漫畫老師滿分五年級（12篇）

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老師是我們人生路上的指路燈，老師也是燃燒自己照亮他人的蠟燭，一起來寫寫我們的漫畫老師作文吧！下面是我共享的漫畫老師總分值作文五年級精選（12篇），接待大家閱讀。

漫畫老師總分值作文五年級1

在我的4年的學習生涯中，有大量老師，老老少少、高高矮矮，應有盡有。但其中一位老師卻以其詼諧的教學方式，在較短的時間內給我留下了深刻的印象。

那是三年級的時候，媽媽在“學而思”報了一個興趣班。從前的興趣班，我一點也不感興趣，這次報的斷定也很無聊，我怨恨著。經過了漫長的車途，我們來到了一棟樓前，“就是這兒，教室在207。”我們找到了教室，一踏進教室，一個身影就飛速的閃了過來?！澳愫?，你叫陳婧爽對吧!我是你的老師付崗青，你以后就叫我付老吧!”我留心看了看付老，越看越不對勁兒，“付老師，你的樣子……”“不像一個老師，對不對?我腿短身長，頭發(fā)像個雞窩，穿著休閑裝，活像一個沒畢業(yè)的大學生，對不對?”我用力的點點頭，心想全國也找不出付老這樣“外貌令人想笑，直率的像個孩子”的老師吧!

付老不僅人幽默，講課也很詼諧。每次講課，他都會編個令人開懷大笑的故事，結合內容，講給我們聽。一次，我們上課的內容是推理，他給我們編了一個故事：在一個早上，張三去買包子，他帶了104元買了一個4元的肉包子，在回家的路程當中，他望見李四和王麻子在爭吵，李四說：“這100元是我撿到的，你搶啥呀你?”王二麻子說：“這100元是我掉的，理應還給我。”愛看喧嚷的張三說：“反正不是我的。”聽了這個故事，全班都笑了起來，講完了，付老說：“這里只有一個人說真話呢!”“張三可真傻，自己掉了錢都不知道。”“那王二麻子也是，睜著眼睛說瞎話?！闭n堂開展了喧嚷的議論。

付老師以他詼諧的語言和直率的性格博得了我們的愛好，我也要成為一個幽默的人!

漫畫老師總分值作文五年級2

老師是園丁，我們像小樹苗，辛苦地哺育我們長大。

這么多老師中，讓我記憶最深的是漫畫老師——林園園。

今年我升五年級，我們的漫畫老師已經懷孕了，本該在家休息，但漫畫老師說：“我不能在最關鍵的時候放下。”

上課時，林老師挺著一個大肚子，下課時，只能自己一步一步逐漸地走回去。

一次，我路過漫畫老師的辦公室，透過窗戶看，英語老師正在辛勤地備課，陽光映照下，漫畫老師的一舉一動我看得特別領會。雖然有代課老師，但英語老師仍舊給我們上課，很少讓代課老師上。每天上課，她總是笑盈盈的，從不把她的痛楚表露在我們面前。

一次課上，老師讓我們寫課堂作業(yè)本，寫完后，英語老師正在改，代課老師說：“讓我改吧?”“不用了，我改。”林老師又笑了，她的笑容是那么美，那么自然，那么感人，如冬日里的暖陽，和暖了我的心窩，老師站起來，一本本、一題題、一個字一個字地批改。

老師，您把自已的春青獻給了學生。老師，我不是您最卓越的學生，但您是我最愛戴的老師。

“我不能在最關鍵的一年放下?！边@句話會永遠刻在我心中。

漫畫老師總分值作文五年級3

今天，有一個同學沒有寫完昨天的家庭作業(yè)，被我們班的王老師查出來了。但是，王老師上課的時候并沒有把那位同學的名字點出來，而是等下課的時候把那位同學叫到辦公室，笑瞇瞇地說：“作業(yè)是每個人都要寫的，假設寫不完作業(yè)的話，老師就不知道你昨天學到了什么學識，莫非不是嗎?”那位同學聽到了王老師對他說的話，內向得低下了頭，對王老師說：“知道了，我以后保證完成作業(yè)，不落下每一樣作業(yè)?！?/p>

王老師很細心。每一次我們寫完作業(yè)的時候，她都會幫我們細心改，十足不會給我們改錯一道題，而且她改的時候都是笑瞇瞇的。

王老師還很熱愛運動。爸爸說：“你們王老師打球打的可好了，你別看她是一個女人，打球可用力了，跟男人一樣?！?/p>

王老師經常助人為樂。看到一個小摯友被凌辱了，她就加緊上前去撫慰那個小摯友;看到小摯友跳繩的模樣不對，就馬上過去教那個小摯友怎么跳繩;看到一個小摯友躲在墻角哭，王老師就會上去給那個小摯友一個擁抱;還有的時候看到班主任在打罵學生，就過去對那個老師說，有什么事情，要細心地教導學生，不能打罵學生。

我們班的王老師還更加良善，看到同學生病了的時候，就會連忙把同學背到醫(yī)務室。

這就是我的王老師，一個不僅溫柔而且還助人為樂的老師。

漫畫老師總分值作文五年級4

我們很有眼福和耳福，每天都能望見班主任吳老師穿著裙子，笑瞇瞇地走上講臺，用爆豆子般干脆利落的聲音講課。

有一次，吳老師接到了一個社區(qū)民警打來的電話，說張同學和另一個班的同學午休時間在小區(qū)中擾民了。吳老師聽到了，瞪大了雞蛋眼，握緊了拳皇手，漲起了蘋果臉，猶如憤怒的小鳥要放射自己一樣。只聽一陣“雷鳴”轟然作響：“張同學，你不但影響了你自己，還影響了我們班級的榮譽。給我站起來!”可張同學賴著一向不站，直到吳老師一字一頓地說：“1、2、3，你畢竟站不站?”她才不急不緩地起了身。

城門失火，殃及池魚。吳老師訓完臺上這個，又望見臺下那個在桌肚子做小動作。莫非她有透視眼?她怒目圓睜，大聲呵斥：“你們別太得意，只是大家沒察覺，或者他們沒告你們，一旦被知曉，結果可想而知!”嚇得那個如寒風中的秋葉一般瑟瑟抖動。

還有一次上課，吳老師特意叫了幾個平日對比利索的同學來回復一個問題，可那些同學像吃了啞巴藥一樣，個個啞口無言，老師都快暈了：“這道題我都講了多少遍了?？赡銈儯銈儭闭f完拿起直尺，往桌子上一拍，直尺即刻變成了兩斷。即刻教室里鴉雀無聲、靜得可怕。

別看吳老師這時像狂風暴雨，但她大多數(shù)時候像和風細雨。那次天氣對比熱，吳老師看我們排練滿頭大汗，她冷不丁買來了棒冰，親切地說：“孩子們辛苦了，先休息會吃根棒冰?！蔽覀兡闷鸢舯罂诖罂诔云饋?，看著吳老師，此時她是一個徹頭徹尾的甜心大阿姨，我們心里甜滋滋的。

漫畫老師總分值作文五年級5

我有一位脾氣煩躁無比的班主任。他教數(shù)學，做起事來雷厲風行。身材高大且略微顯胖，臉上更加光滑，一顆痣都沒有。

說起他的脾氣，那可不得了，更加煩躁。就拿平日的小事情來說吧。

有一次上完課，老師的臉上展現(xiàn)了難得的“晴天”。夸了我們好幾次。一會兒，他從口袋里掏出手機，翻了一會。原本帶著微笑的臉上展現(xiàn)“陰云”，老師的眉毛逐漸活動起來，越靠越近，結果擰成了一團。嘴角也逐漸掉了下去。我們看著老師，連大氣也不敢出，生怕噩運惠臨在自己身上。又過了一會兒老師眼里已經展現(xiàn)了火焰，緩慢放下手機，暴風雨即將到臨。

轟雷一樣的響聲回蕩在教室上空：416宿舍的給我站起來。幾個男同學哆哆嗦嗦的從座位上站了起，都低著頭，不敢看著老師。接著“強力有勁”的“雨點”打在幾位同學的身上?！拔艺f過多少次了，熄燈過后不許吃東西，熄燈過后不許開燈。你們都被拍下來了，知不知道，你們丟得是班級的臉……”幾位同學不知所措地站在座位上，垂著頭，像被雨打壞的紅花兒。

老師說了一會兒，心緒逐漸穩(wěn)定了下來，臉逐漸不那么陰沉了，揮了揮手，叫他們坐下?？纱蠹疫€沒緩過神來，呆呆地愣在那兒。老師又低低地叫了一聲，他們才緩緩坐下。

這就是我們班脾氣煩躁的班主任，哪怕一點小事情也要追究畢竟，唉!

漫畫老師總分值作文五年級6

李老師是個愛笑的老師，你看，老師又在無奈地對小蘇“苦笑”了!

李老師滿頭棕發(fā)，高高的鼻梁上兩只炯炯有神的大眼睛。平日李老師心愛笑了。她笑起來就像小花一樣，還露出兩顆標志性的小虎牙。老師會好多種笑，譬如“苦笑”、“微笑”、“大笑”……其實，這些笑還代表著老師對我們的關切呢!

李老師的笑總讓我們感受到和暖。記得在做頤和園小導游活動中，我們正坐著大巴車去往頤和園的路上。我們都分外沖動，由于一會兒就要為游客們做講解啦!我們也分外慌張，這可是第一次做小導游呢!這時，李老師貌似看出了我們的心思，笑容滿面地向我們探過頭來，嘴角揚起了好看的弧度：“小悄悄，不要慌張，把身體放輕松。老師原來演講的時候也很慌張啊!你都練了這么長時間了，你只要像平常和同學們一起排練、一起背的時候一個樣子，就可以了。”

“老師，可是我還是有點畏縮呀!”老師見我愁眉苦臉的樣子，又把嘴角上揚，笑了幾聲，拍拍我的肩膀，拉拉我的手：“別怕，你講的時候老師還在旁邊呢!”看著老師笑，我貌似也被感染了，也情不自禁地笑了起來。我心想：老師為什么會“大笑”呢?可能是想賦予我一些信仰吧。結果，我竟鼓起士氣，給數(shù)十個游客講了一番……

這就是我們愛笑的李老師。她愛笑，是由于愛著我們吧!她愛笑，是由于要感染著我們吧!她愛笑，是想調理一下氣氛賦予大家更多的信仰吧!我也從這幾份笑容中看出了老師對我們的關切、對我們的激勵，和對我們的愛。

怎么樣?你熱愛她嗎?

漫畫老師總分值作文五年級7

我最熱愛的老師是我們班的班主任，語文老師，她姓馮，她經常穿裙子，教踩高跟鞋，巴掌大的臉上鑲嵌著一雙亮閃閃的眼睛，鼻梁端正，平?？偸菐е桓焙谏坨R框，顯得特別儒雅。

馮老師是一個分外幽默的人，有一次語文老師正在上課，馮老師，讓大家用“非得”造句。這時老師望見有一一名同學正在睡覺，老師并不生氣，不慌不忙的走到他旁邊，全班同學屏住呼吸，等待著一場風暴來，沒想到的是，老師竟然說：“，你方才是不是做了一個黃粱美夢?你來給我們講講你做夢的內容是，既然你不說，我再給你一次將功補過的機遇，你看看黑板上的“非得”怎么造句?他撓了撓頭，老師說我?guī)湍阍靷€句子，我今天非得睡到放學可，同學們聽了哈哈大笑起來。

我的語文老師不進課幽默，在課下還分外關切同學，有一次上完語文課，有一個同學去接水，不提防被開水燙著，當時語文老師也在接水，語文老師望見了就加緊把她帶到廁所，用涼水沖了一會，老師把她帶到了辦公室，用藥膏抹了一下，老師說：“以后不能再這么不提防了”。

我熱愛我的語文老師，馮老師，她像蠟燭一樣燃燒了自己，卻照亮了別人，也像辛勤的園丁一樣，教授我們學識，我愛我的語文老師。

漫畫老師總分值作文五年級8

我們的語文老師姓黃，個子不算太高，有些胖。他為人幽默，同學們都熱愛上他的課。你們可能不信，怎么會有人熱愛上課呀?哎呀，別慌張，聽我留心逐漸道來……

首先，語文老師語言很幽默。有一次，黃老師正在給我們講課，講到“放屁”的時候，老師停了下來，很有些神秘地說：“說到放屁，我給同學們說一下。放屁是不是很臭，連忙就到夏天了，咱們教室密封得這么好，你要是一放屁，同學們可不就遭殃了!”說到這里，全班同學哄堂大笑起來。黃老師接著說：“所以呀，以后有人要放屁的話，都到教室外面去，可不能禍害其他同學呀!要不然，我們商定一下，以后有人要放屁，都伸個OK的手勢，就出去，不要讓同學們聞到氣味。放心，不用惦記同學們諷刺你，相反，同學們還會對你感恩不盡呢!”怎么樣，老師的語言是不是很幽默?

其次，老師講課也很幽默。他在給我們講《草船借箭》“借”這個字意的時候，不是像其他老師(我所接觸過的老師)那樣，同學們想不出來答案就會講出來。黃老師是這樣做的：他先讓同學們想。同學們都說這個“借”字表達出了諸葛亮的高明，神機妙算?？牲S老師卻說不僅僅表達在這個方面，實在想不出來，讓老師講吧!然后，黃老師又說：“我們單看這個‘借’字，不想其它的。譬如說，今天我借了張三家一碗米，以后不是要還的嗎?”“哦!”同學們茅塞頓開，搶著要回復。當然，黃老師也不像其他老師，自己把答案全說完。于是，他說不講了，請同學們講。同學們很快就把答案說了出來。這樣誘引同學們說出答案，既不費老師的口舌，又磨練了同學們的才能，哪有同學不熱愛這種課呢?

怎么樣，我們的語文老師是不是很幽默?

漫畫老師總分值作文五年級9

一說起老師，我連忙就想到我的班主任——孫老師。

她是一位體態(tài)中等，又和藹可親的老師，在她圓圓的臉上有一雙大而亮堂的眼睛，在開心的時候會笑的彎成兩道“月牙”，一頭烏黑的短發(fā)顯得精明干練。孫老師還有一個更加好看的地方，就是在額頭的正中間有一個“美人尖”，讓整個人都顯得溫柔又良善。

自從上五年級以來，班上好多同學都展現(xiàn)了懶惰的感覺，孫老師為了裁減我們的.惰性，實施了一個新的方法——站著聽講，積極回復問題的同學和專心讀書的同學可以依次提前坐下，這可養(yǎng)成了我們搶著回復問題的習慣。在上大課間不能出去的時候，孫老師就會讓我們看書，寫作業(yè)，做操等，有時會率領我們把一些課外的古詩記在摘抄本上，把它背誦出來。

孫老師更加熱愛她的職業(yè)，不管在辦公室還是教室里，都專心的備課或批改作業(yè)，為的是把更多的學識傳授給我們。

在作業(yè)本上，再輕微的過錯都逃不過孫老師的“火眼金睛”，面對同學們的每一個錯誤都會用紅筆留心的圈出錯題，并在旁邊打上括號，要求我們實時訂正。每當我的作業(yè)本發(fā)下來，我就迫不及待的開啟找一找有沒有錯的地方，讀一讀老師寫的評語，看一看老師畫出的好詞好句，還有那醒目的符號能給我信仰的氣力，鼓舞著我奮進前行。

我們的班主任老師，猶如一縷春風，和暖著我們的心。她是我們心中最好的老師!

漫畫老師總分值作文五年級10

在我的4年的學習生涯中，有大量老師，老老少少、高高矮矮，應有盡有。但其中一位老師卻以其詼諧的教學方式，在較短的時間內給我留下了深刻的印象。

那是三年級的時候，媽媽在“學而思”報了一個興趣班。從前的興趣班，我一點也不感興趣，這次報的斷定也很無聊，我怨恨著。經過了漫長的車途，我們來到了一棟樓前，“就是這兒，教室在207?！蔽覀冋业搅私淌?，一踏進教室，一個身影就飛速的閃了過來。“你好，你叫陳婧爽對吧!我是你的老師付崗青，你以后就叫我付老吧!”我留心看了看付老，越看越不對勁兒，“付老師，你的樣子……”“不像一個老師，對不對?我腿短身長，頭發(fā)像個雞窩，穿著休閑裝，活像一個沒畢業(yè)的大學生，對不對?”我用力的點點頭，心想全國也找不出付老這樣“外貌令人想笑，直率的像個孩子”的老師吧!

付老不僅人幽默，講課也很詼諧。每次講課，他都會編個令人開懷大笑的故事，結合內容，講給我們聽。一次，我們上課的內容是推理，他給我們編了一個故事：在一個早上，張三去買包子，他帶了104元買了一個4元的肉包子，在回家的路程當中，他望見李四和王麻子在爭吵，李四說：“這100元是我撿到的，你搶啥呀你?”王二麻子說：“這100元是我掉的，理應還給我。”愛看喧嚷的張三說：“反正不是我的?！甭犃诉@個故事，全班都笑了起來，講完了，付老說：“這里只有一個人說真話呢!”“張三可真傻，自己掉了錢都不知道。”“那王二麻子也是，睜著眼睛說瞎話?！闭n堂開展了喧嚷的議論。

付老師以他詼諧的語言和直率的性格博得了我們的愛好，我也要成為一個幽默的人!

漫畫老師總分值作文五年級11

我的作文老師是喜悅作文的燕子老師，她姓陳，所以，有的時候同學們私下都會喊她“老陳”。

老陳身材不算好，矮胖型的，一頭披肩發(fā)，兩道濃濃的眉毛，眉毛下的眼睛不大，笑起來的時候可就瞇成了一條縫。高挺的鼻子下那張能說會道的嘴，可把大家逗得哈哈大笑呢。

記得上次的作文課，老師特地帶著我們玩了一個嬉戲——我能堅持五分鐘。大家一聽都欣喜極了，這下又可以拿到“老陳”的大獎了。于是我們都專心地把筆放在了自己的手腕上，一動不動地等著“老陳”計時?？伞袄详悺碧貏e狡猾，明明過了3分鐘，她卻說只過了一分鐘;明明時間還沒到，她卻說時間到，幾個信以為真的同學只好淘汰出局。小王同學和“老陳”理論，說“老陳”騙人。而“老陳”那么笑瞇瞇地說：“我只是聲音小了點，說時間快到了，沒聽領會怎么能怪我呢?”瞧瞧這“老陳”，太狡猾了，幸好我沒上“老陳”的當。一場比賽下來，最終獲勝的同學寥寥無幾。大家都說“老陳”的賞賜太難拿了。

還有一次，