初中語文蘇教版七年級上本冊總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí) 優(yōu)質(zhì)課獎

七年級語文期中模擬試卷一、積累運(yùn)用（25分）1.閱讀下面文字填空。（4分）（1）優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達(dá)著人類的憧（）jǐng（）和理想，凝（）聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，對了解歷史，了解社會，了解自然，了解人生的意義，是一件大有bì（）益的事情。（2）我躺在cāng（）面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里xuán（）著無數(shù)半明半昧（）的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜（）呢！2.根據(jù)要求默寫。（10分）（1）這是你至愛的女兒含著淚疊的，______________。（2）中庭地白樹棲鴉，。（3）,白鐵無辜鑄佞臣.

（4）嫩綠的芽兒，和青年說：“”（5）人曰：“？”曰：“寧信度,無自信也。3.下面是我們學(xué)過的課文中的詞語，請至少運(yùn)用其中的3個詞語，寫一段連貫的話。（3分）猝然五彩斑斕縈繞胸懷徜徉賞心悅目危言聳聽4.下面是某同學(xué)的作文片段，請用規(guī)定的修改符號（不必全使用）加以修改，不得超過6處。（4分）（1）換用號：（2）增補(bǔ)號：(3)刪除號：（4）調(diào)位號：一陣微風(fēng)吹來，碧綠的池水泛起陣陣波濤，使人心曠神怡。池邊的花壇里勝開著牡丹、月季、芍藥，它們雖然開得那么熱烈，但是一朵比一朵美麗，還不時散發(fā)出誘人的香味撲鼻而來。這水池，這花壇，還有遠(yuǎn)處的假山、涼亭、樹木，一幅美麗圖畫。5．探究性學(xué)習(xí)（4分）依據(jù)材料，探究“網(wǎng)絡(luò)暴力”現(xiàn)象的發(fā)展趨勢并寫明理由。（4分）材料一：網(wǎng)絡(luò)暴力是指網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)上的暴力行為，是社會暴力在網(wǎng)絡(luò)上的延伸。網(wǎng)絡(luò)暴力三大特征:一，以道德的名義,制裁、審判當(dāng)事人并謀求網(wǎng)絡(luò)問題的現(xiàn)實(shí)解決；二，通過網(wǎng)絡(luò)追查并公布傳播當(dāng)事人的個人信息,以暴力語言進(jìn)行群體圍攻；三，在現(xiàn)實(shí)生活中使當(dāng)事人遭到傷害和威脅。參與者有發(fā)帖者、跟帖者、網(wǎng)絡(luò)看客三類。材料二：網(wǎng)絡(luò)暴力行為充分發(fā)動了人際網(wǎng)絡(luò)的力量，將互聯(lián)網(wǎng)“互助、分享”的精神發(fā)揮到極致，可以在最短時間內(nèi)揭露一些事件背后的真相。網(wǎng)絡(luò)流行語：惡搞是智者的游戲。以鍵盤為武器砍下壞人的頭，獻(xiàn)給受害人做祭品。材料三：網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)狀：開放性，匿名性，無組織化，網(wǎng)民的從眾心理，網(wǎng)絡(luò)傳播管理不善。網(wǎng)絡(luò)暴力普遍存在，網(wǎng)友對此褒貶不一。爭論焦點(diǎn)：是否突破了道德底線，是否伴隨侵權(quán)行為，是否具有攻擊性、煽動性和侮辱性。專家和人大代表建議制定相關(guān)法規(guī)，應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)暴力，回應(yīng)網(wǎng)民的善意。搜狐老總張朝陽說，博客的實(shí)名制無法限制網(wǎng)絡(luò)暴力。答：二、閱讀理解（一）閱讀《往事依依》一文，完成6—11題（13分）老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前／禮拜堂的塔尖高聳昂然／依稀是十年前的園柳／屋頂上寂寞地飄著炊煙?！崩蠋熇收b著，進(jìn)入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我的心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到了國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。6．這一段文字?jǐn)⑹龅氖鞘裁赐?？作者認(rèn)為這一往事對她而言，有怎樣的意義？請用簡要的語言概述。（3分）_______________________________________________7．作者是從哪幾方面描寫老師講課的“入情”的？回憶一下，你的老師“入情”時有怎樣的表現(xiàn)？可以仿照上文，用一兩句話描述出來。（2分）______________________________________________________________________________________8．老師的講課給我的印象很深，從哪些語句可以看出來。請舉兩例做簡要的分析。（2分）___________________________________________________________________________________________9．“如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛”這一句話，在這一段文字中的作用是什么？（2分）__________________________________________10．兩位國文老師的教學(xué)方法和內(nèi)容有什么不同呢？他們對“我”的影響分別是什么？（2分）___________________________________________11．描寫兩位國文老師時，都注重神態(tài)和動作描寫，請找出文中最能概括兩位老師特點(diǎn)的語句。（2分）________________________________________________（二）閱讀《母親的賀卡》一文，完成12—16題。（12分）母親的賀卡那是許多年前的事了，當(dāng)時他剛剛20歲，跑到南方一個海濱城市做生意，沒想到生意徹底賠了，血本無歸不說，還債臺高筑，連回家的路費(fèi)也沒有了。就要到春節(jié)了，他想了又想，給母親寫了最后的一封信說，如果他春節(jié)不回家，可能將永遠(yuǎn)不會回家了，請老人珍重，忘掉他這個不爭氣的兒子吧。他那遠(yuǎn)在北方偏僻農(nóng)村的母親收到他這封沮喪又絕望的信，悲傷地哭了很久，這個世界上，她最牽掛的，就是這惟一兒子，他是她的魂啊。母親找來鄰居家的一個孩子，又從抽屜里找到一張已經(jīng)有些泛黃的賀卡，讓那孩子代筆，在賀卡上歪歪扭扭寫上了一行留言：孩子，你不回家，媽也不想再活了。母親拄著拐杖趕到幾十里外的鎮(zhèn)上，把那張賀卡丟進(jìn)鎮(zhèn)上小郵電所外那個綠漆斑駁的郵筒里。那天的雪真大啊，風(fēng)也刮得呼呼作響，從村里到鎮(zhèn)上，母親摔了幾次跤，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪，幾乎把母親裹成一個笨笨的雪人了。天剛擦黑的時候，小郵電所的分發(fā)室里，幾個人正點(diǎn)著幾盞油燈在分揀信件，一個年輕的女營業(yè)員首先看到了那張賀卡，她說：“咦，這張賀卡怎么不貼郵票呢？”的確，那是一張需要貼郵票的老式賀卡，已經(jīng)有些發(fā)黃了。這樣的賀卡早就沒用了。女營業(yè)員看了賀卡上的留言，將已舉到廢紙簍旁的手縮回來了，對老所長說：“你看，這張沒貼郵票的賀卡?！鳖^發(fā)灰白的老所長瞇著眼睛仔細(xì)看了看那泛黃的賀卡，一雙本來就有些哆嗦的手更哆嗦了，他說：“這張賀卡就是沒貼郵票也不能退回原址，更不能扔，我們要馬上把它投出去，”老所長一臉凝重的神色。第二天早上四點(diǎn)多，老所長就騎著他那輛和他看上去一樣老的自行車上路了。本來，按照往常的習(xí)慣，這么大的雪，天氣又這樣冷，所里是可以不去縣城送或者取郵件的，七八十里的山路，白雪皚皚的，路上的積雪太厚，又很少有行人，這樣的行程太危險(xiǎn)。但老所長看著沒貼郵票的賀卡，仿佛就看見了兩條站在懸崖邊上的生命啊！絕望的孩子、還有抱著僅僅一絲希望的一位老母親……老所長的眼眶濕了，他顧不上自己那天一冷就隱隱作痛的老寒腿，把那張沒貼郵票的賀卡掖在貼胸的口袋里，騎上車就趔趔趄趄地冒著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪上路了。天黑的時候，棉襖和眉毛上落滿白雪的老所長終于趕到縣城。他忽忙停好車子就一溜風(fēng)似的跑進(jìn)郵局的信件分發(fā)室。分發(fā)室的人很驚訝說：“這么大的雪要你還跑什么，不想要你那半拉子老命了？”老所長笑了笑，顧不上喝一口熱茶暖暖身子，就從貼身的口袋掏出那張賀卡說：“這賀卡忘貼郵票了，但它拴著兩條人命呢；說什么我們要把它投出去！”分發(fā)室的人一一接過那張還有著老所長體溫的賀卡傳著看了看說：“寄，馬上就寄，這張賀卡一點(diǎn)兒都不能耽誤！”他們“啪”地在賀卡上砸上了黑亮的郵戳，想想又在那張賀卡的空白邊緣上鄭重地寫下了一行黑體小字兒；這是一張很重要的賀卡，望能迅速投遞！落款是：禮城縣郵局全體同仁，在落款上，他們又蓋上了一枚黑亮的郵戳。雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，但夜里10點(diǎn)多，郵車卻上路了。這是郵車第一次走夜路，何況還飄著那么大的雪。局長讓胖胖的司機(jī)看了看那張賀卡問“什么時間往市郵局送？”胖司機(jī)笑笑說：“您別將我的軍，我還能不知道什么時候送？這張賀卡，今夜不投遞到市局里去，我的覺就甭想睡得著了！”局長拍拍胖司機(jī)的肩膀，招呼了兩個年輕人隨車一起去，再三叮囑他們說：“今晚一定要送到市局去！”熾亮的車燈照在地上的積雪上，比白天的陽光還耀眼，郵車搖搖晃晃地冒著大雪上路了。黎明時分，郵車終于停在了市郵局大門口，胖司機(jī)親手提著那件裝著這張賀卡的郵包走到分發(fā)室，市郵局的人很詫異，什么十萬火急的郵件啊，竟冒著大雪和危險(xiǎn)連夜趕來？胖司機(jī)取出那張沒貼郵票的賀卡說：“趕不上你們今早的分發(fā)，今年的春節(jié)我也甭想過得踏實(shí)?！笔芯值娜丝戳速R卡，迅速分揀好，拍拍胖司機(jī)的肩膀說：“8點(diǎn)準(zhǔn)時讓它上火車，耽誤了它，我們和你老兄一樣心里很難踏實(shí)！”8點(diǎn)的時候，那張賀卡和一些郵件被準(zhǔn)時送到了遠(yuǎn)去的火車上，開始了它的新一程傳遞……他是在四天之后的深夜收到母親的這張賀卡的。那時，他已蜷縮在一個偏僻小旅館里的通鋪上睡熟了，睡眼惺忪的旅店老板叫醒了他說：“有你一個郵件，我讓郵遞員給我轉(zhuǎn)交給你就行，但郵遞員非要親手交給你。”跑得汗津津的郵遞員說：“本來這張賀卡是明天早上送的，但既然今天晚上就分到我的郵包里，今天晚上不送到你手上，我這心里就不踏實(shí)?！闭f著，就把那張輾轉(zhuǎn)了萬里的賀卡遞給了他。“怎么，沒貼郵票？”他看了看手中的那張賀卡愣了?！笆菦]貼郵票，可它就這么一程一程地投遞過來了?！编]遞員微笑著望著他說。他看看賀卡上母親的留言和邊緣空白處那行陌生人留下的小字，哇的一聲哭了。旅店里的其地旅客聽到他的號啕大哭都紛紛披衣圍了過來，大家默默地傳遞著看了那張泛黃的、沒有郵票的賀卡，默默地掏出錢放到他的面前說：“回家去吧，你媽在家等著你呢？”那一堆錢有10塊、5塊的，有1塊的，還有角票和許多硬幣，他知道，住到這地方的人，都是些經(jīng)濟(jì)不太寬裕的人。懷揣著那張賀卡，他終于踏上了北歸的列車。如今，年過四十的他，已是北方一個大公司的總經(jīng)理了，他和善，樂于助人，似乎他開公司不是要賺錢的，只是為了一種雪中送炭的施舍。他的辦公桌上，總放著那張泛黃的用玻璃鑲起來的賀卡。只有他知道，愛是一個人一個人一程程一程程傳遞過來的，就像是一種生命的接力。當(dāng)初，那么多陌生人將愛傳到了他手上，把愛傳下去，那是他一生惟一的任務(wù)，那張賀卡沒貼郵票，但曾被許多陌生的愛心傳遞給他了，愛，是通行于生命的惟一郵票。如果把愛的心靈一顆一顆地串起來，那世界將是多么璀璨的一串水晶??！沒事的時候，他常常默默凝視著那張母親的賀卡，那張沒有郵票的賀卡，他的眼里常常會涌滿淚水。為母親，更為那些直到現(xiàn)在他仍不知道名字的人們，也許，是為了生命之間那些閃爍著愛的光芒的心靈吧！愛，是不會忘記的。本文依次寫了寫賀卡————等情節(jié)。（2分）揣摩下列句中加點(diǎn)詞的含義，說說表現(xiàn)了人物怎樣的心理狀態(tài)。一雙本來就有些哆嗦的手更哆嗦了。（2分）__________________________________________他的眼里常常會涌滿淚水。（2分）__________________________________________文中多次出現(xiàn)對雪的描寫，其作用是__________________________________________（2分）為什么一張沒有貼郵票的賀卡卻按時送到了“他”的手中？（2分）__________________________________________對文章賞析有誤的一項(xiàng)是（）（2分）Ａ．本文以母親的賀卡為線索，按時間順序，敘述了傳遞一張沒貼郵票的賀卡的故事。Ｂ．本文既刻畫了老所長這一個體形象，又描寫了縣郵局工作人員和其他旅客等群體形象。Ｃ．在敘述故事表現(xiàn)人物時，運(yùn)用了多種描寫手法，語言樸實(shí)而令人感動。Ｄ．本文著重表現(xiàn)了母親的諄諄教誨對兒子的深遠(yuǎn)影響。（三）閱讀《幼時記趣》選段，完成17—21題。（共10分）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞空。心之所向，則或千