大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)心得4篇

大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)心得4篇_大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)心得1_一重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程,提高實(shí)驗(yàn)操作效率大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)大部分都是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),要求學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證物理定理的正確性.在此過(guò)程中,教師往往更關(guān)注于實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性而忽視實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程.然而,在驗(yàn)證定理的基礎(chǔ)上,實(shí)驗(yàn)過(guò)程更能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,因此,需在重視實(shí)驗(yàn)過(guò)程的基礎(chǔ)上提高實(shí)驗(yàn)操作效率.(一)深刻理解儀器原理,教師要下工夫大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教師不僅要掌握需要驗(yàn)證的物理定理和定律,還要深刻理解所用儀器的結(jié)構(gòu)和測(cè)量原理,這樣才能達(dá)到對(duì)整體實(shí)驗(yàn)了如指掌,解決實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題或障礙.這一過(guò)程要求教師花費(fèi)精力研讀儀器使用說(shuō)明和原理圖紙,熟悉儀器的安裝調(diào)試,并能對(duì)儀器進(jìn)行簡(jiǎn)單的維護(hù)和維修.以邁克爾遜干涉儀為例,設(shè)備調(diào)節(jié)螺釘較多,由于操作不當(dāng)極易引起螺絲損壞,教師在實(shí)驗(yàn)中不僅要教給學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識(shí),還要做到維護(hù)儀器設(shè)備的正常運(yùn)行.(二)講解多做設(shè)問(wèn),不照本宣科高校大都設(shè)置實(shí)驗(yàn)崗位,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教師一般每人負(fù)責(zé)固定的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作.由于多年從事相同實(shí)驗(yàn)的教學(xué),在積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí),也容易產(chǎn)生保守的教學(xué)觀念,不適合現(xiàn)代大學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn).如同理論教學(xué)不能照本宣科一樣,實(shí)驗(yàn)教學(xué)也要抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),采用啟發(fā)式教學(xué),在講解實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做到步步提問(wèn).引人入勝,摒棄那種直接將實(shí)驗(yàn)過(guò)程演示給學(xué)生,然后由學(xué)生記錄數(shù)據(jù)的機(jī)械式教學(xué),更不能把學(xué)生培養(yǎng)成數(shù)據(jù)記錄者.比如邁克爾遜干涉儀測(cè)量激光波長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)中,在光路調(diào)整.儀器調(diào)零.干涉圖樣形成等過(guò)程中多問(wèn)學(xué)生為什么比教會(huì)學(xué)生怎樣做更重要.(三)多種手段相結(jié)合,充分利用多媒體在大學(xué)課程的教學(xué)中,往往理論課程更強(qiáng)調(diào)教學(xué)手段問(wèn)題,實(shí)際上,實(shí)驗(yàn)課程也存在同樣的問(wèn)題.利用多媒體等教學(xué)手段,可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,并節(jié)省教師板書(shū)時(shí)間.實(shí)驗(yàn)教學(xué)不單單是操作實(shí)驗(yàn)儀器,還包括實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的講解,一堂精彩的實(shí)驗(yàn)課應(yīng)該是理論與實(shí)驗(yàn)的有機(jī)結(jié)合.然而,由于實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所的限制,高校實(shí)驗(yàn)室很少設(shè)置多媒體等教學(xué)設(shè)備.近年來(lái),隨著高校對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重視,很多實(shí)驗(yàn)室也配置了多媒體,多媒體不再是課堂教學(xué)的專有設(shè)備.教師利用多媒體教學(xué)設(shè)備,將實(shí)驗(yàn)原理.儀器使課程與教學(xué)用.注意事項(xiàng)等做成課件,以視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的雙重效果,可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并在不增加實(shí)驗(yàn)課時(shí)的基礎(chǔ)上,節(jié)約更多時(shí)間供學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),從而在保證質(zhì)量的前提下,大大提高實(shí)驗(yàn)效率.特別是對(duì)于邁克爾遜干涉儀等光學(xué)實(shí)驗(yàn),可將光線傳輸.干涉儀器原理等抽象的物理圖景形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前,使學(xué)生在儀器操作中更具針對(duì)性.(四)適時(shí)添加相關(guān)知識(shí),拓寬學(xué)生視野不能簡(jiǎn)單地將實(shí)驗(yàn)理解為使用儀器的課程,面對(duì)靜態(tài)的儀器,實(shí)驗(yàn)課程同樣可以生動(dòng)有趣.教師在備課時(shí)可以多收集與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的課外知識(shí),如該實(shí)驗(yàn)的歷史起源.該實(shí)驗(yàn)在本領(lǐng)域的地位.該實(shí)驗(yàn)與日常生活中現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)等,講解過(guò)程中多穿插此類課外知識(shí),一方面可以調(diào)節(jié)課堂氣氛,吸引學(xué)生注意力,另一方面可以增加學(xué)生知識(shí)面,拓寬學(xué)生視野.比如在邁克爾遜干涉儀測(cè)量激光波長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)中,教師可以講解激光的發(fā)現(xiàn)及特點(diǎn).激光在醫(yī)學(xué).國(guó)防的應(yīng)用,甚至可以結(jié)合新聞報(bào)道,談?wù)剣?guó)際上激光武器的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì),拓展知識(shí)時(shí)間不必過(guò)長(zhǎng),但要把握時(shí)機(jī).(五)加強(qiáng)師生互動(dòng),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)本身就是師生互動(dòng)的過(guò)程,比理論課程更具交互學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)該充分利用互動(dòng)的特點(diǎn),與學(xué)生共享實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證物理理論的過(guò)程,體驗(yàn)物理學(xué)家探究真理的歷程.在實(shí)驗(yàn)中,教師是學(xué)生的引導(dǎo)人,學(xué)生是實(shí)驗(yàn)的主導(dǎo)者,實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)著人人參與.師生互動(dòng).平等對(duì)話,成為富有創(chuàng)新性的實(shí)踐過(guò)程.教師在解決學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候,自身的水平也得到提高,從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng).同樣,在邁克爾遜干涉儀的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)摒棄那種教師先講解.學(xué)生做實(shí)驗(yàn).教師改報(bào)告的陳舊教學(xué)方式,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中加強(qiáng)與學(xué)生的交流,既完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué),又增進(jìn)了師生友誼.二革新考核方式,不唯數(shù)據(jù)結(jié)果論優(yōu)劣考核是大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的必備環(huán)節(jié),是檢查學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的重要手段.實(shí)驗(yàn)考核一般由平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)兩部分按比例構(gòu)成,其中平時(shí)成績(jī)包括多個(gè)物理實(shí)驗(yàn)的平均成績(jī),期末成績(jī)則為期末實(shí)驗(yàn)操作考試的成績(jī).與其他專業(yè)課考試類似,通過(guò)考核可以定量地評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的掌握情況.然而,大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)應(yīng)該更注重學(xué)生的動(dòng)手能力,考核結(jié)果不能單單以數(shù)據(jù)論優(yōu)劣.(一)平時(shí)成績(jī)中重視實(shí)驗(yàn)操作大學(xué)物理平時(shí)成績(jī)是某一學(xué)期所有實(shí)驗(yàn)成績(jī)的平均值,包括力學(xué).電學(xué).光學(xué)等多個(gè)實(shí)驗(yàn).平時(shí)成績(jī)一般由預(yù)習(xí)報(bào)告.實(shí)驗(yàn)操作.數(shù)據(jù)處理三部分組成,其中,實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)是最重要的過(guò)程,包括實(shí)驗(yàn)儀器的調(diào)整以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄,考查學(xué)生的動(dòng)手操作能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力.通過(guò)考核結(jié)果引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)驗(yàn)操作,真正意識(shí)到在理工科學(xué)生中設(shè)置大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)的目的和任務(wù).(二)強(qiáng)化數(shù)據(jù)處理過(guò)程大學(xué)物理的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)較多,大都要求通過(guò)觀察的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)驗(yàn)證物理定理或定律.在實(shí)驗(yàn)結(jié)果中,能夠準(zhǔn)確地驗(yàn)證相關(guān)定理固然重要,但往往由于實(shí)驗(yàn)儀器的老化或誤差,最終結(jié)果與理論相差較大.實(shí)驗(yàn)教師在考核過(guò)程中更應(yīng)該看重?cái)?shù)據(jù)處理的過(guò)程,了解學(xué)生是否會(huì)對(duì)測(cè)量得到的數(shù)據(jù)正確處理,而不僅僅是能夠通過(guò)數(shù)據(jù)驗(yàn)證定理.明確告知學(xué)生,應(yīng)該尊重原始數(shù)據(jù),完全沒(méi)有必要為了得到想要的結(jié)論,對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行有意篩選,實(shí)事求是地對(duì)待實(shí)驗(yàn)結(jié)果,認(rèn)真分析產(chǎn)生錯(cuò)誤或誤差的原因.(三)考核方式多樣化實(shí)驗(yàn)過(guò)程包括預(yù)習(xí).操作.報(bào)告等多個(gè)環(huán)節(jié),因此分?jǐn)?shù)不能成為判定學(xué)生成功的唯一標(biāo)準(zhǔn),在實(shí)驗(yàn)中,教師需要靈活掌握判定尺度,把學(xué)生操作能力和理論水平的提高作為考核是否合格的標(biāo)尺,探索符合實(shí)際的實(shí)驗(yàn)課程考核方式.比如,在邁克爾遜干涉儀的實(shí)驗(yàn)中,由于儀器差別,學(xué)生得到的波長(zhǎng)與激光實(shí)際波長(zhǎng)會(huì)有偏差,教師應(yīng)注重產(chǎn)生偏差的原因,不能以偏差大小作為學(xué)生成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn).同時(shí),如果學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題.解決問(wèn)題,也應(yīng)成為其平時(shí)成績(jī)的一部分,記錄到最終的學(xué)習(xí)成績(jī)中.三結(jié)論大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)是理工科學(xué)生必修的實(shí)驗(yàn)課程,在培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力方面具有重要作用,同時(shí)也承載著鍛煉學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的重任.大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果關(guān)系著普通物理等自然科學(xué)課程的學(xué)習(xí),教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)該重視學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程,抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),在教學(xué)理念和教學(xué)手段上多下功夫,實(shí)行切合實(shí)際的多樣化考核方式,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí)和能力._大學(xué)物理演示實(shí)驗(yàn)心得2_在做測(cè)試技術(shù)的實(shí)驗(yàn)前,我以為不會(huì)難做,就像以前做物理實(shí)驗(yàn)一樣,做完實(shí)驗(yàn),然后兩下子就將實(shí)驗(yàn)報(bào)告做完.直到做完測(cè)試實(shí)驗(yàn)時(shí),我才知道其實(shí)并不容易做,但學(xué)到的知識(shí)與難度成正比,使我受益匪淺.在做實(shí)驗(yàn)前,一定要將課本上的知識(shí)吃透,因?yàn)檫@是做實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),否則,在老師講解時(shí)就會(huì)聽(tīng)不懂,這將使你在做實(shí)驗(yàn)時(shí)的難度加大,浪費(fèi)做實(shí)驗(yàn)的寶貴時(shí)間.比如做應(yīng)變片的實(shí)驗(yàn),你要清楚電橋的各種接法,如果你不清楚,在做實(shí)驗(yàn)時(shí)才去摸索,這將使你極大地浪費(fèi)時(shí)間,使你事倍功半.做實(shí)驗(yàn)時(shí),一