初中語(yǔ)文人教版八年級(jí)上第五單元桃花源記(陶淵明) 微課

人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第五單元第21課《桃花源記》同步練習(xí)一、選擇題1．下列各句中加點(diǎn)“之”的用法不同于其它三項(xiàng)的是（）A．問(wèn)所從來(lái)，具答之B．民之所以為盜者C．上哂之曰D．或請(qǐng)重法以禁之答案：B解析：分析：B項(xiàng)是助詞，無(wú)意義；其余三項(xiàng)都是代詞。故選B。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)一詞多義的掌握情況。2．下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)（）A．自云先世/避秦時(shí)亂 B．乃書(shū)訓(xùn)誡之詞于/二簡(jiǎn)C．刻唐賢/今人詩(shī)賦/于其上 D．游人/去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也答案：A解析：分析：B應(yīng)在“于”前停頓；C應(yīng)在應(yīng)在“刻”后邊停頓，把“賢”后邊的停頓去掉；D應(yīng)改為在“去”后邊停頓。故選A。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生文言文斷句的能力。3．找出與甲文“具答之”中“之”字用法相同的一項(xiàng)：（）A．輟耕之壟上B．無(wú)絲竹之亂耳C．奉命于危難之間D．屬予作文以記之答案：D解析：分析：A．“之”動(dòng)詞，到；B．“之”助詞，無(wú)意義；C．“之”助詞，的；D．“之”代詞，和例句中“之”用法相同。故選D。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)一詞多義的掌握情況。4．在《桃花源記》中，漁人離開(kāi)桃花源后，“便扶向路”，又“處處志之”，后來(lái)尋找桃花源時(shí)“尋向所志”，卻“不復(fù)得路”，作者這樣寫(xiě)的目的是（）。A．暗示桃花源是個(gè)似有而無(wú)、似真而幻的境界，是作者虛構(gòu)的產(chǎn)物B．暗示通往桃花源的路曲折而遙遠(yuǎn)C．暗示庸俗的人是無(wú)法進(jìn)入美好境界的D．暗示桃花源已經(jīng)絕跡了，無(wú)法尋覓。答案：A解析：分析：《桃花源記》是作者理想的生活樂(lè)園，是虛構(gòu)的，反應(yīng)了人們對(duì)和平生活的向往。故選A。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析理解。5．下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思或用法相同的一項(xiàng)是（）。A．便舍船，從口入屋舍儼然B．尋向所志尋病終C．便扶向路尋向所志D．處處志之尋向所志答案：C解析：分析：C．兩個(gè)“向”都是“從前的”意思。故選C。點(diǎn)評(píng)：此題考察學(xué)生對(duì)一詞多義的掌握情況。6．下面加點(diǎn)字注音正確的一組是(

)A．便舍船

shè

屋舍儼然shě

B．為外人道wèi

捕魚(yú)為業(yè)wéi

C．男女衣著zhuó

便要還家yào

D．與外人間隔jiàn

此中人語(yǔ)云yǔ答案：B解析：分析：A項(xiàng)兩個(gè)讀音互換；C項(xiàng)“要”讀一聲，同“邀”；D項(xiàng)“語(yǔ)”應(yīng)讀四聲。故選B。點(diǎn)評(píng)：此題考察學(xué)生對(duì)多音字字音的辨析。7．

選出對(duì)“阡陌交通，雞犬相聞?！本渥臃g正確的一項(xiàng)（

）A．田間道路，交通方便，能聽(tīng)到雞鳴狗叫。

B．田間小路，交錯(cuò)相通，能聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音。

C．田間小路，交通相錯(cuò)，雞鳴狗叫聽(tīng)得見(jiàn)。

D．東西南北交通方便，村落間能聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音。

答案：B解析：分析：“阡陌”指的是田間小路；“交通”指的是“交錯(cuò)相同”；“雞犬相聞”指的是“能聽(tīng)到雞鳴狗叫的聲音”。故選B。點(diǎn)評(píng)：考察學(xué)生句子翻譯的能力。8．選出下列句子翻譯正確的一項(xiàng)。（

）

A．黃發(fā)垂髫并怡然自樂(lè)。（老人和小孩并且高高興興，自得其樂(lè)。）B．漁人甚異之。（捕魚(yú)的人認(rèn)為他很奇怪。）C．率妻子邑人來(lái)此絕境。（帶領(lǐng)妻子和同鄉(xiāng)人來(lái)到這與外界隔絕的地方）D．余人各復(fù)延至其家。（其余的人又各自邀請(qǐng)漁人到他們家里去。）答案：D解析：分析：A．“并”一起，都的意思；B．“異”認(rèn)為……奇異，指的是桃源的景致；C．“邑人”指的是鄰居。所以應(yīng)該選D。點(diǎn)評(píng)：主要考查學(xué)生對(duì)句子的翻譯。9．下面句子翻譯正確的一項(xiàng)是(

)

A．林盡水源：桃林沒(méi)有了，溪水的源頭卻發(fā)現(xiàn)了。B．詣太守，說(shuō)如此：（漁人）拜見(jiàn)了太守，敘述了他進(jìn)出桃花源的情況。C．未果，尋病終：沒(méi)有結(jié)果，因?yàn)閷ふ視r(shí)病死了。

D．后遂無(wú)問(wèn)津者：此后，就再也沒(méi)有打聽(tīng)渡口的人了。

答案：B解析：分析：A．“盡”是盡頭的意思；C．“尋”是不久的意思。D．“問(wèn)津”指詢(xún)問(wèn)這件事。故選B。點(diǎn)評(píng)：句子翻譯10．初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。（

）

A．剛進(jìn)去很窄，只通過(guò)一人。又走幾十步，一下子高興起來(lái)了。

B．初時(shí)很窄，只能人通行。再走數(shù)十步，一下子明亮起來(lái)。

C．初進(jìn)時(shí)，洞口很窄，僅容一個(gè)人通過(guò)。又走了幾十步，突然（變得）開(kāi)闊敞亮了。D．剛進(jìn)去時(shí)，洞口很窄，只能人通過(guò)。又走了幾十步，突然有了光亮。

答案：C解析：分析：“才通人”指的是僅容一人通過(guò)；“豁然開(kāi)朗”指的是一下子明亮起來(lái)。故選C。點(diǎn)評(píng)：此題考察學(xué)生對(duì)句子翻譯的掌握情況。11．問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。A．桃源人問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，（他們）竟然不知道有過(guò)漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。

B．桃源人詢(xún)問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，漁人說(shuō)他也不知道漢朝，怎樣能講魏晉的情況呢？C．桃源人詢(xún)問(wèn)漁人現(xiàn)在是什么朝代，他們連漢朝尚且不知道，怎么會(huì)知道魏晉朝呢？D．桃源人問(wèn)漁人今天是什么朝代，漁人說(shuō)他才不知道什么漢朝，更不必說(shuō)魏晉了。答案：A解析：分析：“無(wú)論”是“不要說(shuō)，更不必說(shuō)”的意思；“乃”是“竟然”的意思；“今”是“現(xiàn)代”的意思。故選A。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)句子翻譯的掌握。12．句中朗讀節(jié)奏停頓不正確的一項(xiàng)是（

）

A．武陵人/捕魚(yú)為業(yè)。

B．問(wèn)/今是何世。C．率/妻子邑人/來(lái)此絕境。D．后遂無(wú)問(wèn)/津者

。答案：D解析：分析：應(yīng)該在“后遂”后邊停頓。點(diǎn)評(píng)：此題考查學(xué)生句子斷句的能力。13．桃花源中的人聽(tīng)了漁人“具言所聞，皆嘆惋”，對(duì)其原因理解有誤的一項(xiàng)是（

）。A．為桃花源外的世界的動(dòng)亂黑暗而嘆惋。B．為桃花源外的人一直過(guò)著痛苦生活而嘆惋C．為漁人的顛沛流離而嘆惋。

D．為桃花源外的世界戰(zhàn)亂頻繁、賦稅繁重、民不聊生而嘆惋。

答案：C解析：分析：漁人講的是桃源外的人們的生活，與桃源內(nèi)人們的生活形成對(duì)比，表現(xiàn)的是對(duì)桃源外世界嘆惋，不僅針對(duì)對(duì)“漁人”。故選C。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)文意的分析能力。14．對(duì)文段內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是(

)。

A．“見(jiàn)漁人，乃大驚”，表明桃源中的人“來(lái)此絕境”時(shí)間久遠(yuǎn)。

B．桃源中的人“設(shè)酒殺雞作食”款待漁人，既表明他們生活富足，又表明他們熱情好客。C．桃源中的人“設(shè)酒殺雞作食”款待漁人，是怕漁人回到外界后，泄露桃花源的秘密。D．這幾段文字通過(guò)寫(xiě)漁人與桃花源中人的交往，描繪出作者心目中的“樂(lè)土”，寄托他的社會(huì)理想，反映廣大人民的美好愿望。

答案：C解析：分析：C句表現(xiàn)了桃花源的人熱情好客。故答案選C。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生要在通讀全文基礎(chǔ)上，對(duì)文意進(jìn)行分析。15．選出分析不正確的一項(xiàng)（

）

A．文章為了吸引讀者，多處設(shè)置了懸念。B．文章開(kāi)頭寫(xiě)桃林的美好，是為了渲染神秘的氣氛，為下文寫(xiě)桃花源的美好做鋪墊。C．文章先寫(xiě)漁人偶然進(jìn)入了桃源，結(jié)尾又寫(xiě)劉子驥尋而未果，前后矛盾。D．“沿溪行，忘路之遠(yuǎn)近”是為下文找不到桃花。答案：C解析：分析：C．不矛盾，漁人偶爾進(jìn)入桃源，表明作者對(duì)桃園生活的向往之情，結(jié)尾尋而未果，增添了桃源的神秘色彩，暗示了桃源是作者虛構(gòu)的。點(diǎn)評(píng)：考查了學(xué)生對(duì)文意的理解分析。二、填空題16．《桃花源記》以____________為線(xiàn)索安排情節(jié)，描繪了一個(gè)______________的世外桃源，描繪了一幅__________________的生活圖景，反映了廣大人民__________________的愿望。答案：漁人的行蹤寧?kù)o祥和沒(méi)有剝削壓迫、人人安居樂(lè)業(yè)、和睦相處向往美好生活解析：分析：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心思想。點(diǎn)評(píng)：主要考查對(duì)文章要點(diǎn)及中心等考點(diǎn)的理解概括能力。17．本文作者_(dá)_______，又名________，________（朝代）著名詩(shī)人。他的作品收在________里。答案：陶淵明潛東晉《陶淵明集》解析：分析：熟記本課文學(xué)常識(shí)。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生要牢記關(guān)于作者的文學(xué)常識(shí)18．“豁然開(kāi)朗”在文中的意思是____________；現(xiàn)在使用這個(gè)成語(yǔ)，除了原來(lái)的意思外，還可以形容_____________。答案：形容由狹窄昏暗一下子變?yōu)殚_(kāi)闊光亮。對(duì)某一問(wèn)題長(zhǎng)期思索不解，而后突然明白（或“心情由沉悶一匣子變得愉快”等）解析：分析：理解課文內(nèi)容，掌握文中成語(yǔ)。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生要熟讀課文，熟悉課文內(nèi)容，歸納文中成語(yǔ)。19．“便要還家”中的“要”字的意思是____；本段中與“要”字意思相同的一個(gè)詞是_____。答案：邀請(qǐng)延解析：分析：熟記、理解并掌握文中的通假字，重要實(shí)詞。點(diǎn)評(píng)：考查學(xué)生對(duì)通假字、重點(diǎn)實(shí)詞的掌握。20．緣西行，忘路之遠(yuǎn)近，忽逢桃花林，__________，______________，________________。漁人甚異之。答案：夾岸數(shù)百步，芳草鮮美，落英繽紛。解析：分析：熟背課文，能正確書(shū)寫(xiě)。點(diǎn)評(píng)：此題考查了學(xué)生的背默能力。三、閱讀理解閱讀文段，選擇正確答案。晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛，漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船從口入。初極狹，才通人，復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。

見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出灑食。停數(shù)日，辭去。

此中人語(yǔ)云，不足為外人道也。既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往，未果。尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。閱讀文段，回答下面的問(wèn)題。每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師!我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)，一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀!至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)!21．解釋文中加點(diǎn)的詞。

屬：

要：

答案：類(lèi)；同“邀”邀請(qǐng)。解析：分析：理解文意，積累重要的實(shí)詞以及出現(xiàn)的通假字。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生應(yīng)該注意積累文言實(shí)詞。22．在文中找出表現(xiàn)桃花源中人精神狀態(tài)的句子，寫(xiě)在下面。答案：黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。解析：分析：桃源人過(guò)著和平安定的生活，據(jù)此作答即可。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生應(yīng)該在理解文意的基礎(chǔ)上分析問(wèn)題閱讀文段，回答問(wèn)題。林盡水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要）還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也。”既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。23．選段中與陸游詩(shī)句“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”意境相似的一個(gè)成語(yǔ)是什么？

答案：豁然開(kāi)朗解析：分析：學(xué)生要理解詩(shī)句意思，和課文成語(yǔ)的意思。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生