初中政治人教版九年級全第一單元承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會第一課責(zé)任與角色同在【省一等獎】

第一單元承擔(dān)責(zé)任服務(wù)社會第一課責(zé)任與角色同在第一課時我對誰負(fù)責(zé)誰對我負(fù)責(zé)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：明確自己的責(zé)任，增強責(zé)任感，愿意為自己的行為負(fù)責(zé)，對那些為社會負(fù)責(zé)的人心存感激。能力目標(biāo)：能夠分清責(zé)任的來源，并依據(jù)角色的轉(zhuǎn)換而承擔(dān)不同的責(zé)任；能夠?qū)ψ约?、對他人?fù)責(zé)。知識目標(biāo)：明確責(zé)任的含義與來源；懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任，每個人應(yīng)該對自己負(fù)責(zé)；知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義；了解不負(fù)責(zé)任的后果?！局攸c難點】重點：責(zé)任的概念；責(zé)任的來源。難點：每個社會角色都要承擔(dān)責(zé)任，人人都要具有責(zé)任感。自主學(xué)習(xí)生成問題一、我的角色我的責(zé)任1．責(zé)任是一個人應(yīng)當(dāng)做的事情，也是不應(yīng)該做某些事情。2．責(zé)任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，來自對他人的承諾、分配的任務(wù)、上級的任命、職業(yè)的要求、法律規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。3．我們在社會中生活，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。二、誰在對我負(fù)責(zé)1．自己對自己負(fù)責(zé)，只有對自己負(fù)責(zé)的人，才有資格、有信心、有能力承擔(dān)起對他人、對社會的責(zé)任。2．社會是一個整體，人們在社會生活中扮演著不同的角色，承擔(dān)著不同的責(zé)任。我對他人負(fù)責(zé)，他人也對我負(fù)責(zé)；我對自己負(fù)責(zé)，說到底，也是對他人負(fù)責(zé)、對社會負(fù)責(zé)。我們每個人都應(yīng)該具有責(zé)任感。合作探究生成能力eq\a\vs4\al(知識模塊一我的角色我的責(zé)任)1．閱讀教材第4頁活動，回答下列問題：(1)這個少年應(yīng)該賠錢給店主嗎？答：因為少年做錯了事，該為自己的行為負(fù)責(zé)，應(yīng)該賠錢給店主。(2)爸爸應(yīng)該為孩子支付賠款嗎？答：為孩子支付賠款是父親的責(zé)任。(3)你贊成爸爸的決定嗎？答：按照我們的文化傳統(tǒng)，父母為孩子所付出的一切都是理所當(dāng)然的，而孩子接受這一切則心安理得，不必為此承擔(dān)責(zé)任。在這個故事中，父親一反傳統(tǒng)，要求孩子將來償還墊付的賠款，學(xué)生有可能分成贊成、不贊成兩種意見。學(xué)生應(yīng)該理解：父親要求孩子將來償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴(yán)厲了一些，但是這對培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是很有幫助的。2．閱讀教材第5頁第一個活動，回答下列問題：制作一張表格，把你認(rèn)為在法律和道德范圍內(nèi)應(yīng)該做的事情和不應(yīng)該做的事情列出來，并填寫在表格中。答：應(yīng)該做的事情：你應(yīng)該上學(xué)；應(yīng)該按時完成老師布置的作業(yè)等；應(yīng)該幫助朋友；在家庭中，應(yīng)該做到體貼、孝敬父母，承擔(dān)一定的家務(wù)；在學(xué)校，應(yīng)該上課專心聽講，幫助遇到困難的同學(xué)；在社會上，應(yīng)該自覺遵守交通規(guī)則，在公共汽車上給老人讓座等。不應(yīng)該做的事情：不應(yīng)該逃學(xué)、曠課；不應(yīng)該與別人打架；不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對待父母；不應(yīng)該對父母提出過高的要求等；不應(yīng)該抄襲別人的作業(yè)；不應(yīng)該逃避打掃教室衛(wèi)生；不應(yīng)該偷別人的東西。3.閱讀教材第5頁第二個活動，回答下列問題：(1)在救災(zāi)的過程中，哪些人承擔(dān)了責(zé)任？答：在救災(zāi)的過程中，上級領(lǐng)導(dǎo)、消防隊員、部隊?wèi)?zhàn)士、醫(yī)生、民政部門工作人員、學(xué)生……(2)他們分別承擔(dān)了什么責(zé)任？答：上級領(lǐng)導(dǎo)——親臨現(xiàn)場指揮；消防隊員——正在滅火；部隊?wèi)?zhàn)士——在尋找被困在廢墟中的人；醫(yī)生——在臨時搭起的帳篷里做手術(shù)；民政部門工作人員——緊急運來救援物資，并在社會上組織募捐活動；學(xué)生——把零用錢捐出去……4．閱讀教材第6頁活動，回答下列問題：下面這些責(zé)任來自哪里？父母親的責(zé)任是撫養(yǎng)教育子女。這個責(zé)任來自：法律規(guī)定、道德原則和傳統(tǒng)習(xí)俗。學(xué)生的主要責(zé)任是認(rèn)真學(xué)習(xí)。這個責(zé)任來自：法律規(guī)定、分配的任務(wù)、公民身份。警察的責(zé)任是依法執(zhí)行公務(wù)。這個責(zé)任來自：法律規(guī)定、分配的任務(wù)、職業(yè)的要求、上級的任命。醫(yī)生的主要責(zé)任是治病救人。這個責(zé)任來自：職業(yè)的要求、法律規(guī)定、道德原則。5．閱讀教材第7頁活動，回答下列問題：準(zhǔn)備五張小紙片，寫下自己現(xiàn)在所扮演的五個主要角色?！鸪鍪久繌埣埰?，說出每個角色應(yīng)承擔(dān)的相應(yīng)的責(zé)任。角色責(zé)任1.子女孝敬父母2.學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)3.朋友忠誠、互助、互諒4.社會成員維護(hù)正義、熱愛和平、保護(hù)環(huán)境5.消費者文明消費、合理消費○把自己最想放棄的角色丟到小組中間，并說出自己為什么要放棄這個角色，以及丟掉這個角色的感受?！鹪賮G掉第二、第三個角色，并說明理由和感受?！鹫f明自己最珍惜的角色及其理由?！鸹顒又兴伎枷铝袉栴}。*哪些角色是你自然而然扮演的？*哪些角色是你自愿選擇扮演的？*哪些角色是你被要求扮演的？*哪些角色是你最想放棄的？為什么？*哪些角色是你最珍惜的？為什么？*如何才能在生活中扮演好自己的角色？注意點：要求營造一個溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學(xué)生講出自己的心里話，同時要求其他同學(xué)在聽到別人的心里話時不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時放不開，教師可以自己先做這個活動，引導(dǎo)學(xué)生放開自己。總結(jié)：只有人人都認(rèn)識到自己扮演的角色，盡到自己的責(zé)任，才能共同建設(shè)和諧美好的社會，共享美好的幸福生活。eq\a\vs4\al(知識模塊二誰在對我負(fù)責(zé))6．閱讀教材第8～9頁活動，回答下列問題：結(jié)合小含的事例填寫下表。誰負(fù)有責(zé)任責(zé)任是什么應(yīng)當(dāng)向誰負(fù)責(zé)責(zé)任的來源是什么如果你是組長，你會怎么做？為什么？小含按時完成作業(yè)，及時交作業(yè)自己，學(xué)校法律，承諾，任務(wù)實話實說。每個人應(yīng)該自己對自己負(fù)責(zé)。如果對自己不負(fù)責(zé)任，就應(yīng)該承擔(dān)相應(yīng)的后果。7．閱讀教材第10頁活動，回答下列問題：(1)有哪些責(zé)任是你獨自承擔(dān)的？答：在家庭，洗碗、掃地、倒垃圾等；在學(xué)校，聽課、寫作業(yè)等；在社區(qū)、社會，如參加義務(wù)植樹活動、分類擺放垃圾、不闖紅燈等。(2)有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān)，卻由其他人替你承擔(dān)了？答：如洗衣應(yīng)該由自己承擔(dān)，卻由母親替自己承擔(dān)了；在學(xué)?；蚪值郎蟻y扔垃圾，卻由值日同學(xué)或環(huán)衛(wèi)工人給予清理了；……(3)如果我們不承擔(dān)這些責(zé)任，會有什么后果？答：(略)8．閱讀教材第10～11頁活動，回答下列問題：(1)對于這種能夠直接感受的、對你的生活有直接影響的、由他人承擔(dān)的責(zé)任，你還能列舉出幾項？提示：可列舉學(xué)生熟悉的一些職業(yè)，如醫(yī)生，郵遞員，營業(yè)員等。(2)對于所有使人們能夠共享安全有序、文明祥和的生活，由他人承擔(dān)的責(zé)任，你能夠列舉出幾項嗎？提示：如警察擔(dān)負(fù)著維護(hù)社會治安的責(zé)任等。(3)請你以一項職業(yè)為例，談?wù)劚M到職業(yè)責(zé)任的重要性。提示：學(xué)生可以從教師這個職業(yè)應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任為例來談。9．閱讀教材第11～12頁活動，回答下列問題：制作一幅表格，按照對自己、對他人、對社會的影響分類，把上述事例可能導(dǎo)致的后果填寫出來，并從道德和法律兩個方面進(jìn)行評析。答：不承擔(dān)責(zé)任總會造成一定的后果。從整個社會來說，不承擔(dān)責(zé)任會導(dǎo)致效率低下，人與人之間缺乏必要的信任，增加社會成本，影響社會的進(jìn)步；同時還會給自己帶來不利影響，如得不到他人的信任、會受到別人的譴責(zé)，甚至?xí)艿椒傻膽土P等。這件事告訴我們：一個人應(yīng)該對自己的行為負(fù)責(zé)，對他人負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)，努力做一個負(fù)責(zé)任的公民。如果不能自覺承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任、對自己負(fù)責(zé)，你就永遠(yuǎn)無法長大成人。交流展示生成新知1．分組分別展示課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容，此部分可以一組展示另一組負(fù)責(zé)評價，學(xué)生展示完以后，必須有一定時間強化記憶，鞏固基本知識點。2．第二部分展示內(nèi)容是合作探究部分，組與組之間展開競爭、評比。當(dāng)堂演練達(dá)成目標(biāo)見學(xué)生用書課后反思查漏補缺eq\a\vs4\al(我對誰負(fù)責(zé),誰對我負(fù)責(zé))eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(我的角色,我的責(zé)任)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(什么是責(zé)任：,責(zé)任的產(chǎn)生（來源）：,責(zé)任與角色的關(guān)系：)),\a\vs4\al(誰在對,我負(fù)責(zé))\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(人人,應(yīng)有,責(zé)任,感)\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(\a\vs4\al(從個人角度，承擔(dān)責(zé),任是自身成長的需要)\b\lc\{(\a\