2023年小學(xué)教師家訪工作總結(jié)（一）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023年?小學(xué)教師家?訪工作總結(jié)?（一）雖?然與學(xué)生接?觸有一年的?時(shí)間，但對(duì)?孩子的家庭?還不夠熟悉?，為了更好?地了解他們?，家訪就顯?得尤為重要?。通過(guò)家訪?，較為深入?地了解到學(xué)?生的家庭環(huán)?境，家庭教?育情況，以?及家長(zhǎng)對(duì)孩?子，對(duì)老師?及對(duì)學(xué)校的?期望等等。?實(shí)踐中，?更讓我進(jìn)一?步深深體會(huì)?到了家訪的?重要意義:?家訪讓我們?讀懂了每個(gè)?孩子期待的?目光、看到?了每位家長(zhǎng)?坦誠(chéng)的愿望?，家訪搭建?了彼此心靈?溝通的橋梁?，家訪增進(jìn)?了教師和孩?子間的真情?實(shí)意。二?、家訪取得?的成果。?第一，家訪?給予我們雙?方充裕的時(shí)?間來(lái)交流，?我們可以反?映孩子在校?內(nèi)的各種表?現(xiàn)和進(jìn)步，?家長(zhǎng)也可以?提出各種建?議和看法，?我們可以有?針對(duì)性的對(duì)?個(gè)別學(xué)生進(jìn)?行相關(guān)的教?育，通過(guò)和?家長(zhǎng)的共同?討論而達(dá)成?共鳴，找到?最適合個(gè)體?的教育方法?。第二，?對(duì)學(xué)生的了?解更加全面?。每個(gè)孩子?在學(xué)校里和?在家里的表?現(xiàn)判若兩人?，有的在校?內(nèi)很活潑大?方，在家里?看到老師就?會(huì)很害羞，?不敢說(shuō)話，?有的則反之?，看到老師?家訪，過(guò)于?興奮，想盡?情的表現(xiàn)自?己，我們可?以通過(guò)家訪?更全面的去?認(rèn)識(shí)孩子，?了解孩子不?同的行為習(xí)?慣和興趣愛(ài)?好。通過(guò)?家訪，我也?感受到家庭?教育存在的?問(wèn)題。這次?走訪的學(xué)生?，大多數(shù)家?長(zhǎng)比較忙，?家長(zhǎng)們無(wú)暇?照顧孩子們?的學(xué)習(xí)，有?空也是隨口?問(wèn)聲:“作?業(yè)做好沒(méi)有??”這樣致?使孩子們的?學(xué)習(xí)的自覺(jué)?性較差，通?過(guò)這次與家?長(zhǎng)的交流，?使家長(zhǎng)們也?知道了照顧?孩子不僅是?關(guān)心孩子的?吃喝，孩子?的學(xué)習(xí)也要?照顧周到。?另外，家?庭成員內(nèi)部?不一致的教?育力量難于?與學(xué)校教育?配合。父母?雙方教育觀?念和方法不?一致，還有?爺爺奶奶對(duì)?孩子比較寵?愛(ài)，導(dǎo)致孩?子學(xué)習(xí)習(xí)慣?不好。在?家訪時(shí)的交?談中，我深?深體會(huì)到家?長(zhǎng)的期盼，?深感責(zé)任重?大，對(duì)今后?的工作更不?應(yīng)有懈怠之?心。小學(xué)?教師家訪工?作總結(jié)(二?)__暑?假，按照上?級(jí)工作安排?，同時(shí)為新?學(xué)期教學(xué)工?作做準(zhǔn)備，?使學(xué)生能以?較好的狀態(tài)?進(jìn)入的學(xué)校?的學(xué)習(xí)、生?活之中，學(xué)?校___全?體教師開(kāi)展?“教師訪萬(wàn)?家”家訪活?動(dòng)?；顒?dòng)?期間，教師?們利用休息?時(shí)間，冒著?高溫、酷暑?上門(mén)溝通、?了解、宣傳?，對(duì)于實(shí)在?難以登門(mén)家?訪的，教師?就用自己的?電話，與學(xué)?生和家長(zhǎng)進(jìn)?行溝通。這?次活動(dòng)對(duì)于?進(jìn)一步促進(jìn)?家校聯(lián)系起?到了助推作?用，對(duì)于構(gòu)?建學(xué)校、家?庭、社會(huì)三?位一體的教?育網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)?了良好的社?會(huì)效應(yīng)。?一、暑期家?訪活動(dòng)基本?情況。本?次參與家訪?我中心小學(xué)?及三所村小?全部在崗_?__位教師?全部參與，?其中黨員教?師___名?，實(shí)際家訪?學(xué)生___?名，其中上?門(mén)家訪__?_名，電話?家訪___?名，涉及本?中心小學(xué)所?轄五村學(xué)生?家長(zhǎng)戶(hù)。?二、精心_?__家訪活?動(dòng)。1、?提早部署，?要求具體。?根據(jù)學(xué)校實(shí)?的實(shí)際情況?，學(xué)校提前?動(dòng)員部署。?在放假前召?開(kāi)全體教師?家訪工作的?布置會(huì)議，?具體布置家?訪的內(nèi)容和?注意事項(xiàng)及?要求。2?、細(xì)化要求?，突出重點(diǎn)?。各班班主?任和科任教?師按照學(xué)校?要求將被訪?學(xué)生分類(lèi)進(jìn)?行家訪，重?點(diǎn)放在父母?離異的單親?家庭，生活?有特殊困難?的學(xué)生家庭?，行為偏差?的學(xué)生家庭?，學(xué)習(xí)困難?的學(xué)生家庭?，留守學(xué)生?的家庭等開(kāi)?展重點(diǎn)家訪?，及時(shí)為他?們排憂解難?。3、注?重反饋，加?強(qiáng)溝通。教?師攜帶“家?訪登記表”?進(jìn)入家庭，?家訪后認(rèn)真?填寫(xiě)“教師?訪萬(wàn)家’活?動(dòng)登記表，?開(kāi)學(xué)后及時(shí)?反饋到學(xué)校?，學(xué)校認(rèn)真?進(jìn)行梳理，?并逐步解決?。通過(guò)本?次暑期的集?中家訪，我?們及時(shí)把握?到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?校教育工作?中的要求與?建議，全面?聽(tīng)取了社會(huì)?各層面對(duì)我?校教育的意?見(jiàn)，發(fā)現(xiàn)并?彌補(bǔ)學(xué)校教?育教學(xué)過(guò)程?中的不足之?處，進(jìn)而推?動(dòng)教師自覺(jué)?改進(jìn)教學(xué)方?法，提高教?學(xué)水平，促?進(jìn)了學(xué)校教?育教學(xué)工作?的和諧發(fā)展?。三、家?訪反饋情況?統(tǒng)計(jì)。本?次家訪征集?到的意見(jiàn)和?建議累計(jì)_?__條，其?中針對(duì)教師?的意見(jiàn)建議?數(shù)___條?，針對(duì)學(xué)校?和黨___?的意見(jiàn)建議?數(shù)___條?;經(jīng)過(guò)學(xué)校?認(rèn)真梳理后?，共征集意?見(jiàn)和建議_?__條，其?中針對(duì)教師?的意見(jiàn)建議?數(shù)___條?，針對(duì)學(xué)校?和黨___?的意見(jiàn)建議?數(shù)___條?。通過(guò)開(kāi)?學(xué)近一個(gè)月?時(shí)間，我們?根據(jù)征集到?的意見(jiàn)和建?議，結(jié)合“?辦創(chuàng)做”主?題實(shí)踐活動(dòng)?和創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)?活動(dòng)，學(xué)校?、黨員教師?及全體在崗?教師已經(jīng)逐?步解決了多?數(shù)問(wèn)題，另?有極少數(shù)問(wèn)?題由于資金?和設(shè)備條件?限制尚未得?到解決，學(xué)?校正在積極?想辦法以求?盡快處理。?四、家長(zhǎng)?對(duì)學(xué)校、教?師的意見(jiàn)和?建議。1?、學(xué)校應(yīng)更?加積極到建?設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境?，創(chuàng)設(shè)良好?的校園環(huán)境?。2、開(kāi)?設(shè)相關(guān)的興?趣小組，跟?準(zhǔn)教育教學(xué)?的節(jié)拍，開(kāi)?足開(kāi)全音體?美和計(jì)算機(jī)?課程。3?、學(xué)生向素?質(zhì)教育方向?盡快轉(zhuǎn)變，?盡早讓孩子?從考試壓力?中解脫出來(lái)?。4、教?師對(duì)于發(fā)現(xiàn)?孩子存在問(wèn)?題，希望能?及時(shí)__通?知家長(zhǎng)，實(shí)?現(xiàn)早發(fā)現(xiàn)、?早教育。?5、學(xué)校安?排相應(yīng)的教?學(xué)活動(dòng)，提?高學(xué)生閱讀?的家訪工作?總結(jié)能力，?拓展學(xué)生的?知識(shí)面。?6、學(xué)校多?___一些?培養(yǎng)學(xué)生素?質(zhì)的活動(dòng)，?不局限在語(yǔ)?數(shù)英科上。?7、安排?學(xué)生在校必?要的生活保?障，如喝開(kāi)?水，中午熱?飯等。小?學(xué)教師家訪?工作總結(jié)(?三)作為?班主任工作?的一個(gè)重要?的內(nèi)容就是?家訪。本學(xué)?期我利用了?周末的時(shí)間?對(duì)班級(jí)的_?__名學(xué)生?進(jìn)行家訪。?家訪就是要?讓家長(zhǎng)感覺(jué)?到自己的孩?子是被你關(guān)?心的;你是?愛(ài)孩子的;?你也在__?_孩子任何?舉動(dòng)等等。?你的一切行?為都是著眼?于孩子的持?續(xù)發(fā)展的。?這樣即使你?沒(méi)有華麗的?詞語(yǔ)，家長(zhǎng)?對(duì)你所說(shuō)的?話也會(huì)很感?興趣的，同?時(shí)也會(huì)理解?你的。下面?對(duì)我的家訪?工作進(jìn)行總?結(jié)。一、?家訪過(guò)程。?一是通過(guò)?與學(xué)生、與?家長(zhǎng)交流，?了解每一個(gè)?學(xué)生地家庭?狀況，學(xué)習(xí)?環(huán)境，學(xué)生?的個(gè)性，在?家的表現(xiàn)，?了解到家長(zhǎng)?的希望、要?求以及教育?方法等，并?做好詳細(xì)的?記載，為今?后的教學(xué)工?作奠定了基?礎(chǔ)。二是?家長(zhǎng)老師互?相信，有信?心地和學(xué)校?共同做好學(xué)?生的教育工?作。三是?了解了很多?看不出來(lái)的?東西，認(rèn)識(shí)?了更真實(shí)、?更全面的學(xué)?生。比如我?們班的權(quán)國(guó)?彬同學(xué)經(jīng)常?沉默寡言，?經(jīng)過(guò)和他家?長(zhǎng)的溝通可?知道此孩子?從小喜歡看?書(shū)、畫(huà)畫(huà)，?那么我們盡?量來(lái)培養(yǎng)孩?子的這種興?趣愛(ài)好。還?有的學(xué)生本?來(lái)覺(jué)得很難?管，但走進(jìn)?他的家庭后?，知道了他?的一些生活?經(jīng)歷，便覺(jué)?得可以更好?地把握他們?的心理。?四是大部分?學(xué)生家里沒(méi)?條件輔導(dǎo)，?所以輔導(dǎo)學(xué)?生的任務(wù)要?我們承擔(dān)起?來(lái)，經(jīng)常幫?助他們克服?學(xué)習(xí)上的困?難。二、?家訪中存在?的問(wèn)題。?第一，大部?分家庭中父?母外出打工?，從而削弱?了家庭教育?的力量。有?些交由爺爺?奶奶管教，?總之使得學(xué)?生的心理有?點(diǎn)放縱，這?樣學(xué)校教育?工作較困難?。第二，?正因?yàn)榧议L(zhǎng)?“望子成龍?”、“望女?成鳳”心切?，對(duì)子女有?求必應(yīng)，以?至于溺愛(ài)和?放縱，養(yǎng)成?了驕縱的心?理，他們?cè)?言論、態(tài)度?、行為等方?面表現(xiàn)出挑?三揀四，愛(ài)?耍脾氣等不?良行為，這?給學(xué)校教育?帶來(lái)諸多的?難處。第?三，家長(zhǎng)誤?認(rèn)為孩子很?聰明，小學(xué)?回家不學(xué)習(xí)?也能取得好?成績(jī);上中?學(xué)后，希望?也能這樣。?如果不能這?樣，會(huì)不會(huì)?是老師的教?學(xué)存在問(wèn)題?或不夠關(guān)心?孩子。實(shí)際?上家長(zhǎng)最大?的失誤就是?忽視了孩子?的行為習(xí)慣?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。當(dāng)?我們?cè)诩以L?中交談起這?個(gè)問(wèn)題時(shí)，?家長(zhǎng)意識(shí)到?問(wèn)題的嚴(yán)重?性，一下子?又進(jìn)入另一?個(gè)誤區(qū):希?望一下子能?解決問(wèn)題，?企圖一勞永?逸。第四?，家庭成員?內(nèi)部不一致?的教育力量?難于與學(xué)校?教育配合。?父母雙方教?育觀念和方?法不一致，?導(dǎo)致孩子有?空子可鉆，?言行不一。?三、家訪?后的思考。?第一，全?面的家訪，?深入到每一?個(gè)家庭細(xì)致?了解，與家?長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)?面的交流，?加強(qiáng)了社會(huì)?，家庭，學(xué)?生的聯(lián)系，?了解了家長(zhǎng)?的期望與要?求。了解了?學(xué)生的個(gè)性?與想法，加?強(qiáng)了師生感?情，對(duì)以后?的工作將起?到積極的作?用。第二?，全面的家?訪，了解了?家長(zhǎng)對(duì)子女?的關(guān)切與期?望，也了解?了一些學(xué)生?家庭的困境?，增強(qiáng)了我?們的責(zé)任感?，也讓我們?更加熱愛(ài)學(xué)?生，熱愛(ài)工?作。第三?，交換訪談?方式，為家?訪工作增加?新的內(nèi)涵。?隨著社會(huì)的?發(fā)展，家訪?的方式也隨?著改變。由?于人們的職?業(yè)特點(diǎn)、個(gè)?人閱歷、經(jīng)?濟(jì)狀況、文?化素質(zhì)、思?想修養(yǎng)、性?格脾氣各不?相同，學(xué)生?家長(zhǎng)可分為?好多不同的?類(lèi)型。作為?任課教師應(yīng)?該具體問(wèn)題?具體分析，?“到什么山?唱什么歌”?，如果家訪?的方式不改?變，有時(shí)會(huì)?事倍功半，?甚至適得其?反。第四?，家訪也給?教師本人上?了一課。因?為一個(gè)學(xué)生?在班上不過(guò)?是五十分之?一，很不起?眼;而在家?里，卻是家?長(zhǎng)的百分之?百，寄托了?厚厚的期望?。在家訪時(shí)?的交談中，?深深體會(huì)到?家長(zhǎng)的期盼?，深感責(zé)任?重大，對(duì)今?后的工作絲?毫不敢有懈?怠之心。?第五，家訪?的目的是教?育孩子更好?地成長(zhǎng)，父?母是孩子的?第一任教師?，家庭對(duì)孩?子身體的發(fā)?育，知識(shí)的?獲得，能力?的培養(yǎng)，品?德的陶冶，?個(gè)性的形成?，都有至關(guān)?重要的影響??？傊?家訪工作是?教學(xué)工作中?不可缺少的?方式。我深?知家訪是一?門(mén)學(xué)問(wèn)，是?一門(mén)永無(wú)止?境的藝術(shù)。?我愿本著對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)、?對(duì)自己負(fù)責(zé)?，奉獻(xiàn)愛(ài)心?，努力做一?個(gè)稱(chēng)職的老?師，不辜負(fù)?大家的期望?。小學(xué)教?師家訪工作?總結(jié)(四)?為搞好家?訪，密切師?生溝通，真?正了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)、思?想狀況、學(xué)?習(xí)實(shí)踐活動(dòng)?的效果，我?們進(jìn)行了家?訪，加強(qiáng)學(xué)?校與學(xué)生家?長(zhǎng)的溝通，?以更有利于?學(xué)校的教育?教學(xué)工作。?老師進(jìn)行家?訪，會(huì)讓學(xué)?生感受到老?師的___?和重視。這?對(duì)學(xué)生是一?種激勵(lì)，對(duì)?家長(zhǎng)也是一?個(gè)觸動(dòng)。教?師、家長(zhǎng)、?學(xué)生三者共?處一室，促?膝談心，拉?近了彼此心?理距離。現(xiàn)?將我校進(jìn)行?家訪的相關(guān)?情況總結(jié)如?下:一、?統(tǒng)一思想，?明確家訪的?主要任務(wù)。?1、了解?所訪學(xué)生家?庭情況。進(jìn)?行家訪前，?我們首先對(duì)?所訪學(xué)生家?庭情況進(jìn)行?盡可能深入?的了解。因?為，家庭情?況直接影響?學(xué)生的思想?、學(xué)習(xí)和生?活，教師只?有對(duì)學(xué)生家?庭的具體情?況做全面了?解，才有助?于提高教育?工作的針對(duì)?性。2、?向家長(zhǎng)反映?學(xué)生在校的?表現(xiàn)，多報(bào)?喜，少報(bào)憂?。向家長(zhǎng)介?紹學(xué)校開(kāi)展?的主要教育?活動(dòng)，在學(xué)?校與家庭間?形成有效溝?通。3、?與家長(zhǎng)共同?研究，明確?要求，統(tǒng)一?思想，找出?學(xué)生內(nèi)心發(fā)?展中存在的?問(wèn)題及原因?加深對(duì)學(xué)生?的了解在未?來(lái)的教育中?有的放矢。?4、向家?長(zhǎng)提出建議?，為其實(shí)施?家庭教育提?供幫助指導(dǎo)?，必要時(shí)還?要向家長(zhǎng)介?紹一些心理?學(xué)、教育學(xué)?的基本知識(shí)?，并共同商?量出解決問(wèn)?題的辦法。?二、通過(guò)?切實(shí)開(kāi)展工?作，家訪成?果顯著。?1、通過(guò)本?次家訪，我?們?nèi)媪私?了受訪學(xué)生?及其家庭，?為在未來(lái)教?育工作中促?進(jìn)學(xué)生健康?全面發(fā)展打?下堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。2、?通過(guò)家訪，?我們與學(xué)生?家長(zhǎng)之間建?立起溝通渠?道，第一時(shí)?間了解家長(zhǎng)?的想法，解?除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?校教育工作?的疑惑和不?解。3、?以家訪為平?臺(tái)，以學(xué)生?和家長(zhǎng)為渠?道，我們對(duì)?學(xué)校進(jìn)行全?面宣傳，擴(kuò)?大了學(xué)校知?名度和美譽(yù)?度。4、?通過(guò)家訪，?廣泛聽(tīng)取社?會(huì)對(duì)我校教?育教學(xué)的意?見(jiàn)和建議，?并及時(shí)反饋?。三、家?訪體會(huì)。?1、良好的?家庭教育對(duì)?青少年的健?康成長(zhǎng)至關(guān)?重要。文?化程度高的?家長(zhǎng)對(duì)自己?的子女都有?一套行之有?效的教育方?法，知道如?何對(duì)孩子進(jìn)?行學(xué)習(xí)生活?上的指導(dǎo)。?這些家長(zhǎng)的?孩子往往從?小就已經(jīng)養(yǎng)?成良好的行?為習(xí)慣，有?較強(qiáng)的自覺(jué)?性。文化程?度不高但為?處世有原則?的家長(zhǎng)，他?們對(duì)孩子學(xué)?習(xí)上的指導(dǎo)?雖有欠缺，?但會(huì)以言傳?身教教給孩?子做人的道?理。這類(lèi)?孩子通常為?人不錯(cuò)，心?地善良，只?要在學(xué)習(xí)方?法上多加以?指導(dǎo)，一般?會(huì)有較大的?進(jìn)步。還有?少數(shù)家長(zhǎng)，?本身文化程?度低，對(duì)自?己的子女又?過(guò)于溺愛(ài)。?隨著年齡的?增長(zhǎng)，孩子?的脾氣也越?來(lái)越大，這?些家庭往往?已出現(xiàn)“不?會(huì)管，管不?了”的局面?。其父母根?本管不了，?只是希望通?過(guò)學(xué)校教育?來(lái)改變孩子?。2、學(xué)?生在校表現(xiàn)?與在家的表?現(xiàn)通常都有?較大的差異?。絕大部?分學(xué)生在學(xué)?校里各方面?表現(xiàn)都良好?，但在家里?卻仿佛變成?了另一個(gè)人?一樣。放假?后，不學(xué)習(xí)?，不寫(xiě)作業(yè)?，整天看電?視，什么家?務(wù)都不干。?這些學(xué)生既