2022年中專物理教學實效性提升思考探析

中專物理教學實效性提升思考探析［摘要］在中專教學中，物理是一個重要的組成部分，這門學科的科學性較強，并且以思維、試驗、觀看為主。而中專同學綜合素養(yǎng)普遍較差，許多同學在學習物理的過程中感到吃力，且學習成效不佳。為了改善這一局面，提升物理教學實效性，老師應當針對傳統(tǒng)教育方式進行調整、創(chuàng)新，用最適合同學的教學方式將物理學問傳授給同學。

［關鍵詞］中專;物理教學;實效

性中專同學普遍存在底子薄、基礎差的問題，而物理學科是一門難度系數較大的學科，對同學的認知水平、思維力量有較高的要求。正由于如此，中專同學在物理學科的學習中普遍存在不會學、不愿學的問題。這既不利于同學的全面進展，也增加了物理老師的教學難度。面對現階段中專物理教學實效性不高的局面，物理老師應當深化探究其緣由，再“對癥下藥”實行措施，實現教學效率最優(yōu)化。

一、利用信息技術綻開物理教學

眾所周知，中專同學基礎薄弱，學習力量和認知水平有限，所以在學習抽象性、綜合性較強的物理學問時，普遍存在學習吃力的問題，這也是當前中專物理教學實效性不高的緣由之一。為了改善這一局面，物理老師應當轉變過去的板書式教學方式，取而代之的是使用信息技術進行教學。一方面，借助信息技術，抽象的物理學問能夠以形象、直觀的方式呈現出來。這樣便于同學理解、汲取。另一方面，信息技術可以滿意教學內容時刻更新的需求，保證教學內容的時效性。所以，為了提升中專物理教學實效性，老師應當緊跟時展，樂觀運用信息技術。例如：物理老師在給同學講解天體軌道運行的相關學問點時，可以將天體動態(tài)圖給同學放映出來，以此提升教學質量。此外，物理教學中涉及到許多的物理試驗，而許多物理試驗往往由于試驗設施不完善、有肯定的危急性等各種緣由而無法開展。這種狀況下，物理老師可以利用信息技術將物理試驗展現出來，也可以利用仿真技術給同學模擬試驗場景，讓同學進行虛擬試驗。這樣既可以節(jié)約教學成本，又能保證同學學習效果。另外，中專同學物理素養(yǎng)參差不齊，為了實現因材施教教學目標，物理老師可以運用微課教學法，將物理學問點制作成短小精悍的微視頻，然后讓同學課下自主學習，通過反復觀看視頻充分了解并且把握物理學問點，實現學習效率最優(yōu)化。

二、基于生活情境綻開物理教學

相較于高中物理教學，中專物理教學具有肯定的特別性，其中最直接的一點表現即課程更加注意實踐與理論的結合，旨在培育同學的學問應用力量，這是中專學校人才培育特點，也是教育特色。在傳統(tǒng)的中專物理教學中，老師往往照本宣科，忽視了同學實踐力量的培育。為了實現高效教學，中專物理老師應當轉變這一局面，對教學方式進行調整、創(chuàng)新。在我看來，聯系生活實際進行生活化教學是最簡潔最有效的措施之一。運用生活情境創(chuàng)設法進行物理教學，可以讓同學聯系熟識的生活理解抽象的、晦澀難懂的物理學問，還能讓同學具備在實際生活中運用物理學問的意識和力量。這對提升中專物理教學實效性、培育高素養(yǎng)技能型人才具有重要意義。例如：在給同學講解“離心力”這一學問點的時候，老師可以和同學一起探究為何拐彎處火車軌道的設計一高一低；在給同學講解“摩擦力”這一學問點的時候，老師可以聯系火車站、飛機場過安檢時運輸行李傳送帶進行講解；在給同學講解“牛頓第肯定律”這個學問點的時候，老師可以聯系生活中公交車啟動或剎車時車上乘客東倒西歪的情境給同學講解，以促進同學的理解。

三、利用小組爭論綻開物理教學

中專的物理教學應注意同學思維力量的培育，思維力量即通過比較、抽象、概括、綜合、分析等一系列的過程，實現感性材料向理性認知轉化的一個過程。物理是一門以抽象思維為重點以形象思維為基礎的學科，許多學問的獵取需要借助抽象思維。所以，在教學實踐中，物理老師要將培育同學思維力量作為目標之一落實到教學工作中。在我看來，小組合作教學法是培育同學思維力量的有效措施。小組合作敬重同學的主體地位，而且同學的思維相互碰撞，迸發(fā)出更多的靈感和想法，有利于培育同學的合作力量，提升同學的學習效率和課堂教學水平。例如：在講解有關于“電”的內容時，同學需要把握各種各樣的電路圖。為了調動同學主體能動性，提升同學學習效果，老師可以讓同學假設自己參加某個晚會的現場策劃，為了烘托氣氛需要在樹上懸掛各種彩燈，假設使用220v電路供電，而需要懸掛0.4W的4V彩燈20個。以此為背景，老師讓同學綻開小組爭論，盡可能多地設計各種類型的電路圖，可以實行串聯形式，也可以使用并聯形式。這樣的教學方式既可以關心同學有效把握關于電的學問，還能熬煉同學的思維力量，提升同學的合作力量。

四、結論

中專物理教學與高中物理教學不同，其教學內容和教學理念更傾向于同學力量的培育。所以，在教學實踐中，老師應當區(qū)分于高中物理教學，重視并