八年級(jí)語文下冊(cè)《海燕》課件

生活是豐富多彩的，生活時(shí)時(shí)處處都在向我們展示生命之美

在陽光明媚的花園里，草坪似翠綠的地毯，孩童似猴子般機(jī)靈，老者似神仙般逍遙。

我們感受到的是生命的柔美。請(qǐng)你欣賞

在墨黑的背景中，胴體如鏡子般透亮，臉龐如月亮般恬靜，那令人遺憾的斷臂。

讓我們感受到的是生命的殘缺之美。請(qǐng)你欣賞在綠茵場(chǎng)中，足球運(yùn)動(dòng)員那如旋風(fēng)般的推進(jìn)，如狂飆般的進(jìn)攻，如蛟龍般的拼搶。我們感受到的是生命的力量之美。請(qǐng)你欣賞海燕高爾基1、聽課文朗讀，請(qǐng)你在聽讀中把握生字詞和本文的朗讀語調(diào)（包括朗讀的停頓、快慢、輕重和語氣）。讀悟課文2、自己朗讀課文，讀后請(qǐng)仿照前面的句式寫一句話來概括海燕所展示的生命之美讀悟課文1、在陽光明媚的花園里，草坪似翠綠的地毯，孩童似猴子般機(jī)靈，老者似神仙般逍遙，我們感受到的是生命的柔美。2、在墨黑的背景中，那如鏡般透亮的胴體，那坦然自若的臉龐，那令人遺憾的斷臂，讓我們感受到的是生命的殘缺之美。3、在綠茵場(chǎng)中，足球運(yùn)動(dòng)員那如旋風(fēng)般的推進(jìn)，如狂飆般的進(jìn)攻，如蛟龍般的拼搶，我們感受到的是生命的力量之美。讀悟課文老師的仿寫：

在蒼茫的大海上，海燕那閃電般黑色的身影，那箭一般高傲飛翔的雄姿，那充滿自信的叫喊，讓我們感受到的是生命的勇敢之美。讀悟課文探究：

如果讓你在“海燕”前面加一個(gè)修飾性的詞語，你認(rèn)為應(yīng)該是什么？（）的海燕勇敢堅(jiān)強(qiáng)、樂觀自信、富于獻(xiàn)身精神時(shí)代背景：

二十世紀(jì)初，俄國在列寧的領(lǐng)導(dǎo)下，一場(chǎng)轟轟烈烈的群眾革命運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，而反動(dòng)的沙皇政府為了維護(hù)其反動(dòng)統(tǒng)治，利用其可利用的幫兇對(duì)群眾革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行了殘酷的鎮(zhèn)壓，反動(dòng)勢(shì)力十分猖獗。在這革命的關(guān)鍵時(shí)刻，有一部分人惶恐不安、悲觀失望，他們害怕革命損害自己的利益。也有一部分人，他們勇敢地站在了革命的最前沿，同敵人進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)，成了革命運(yùn)動(dòng)的先驅(qū)?！逗Ｑ唷飞鷦?dòng)地反映了俄國革命高潮到來之前革命人民和反動(dòng)勢(shì)力進(jìn)行激烈搏斗的壯麗圖景。為了避開沙皇政府的檢查，《海燕》在發(fā)表時(shí)采用了寓言形式和象征手法。寫作背景

本文是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分，原題為“海燕之歌”，那時(shí)正是俄國1905年革命前夕最黑暗的年代，俄國工人運(yùn)動(dòng)不斷高漲，動(dòng)搖著沙皇統(tǒng)治的根基。它塑造了搏風(fēng)擊浪的勇敢的海燕形象，預(yù)告革命風(fēng)暴即將到來，鼓舞人們?nèi)ビ觽ゴ蟮膽?zhàn)斗，這是一篇無產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)斗的檄文與頌歌，受到列寧的熱情稱贊。

高爾基

蘇聯(lián)作家，“無產(chǎn)階級(jí)藝術(shù)的最杰出的代表”（列寧語）作者：自傳性三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》長篇小說《母親》劇本《小市民》高爾基的代表作品體裁:散文詩,兼有詩歌與散文的特點(diǎn)的一種現(xiàn)代抒情文學(xué)樣式。它融合了詩歌的表現(xiàn)性和散文的描寫性的某些特點(diǎn)。從本質(zhì)上看它是詩。從形式上看它有散文的外觀。這些特點(diǎn)決定了它題材上的豐富性，也決定了它的形式短小靈活。整體理解根據(jù)海面景象的變化,將課文分成三部分暴風(fēng)雨孕育之時(shí)

暴風(fēng)雨迫近之時(shí)暴風(fēng)雨即臨之時(shí)海燕“高傲地飛翔”，渴望著暴風(fēng)雨的到來海燕搏風(fēng)擊浪，迎接暴風(fēng)雨的到來海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)呼喚暴風(fēng)雨的到來本文按照海面景象的發(fā)展變化為順序閱讀第一部分1、課文從哪幾方面描繪海燕怎樣的形象的？形態(tài)、顏色

動(dòng)作叫喊矯健、勇猛、自信勇敢、勢(shì)不可擋氣勢(shì)和聲威2、這篇散文詩歌頌的是海燕，為什么還要海鷗、海鴨和企鵝？對(duì)象海燕海鷗海鴨企鵝動(dòng)作心理高傲地飛翔，勇敢地叫喊歡樂渴望呻吟飛竄掩藏恐懼呻吟嚇壞躲藏膽怯填表和海燕對(duì)比，突出海燕的英勇、樂觀。2、這篇散文詩歌頌的是海燕，為什么還要海鷗、海鴨和企鵝？3、為什么要寫大海、狂風(fēng)和烏云？點(diǎn)明海燕所處的環(huán)境，烘托海燕的形象閱讀第二段1、海面的景象有什么變化？海燕的表現(xiàn)又是怎樣的？

象征黑暗勢(shì)力如黑云壓城，加緊鎮(zhèn)壓，革命與反革命的斗爭(zhēng)日益激化。

“烏云越來越低，越來越暗”有什么象征意義？擬人和比喻。把狂風(fēng)擬人化，突出了它的猖狂氣焰。

狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們甩到懸崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎末。

這個(gè)句子運(yùn)用什么修辭手法？

有什么表達(dá)作用？指波浪借喻（本體不出現(xiàn)為借喻）你還能把波浪比喻成什么？（考考你的創(chuàng)造力）

“大塊的翡翠”指什么？

這是什么修辭手法？“飛舞”突出了海燕的歡快。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它在大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！

為什么前邊用“飛翔”而這里用“飛舞”？突出海燕動(dòng)作之快。

海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

“掠起”有什么表達(dá)作用？閱讀第三段1、海面的景象又有怎樣的變化？海燕又有怎樣的表現(xiàn)？

狂風(fēng)

……雷聲

……一堆堆烏云，像

，在無底的大海上

。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。這些閃電的影子，活像一條條

，在大海里

，一晃就消失了。

吼叫轟響青色的火焰燃燒火蛇蜿蜒游動(dòng)

評(píng)：“吼叫”、“轟響”、“青色的火焰”用聲音、色彩渲染了激戰(zhàn)前的緊張氣氛。按課文填詞語１一堆堆烏云，像青色的火焰，在無底的大海上燃燒。２大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自己的深淵里。３這些閃電的影子，活像一條條火蛇，在大海里蜿蜒游動(dòng)，一晃就消失了。

這三句話，

第１句用

的修辭方法，表現(xiàn)

的

猖狂兇狠，氣焰囂張；

第２句用

的修辭方法，表現(xiàn)

的巨大聲勢(shì)和巨大力量；

第３句用

的修辭方法，表現(xiàn)

的垂死掙扎。

比喻比喻擬人反動(dòng)勢(shì)力廣大人民反動(dòng)勢(shì)力含義：飽含著革命先驅(qū)者對(duì)無產(chǎn)階級(jí)革命的渴望與期待，預(yù)報(bào)革命風(fēng)暴即將到來，也號(hào)召人民積極投身革命。感情：要求懲治黑暗和腐敗的義憤，奮起斗爭(zhēng)，贏得解放的豪情，肯定革命必將爆發(fā)并勝利的信念。

“讓暴風(fēng)雨來得更猛烈些吧”一句有什么深刻含義？表達(dá)了作者什么思想感情？象征：它是文學(xué)創(chuàng)作中的一種重要的表現(xiàn)方法，它是根據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某一具體事物的形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和感情（被象征的本體）。

委婉曲折含蓄化“抽象”為“具體”形象可感作用：海燕——象征英勇善戰(zhàn)、大智大勇的無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者大海——象征廣大人民群眾的力量海鷗——象征形形色色怯于革命、假革命和不革命者海鴨企鵝海鷗烏云閃電雷聲狂風(fēng)——象征反革命的黑暗勢(shì)力暴風(fēng)雨——象征1905年俄國革命前夕一觸即發(fā)的革命形勢(shì)海燕——大海——暴風(fēng)雨——海鷗、海鴨、企鵝——

烏云、狂風(fēng)、雷電——象征手法無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者人民群眾的偉大力量席卷一切的革命浪潮害怕革命的形形色色的假革命和不革命者反動(dòng)勢(shì)力了解背景，結(jié)合課文內(nèi)容，完成下面的連線題

海燕

革命高潮

海鷗

海鴨

反動(dòng)勢(shì)力

企鵝

大海

革命先驅(qū)者

波浪

烏云

恐懼革命、閃電悲觀失望者狂風(fēng)

暴風(fēng)雨

革命力量

《海燕》通過對(duì)暴風(fēng)雨來臨之前的大海景象的描繪和對(duì)海燕戰(zhàn)斗英姿的刻畫，展現(xiàn)了俄國1905年革命前夕急劇發(fā)展的革命形勢(shì)，熱情地歌頌了俄國無產(chǎn)階級(jí)革命先驅(qū)者堅(jiān)強(qiáng)無畏的戰(zhàn)斗精神，預(yù)言沙皇的黑暗統(tǒng)治必將崩潰，號(hào)召人民迎接偉大的革命斗爭(zhēng)。主題課文為了表現(xiàn)海燕的勇敢、樂觀和對(duì)暴風(fēng)雨的渴望，除了對(duì)海燕作直接描寫外，還采用的哪些手法？對(duì)比和烘托想象：海燕在海上振翅飛翔時(shí)回有什么想法？它對(duì)海鷗、海鴨、企鵝會(huì)說些什么？請(qǐng)你以“海燕的宣言”為題寫一段話，表現(xiàn)海燕的心理活動(dòng)。海燕的心理活動(dòng)應(yīng)包括這樣幾點(diǎn)：歡樂，與其他海鳥的