初中語文人教版九年級上第五單元范進(jìn)中舉(吳敬梓)【全國一等獎】

19、《范進(jìn)中舉》導(dǎo)學(xué)稿姚婷學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．通讀課文并能概述故事情節(jié)。2．通過對比手法分析人物的變化，理解范進(jìn)、胡屠戶等人的形象。3．認(rèn)識封建科舉制度對知識分子的毒害。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3學(xué)習(xí)難點(diǎn)：目標(biāo)3學(xué)習(xí)過程：一、預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)1．了解作者及作品。吳敬梓（1701——1754），字敏軒，清代小說家。因其書齋署“文木山房”，晚年自號文木老人；又因自故居安徽全椒移居南京，故又自稱秦淮寓客。曾祖吳國對，是順治十五年的探花，官至翰林院侍讀。祖父吳旦以監(jiān)生考授州同知。60年間，他們一家有進(jìn)士、舉人等功名以及出仕的官員十四五人，貢生、秀才之類還不計(jì)在內(nèi)。吳敬梓的家庭可以說是科甲鼎盛的縉紳世家。吳敬梓22歲時，父親去逝，家族內(nèi)部因?yàn)樨?cái)產(chǎn)和權(quán)力而展開了激烈的爭斗。這件事不僅刺激了吳敬梓，也使他看清了封建社會家族倫理道德的丑惡本質(zhì)，認(rèn)識了那些衣冠楚楚的縉紳人物的虛偽面目，使他和那些倚仗祖業(yè)和門第做寄生蟲的庸俗人物分道揚(yáng)鑣。作為縉紳階級的叛徒，他首先揮霍遺產(chǎn)，30歲以前，就將田產(chǎn)房產(chǎn)都消耗光了。36歲那年，安徽巡撫推薦他應(yīng)博學(xué)鴻詞考試，他竟裝病不去，甘愿過素約貧困的生活，一直到最后客死在揚(yáng)州旅次《儒林外史》是我國文學(xué)史上一部杰出的現(xiàn)實(shí)主義的長篇諷刺小說。全書故事情節(jié)雖沒有一個主干，可是以封建士大夫的生活和精神狀態(tài)為中心，從揭露科舉制度以及在這個制度奴役下的士人丑惡的靈魂入手，進(jìn)而諷刺了封建官吏的昏聵無能，地主豪紳的貪吝刻薄，附庸風(fēng)雅的名士的虛偽卑劣，以及整個封建禮教制度的腐朽，乃至城鄉(xiāng)下層人民在這種社會秩序下靈魂被歪曲。作品批判了科舉制度和封建禮教的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會習(xí)氣，成功的展示了一幅以封建儒生的生活和精神狀態(tài)為中心的十八世紀(jì)中國社會的風(fēng)俗畫。

2．了解明清科舉制度。中國封建社會的科舉制度始于隋煬帝設(shè)進(jìn)士科試策取士，到了唐朝唐太宗非常重視科舉制度，從此就成為歷代皇帝籠絡(luò)士人，加強(qiáng)統(tǒng)治，豢養(yǎng)封建王朝忠實(shí)奴才的工具。及至明、清，科舉制度更加嚴(yán)密，考試題目僅限于“四書”“五經(jīng)”，文章必須用“八股文”，使知識分子思想僵化。明、清兩代的科舉制度基本上相同，以考取生員、舉人、進(jìn)士三項(xiàng)為主要考試，謂之正途。童試是考取生員的考試，雖應(yīng)考的人一律叫“童生”，但從十幾歲的少年到六七十歲的老人都有。在封建社會里，考上秀才算是進(jìn)學(xué)了，地位不同了，但是秀才還是擺脫不了窮困的地位，一般生員是沒有收入的。鄉(xiāng)試是考取舉人的考試，因在秋天舉行，所以也叫“秋闈”，考試地點(diǎn)在省城之貢院。會試、殿試是考取進(jìn)士的考試，參加考試的人必須是舉人。明、清兩代任命官吏，非常重視科舉取士，凡科舉中的五貢、舉人、進(jìn)士皆謂之正途出身，當(dāng)考中舉人后，就有資格做候補(bǔ)官員。明清之大學(xué)士、部院大臣多系進(jìn)士出身，非進(jìn)士出身者則不為士大夫所重視。這就是明、清知識分子鉆研八股終身為舉業(yè)奮斗的原因。3．借助教材和工具書，給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。倒運(yùn)（）腆著（）舍與（）央jí()管dài（）商酌（）敘gōng（）相yǔ（）wéiwéi連聲（）帶挈（）相公（）行事（）長親（）公諱（）細(xì)絲錠子（）醺醺的（）兀自（）啐在臉上（）磕西北風(fēng)（）不省人事（）拙?。ǎヽù擁（）踹（）磕頭（）星宿（）攥（）桑梓（）綰（）解元（）4．借助教材注釋和工具書，解釋下列詞語：現(xiàn)世寶：帶挈：相公：唯唯連聲：渾家：行事：同案：摸門不著：央及：火候：拙?。荷ｈ鳎汗费獓婎^：不省人事：5．自讀課文并完成下列問題：（1）圍繞“中舉”這一中心事件，寫了哪些事情，請用簡潔的語言概括。（2）請同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文1、2、6、11自然段，找出范進(jìn)在中舉前后的變化，完成下表。中舉前中舉后吃、住對范進(jìn)的稱呼（3）在文中找出描寫胡屠戶對范進(jìn)前后態(tài)度變化的句子，如言語和動作等，完成下表。中舉前中舉后言語動作二．學(xué)習(xí)·研討1．導(dǎo)入。2．初讀課文，整體感知圍繞“范進(jìn)中舉”，課文寫了哪些事情，請用簡潔的語言概括。3．分析人物，探究主題。（1）初讀課文后，范進(jìn)發(fā)瘋的場景給大家留下了深刻的印象，請同學(xué)們結(jié)合第5自然段賞析范進(jìn)發(fā)瘋時的瘋態(tài)，找出作者是從哪幾個方面來描寫瘋態(tài)的？（2）范進(jìn)中舉后，為何會發(fā)瘋？4．小結(jié)三．當(dāng)堂訓(xùn)練1.

找出下列加點(diǎn)字音全部正確的一組（）

A

帶挈qiè

作揖yī

桑梓xīn

解元jiè

B

拙病zhuō

相公xiàng

商酌zhuó

兀自wù

C

軒敞xuān

靦腆diàn

行事háng

錠子ding

D

綰起wǎn

攥zuàn

星宿sù

長親zhǎng

2．語段閱讀訓(xùn)練①范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念了一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道：“噫！好了！我中了！”說著，往后一跤跌倒，牙關(guān)緊咬，不省人事。②老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。③他爬將起來，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和眾鄰居都嚇了一跳。④走出大門不多遠(yuǎn)，一腳（）在塘里，（）起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，（）

一身的水。⑤眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道：“原來新貴人歡喜瘋了?！崩咸薜溃骸霸跎@樣苦命的事！中了一個甚么舉人，就得了這個拙??！這一瘋了，幾時才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了這樣的??！卻是如何是好！”眾鄰居勸道：“老太太不要心慌，我們而今且派兩個人跟定了范老爺。這里眾人家里拿些雞蛋酒米，且管待了報子上的老爹們，再為商酌。”

(1).文中空缺處，依次應(yīng)填的一組詞是哪幾個詞?這段主要描寫了什么場景?

(2).選文除了從______、______、______等方面對范進(jìn)進(jìn)行了正面描寫外，還對他進(jìn)行了___________描寫。(3).范進(jìn)中舉發(fā)瘋說明了什么？作者著力刻畫他的瘋狀，目的是什么？四．拓展延伸補(bǔ)充閱讀《儒林外史》第三回節(jié)選，體會范進(jìn)中舉前后境遇的不同。次日，行香掛牌，先考了兩場生員。第三場是南海、番禺兩縣童生。周學(xué)道坐在堂上，

見那些童生紛紛進(jìn)來，也有小的，也有老的，儀表端正的，獐頭鼠目的，衣冠齊楚的，襤褸

破爛的。最后點(diǎn)進(jìn)一個童生來，面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽。廣東雖是氣候溫

暖，這時已是十二月上旬；那童生還穿著麻布直裰，凍得乞乞縮縮，接了卷子，下去歸號。

······

家里住著一間草屋，一扇披子。門外是個茅草棚。正屋是母親住著，妻子住在披房里。

他妻子乃是集上胡屠戶的女兒?！ぁぁぁぁぁぷ源艘院螅挥性S多人來奉承他；有送田產(chǎn)的，有人送店房的，還有那些破落戶，兩

口子來投身為仆，圖蔭庇的。到兩三個月，范進(jìn)家奴仆丫鬟都有了，錢米是不消說了。張鄉(xiāng)

紳家又來催著搬家。搬到新房子里，唱戲、擺酒、請客，一連三日。

到第四日上，老太太起來吃過點(diǎn)心，走到第三進(jìn)房子內(nèi)，見范進(jìn)的娘子胡氏，家常戴著

銀絲髻；此時是十月中旬，天氣尚暖，穿著天青緞套，官綠的緞裾；督率著家人、媳婦、丫

鬟，洗碗盞杯箸。老太太看了，說道：“你們嫂嫂姑娘們要仔