高一語(yǔ)文人教版必修1《紀(jì)念劉和珍君》課件（共59張PPT）

記念劉和珍君魯迅現(xiàn)代文文學(xué)作品閱讀的高考考點(diǎn)①理解文中重要詞語(yǔ)的含義。②理解并解釋文中重要的句子。①篩選并提取文中的信息。②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路。③歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想。④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。⑤根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想象。①鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧②評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度理解分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)一個(gè)苦難的民族需要什么樣的人?郁達(dá)夫

沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族，是世界上最可憐的生物之群；有了偉大的人物，而不知擁護(hù)，愛戴，崇仰的國(guó)家，是沒有希望的奴隸之邦。因（）的一死，使人自覺出了民族的尚可以有為，也因（）之一死，使人家看出了中國(guó)還是奴隸性很濃厚的半絕望的國(guó)家。（）的靈柩，在夜陰里被埋入淺土中去了；西天角卻出現(xiàn)了一片微紅的新月。魯迅魯迅魯迅《懷魯迅》魯迅的魅力清醒的孤獨(dú)的深刻的悲涼的

力量之聲三·一八天安門前集會(huì)游行隊(duì)伍請(qǐng)?jiān)溉ひ话藨K案劉和珍

劉和珍(1904一1926)，女，江西南昌人。劉和珍出生于貧民，自小養(yǎng)成吃苦耐勞，好學(xué)上進(jìn)的品德。1918年秋以優(yōu)異成績(jī)考入南昌女子師范學(xué)校。時(shí)值“五四”運(yùn)動(dòng)前夕，她受到革命思潮影響。1923年秋來(lái)到北京，考入國(guó)立北京女子高等師范預(yù)科，后升入女師大英語(yǔ)系。由于她思想進(jìn)步，成績(jī)優(yōu)異，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，深受同學(xué)們的尊敬和信賴，被大家推選為女師大學(xué)生自治會(huì)主席。1924年11月爆發(fā)了驅(qū)逐反動(dòng)校長(zhǎng)楊蔭榆的著名的“女師大風(fēng)潮”，劉和珍是主要組織者和參加者。1926年3月18日，她不顧感冒嘔吐，手擎校旗，帶領(lǐng)女師大的學(xué)生參加游行示威，在執(zhí)政府前被軍警開槍射擊并棒擊致死，年僅22歲。楊德群烈士遺像1、文中敘述了劉和珍的哪些事情，從中可以看出劉和珍是怎樣一個(gè)人？2、假如劉和珍的家鄉(xiāng)要為劉和珍塑像，請(qǐng)你作設(shè)計(jì)師，你該如何設(shè)計(jì)？（提示：塑像材料、人物姿態(tài)、內(nèi)在神韻）

向往革命，追求真理，敢于斗爭(zhēng)，有責(zé)任心，關(guān)心母校和國(guó)家前途的和藹可親的熱血青年。

死者倘不埋在活人心中，那就真的死掉了。

——魯迅《記念劉和珍君》真是一字一血淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭。

——許廣平請(qǐng)你為劉和珍寫一幅挽聯(lián)，以寄哀思。赴國(guó)難真猛士顯真精神，悼芳魂小女子鑄大勇毅。

死了倒也罷了,若不想到二位有老母倚閭,親朋盼信；活著又怎么著,無(wú)非多經(jīng)幾番的槍聲震耳,彈雨淋頭。

英魂不必含冤，試聽舉國(guó)悲歌，榮哀奚似禍?zhǔn)仔菀靡?，且看他時(shí)算帳，勝負(fù)何如我相信人間永無(wú)樂日，學(xué)生時(shí)期，亦多紛擾自風(fēng)聞民賊整頓學(xué)風(fēng)，我們此去，難享安寧死了倒也罷了，若不想到二位有老母倚閭，親朋盼信活著又怎么著，無(wú)非多經(jīng)幾番的槍聲驚耳，彈雨落頭全國(guó)學(xué)聯(lián)挽聯(lián)林語(yǔ)堂從劉和珍遇難前的英文作業(yè)本上譯出的對(duì)聯(lián)，可以看作是烈士的自挽聯(lián)。周作人挽劉和珍、楊德群一、默讀課文，整體感知1.掌握重要字詞

2.明確課文七個(gè)部分的內(nèi)容，理清思路

3.初識(shí)劉和珍，了解其性格、品質(zhì)等

把握全文的整體思路交代了寫作的緣由

(1、2節(jié)）記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過(guò)

（3、4、5節(jié)）議論“三一八”慘案的教訓(xùn)和意義（6、7節(jié)）以“記念”為中心表達(dá)技巧：將記敘、議論、抒情融為一體1、我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了，這雖然于死者毫不相干2、我們還在這樣的世上活著，我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了3、我正有寫一點(diǎn)東西的必要了突出寫這篇文章的動(dòng)機(jī)

可是我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)。我只覺得所住的并非人間。四十多個(gè)青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還能有什么言語(yǔ)？長(zhǎng)歌當(dāng)哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個(gè)所謂學(xué)者文人的陰險(xiǎn)的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。程度副詞，更加憤怒到了極點(diǎn)深深地體味充滿暴力的黑暗統(tǒng)治為烈士的死難感到極度哀痛表示對(duì)死者的尊敬

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計(jì)，以時(shí)間的流駛，來(lái)洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭！真正的革命者直接面對(duì)，不回避直接面對(duì)，不回避為人民的苦難而哀痛的人以能為人民謀幸福而感到幸福的人有是非觀，但容易忘記烈士鮮血的民眾無(wú)話可說(shuō)？默無(wú)聲息的緣由？沉默：爆發(fā)，滅亡？反動(dòng)政府：殘忍走狗文人：無(wú)恥白色恐怖武力鎮(zhèn)壓＋思想控制物極必反警告反動(dòng)派呼喚后死者

始終微笑的和藹的劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證；只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫(yī)院里呻吟。當(dāng)三個(gè)女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時(shí)候，這是怎樣的一個(gè)驚心動(dòng)魄的偉大呵！中國(guó)軍人的屠戮婦嬰的偉績(jī)，八國(guó)聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。

但是中外的殺人者卻居然昂起頭來(lái)，不知道個(gè)個(gè)臉上有著血污……?！皞タ?jī)”“武功”：反語(yǔ)，諷刺中外反動(dòng)派的暴行。整體感知理清思路悼念劉和珍君控訴反動(dòng)政府

痛斥走狗文人喚醒麻木庸人

(1~2)記念的緣由

愛

恨邏輯順序

追述生平事跡

概括遇難經(jīng)過(guò)

詳寫遇難經(jīng)過(guò)

(3~5)追憶劉生平

生前

遇害

時(shí)間順序

勸戒徒手請(qǐng)?jiān)?/p>

激勵(lì)奮然前行

(6~7)教訓(xùn)和意義

否定

肯定

邏輯順序●小結(jié)說(shuō)▲痛悼▲揭露▲喚醒無(wú)話可說(shuō)悲憤至極（情感元素〕悲憤悲憤的感情貫穿全文劉和珍是怎樣的一位青年？

“然而在這樣的生活艱難中”，“毅然”預(yù)定全年《莽原》周刊“不為勢(shì)利所屈，反抗一廣有羽翼的校長(zhǎng)的學(xué)生”參加學(xué)潮斗爭(zhēng)對(duì)母校前途“黯然至于泣下”

“欣然前往”執(zhí)政府前請(qǐng)?jiān)付鈿埡Α笆冀K微笑，態(tài)度溫和”

向往革命，渴求真理嫉惡如仇、勇于斗爭(zhēng)有思想，有遠(yuǎn)見，責(zé)任感強(qiáng)烈敢于斗爭(zhēng)、熱忱愛國(guó)和藹善良可愛的青年魯迅的筆觸涉及哪幾個(gè)方面？

表達(dá)作者什么感情？

①反動(dòng)勢(shì)力：段琪瑞執(zhí)政府（“當(dāng)局者”）和“幾個(gè)所謂學(xué)者文人”（“有惡意的閑人”“流言家”）

憤怒控訴段政府虐殺愛國(guó)青年的暴行，痛斥走狗文人下劣無(wú)恥的流言

②愛國(guó)青年：劉和珍、楊德群、張靜淑，四十余被害的青年.

無(wú)比沉痛地悼念劉和珍等遇害者，奉獻(xiàn)他的悲哀和尊敬，告誡愛國(guó)青年改變斗爭(zhēng)的方式；頌揚(yáng)“為了中國(guó)而死的中國(guó)的青年”，頌揚(yáng)她們的勇毅③庸人：處在中間狀態(tài)的“無(wú)惡意的閑人”。對(duì)世界的態(tài)度極端地冷漠，他們冷眼觀看人生，甚至將烈士的鮮血當(dāng)作茶余飯后的談資。以此文喚醒麻木的庸人。蕓蕓眾生都幾許？愛國(guó)青年欣然請(qǐng)?jiān)阜磩?dòng)勢(shì)力庸人飯后談資茍活者微茫的希望以劉和珍、楊德群、張靜淑為代表的情愿群眾無(wú)惡意的閑人、麻木的民眾有正義感的知識(shí)分子段祺瑞政府“八國(guó)聯(lián)軍”幫閑文人散布流言開槍殺人剖析警醒怒駁控訴激勵(lì)含英咀華1、作者一方面說(shuō)，“我也早覺得有寫一點(diǎn)東西的必要了”，另一方面又說(shuō)“可是我實(shí)在無(wú)話可說(shuō)”，類似的話文中一共有八處，請(qǐng)找出來(lái)，體會(huì)作者每處的用意。

2、“真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？”

“哀痛者和幸福者”矛盾嗎？

3、品味第四節(jié)最后一段，思考：①衰亡民族默無(wú)聲息的緣由是什么？②魯迅先生的“我還有什么話可說(shuō)呢”的沉默和“衰亡民族”的“默無(wú)聲息”一樣嗎？③如何理解“不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡”

這句話？思考探究

除了要悼念在慘案中犧牲的愛國(guó)者劉和珍等人外，更深遠(yuǎn)的意義是在于述評(píng)“三·一八”慘案，以此來(lái)鼓勵(lì)生者、激勵(lì)猛士，揭露敵人，喚醒庸人，評(píng)述慘案的教訓(xùn)和意義等。而紀(jì)念劉和珍正是本文寫作目的的切入點(diǎn)。魯迅先生借記念劉和珍作為切入的角度，筆觸涉及了三個(gè)方面的對(duì)象，即愛國(guó)青年、反動(dòng)勢(shì)力以及處在中間狀態(tài)的“庸人”，在對(duì)三者的分析中表明了自己的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度。魯迅先生寫作本文的意圖是:愛國(guó)青年反動(dòng)勢(shì)力庸人悼念喚醒控訴課本中重點(diǎn)語(yǔ)句解讀

必須敢于正視，這才可望敢想、敢說(shuō)、敢做、敢當(dāng)。（出自《論睜了眼》）叛逆的猛士出于人間：他屹立著，洞見一切已改和現(xiàn)有的廢墟和荒墳，記得一切深廣和久遠(yuǎn)的痛苦，正視一切重迭淤積的凝血，深知一切已死，方生，將生和未來(lái)。（出自《滾滾的血痕中》）

真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者。

慘象,已使我目不忍視了；流言,尤使我耳不忍聞.我還有什么話可說(shuō)呢?我懂得衰亡民族之所以默無(wú)聲息的緣由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆發(fā),就在沉默中滅亡”

假如這樣的青年一殺就完，要知道屠殺者也絕不是勝利者。中國(guó)要和愛國(guó)者的滅亡一同滅亡……

如果中國(guó)還不至于滅亡，則已往的史實(shí)示教過(guò)我們，將來(lái)的事便要大出屠殺者的意料之外——這不是一件事的結(jié)束，是一件事的開頭。墨寫的謊說(shuō)，決掩不住血寫的事實(shí)。血債必須用同物償還。拖欠得愈久，就要付更大的利息?。ǔ鲎浴稛o(wú)花的薔薇之二》）

人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如