第1課《鄧稼先》第一課時課件-部編版語文七年級下冊

鄧稼先第一課時目錄掃清字詞初讀感知新課導(dǎo)讀新課導(dǎo)讀(以學(xué)生搜集鄧稼先的故事導(dǎo)入）正如大家材料收集的鄧稼先就是這樣一位高尚的、偉大的人物。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)楊振寧先生的回憶性散文《鄧稼先》。導(dǎo)入課文姓名鄧稼先生卒年月1924.6—1986.7籍貫安徽懷寧個人經(jīng)歷1941——1945年，就讀于西南聯(lián)大，其間積極參加爭取民主、反對獨(dú)裁的愛國運(yùn)動。1950年，獲美國普渡大學(xué)理論物理專業(yè)博士學(xué)位，旋即返回祖國。1950——1958年，在中國科學(xué)院近代物理研究所工作，為我國核理論研究做了開創(chuàng)性的工作。1958年8月，調(diào)至“九院”，隱姓埋名，開始研究原子彈制造理論。1964年10月，領(lǐng)銜研制成功中國第一顆原子彈。1967年6月，領(lǐng)銜研制成功中國第一顆氫彈。1985年8月，因受到核輻射而患癌，做切除直腸癌的手術(shù)。1986年3月，做第二次手術(shù)。兩次手術(shù)期間，與于敏共同撰寫了關(guān)于中國核武器發(fā)展的建議書。1986年7月，逝世。你了解了鄧稼先哪些信息？楊振寧，1922年生于安徽合肥，著名理論物理學(xué)家，在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)、凝聚態(tài)物理學(xué)等領(lǐng)域做出了多項(xiàng)卓越貢獻(xiàn)。在粒子物理學(xué)、統(tǒng)計(jì)力學(xué)、1957年與李政道共同獲得諾貝爾物理學(xué)獎。作者簡介1993年7月29日，是鄧稼先逝世七周年。著名物理學(xué)家、諾貝爾獎獲得者楊振寧教授寫了這篇文章作為紀(jì)念。這是一位科學(xué)家為另一位科學(xué)家寫的科學(xué)家評傳。作者和鄧稼先同志是中學(xué)同學(xué)、大學(xué)同學(xué)，在美留學(xué)期間又是同學(xué)。他自己說是“50年的友誼，親如兄弟”。讀楊振寧教授的回憶文章，可以進(jìn)一步了解鄧稼先同志的才能、風(fēng)格、思想和為人。寫作背景傳記概念一種常見的文學(xué)形式。主要記述人物的生活經(jīng)歷、精神品格等，一般根據(jù)各種書面的、口述的回憶及調(diào)查等相關(guān)材料，加以選擇性的編排、描寫或說明而成。分類按作者分自傳傳記作者敘述自己的生平經(jīng)歷他傳傳記作者敘述他人的生平經(jīng)歷按體裁分歷史性傳記以記敘史實(shí)為主文學(xué)性傳記運(yùn)用多種文學(xué)手法，以史實(shí)為依據(jù)，不排斥想象性的文藝加工，但不可虛構(gòu)特征真實(shí)性、文學(xué)性文體知識掃清字詞宰割（）鮮為人知（）至死不懈（）鞠躬盡瘁（）奠基（）元勛（）婦孺皆知（）孕育（）選聘（）謠言（）羅布泊（）無垠（）夐（）縈帶（）曛（）鋌（）晝夜（）燕然（）摯友（）彷徨（）zǎixiǎnxiècuìdiànxūnrúyùnpìnyáopōyínxiònɡyínɡxūntǐnɡzhòuyānzhìpánɡ讀準(zhǔn)字音仰慕：鮮為人知：當(dāng)之無愧：馬革裹尸：敬仰思慕。很少被人知道。毫無愧疚地接受（名聲、榮譽(yù)等）。用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。理解詞語可歌可泣：鞠躬盡瘁:鋒芒畢露：至死不渝:值得歌頌，使人感動得流淚。小心謹(jǐn)慎，貢獻(xiàn)出全部精力。

銳氣和才干全都露出來。比喻人愛逞強(qiáng)顯能，好表現(xiàn)自己。到死都不改變。截然不同:家喻戶曉:婦孺皆知：每家每戶都知道。連婦女和小孩都知道，形容人人都知道。形容完全不同，有很大區(qū)別。

同：兩個詞語都有差別極大的意思。異：“截然不同”指完全不一樣，而“天壤之別”指極大的差別。例句：趙明思維活躍，發(fā)言積極，在課堂上的表現(xiàn)與李青截然不同。在利益面前，一個淡泊如水，視而不見，一個卻利欲熏心，汲汲以求，真是有著天壤之別啊。截然不同、天壤之別辨析詞語辨析同：兩個詞均有拿不定主意的意思。異：“猶豫”側(cè)重于心理活動，“彷徨”不僅指心理上猶豫，還表現(xiàn)在行為上，多用于書面語中。例句：面對老師的詢問，胡峰猶豫起來：到底是如實(shí)相告呢，還是繼續(xù)撒謊？我為此掙扎許久，彷徨不前，不知何時能走出來。彷徨、猶豫辨析初讀感知1.快速地、大聲地、自由地朗讀課文，比一比誰讀得更好更快?。ㄗ杂衫首x）讀后請談一談你的感想！整體感知如：鄧稼先是一個具有無私奉獻(xiàn)精神的人。從第五部分的《吊古戰(zhàn)場文》中感受到鄧稼先和他的戰(zhàn)友們工作的環(huán)境非常惡劣，他和他的同事們時常面臨著死的考驗(yàn)，而鄧稼先卻毫不退縮，為祖國的國防事業(yè)傾盡全部心血。從這里可以看出鄧稼先是一個具有著無私奉獻(xiàn)精神的人。2、鄧稼先的精神令人感動，那么你覺得他是一個怎樣的人？填空：鄧稼先是一個

的人。從課文中找出一些支持你看法的依據(jù)。鄧稼先是一個

的人。鄧稼先是一個

的人。鄧稼先是一個

的人。鄧稼先是一個

的人。為祖國的國防事業(yè)做出了重大貢獻(xiàn)能力極強(qiáng)忠厚樸實(shí)為國家鞠躬盡瘁

鄧稼先是一位具有無私奉獻(xiàn)精神，把一切獻(xiàn)給科學(xué)、獻(xiàn)給祖國，不計(jì)個人名利、鞠躬盡瘁、死而后已的偉大科學(xué)家?？偨Y(jié)：新穎、醒目劃分結(jié)構(gòu)提示內(nèi)容3.本文各個部分的小標(biāo)題有什么作用？在中國近代一百多年的歷史背景下引出主人公——鄧稼先。第一部分簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，并對其進(jìn)行了高度評價。第二部分4.概括六個部分的大意。第三部分在同美國“原子彈之父”奧本海默的對比中突出鄧稼先的高尚品質(zhì)。寫作者為中國人能自主制造出原子彈、為好友鄧稼先能成就偉大事業(yè)而激動、自豪。第四部分寫鄧稼先在極端艱苦的條件下，在層出不窮的問題面前，身先士卒、不怕犧牲的氣概和無私無畏、擔(dān)當(dāng)大任的科學(xué)精神。第五部分4.概括六個部分的大意。第六部分引述作者寫給鄧稼先夫人的電報(bào)、書信中的幾段話，對鄧稼先做總體評價，流露出作者對朋友的深情。5.全文六個部分之間有什么聯(lián)系？第一部分是全文的“小引”。第六部分是全文的總結(jié)。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)。第三部分是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，通過將奧本海默與鄧稼先進(jìn)行對比，突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。第四部分從另一角度，寫出鄧稼先貢獻(xiàn)之大。這一部分也是第二部分的擴(kuò)展。第五部分則重點(diǎn)寫出了鄧稼先深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造才能、堅(jiān)強(qiáng)的意志、堅(jiān)定的信念、甘為祖國獻(xiàn)身的崇高精神，他是“五四”時代一首歌中的“中國男兒”一類的人物，這一部分是第二部分的具體化。5.全文六個部分之間有什么聯(lián)系？課文寫了鄧稼先的哪些事例，表現(xiàn)了他怎樣的思想感情？主要事跡精神品質(zhì)在美國獲博士學(xué)位后立即回國天下興亡，匹夫有責(zé)，報(bào)效祖國1958年受命研究原子彈制造的理論，并成功設(shè)計(jì)了兩彈“兩彈元勛”，功勛卓著1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書鞠躬盡瘁，死而后已“文革”初期，說服兩派繼續(xù)工作沒有私心1971年被“四人幫”批判圍攻，竟然說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員勇敢、公正