黔之驢-公開課

野驢和家驢野驢看見家驢舒適地躺在陽光充足的地方，就走了過去，夸獎他身強力壯，還享受美味的食物。后來，野驢又看見家驢馱著沉重的貨物，驢夫還跟在后面用棍棒邊打邊趕，野驢說：“我現(xiàn)在不再覺得你幸福了，我看得出，不遭受那百般痛苦是得不到那一點點享受的?！?/p>

這是說，人們不必去羨慕那付出沉重代價所得到的利益。在如今這個腳步匆匆，信息爆炸的世界里，寓言是一種別致的快餐，它短小精悍，卻又含蓄雋永，發(fā)人深省。今天我們學習的就是唐代古文家柳宗元所寫的寓言《黔之驢》。

在很多寓言故事中，驢最初的形象是吃苦耐勞、踏實能干的，但自從柳宗元寫了《黔之驢》之后，它就變成了蠢驢，這一形象被世人笑了一千多年.

寓言是用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某種道理或教訓的文學作品，達到勸誡、教育或諷刺目的。

寓言：一種文學體裁，常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓。

文體小知識課前預熱

沉魚落雁打草驚蛇對牛彈琴非牛非馬飛鳥驚蛇狗尾續(xù)貂管中窺豹害群之馬鶴立雞群狐假虎威雞鳴狗盜驚弓之鳥井底之蛙九牛一毛狼狽為奸如魚得水守株待兔指鹿為馬鷸蚌相爭殺雞嚇猴黔驢技窮你能說出幾個帶動物的成語？非驢非馬 好心做了驢肝肺借坡下驢 驢唇不對馬嘴騎驢倒墮 騎驢覓驢騎驢索句 卸磨殺驢騎驢吟灞上 三紙無驢

露一手黔驢技窮

從這些成語，你能總結(jié)出古人對驢的大致評價嗎？古人似乎對驢子不是很看得起，總是把它們看成是一種蠢笨、愚昧的象征。露一手黔之驢柳宗元生平：字子厚，唐代河東人。因為他是河東人，終于柳州刺史任上，所以人稱柳河東或柳柳州。經(jīng)歷：曾和韓愈倡導“古文運動”，后因參加政治革新失敗，曾先后被貶永州和柳州。成就：代表作《三戒》(寓言)(包括《臨江之麋》《黔之驢》和《永某氏之鼠》)、《永州八記》（山水游記）、大量詩歌（如《江雪》）。評價：

唐代文學家、哲學家，唐宋八大家之1111111111一，和韓愈并稱為“韓柳”?！镒呓谠?、聽錄音，請注意聽準字音、節(jié)奏及感情。2、自讀課文，注意以下生字的字音。黔qián船載zài好hào事者窺kuī大駭hài

慭慭yìn然 噬shì遠遁dùn不勝shèng

狎xiá大?hǎn跳踉liáng整體感知解釋紅色字好事者遠遁且噬跳踉蔽林間大駭慭慭然益狎大且噬己喜歡逃跑咬跳躍隱藏害怕小心謹慎態(tài)度親近而不莊重怒吼將要課內(nèi)練習一詞多義1、以為①虎見之，龐然大物也，以為神。②以為且噬己也。以為：把……當做。以為：動詞，認為。2、然①慭慭然，莫相知。②然往來視之，覺無異能者。然：……的樣子。然：然而，但。3、之①黔之驢（）

②虎見之。（）

③蹄之。（）

④虎因喜，計之曰。的，結(jié)構(gòu)助詞。它，代詞，代驢。它，代詞，代老虎。代詞，指上文所說驢生了氣只能踢的情況?！疽辉~多義】因：A、虎因喜（）

B、因跳踉大闞（）益：A、益習其聲（）

B、稍近益狎（）

C、精益求精（）因此于是漸漸更加更加一詞多義：以船載以入以為神然龐然大物也然往來視之之放之山下計之黔之驢因虎因喜因跳踉連詞，相當于“而”。介詞，“把”。形容詞詞尾?！啊臉幼印?。表轉(zhuǎn)折連詞，

“然而、但是”。助詞，“的”。代詞，代驢。代詞，這件事。因而、因此。于是。詞性活用：船載以入蹄之名詞作狀語，用船。名詞用作動詞，用蹄子踢。慭慭然1、有好事者（）覺無異能者（）2、虎見之（）往來視之（）3、益習其聲（）斷其喉（）4、虎因喜（）

因跳踉大喊（）區(qū)別下列各句中紅色詞語的意思?！娜苏Z氣助詞表揣度它，指驢它，指驢它，它的，指驢它，它的，指驢因此于是古今異義1、稍出近之。2、因跳踉大。

3、斷其喉，盡其肉，乃去。稍，古義：漸漸。今義：稍微。因，古義：于是。今義：因為。去，古義：離開。今義：前往。詞類活用盡：吃光，用做動詞。船：用船，名詞作狀語。蹄：用蹄子踢，名詞作動詞。1、船載以入。2、蹄之。3、盡其肉。

特殊用法：☆

稍出近之

☆

驢不勝怒，蹄之☆

有好事者，船載以入

☆

虎因喜，計之曰“技止此耳”☆

盡其肉，乃去

古義：

（

靠近

）（

用蹄子踢

）

（

用船

）（止——只）（

離開

）“止”通“只”，只，僅。通假字技止此耳。翻譯古文，首要的是要掌握“補”、“調(diào)”、“選”、“活”四種方法。補——添補加主語、賓語、介詞、量詞等成分，使其符合現(xiàn)代漢語語言習慣。調(diào)——把古漢語倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式。選——一詞多義翻譯時，必須結(jié)合語言環(huán)境和事理邏輯選擇合適的義項?；睢獙τ谝恍┕沤癞惲x詞要用現(xiàn)代詞匯替換。翻譯小技巧(1)聚沙成塔（2）蔽林間窺之譯：（老虎）隱藏在樹林中偷偷觀看它（驢子）。補：添加成分（1）至則無可用，放之（于）山下譯：運到之后，卻沒有什么用處，就把它放在山下。（3）莫相知＝莫知相（4）稍近益狎，蕩倚沖冒。譯：不知道它究竟是個什么東西。調(diào)：調(diào)整語序譯：（老虎）又漸漸靠近（驢子），態(tài)度更加隨便，并帶有戲弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下。（5）驢不勝怒，蹄之。換：替換詞匯譯：驢禁不住發(fā)起怒來，用蹄子踢了老虎。四、翻譯句子3、以為且噬己也4、稍近益狎，蕩倚沖冒2、蔽林間窺之，稍出近之1、有好事者船載以入有一個愛多事的人用船載運了一頭驢到黔地。認為（驢子）將要咬自已。漸漸又靠近一些，態(tài)度更為隨便，并帶有戲弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯一下它。（老虎）藏在樹林里偷偷看它，漸漸地出來接近它。好事者:喜歡多事的人。者：……的人船載以入：“船載之以入”的省略句。船：用船，名作狀.以:相當于“而”。則：卻。放之山下：“放之于山下”的省略句。黔這個地方?jīng)]有驢子，有個喜歡多事的人用船載運了一頭驢進入黔地。運到后卻沒有什么用處，便把驢放到了山腳下。

黔無驢，有好事者船載以入。至則無可用，放之山下。

虎見之，龐然大物也，以為神。蔽林間窺之，稍出近之，慭慭然，莫相知。龐然：巨大的樣子。以為神：“以之為神”的省略句。以為：把……當作蔽：隱蔽，躲藏。窺：偷看稍：漸漸近：接近慭慭然：小心謹慎的樣子。然：……的樣子莫相知：不了解對方是什么東西莫：不相：一方對另一方老虎見到了驢，發(fā)現(xiàn)它是個巨大的動物，把它當作神，躲藏在樹林中偷偷地觀察它。老虎漸漸地走出來接近它，小心謹慎的，不了解驢是個什么東西。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。

大駭：非常害怕。大：非常。駭：害怕遠遁：遠遠地逃走。遁：逃走。以為：認為。且：將要。噬：咬。甚：非常，特別。然：然而、但是。往來：來來往往。視：觀察。者：句尾語氣助詞。

他日，驢一鳴，虎大駭，遠遁，以為且噬己也，甚恐。然往來視之，覺無異能者。

一天，驢子叫了一聲，老虎非常害怕，遠遠地逃走，認為驢將要咬自己，非常恐懼。然而老虎來來往往地觀察驢，覺得它也沒有什么特殊的本領(lǐng)。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。

益：漸漸。習：習慣。終：始終。搏：搏斗。稍：漸漸。益：更加。狎：態(tài)度親近而不莊重。蕩倚沖冒：搖晃依偎，沖擊頂撞。益習其聲，又近出前后，終不敢搏。稍近益狎，蕩倚沖冒。

漸漸地習慣了它的叫聲，又靠近它前前后后地走動，但老虎始終不敢和驢子搏斗。漸漸老虎靠近了驢子，態(tài)度更加隨便，搖晃依偎，沖擊頂撞驢.驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳!”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉；乃去。

不勝：禁不住。勝：能承受。蹄：用蹄子踢。名詞做動詞。計：考慮，盤算。之：代詞，它，代指這件事。止：通“只”，不過，僅僅。因：于是。跳踉：跳躍。闞：（虎）怒吼。斷：咬斷盡：動詞，吃盡，吃光。乃：才去：離開驢不勝怒，蹄之。虎因喜，計之曰：“技止此耳!”因跳踉大闞，斷其喉，盡其肉；乃去。

驢忍不住怒氣，用蹄子踢老虎。老虎因而大喜，考慮這件事，心想：“驢的本領(lǐng)只不過如此罷了！”于是跳躍起來大聲吼叫，咬斷驢的喉嚨，吃完驢的肉，才離開。黔之驢第二課時教學目標1、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，正確翻譯全文。2、學習細致逼真的心理、動作描寫，理解故事的深刻寓意。3、通過多種形式的朗讀和討論來理解本文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。4、看事物從多個角度考慮，會有不同的見解。故事大王評選現(xiàn)場

從前??！在黔地也就是今天的湖南、湖北、重慶、貴州一帶沒有驢子······黔地本來沒有驢，有一個喜歡多事的人用船載運來一頭驢到了之后卻沒有什么用處，就把它放到山腳下有一天，一只餓得眼冒金星的老虎看到它，驚得一屁股坐在地上“哇，這么高大的家伙！”老虎心里想，“我可從來沒有見過啊，難道是玉帝派遣下來主管山林的神嗎？”路旁有一片樹林，樹葉很密，里面黑洞洞的老虎毫不猶豫地鉆進去躲起來，它扒開樹葉偷偷地向外看驢過了一會兒，老虎終于耐不住性子，漸漸地從林子里走出來，慢慢地向驢靠近，它探頭探腦縮手縮腳，一副小心謹慎的樣子，因為它不知道這個龐然大物究竟是什么東西自學提綱1、整體感知故事情節(jié)2、用課文中的詞語說說老虎認識驢的心理過程。3、找出描寫老虎動作、心理的詞；找出文中描寫驢子的詞，用自己的話概括老虎和驢子的形象特點。4、你覺得老虎和驢子誰的優(yōu)點多一些？從這則寓言中你得到了哪些啟示？5、這則寓言故事寓意深刻，后來由此演化出一些成語，你能想出幾個？還能說出意思嗎？本文可分為兩部分。第一部分（第①段）：寫驢剛被運到黔地后，老虎最初見到它時那種恐懼、謹慎的心理和表現(xiàn)。第二部分（第②段）：寫虎逐步試探、了解驢并最后把它吃掉的經(jīng)過?；肿R戲吃驢整體感知故事情節(jié)（（虎）遇驢—懼驢—識驢—吃驢）五、深入探究，理解寓意1、理清情節(jié)：虎認識驢的心理過程以為神莫相知以為且噬己也覺無異能者終不敢搏技止此耳

生動描繪虎認識驢的心理過程，推動情節(jié)發(fā)展。2、找出描寫虎的心理、動作的語句。心理1、以為神2、莫相知3、以為且噬己也4、覺無異能者5、終不敢搏6、技止此耳動作蔽，窺近之遠遁視之近出蕩倚沖冒跳踉、斷、盡、去急于摸底，好奇害怕恐懼再試探，生性膽大工于心計干脆利落，志得意滿2.從文中找出描寫虎的心理、動作的語句。心理1、以為神2、莫相知3、以為且噬己也4、覺無異能者5、終不敢搏6、技止此耳動作蔽林間窺之稍出近之遠遁往來視之又近出前后稍近，蕩倚沖冒跳踉大闞，斷其喉，盡其肉，乃去懼驢吃驢識驢蔽、窺遠遁近之、視之、近出蕩倚沖冒跳踉、斷、盡、去文中寫虎動作的詞（從中選擇一個試作賞析）

窺一個“窺”字，勾畫出老虎初見驢時，既好奇，又害怕，又不心甘的心理，可謂一字傳神文中寫虎動作的詞賞析蔽、窺遠遁近之、視之、近出蕩倚沖冒跳踉、斷、盡、去急于摸底好奇害怕恐懼一再試探、生性膽大工于心計干脆利落志得意滿3、分析虎認識驢的心理過程。以為神莫相知以為且噬己也覺無異能者終不敢搏技止此耳

文章生動描繪虎認識驢的心理過程，推動故事情節(jié)的發(fā)展，而且使其波瀾起伏，引人人勝?；ⅲ?/p>

動作心理神態(tài)機智勇敢小心謹慎觀察仔細狡猾敏捷

2、寓言中的虎是怎樣的形象？蹄之龐然大物一鳴形體聲音絕招表面現(xiàn)象本質(zhì)特征大而無能，虛張聲勢，外強中干。黔驢之“技”4、找出文中描寫驢的語句。驢：貌似“龐然大物”，其實“黔驢之技”，最終命喪虎口

愚蠢無能虛有其表外強中干

2、寓言中的驢是怎樣的形象？黔驢之“技”有哪些？作者這樣寫有什么作用？一鳴；一蹄

形象寫出驢在“龐然”的形體掩蓋之下的平庸技能。所以，它被老虎吃掉也就不足為奇了。議一議虎為什么能吃掉驢？驢為什么會被虎吃掉？在沒有弄清對方底細之前，存有戒懼心理；它反應迅速，行動靈活。謹慎小心，善于觀察，反復試探，在摸清驢子的底細以后，大膽果斷地攻擊對方要害，立即致敵于死命，是一個機智、勇敢的形象。

龐然大物，善于怪叫，蹄踢，裝腔作勢，借以駭人，是一個虛有其表、實際無能的蠢物。畫出文中描寫驢和虎的詞句，說說課文是從哪些方面來刻畫這兩個形象的?請各用一個詞語概括驢和虎的形象。分析形象驢：

貌似強大本質(zhì)虛弱外強中干蠢笨無能

虎：

機智勇敢謹慎小心觀察仔細狡猾敏捷反襯我來說

概述這則寓言故事的主要內(nèi)容和深刻寓意：

這則寓言敘述了機智勇敢的老虎吃掉“龐然大物”外強中干的驢子的故事。告誡人們：不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利。

你覺得老虎和驢子誰的優(yōu)點多一些？從這則寓言中你得到了哪些啟示？從老虎的角度我們懂得：從驢子的角度：思考拓展貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)而勝之。我們不能做無才無德、外強中干的人，要有真才實學。明在寫虎，暗在寫驢，揭示作者創(chuàng)作意圖：以虎襯驢，以驢為戒，用寓言形式揭露官僚貴族貌似強大，實則腐敗無能的本質(zhì)黔驢技窮（或黔驢之技）

用一個成語概括這篇寓言的內(nèi)容，應當是黔驢之技黔驢技窮龐然大物比喻虛有其表，本領(lǐng)有限。比喻僅有的一點本領(lǐng)用完了。體型大而笨重的東西,也指貌似強大而實則虛弱的東西.

這則寓言故事寓意深刻，后來由此演化出一些成語，你能想出幾個？還能說出意思嗎？課內(nèi)積累學習小組討論文章寓意：從驢的角度你得到的啟示是什么？從虎的角度你得到的啟示是什么？從其它的角度你得到的啟示是什么？合作探究深入體會故事的寓意：從驢的角度——諷刺那些毫無自知之明，外強中干而自招禍患的人。從虎的角度——貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭、善于斗爭，就一定能戰(zhàn)而勝之。從其它角度——如要知己知彼；要正確估計對手；要堅持，不放棄等。編演要求：學習小組內(nèi)合作，最后挑選三人，一人念旁白，另兩人分別扮演驢和老虎。表演前要仔細揣摩角色的心理、動作和神態(tài)特征，努力再現(xiàn)作品的精彩畫面。老虎的心理活動用內(nèi)心獨白的形式表達出來。在尊重作品的前提下力求突出個人的創(chuàng)造力。祝演出成功！課本劇大舞臺文本延伸演員感言老虎感言：1、對于驢子我一開始有些害怕，但是放棄我又不甘心，放棄也不是我的性格。所以就用各種方法試探它，最后還真讓我試探出來，原來是個沒用的家伙，讓我飽餐了一頓。

……演員感言驢子感言：1、我覺得我很冤枉，我不知道什么原因被送到這個鬼地方，沒有我的同伴，只有一片大森林?？磥頉]有車，也沒有磨要拉，我在這兒無所事事，最后還莫名其妙地被一只老虎吃掉，可誰都知道我并不擅長“相撲”??！

······

奇思妙想

如果你是一只僥幸逃離虎口的驢，面對血淋淋的現(xiàn)實，你會何去何從？是直面慘淡的“人”生，超越舊我，還是聽天命，坐以待斃？請展開你想象的翅膀，大膽地想象吧！我來說這則寓言故事的深刻含義（啟示）。

這則寓言敘寫了老虎吃掉“龐然大物”驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機智勇敢和驢子的外強中干。告訴人們：不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利。鞏固訓練一填空《黔之驢》是唐代文學家柳宗元創(chuàng)作的一則

，它啟示我們

..二翻譯下列語句1、有好事者船載以入2、虎見之，龐然大物也，以為神3、驢不勝怒，蹄之三你從本文中學到了哪些成語？試任意用上一個說一段話。寓言不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利課上練習老虎對驢的認識經(jīng)歷了哪三個過程？文章詳寫了

，略寫了

，主要是通過寫

來襯托

的特點。文中刻畫了虎的哪些方面

、

、

。其中寫虎與驢斗的

和

尤為出色。開始時虎試探性進攻，

個動作顯示出虎愈來愈大膽，最終把驢吃掉。文中寫老虎對驢子的認識由現(xiàn)象到本質(zhì)的變化的句子是哪一句？驢子充分暴露自己弱點的是哪一句？懼驢識驢虎吃驢驢虎驢動作心理神態(tài)行動驢不勝怒，蹄之覺無異能者心理蕩倚沖冒三、創(chuàng)新思維，學以致用

多角度創(chuàng)造性理解寓言含義1、聯(lián)系作者寫作背景，知人論世，把握本文深刻含義。（1）解讀《三戒》序言，把握本文深刻含義：【原文】吾恒惡世之人，不知推己之本〔1〕，而乘物以逞〔2〕，或依勢以干非其類〔3〕，出技以怒強〔4〕，竊時以肆暴〔5〕，然卒迨于禍〔6〕。有客談麋、驢、鼠三物，似其事，作《三戒》?！咀⑨尅俊?〕推己之本，審察自己的實際能力。推，推求?！?〕乘物以逞：依靠別的東西來逞強?！?〕干：觸犯?！?〕怒：激怒?！?〕竊時：趁機。肆暴：放肆地做壞事?！?〕迨〔dài代）及，遭到?！咀g文】我常常厭惡世上的有些人，不知道考慮自己的實際能力，而只是憑借外力來逞強；或者依仗勢力和自己不同的人打交道，使出伎倆來激怒比他強的對象，趁機胡作非為，但最后卻招致了災禍。有位客人同我談起麋、驢、鼠三種動物的結(jié)局，我覺得與那些人的情形差不多，于是就作了這篇《三戒》。解：這一組三篇寓言，是作者貶謫永州時所寫。題名“三戒”，可能是取《論語》“君子有三戒”之意，可見是警戒世人之作。文前的小序，已經(jīng)點明了文章的主旨所在。作者借麋、驢、鼠三種動物的可悲結(jié)局，對社會上那些徒有其表、無德無能、仗勢逞強、外強中干、色厲內(nèi)荏的人，進行辛辣的諷刺，并指出其可悲的結(jié)局。這在當時很有針對性和普遍的現(xiàn)實意義。

試想，如果驢子始終裝出有德有才的龐然大物，不輕易“出其技”，老虎摸不透底細，結(jié)果會怎樣？

（2）“不可或缺的尾巴”——解讀《黔之驢》刪掉的部分，揣摩作者寫作意圖。

“噫（唉）！形之龐也，類有德（好像有修養(yǎng)）；聲之宏也，類有能（好像有本領(lǐng)）。向（假使）不出其技（不顯示初自己的那一點點本領(lǐng)），虎雖猛，疑畏卒不敢取，今若是焉（如今偏偏是這樣），悲夫（真是可悲?。　?。（“畫驢點睛”之筆）

道理：如果驢子采取一些靈活機動的戰(zhàn)術(shù)，佯裝強大，不出其技，最終就不會被老虎吃掉。（歷史上最笨的“黔之驢”將成為歷史上最精明的驢）

因此，“驢事即人事”，本文可看作是柳宗元仕途失意后的反省和內(nèi)心寫照，托物言志，現(xiàn)身說法，以警世人。

（驢且如此，何況人呼？）啟示：要有自知之明。面對強勢，佯裝“有才有德”，不出其技，有時不失為一種應對技巧、一種生存藝術(shù)。（滿懷抱負卻仕途失意的柳宗元，和許多傳統(tǒng)知識分子一樣，經(jīng)過自我排解，已經(jīng)大徹大悟，達到一種淡泊名利、與世無爭、心無旁騖的境地，成為一個思想上的強者，精神上的國王?！扒H”只是柳借驢說事，以警世人。可憐了這頭歷史上最冤的驢。）虎吃掉驢的角度：對于任何事物，不應被表面現(xiàn)象迷惑，只要弄清其本質(zhì)，認真對待，就一定能戰(zhàn)勝它。

虎、驢的斗爭過程，給我們怎樣的啟示？提示：1.從老虎的角度；2.從驢的角度；3.其他的角度。1、老虎角度：貌似強大的東西并不可怕，只要敢于斗爭，善于斗爭，就一定能戰(zhàn)而勝之。但面對突如其來的敵人不能貿(mào)然斗爭，要深入調(diào)查探究底細，掌握了敵人的詳細資料時，再攻其要害，方能勝券在握。2、驢子角度：我們不能做無才無德、外強中干的人，要有真才實學。生存在優(yōu)勝劣汰的環(huán)境中，要有自知之明，面對強敵要沉著應付，以智求得生機。3、好事者角度：影射為某些官僚主義者不顧實情，貿(mào)然引進，致使人才被荒廢扼殺。其它角度：如要堅持不放棄，要知己知彼，不要虛榮和賣弄，要正確估計對手

2、多角度創(chuàng)造性理解寓言的啟示

學習本文有何啟示，對現(xiàn)實生活有何積極的指導意義？

虎：①看問題不能只看重表面而不注重實質(zhì)，要學會透過現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)，掌握由表及里，逐步深入的認識規(guī)律。學習老虎善于觀察、思考、實踐的品質(zhì)。②學習老虎敢于斗爭、善于斗爭的精神。驢：①要自善其身。對驢的虛有其表、外強中干要引以為戒，做一個求實務實的人。②要有自知之明。面對強勢，佯裝“有才有德”，不出其技，有時不失為一種應對技巧、一種生存藝術(shù)。從保護動物的角度（本單元主題）：不要做文中的“好事者”，充當“驢喪虎口”的幫兇，要增強保護動物的意識，積極創(chuàng)造和諧美好的境界。

這則寓言敘寫了老虎吃掉了龐然大物驢子的故事，表現(xiàn)了老虎的機智勇敢和驢子的外強中干。這篇寓言告訴我們：不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利。露一手

找出帶有動物的成語

沉魚落雁打草驚蛇對牛彈琴非牛非馬飛鳥驚蛇狗尾續(xù)貂管中窺豹害群之馬鶴立雞群狐假虎威雞鳴狗盜驚弓之鳥井底之蛙九牛一毛狼狽為奸如魚得水守株待兔指鹿為馬鷸蚌相爭殺雞嚇猴黔驢技窮解釋紅色字好事者遠遁且噬跳踉蔽林間大駭慭慭然益狎大且噬己喜歡逃跑咬跳躍隱藏害怕小心謹慎態(tài)度親近而不莊重怒吼將要課內(nèi)練習鞏固訓練一填空《黔之驢》是唐代文學家柳宗元創(chuàng)作的一則

，它啟示我們

..二翻譯下列語句1、有好事者船載以入2、虎見之，龐然大物也，以為神3、驢不勝怒，蹄之三你從本文中學到了哪些成語？試任意用上一個說一段話。寓言不要被貌似強大的東西所嚇倒，只要敢于斗爭，善于斗爭，定能獲得勝利（……的樣子)（然而，但）二、一詞多義慭慭然,莫相知

然往來視之然②（助詞，的）（代詞，它，指驢）

黔之驢放之山下計之之二、一詞多義（代詞，這種情況或這件事）③三、詞類活用船載以入稍出近之蹄之盡其肉用船（名詞作狀語）接近（形容詞作動詞）用蹄子踢

（名詞作動詞）吃光

（形容詞做動詞）四、翻譯句子3、以為且噬己也4、稍近益狎，蕩倚沖冒2、蔽林間窺之，稍出近之1、有好事者船載以入有一個愛多事的人用船載運了一頭驢到黔地。認為（驢子）將要咬自已。漸漸又靠近一些，態(tài)度更為隨便，并帶有戲弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯一下它。（老虎）藏在樹林里偷偷看它，漸漸地出來接近它。課上練習老虎對驢的認識經(jīng)歷了哪三個過程？文章詳寫了

，略寫了

，主要是通過寫

來襯托

的特點。文中刻畫了虎的哪些方面

、

、

。其中寫虎與驢斗的

和

尤為出色。開始時虎試探性進攻，

個動作顯示出虎愈來愈大膽，最終把驢吃掉。文中寫老虎對驢子的認識由現(xiàn)象到本質(zhì)的變化的句子是哪一句？驢子充分暴露自己弱點的是哪一句？懼驢識驢虎吃驢驢虎驢動作心理神態(tài)行動驢不勝怒，蹄之覺無異能者心理蕩倚沖冒

同桌合作，找出文中的省略句，根據(jù)上下文意補處省略的部分并試著翻譯。1、好事者船載（之）以入（于黔）2、放之（于）山下3、（驢）龐然大物也，（虎）以（之）為神三、創(chuàng)新思維，學以致用

多角度創(chuàng)造性理解寓言含義1、聯(lián)系作者寫作背景，知人論世，把握本文深刻含義。（1）解讀《三戒》序言，把握本文深刻含義：【原文】吾恒惡世之人，不知推己之本〔1〕，而乘物以逞〔2〕，或依勢以干非其類〔3〕，出技以怒強〔4〕，竊時以肆暴〔5〕，然卒迨于禍〔6〕。有客談麋、驢、鼠三物，似其事，作《三戒》?！咀⑨尅俊?〕推己之本，審察自己的實際能力。推，推求?！?〕乘物以逞：依靠別的東西來逞強?！?〕干：觸犯?！?〕怒：激怒?！?〕竊時：趁機。肆暴：放肆地做壞事。〔6〕迨〔dài代）及，遭到?！咀g文】我常常厭惡世上的有些人，不知