小學(xué)語(yǔ)文北師大版六年級(jí)上冊(cè)第8單元（歲寒三友）梅香正濃 8歲寒三友 梅香正濃

教學(xué)要求1.通過(guò)閱讀,了解史可法的感人事跡。2.自主學(xué)習(xí),在充分熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上,質(zhì)疑問(wèn)難,解決問(wèn)題。3.感受“梅香”的具體含義,體會(huì)英烈們的氣概。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):了解史可法的感人事跡。難點(diǎn):感受“梅香”的具體含義。教學(xué)課時(shí)一課時(shí)1.通過(guò)閱讀,了解史可法的感人事跡。2.自主學(xué)習(xí),在充分熟悉內(nèi)容的基礎(chǔ)上,質(zhì)疑問(wèn)難,解決問(wèn)題。3.感受“梅香”的具體含義,體會(huì)英烈們的氣概。相關(guān)歷史資料。一導(dǎo)入新課天地因有正氣而萬(wàn)劫不衰,一個(gè)民族因有英雄而萬(wàn)代不朽,英雄是照耀星空的日月,是貫穿古今的永不枯竭的江河。他們是民族的脊梁!這些英雄的品質(zhì)比松挺,比梅香,比翠竹更挺拔。今天,讓我們借助《梅香正濃》這篇課文回到那民族危亡的時(shí)刻,感受他們的氣概。二自主學(xué)習(xí)1.讀準(zhǔn)字音。拜謁(yè)崇敬(chóng)捐軀(juān)尸骸(hái)饗堂(xiǎng) 楹聯(lián)(yíng) 酷愛(ài)(kù) 召集(zhào)瞻仰(zhān) 慫恿(sǒngyǒng) 寡廉鮮(xiǎn)恥 縱情逸(yì)樂(lè)高官厚祿(lù) 虬(qiú)枝崢嶸(zhēngróng)2.解釋詞語(yǔ)?？釔?ài):十分喜愛(ài)。拜謁:拜見(jiàn)。高官厚祿:官位高,薪俸多。尸骸:尸骨。楹聯(lián):掛或貼在堂屋柱子上的對(duì)聯(lián)。寡廉鮮恥:不廉潔,不知羞恥。戕害:殺害、殘害。三學(xué)習(xí)課文1.自由閱讀課文,理清文章脈絡(luò),初步感知課文。作者重點(diǎn)介紹了明朝的遺臣史可法的感人事跡,并借傲雪的梅花在風(fēng)雪中依然清香如故的不屈不撓的品格,歌頌了民族危亡之時(shí)英雄們的崇高氣概。第一部分(第1自然段):總寫(xiě)自己對(duì)具有民族氣節(jié)的英雄們的崇敬之情,開(kāi)篇點(diǎn)題。第二部分(第2~6自然段):詳細(xì)寫(xiě)了史可法的英雄事跡。第三部分(第7、8自然段):通過(guò)總結(jié)民族危急時(shí)刻的兩類(lèi)人的不同表現(xiàn),進(jìn)一步突出英烈們崇高的民族氣節(jié)。2.質(zhì)疑問(wèn)難,合作學(xué)習(xí)。(1)文章介紹了史可法的幾件事?共寫(xiě)了三件事。第一件:寫(xiě)史可法在民族危亡之時(shí)幾次起草奏章,提出救亡方略,規(guī)勸皇帝,為國(guó)家民族的前途擔(dān)憂(yōu)。第二件:寫(xiě)史可法在明朝大勢(shì)已去之時(shí),發(fā)誓與揚(yáng)州城共存亡。第三件:揚(yáng)州陷落,史可法寧死不降,最后“大罵氣絕而死”。(2)情感是怎樣發(fā)展的?(崇高——感動(dòng)——傷感而肅然——感慨萬(wàn)分)(3)文章的結(jié)尾“梅香”的含義是什么?指梅花的品格及具有“梅花”品格的英雄們身上所體現(xiàn)的凜然正氣。(4)文章使用了什么寫(xiě)法?(借物喻人,借梅花歌頌了具有梅花精神的人。)四總結(jié)全文梅香正濃崇高感動(dòng)傷感而肅然感慨萬(wàn)分堅(jiān)持信念不計(jì)生死1.看拼音,寫(xiě)漢字?；?yōng)(庸)(殉)(xùn)城自(wěn)(刎) 體(xù)(恤)(戕)(qiāng)害 (佇)(zhù)立2.積累有關(guān)梅花的詩(shī)句。(1)歸來(lái)笑拈梅花嗅,春在枝頭已十分。(2)郎騎竹馬來(lái),繞床弄青梅。同居長(zhǎng)干里,兩