如此，它所加工的工件的擺放也有技巧，應(yīng)盡量讓光滑、面積較大的面讓機(jī)械吸附，以鞏固工件固定的堅(jiān)韌程度，增加安好性。

焊工是一種實(shí)行焊接工作的工種，其廣泛地運(yùn)用于金屬器件的連接，損傷器件的修復(fù)，裂痕的修補(bǔ)等粗加工。

老師在講解時(shí)主要是強(qiáng)調(diào)了焊接的技巧及一些需要留神的地方，如焊接時(shí)發(fā)出的弧光很強(qiáng)，對(duì)眼睛的損害相當(dāng)大，所以操作時(shí)確定要用護(hù)眼罩，以免強(qiáng)光刺傷眼睛。由于時(shí)間的關(guān)系，我們沒有自己動(dòng)手試試。

鑄造是人類掌管的對(duì)比早的一種金屬熱加工工藝，它是一種熔煉金屬，制造鑄型，并將熔融金屬澆入鑄型，凝固后獲得有確定外形、尺寸和性能金屬零件毛壞的成型方法。

老師與我們講解了一下按模型鑄造模具的大致過程，由于有些過程不適合學(xué)生在此實(shí)習(xí)工廠中實(shí)際操作，所以我們沒有舉行實(shí)際操作，只是在老師的指導(dǎo)下熟悉了一下鑄造過程中需要用到的工具，如爐具、坩堝、刮沙板等。

車床是車床加工：車床加工是機(jī)械加工的一部份。車床加工主要有兩種加工形式：一種是把車刀固定，加工旋轉(zhuǎn)中未成形的工件，另一種是將工件固定，通過高速運(yùn)轉(zhuǎn)的車刀，舉行精度加工。在車床上還可用鉆頭、擴(kuò)孔鉆、鉸刀、絲錐、板牙和滾花工具等舉行相應(yīng)的加工。車床主要用于加工軸、盤、套和其他具有回轉(zhuǎn)外觀的工件，是機(jī)械制造和修配工廠中使用最廣的一類機(jī)床加工。

老師在給我們細(xì)心地講解了面板上主要的按鍵后，還向我們講解了一些根本的機(jī)械部件及操作方法，之后讓我們自己動(dòng)手自己舉行了簡(jiǎn)樸的操作。

銑工主要應(yīng)用于使用銑床加工各種外形的的工件，如齒輪的齒面、零件的鍵槽等，在制造業(yè)中是很重要的工種，更加工具零件繁雜的加工工序、齒輪花鍵渦輪成形等都是銑工的拿手好戲，工具模具更是離不開銑工的參與。在制造業(yè)中是很重要的工種。老師首先給我們大致的講解了一下銑床的種類立式和臥式，以及它的操作步驟和操作方法做了根本的示范，讓我們對(duì)銑床有了初步的了解。

鉗工是是使用鉗工工具和設(shè)備，按技術(shù)要求對(duì)工件舉行加工、修整、裝配的工種，其工作全部是要人工舉行操作的，較為精細(xì)平滑的平面和曲面都得由鉗工完成。其主要的工具有銼刀、攻絲、鋸等手工工具。

老師先是給我們講解了一下鉗工用的一些主要工具，然后舉行了簡(jiǎn)樸的演示，然后就讓我們自己舉行實(shí)際操作，在操作過程中，他主要是強(qiáng)調(diào)了銼刀的使用，那就是銼刀使用時(shí)確定要保持平穩(wěn)，這樣磨出來的工件才平整、光滑，而一開頭的新手一般是很難做到這一點(diǎn)的。

實(shí)習(xí)收獲和重要心得體會(huì)

實(shí)習(xí)感受

從小到大第一次深入工廠并親自操作機(jī)器，讓我感到奇怪而又興奮。

實(shí)習(xí)車間里，一臺(tái)臺(tái)機(jī)床運(yùn)轉(zhuǎn)著，工件被一步步加工成形，雖然工件很簡(jiǎn)樸，操作過程也不難，但是工件上的每一點(diǎn)都融匯著師傅們的汗水，每一刀都刻著我心情。

不要小看這笨重的機(jī)器，正是這笨重的機(jī)器奠定了我們的工業(yè)根基;更不要小看這簡(jiǎn)樸的操作，正是這簡(jiǎn)樸的操作，構(gòu)成了實(shí)踐和理論的結(jié)合。這些機(jī)器加工成的工件簡(jiǎn)樸也不錯(cuò)，但試想支撐現(xiàn)代化創(chuàng)辦的哪一臺(tái)機(jī)器不是由這種簡(jiǎn)樸的工件來的。

實(shí)習(xí)僅僅是四個(gè)半天，但是我們能學(xué)到的卻好多，對(duì)于一名大學(xué)生，更加是一名工科的大學(xué)生，實(shí)踐和理論相結(jié)合顯得尤其重要，而實(shí)習(xí)就直接供給了這個(gè)橋梁，它讓我們把從書本上學(xué)到的東西加以運(yùn)用，同時(shí)也讓我們學(xué)習(xí)到了從書本上學(xué)不到的東西。實(shí)習(xí)得志了我們奇怪的心情，使我們的興奮感逐漸消退，但是它留在我們心中的卻是那種工作時(shí)的艱辛，更重要的，它讓我們有了一種責(zé)任感，對(duì)社會(huì)進(jìn)展的責(zé)任，對(duì)國(guó)家的責(zé)任。這種責(zé)任感促使我更加專心的學(xué)習(xí)，努力充實(shí)自己，用科技學(xué)識(shí)武裝自己，以求盡快的投入到現(xiàn)代化創(chuàng)辦中。

實(shí)習(xí)的收獲：

理論與實(shí)踐

身為大學(xué)生的我們體驗(yàn)了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告知理論學(xué)識(shí)與實(shí)踐是有差距的，但我們一向沒有把這句話話當(dāng)真，也沒有機(jī)遇來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距畢竟有多少。

鉗工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌管學(xué)識(shí)的機(jī)遇，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感受到了車間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)教師專心、細(xì)心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手才能重要性，只靠著腦子的斟酌、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)學(xué)識(shí)體系的同時(shí)，純熟掌管實(shí)際才能，包括機(jī)械的操作和閱歷的不斷積累，才能把學(xué)識(shí)生動(dòng)、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。

我國(guó)現(xiàn)行的教導(dǎo)體制，使得通過高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐才能對(duì)比薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì)過渡階段的大學(xué)就承受了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐才能的任務(wù)。鉗工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐才能的有效途徑?；诖耍瑢W(xué)們務(wù)必賦予這門課以足夠的重視，充分的利用這一段時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手才能。

這里是另外一種學(xué)習(xí)課堂。通過我們動(dòng)手，對(duì)掌管的理論學(xué)識(shí)舉行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教導(dǎo)正好相反。這兩種學(xué)習(xí)方法相輔相成，彼此補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。

通過鉗工實(shí)習(xí)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對(duì)落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些根本學(xué)識(shí)能夠在實(shí)踐中得到了應(yīng)用

實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)

鉗工實(shí)習(xí)讓我感慨頗多。當(dāng)期望希奇變成了現(xiàn)在的習(xí)以為常時(shí)，對(duì)車床的那些懼怕在親自實(shí)踐了以后也蕩然無存。這兒老師既和藹又嚴(yán)格，說起話來很和氣還會(huì)開玩笑，但講到理論學(xué)識(shí)和安好教導(dǎo)卻毫不含混，認(rèn)專心真，仔留心細(xì)，還有讓人提心吊膽的課堂提問，還好，大多數(shù)同學(xué)課聽得都很專心，輕松過關(guān)。觀摩課時(shí)，覺得挺簡(jiǎn)樸的，一旦干起來才察覺并沒想象中那么輕易。還好，每個(gè)小組都配有指導(dǎo)老師，如有疑難盡可隨時(shí)發(fā)問，老師總是細(xì)心解答。工作時(shí)老師就在不遠(yuǎn)處，有時(shí)候不提防舉行了非法操作，老師會(huì)突然展現(xiàn)指出錯(cuò)誤，特有安好感。

實(shí)習(xí)之后才知道當(dāng)一個(gè)車床操作工是一件多么不輕易的事，要熟諳每個(gè)操作步驟，要牢記每個(gè)留神事項(xiàng)，時(shí)時(shí)精力集中，一不提防就可能發(fā)生事故。工作環(huán)境又差，有車床轟鳴的噪音，有切削的粉塵污染，這一切是身為學(xué)生的我以前所未曾體會(huì)過的，讓我深深感知到肩負(fù)的責(zé)任。

體會(huì)了一把規(guī)律的工作制，我想說，鉗工實(shí)習(xí)不僅讓我學(xué)會(huì)了好多課堂上無法學(xué)到的學(xué)識(shí)，還讓我對(duì)自己，對(duì)學(xué)習(xí)有了重新的斟酌和熟悉！

鉗工個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇3

前言：

通過這次的鉗工實(shí)訓(xùn)報(bào)告，向老師陳述我們的實(shí)訓(xùn)過程和實(shí)訓(xùn)心得。

實(shí)訓(xùn)目的：

鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機(jī)械加工相比，勞動(dòng)強(qiáng)度大、生產(chǎn)效率低，但是可以完成機(jī)械加工不便加工或難以完成的工作，同時(shí)設(shè)備簡(jiǎn)樸，故在機(jī)械制造和修配工作中，仍是不成缺少的重要工種。鉗工實(shí)訓(xùn)是一門實(shí)踐根基課，是機(jī)械類各專業(yè)學(xué)生學(xué)訓(xùn)工程材料及機(jī)械制造根基等課程重要的必修課，是非機(jī)類有關(guān)專業(yè)教學(xué)籌劃中重要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。對(duì)于我們機(jī)械類學(xué)生來說，鉗工實(shí)訓(xùn)有利于我們掌管對(duì)鋸削，挫削，鉆孔和簡(jiǎn)樸裝配等根本技巧，掌管鉗工的根本學(xué)識(shí)、鉗工工藝?yán)碚摵拖嚓P(guān)儀器的使用方法

實(shí)訓(xùn)的工具及設(shè)備：

臺(tái)虎鉗；鋼鋸；銼刀；圓形銼刀；游標(biāo)卡尺；鐵條；電鉆；手套；鉛筆

實(shí)訓(xùn)內(nèi)容：

1、鉗工根本學(xué)識(shí)介紹；

2、鉗工主要技能講解；

3、鉗工的根本操作和留神事項(xiàng)；

4、通過鋸削、挫削、鉆孔以及后期精加工等操作制造一把鐵錘。

實(shí)訓(xùn)步驟：

1、選擇長(zhǎng)度適合的鐵條；

2、把所用鐵條夾在臺(tái)虎鉗上，用游標(biāo)卡尺量出約100mm的鐵條；

3、要調(diào)理好鋸口的方向，起鋸時(shí)理應(yīng)以右手拇指靠住鋸條（本人是左撇子），以防止鋸條橫向滑動(dòng)，左手穩(wěn)推手柄，鋸條理應(yīng)與工件傾斜一個(gè)鋸角，約10度~15度，起鋸時(shí)鋸弓往復(fù)程短，壓力適中，往復(fù)速度要快，鋸條要與工件外觀垂直。鋸弓理應(yīng)直線往復(fù)，切記不成搖擺

4、起鋸?fù)瓿珊?，手腕發(fā)力，使鋸條施加一個(gè)接近90度的壓力給鐵條，往復(fù)切割直至鐵條鋸斷；

5、在距離頂部各30mm的地方鋸出兩個(gè)淺淺的圓圈，兩圓距離約6mm，使用圓形銼刀，沿著兩個(gè)圓圈圈定的范圍銼出一道圓形小溝；

6、使用銼刀打磨錘頭的外形。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐步減小后手壓力大那么后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力一致，持續(xù)推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐步減小后壓力加大。直到磨出一個(gè)錘頭的模樣；

7、使用銼刀對(duì)鐵條非錘頭的一端舉行打磨，使其光亮如新；

8、用銼刀將完成后的錘頭舉行打磨，除去外觀的鐵銹，使其光亮如新

9、在錘頭中部利用電鉆舉行轉(zhuǎn)孔；

10、切割一條適合自己錘頭大小的鐵條，用銼刀對(duì)其外觀舉行打磨至光滑；結(jié)果組合錘子

實(shí)訓(xùn)心得：

1、鉗工實(shí)訓(xùn)磨練了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對(duì)鉗工實(shí)訓(xùn)的重要意義有了深刻的熟悉，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手才能，使我們更好的將理論與實(shí)際相結(jié)合。穩(wěn)定了我們所學(xué)的學(xué)識(shí)，同時(shí)讓我們學(xué)到了老師的敬業(yè)精神。老師不厭其煩的給我們查找操作中的錯(cuò)誤。我們還發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的精神，促進(jìn)了同學(xué)們之間的情誼。

2、經(jīng)過近一個(gè)星期的努力，我終究完成了我的作品-鐵錘，雖然它的形狀和機(jī)器制造的有較大的差距，但它終究是我親自打磨出來的，這種驕傲感、成就感是難以用語言表達(dá)的。沒有想到開初的一根鐵條現(xiàn)在變成了一個(gè)精致的工件是一下一下磨出來的，這也是就人們說的“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”吧！

3、這一周的實(shí)訓(xùn)雖然短暫和辛苦的，但是我學(xué)到的東西是名貴的，讓我體會(huì)到了做一個(gè)工人的辛苦與喜悅，同時(shí)也磨練了自己的動(dòng)手才能，這一切都給我留下了美好的回憶

鉗工個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇4

一、實(shí)訓(xùn)目的

（1）磨練我們的細(xì)心、毅力和細(xì)心

（2）熟諳各種工具的使用方法及應(yīng)用

（3）了解鉗工工作在機(jī)械制造及修理中的作用

二、實(shí)訓(xùn)要求

在實(shí)訓(xùn)期間，務(wù)必按照實(shí)訓(xùn)的安置，不曠課，崇敬老師的指導(dǎo)、遵守紀(jì)律。留神安好，重視操作實(shí)踐，努力實(shí)時(shí)完成各項(xiàng)操作和作業(yè)。

三、實(shí)訓(xùn)任務(wù)

通過制造螺母和鴨嘴錘子，掌管鋸割、銼削、劃線、鉆孔、攻絲等鉗工的根本操作。

四、制作過程遇到的困難

在制造錘子的時(shí)候，鋸鐵塊經(jīng)常鋸片卡住，鋸的時(shí)候要有細(xì)心，不然很輕易把鋸片弄斷。還有銼削時(shí)很難把面銼平，劃線時(shí)也很難劃準(zhǔn)，鉆孔最重要，很輕易鉆歪，鉆不好前面做得多好都沒用。

五、實(shí)訓(xùn)感想

通過制造螺母和錘子，除了了解到制造的根本過程和所要用到的工具等。更深刻理解到別人多付出勞動(dòng)，獲得的成果就比自己完備。

通過這兩周的實(shí)訓(xùn)，學(xué)到好多課本學(xué)不到的學(xué)識(shí)，實(shí)訓(xùn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于課堂上課，在這使我得到好多閱歷，使我深深體會(huì)到學(xué)一門技術(shù)并不難，但學(xué)好一門技術(shù)卻很難。要想很好的完成一件事，就要全心地投入這件事上，下定決心，做到最好，在實(shí)踐當(dāng)中，需要有一份留心的心，這樣才能把事做好，把事故減到最低。老師在這兩周辛苦啦，教會(huì)了我們好多，不止磨練了我們的動(dòng)手才能，培養(yǎng)我們的興趣，還教會(huì)了我們好多做人的道理。這次實(shí)訓(xùn)只不過是學(xué)根本學(xué)識(shí)，要學(xué)好還要以后不斷的練習(xí)。在以后的學(xué)習(xí)工作中我要加強(qiáng)自己動(dòng)手操作和運(yùn)用工具的才能，我也會(huì)加倍努力，把不好的做得好，把做得好的做得更好。

七、對(duì)本次的建議

夢(mèng)想可以多一點(diǎn)設(shè)備，還有有些設(shè)備夢(mèng)想可以現(xiàn)代化一些，夢(mèng)想學(xué)?？梢园仓枚嘁稽c(diǎn)時(shí)間作為實(shí)訓(xùn)課！

鉗工個(gè)人實(shí)訓(xùn)報(bào)告篇5

實(shí)習(xí)目的：

經(jīng)過培訓(xùn)熟諳模具（工具）鉗工概括操作過程根本加工工