小學語文蘇教版(2023)六年級上冊第六單元19錢學森 錢學森

19、錢學森1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。3、通過語言文字的訓練，體會錢學森愛祖國的思想感情。1、學會體會錢學森放棄優(yōu)厚待遇，回國為祖國的騰飛發(fā)展作貢獻。2、體會錢學森沖破陰礙，為了祖國的科學事業(yè)不斷努力獻身。掛圖、錄音機第一課時一、提示課題，設置懸念二、自讀課文，反饋糾錯三、分段讀課文四、教學生字1、揭題談話，簡介人物。同學們，你們知道錢學森是個怎樣的人嗎？老師這里有一點資料，請同學們讀讀。（出示有關資料）2、設下懸念，為自讀作鋪墊。錢學森學什么要放棄在美國優(yōu)厚的待遇、富裕的生活和優(yōu)越的工作條件，回到自己的祖國呢？他回國后為我國的科學事業(yè)做出了哪些貢獻呢？請同學們帶著這兩個問題讀課文。1、一讀課文。（1）明確一讀要求：讓學生借助漢語拼音，讀準生字的字音，讀順句子，讀通全文。（2）檢查效果。分自然段檢查，糾正不正確的讀音。2、二讀課文。（1）提出要求：讓學生邊讀邊圈，畫出不理解的生字新詞，讓學生通過查字典或聯系上下文理解。能流利地讀課文。（2）檢查效果。鼓勵學生大膽質疑，提高理解詞語的能力。3、三讀課文。（1）明確要求：了解各自然段的意思，在此基礎上，弄清自然段之間的聯系，粗分段落。（2）檢查討論。指名說說各自然段的意思。分段，理清課文脈胳。一（1）二（2）三（3~4）四（5~6）五（7）1、說說“垠、艘、額、裕”這4個字都是什么結構？交流自讀，思考指名讀，正音自學課文質疑，交流詞義自讀，思考嘗試分段交流字形，指導書寫第二課時一、復習檢查二、精讀課文它們左右部分的比例怎樣？2、教師示范指導“艘、額”這兩個字的書寫。3、學生描紅。1、自讀了課文，大家對文章內容有了初步的了解，文中有關主人公錢學森的語言你們畫下了嗎？這節(jié)課我們精讀課文，對人物的語言細細品味，體會錢學森的話語中飽含的情感。2、學生朗讀錢學森說的話。1、精讀第一段。（1）默讀。圈畫出這一段中描寫人物外貌、動作、內心活動的詞句，結合書上的插圖，讀一讀，體會錢學森歸國時的心情。（2）抓住重點句品讀。（投影顯示）想到前方就是自己魂牽夢繞的祖國，他多么希望腳下不是輪船的甲板，而火箭的艙壁?。。?）感情朗讀。錢學森乘一艘巨輪返回祖國，15天的海上航行魂牽夢繞的祖國就在前方，他的心情是多么迫切、喜悅啊！2、精讀第二段。（1）指讀第二段。（2）出示錢學森的話（投影顯示）“我是中國人。我現在所做的一切，都是在做準備，為的是回到祖國后能為人民多做點事?！雹贋槭裁村X學森要強調“我是中國人”？交流練習自讀，思考指名讀默讀，勾畫交流指名讀，評議指名讀交流（引導學生從具體的語言文字的誦讀中領悟，他牢記自己的祖國是中國，他要為祖國人民多做點事。）②錢學森在美國時做怎樣的準備？目的是什么？（讓學生聯系上下文理解。知道他在美國發(fā)憤攻讀，是要將來回國為祖國做貢獻。）③朗讀加深理解。（3）小結。3、精讀第三段。（1）指名讀。（2）導語：在新中國成立之際，錢學森歸國的愿望越怎樣，從哪些詞句中看出來的？（3）出示重點句，品讀感悟?！拔覀內找古瓮?，就是祖國能勉勵從黑暗走向光明，這一天終于來到了。祖國現在是很窮，但需要我們大家——祖國兒女們共同去創(chuàng)造。我們是應當回去的?！雹龠@段話是錢學森對誰說的？“這一天”指的是什么？②為什么說“我們是應當回去的？”③這段話表達了錢學森怎機關報思想感情？（引導生從讀中全會主人公對祖國的眷念、熱愛。）（4）感情朗讀。（5）小結。4、精讀第四段。（1）指名朗讀。（2）讀美國海軍的一位高級軍官的話，想想這句話是什么意思。齊讀指名讀，思考交流一一討論齊讀指名讀交流第三課時一、復習回顧，準備新授二、精讀第五段三、總結全文（3）感情朗讀。（4）小結。5、朗讀課文1、課文生動地記敘了什么？哪些內容給你留下了深刻的印象？能有感情地讀給大家聽嗎？2、錢學森克服重重困難，在我國政府和周總理的關懷下，終于歸國了。那么他回國后為我國的科學事業(yè)作出了哪些貢獻呢？1、指名讀第五段。2、“卓越”是什么意思？（超出一般）為什么說錢學森的貢獻是卓越的？（引導學生理解錢學森的發(fā)展科學技術方面所做的大量工作，為我國導彈核武器的研究建立了功勛。能明白“中國導彈之父”這一高度評價的內涵。）3、感情朗讀。1、本文具體地記敘了錢學森在美國