2023年開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)的總結(jié)三

第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?開(kāi)展家訪(fǎng)活?動(dòng)的總結(jié)三?按照學(xué)校?的統(tǒng)一要求?，對(duì)部分學(xué)?生進(jìn)行了家?訪(fǎng)，感受頗?深，現(xiàn)將有?關(guān)情況總結(jié)?如下：一?、家訪(fǎng)中取?得的成就?通過(guò)與學(xué)生?、與家長(zhǎng)交?流，了解每?一個(gè)學(xué)生地?家庭狀況，?學(xué)習(xí)環(huán)境，?學(xué)生的個(gè)性?，在家的表?現(xiàn)，了解到?家長(zhǎng)的希望?、要求以及?教育方法等?，并做好詳?細(xì)的記載，?為今后的教?學(xué)工作奠定?了基礎(chǔ)。二?是家長(zhǎng)老師?互相信任。?通過(guò)向?qū)W生?家長(zhǎng)講述我?校的辦學(xué)理?念、辦學(xué)成?果等基本情?況，幫助家?長(zhǎng)樹(shù)立正確?的教育理念?，解決家庭?教育方面的?一些困惑，?這就增強(qiáng)了?家長(zhǎng)的責(zé)任?意識(shí)和信任?度，使家長(zhǎng)?也主動(dòng)參與?到學(xué)校的教?育教學(xué)管理?中來(lái)，更有?信心地和學(xué)?校攜手共同?做好學(xué)生的?教育工作。?三是多棱角?認(rèn)識(shí)學(xué)生。?了解了很多?檔案上看不?出來(lái)的東西?，認(rèn)識(shí)了更?真實(shí)、更全?面的學(xué)生。?四是換個(gè)角?度看家長(zhǎng)。?現(xiàn)在的學(xué)生?家長(zhǎng)年齡都?在___—?45之間，?他們本身受?教育的程度?相對(duì)高一些?，因此他們?能認(rèn)識(shí)到教?育的重要性?，普遍重視?對(duì)子女的教?育，并講究?教育方法，?經(jīng)常幫助克?服學(xué)習(xí)上的?困難，這對(duì)?學(xué)校的教育?起到了很好?的補(bǔ)充作用?。二、家?訪(fǎng)中存在的?問(wèn)題第一?：現(xiàn)代家庭?中父母外出?打工，做生?意的不乏少?數(shù)，從而削?弱了家庭教?育的力量。?有些交由爺?爺奶奶管教?，他們卻更?加寵愛(ài)，使?得學(xué)生的心?理放縱，讓?學(xué)校教育工?作難上加難?。第二：?正因?yàn)榧议L(zhǎng)?“望子成龍?”、“望女?成鳳”心切?，對(duì)子女有?求必應(yīng)，以?至于溺愛(ài)和?放縱，養(yǎng)成?了驕縱的心?理，他們?cè)?言論、態(tài)度?、行為等方?面表現(xiàn)出挑?三揀四，愛(ài)?耍脾氣等不?良行為，這?給學(xué)校教育?帶來(lái)諸多的?難處。第?三：家長(zhǎng)誤?認(rèn)為孩子很?聰明，小學(xué)?回家不學(xué)習(xí)?也能取得好?成績(jī)；上中?學(xué)后，希望?也能這樣。?如果不能這?樣，會(huì)不會(huì)?是老師的教?學(xué)存在問(wèn)題?或不夠關(guān)心?孩子。實(shí)際?上家長(zhǎng)的失?誤就是忽視?了孩子的行?為習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣的培?養(yǎng)。當(dāng)我們?在家訪(fǎng)中交?談起這個(gè)問(wèn)?題時(shí)，家長(zhǎng)?意識(shí)到問(wèn)題?的嚴(yán)重性，?一下子又進(jìn)?入另一個(gè)誤?區(qū)：希望一?下子能解決?問(wèn)題，企圖?一勞永逸。?第四：家?庭成員內(nèi)部?不一致的教?育力量難于?與學(xué)校教育?配合。三?、家訪(fǎng)后的?思考第一?：全面的家?訪(fǎng)，深入到?每一個(gè)家庭?細(xì)致了解，?與家長(zhǎng)學(xué)生?面對(duì)面的交?流，加強(qiáng)了?社會(huì)，家庭?，學(xué)生的聯(lián)?系，了解了?家長(zhǎng)的期望?與要求。了?解了學(xué)生的?個(gè)性與想法?，加強(qiáng)了師?生感情，對(duì)?以后的工作?將起到積極?的作用。?第二：全面?的家訪(fǎng)，了?解了家長(zhǎng)對(duì)?子女的關(guān)切?與期望，也?了解了一些?學(xué)生家庭的?困境，增強(qiáng)?了我們的責(zé)?任感，也讓?我們更加熱?愛(ài)學(xué)生，熱?愛(ài)工作。?第三：交換?訪(fǎng)談方式，?為家訪(fǎng)工作?增加新的內(nèi)?涵。隨著社?會(huì)的發(fā)展，?家訪(fǎng)的方式?也隨著改變?。由于人們?的職業(yè)特點(diǎn)?、個(gè)人閱歷?、經(jīng)濟(jì)狀況?、文化素質(zhì)?、思想修養(yǎng)?、性格脾氣?各不相同，?學(xué)生家長(zhǎng)可?分為好多不?同的類(lèi)型。?作為任課教?師應(yīng)該具體?問(wèn)題具體分?析，“到什?么山唱什么?歌”，如果?家訪(fǎng)的方式?不改變，有?時(shí)會(huì)事倍功?半，甚至適?得其反。?第四：家訪(fǎng)?也給教師本?人上了一課?。因?yàn)橐粋€(gè)?學(xué)生在班上?不過(guò)是五十?分之一，很?不起眼；而?在家里，卻?是家長(zhǎng)的，?寄托了厚厚?的期望。在?家訪(fǎng)時(shí)的交?談中，深深?體會(huì)到家長(zhǎng)?的期盼，深?感責(zé)任重大?，對(duì)今后的?工作絲毫不?敢有懈怠之?心。第五?：家訪(fǎng)的目?的是教育孩?