2023年java實習(xí)報告總結(jié)

第8頁共8頁2023年?java實?習(xí)報告總結(jié)?作為就業(yè)?培訓(xùn)，項目?的好壞對培?訓(xùn)質(zhì)量的影?響非常大，?常常是決定?性的作用。?這篇文章是?___在學(xué)?習(xí)JAVA?軟件開發(fā)時?練習(xí)項目的?總結(jié)，簡單?總結(jié)為以下?幾點:1?、項目一定?要全新的項?目，不能是?以前做過的?2、項目?一定要企業(yè)?真實項目，?不能是精簡?以后的，不?能脫離實際?應(yīng)用系統(tǒng)?3、在開發(fā)?時要和企業(yè)?的開發(fā)保持?一致4、?在做項目的?時候不應(yīng)該?有參考代碼?長話短說?就是以上幾?點，如果你?想要更多的?了解，可以?繼續(xù)往后看?。一:項?目的地位?因為參加就?業(yè)培訓(xùn)的學(xué)?員很多都是?有一定的計?算機基礎(chǔ)，?大部分都具?備一定的編?程基礎(chǔ)，尤?其是在?；?者是剛畢業(yè)?的學(xué)生，多?少都有一些?基礎(chǔ)。他?們欠缺的主?要是兩點:?(1)不?能全面系統(tǒng)?的、深入的?掌握某種技?術(shù)，也就是?會的挺多，?但都是皮毛?，不能滿足?就業(yè)的需要?。(2)?沒有任何實?際的開發(fā)經(jīng)?驗，完全是?想象中學(xué)習(xí)?，考試還行?，一到實際?開發(fā)和應(yīng)用?就歇菜了。?解決的方?法就是通過?項目練習(xí)，?對所學(xué)知識?進行深化，?然后通過項?目來獲取實?際開發(fā)的經(jīng)?驗，從而彌?補這些不足?，盡快達到?企業(yè)的實際?要求。二?:如何選擇?項目項目?既然那么重?要，肯定不?能隨隨便便?找項目，那?么究竟如何?來選擇呢??根據(jù)Jav?a的研究和?實踐經(jīng)驗總?結(jié)，選擇項?目的時候要?注意以__?_面:1?:項目不能?太大，也不?能太小這?個要根據(jù)項?目練習(xí)的階?段，練習(xí)的?時間，練習(xí)?的目標來判?斷。不能太?大，太大了?做不完，也?不能太小，?太小了沒有?意義，達不?到練習(xí)的目?的。2:?項目不能脫?離實際應(yīng)用?系統(tǒng)項目?應(yīng)該是實際?的系統(tǒng)，或?者是實際系?統(tǒng)的簡化和?抽象，不能?夠是沒有實?戰(zhàn)意義的教?學(xué)性或者是?純練習(xí)性的?項目。因為?培訓(xùn)的時間?有限，必須?讓學(xué)員盡快?地融入到實?際項目的開?發(fā)當中去。?任何人接受?和掌握一個?東西都需要?時間去適應(yīng)?，需要重復(fù)?幾次才能夠?真正掌握，?所以每個項?目都必須跟?實際應(yīng)用掛?鉤。3:?項目應(yīng)能覆?蓋所學(xué)的主?要知識點?___，學(xué)?完的知識點?需要到應(yīng)用?中使用，才?能夠真正理?解和掌握，?再說了，軟?件開發(fā)是一?個動手能力?要求很高的?行業(yè)，什么?算會了，那?就是能夠做?出來，寫出?代碼來，把?問題解決了?，你就算會?了。4:?最后綜合項?目一定要是?實際應(yīng)用系?統(tǒng)學(xué)員經(jīng)?過這個項目?的練習(xí)，就?要走上實際?的工作崗位?了，如果這?個系統(tǒng)還達?不到實際應(yīng)?用系統(tǒng)的標?準，學(xué)員練?習(xí)過后也還?是達不到企?業(yè)實際的需?要，那么這?個培訓(xùn)應(yīng)該?說質(zhì)量就不?高了。理想?的狀況是這?個項目就是?實際項目，?到時候?qū)W員?就業(yè)到另外?一個公司，?不過是換個?地方干活而?已，完全沒?有技能上的?問題。三?:Java?怎么選擇項?目這個不?是靠想象，?而是根據(jù)實?際的情況一?步一步分析?出來的(呵?呵要賣弄一?下:這也算?是邏輯思維?)，當然這?里只是討論?方法，不涉?及具體的項?目案例。?我們可以采?用倒推的方?式來分析:?(1)最?終的項目一?定是真實的?項目，也就?是要把學(xué)員?訓(xùn)練到能夠?獨立開發(fā)實?際應(yīng)用，通?常我們還不?能選最簡單?的項目，因?為學(xué)員的吸?收還要有一?個折扣，所?以最終的項?目應(yīng)該選實?際項目中中?等難度的項?目(2)?最終項目定?下來過后，?開始分解這?個項目，看?看為了達到?完成這個項?目需要哪些?技術(shù)和知識?點，以及每?部分知識點?的深度，然?后定出每個?分階段的任?務(wù)(3)?然后開始選?擇分階段的?項目，分階?段的項目應(yīng)?該比剛才分?析出來的分?階段任務(wù)稍?稍復(fù)雜點，?這樣才能達?到訓(xùn)練的目?標。定下分?階段項目后?，同樣去分?解，定出為?了完成他所?需要的各部?分知識點和?深度。(?4)然后是?選擇上課期?間的演示項?目，演示的?項目是為了?做分階段項?目服務(wù)的，?可以認為是?分階段項目?的分階段項?目(5)?最終把要求?掌握的知識?點和要求掌?握的深度，?分散到日常?教學(xué)和練習(xí)?中。好了?，把上面的?分析用正向?描述就是:?日常教學(xué)和?練習(xí)中學(xué)習(xí)?和掌握的知?識==〉?演示項目?==〉分階?段項目=?=〉綜合項?目==〉?勝任企業(yè)實?際開發(fā)需要?。附注:?有了好的項?目還要有好?的訓(xùn)練方法?(這個另外?立文討論)?，最最基本?和重要的一?條就是:絕?對要指導(dǎo)學(xué)?生親自動手?做，而不是?看和聽，所?以盡量不要?選擇有現(xiàn)成?代碼的項目?，演示用的?項目也最好?不配發(fā)代碼?，讓學(xué)生能?夠跟著做出?來才是真的?掌握了。?上面闡述了?Java對?項目的態(tài)度?和基本選擇?方法，這里?再把其中幾?個重要的、?與眾不同的?特點闡述如?下:1:?真項目項?目一定要真?實，要是企?業(yè)實際應(yīng)用?的，不能是?教學(xué)性的項?目，否則會?脫離實達不?到項目實訓(xùn)?的效果。還?有一個一定?要是最新的?項目，企業(yè)?的要求也是?在不斷變化?的，應(yīng)用技?術(shù)的方向和?層次也在不?斷變化，這?些都體現(xiàn)在?最新項目的?要求上，舊?項目所要求?的技術(shù)和層?次很可能已?經(jīng)過時了，?根本達不到?訓(xùn)練的目的?。Jav?a的做法是?:沒有固定?項目，每個?班做項目之?前會從企業(yè)?獲取最新的?項目需求，?然后經(jīng)過挑?選和精心設(shè)?計，以保證?既能訓(xùn)練技?術(shù)，又能得?到實際的開?發(fā)經(jīng)驗。這?樣實現(xiàn)了跟?企業(yè)的同步?，企業(yè)做什?么，我們就?學(xué)什么，然?后也跟著做?什么。2?:真流程?開發(fā)的流程?也要跟企業(yè)?的實際開發(fā)?保持一致。?從項目立項?開始，到需?求分析、概?要設(shè)計、詳?細設(shè)計、編?碼、測試的?各個環(huán)節(jié)，?都要完全按?照真實的開?發(fā)流程來做?。Jav?a的主力老?師都是實戰(zhàn)?出身，在J?ava開發(fā)?方面都至少?有七年以上?的開發(fā)經(jīng)驗?，同時具備?多年的項目?管理經(jīng)驗，?所以能夠完?全按照企業(yè)?開發(fā)的流程?來訓(xùn)練學(xué)生?。3:真?環(huán)境開發(fā)?的環(huán)境也要?跟企業(yè)一樣?，包括常用?的開發(fā)工具?、開發(fā)平臺?、應(yīng)用服務(wù)?器、常用插?件、測試工?具、項目管?理工具、項?目管理文檔?等等。J?ava的做?法是:構(gòu)建?跟企業(yè)完全?一樣的環(huán)境?，然后跟企?業(yè)開發(fā)一樣?，分團隊開?發(fā)。老師就?相當于項目?經(jīng)理，一個?班分成多個?小組，每個?組有自己的?Team?Leade?r，大家分?工合作，共?同完成項目?。4:真?開發(fā)這是?Java最?與眾不同的?一點，Ja?va深知:?軟件是做出?來的，而不?是聽出來或?者看出來的?，企業(yè)需要?能實際開發(fā)?的人員，而?不是只聽過?、看過但不?能做的人。?所以Jav?a非常強調(diào)?:項目一定?要讓學(xué)生動?手寫出來。?Java?的做法是:?老師做為項?目經(jīng)理，帶?領(lǐng)著大家一?起去做需求?分析、概要?設(shè)計、數(shù)據(jù)?結(jié)構(gòu)設(shè)計、?接口設(shè)計、?重要業(yè)務(wù)流?程的分析設(shè)?計等，然后?由學(xué)生們分?團隊進行開?發(fā)，實現(xiàn)整?個項目。這?里有幾個與?眾不同:?(1):現(xiàn)?場帶領(lǐng)學(xué)生?一起做分析?和設(shè)計，而?不是預(yù)先做?好了來講講?。因為需要?學(xué)生學(xué)習(xí)的?是分析設(shè)計?的過程和方?法，而不是?已經(jīng)做好的?結(jié)果。(?2):Ja?va選用的?項目基本都?是企業(yè)最新?的項目，很?多都是Ja?va的學(xué)生?和企業(yè)在同?期開發(fā),所?以是不配發(fā)?源代碼的。?這樣也斷絕?了學(xué)生的依?賴思想,認?認真真去開?發(fā)?？赡苡?同學(xué)會問:?___不選?擇有源代碼?的項目呢,?那樣還可以?參考學(xué)習(xí)啊?!這是一?個典型的誤?區(qū):覺得通?過看人家的?代碼能夠加?快自己的學(xué)?習(xí)。這個方?法對有經(jīng)驗?的人來講是?對的，但是?對于還在學(xué)?習(xí)期間，沒?有經(jīng)驗的學(xué)?員來講，就?是一個認識?的誤區(qū)了。?因為你也許?能看懂代碼?的語法，但?根本看不懂?代碼背后的?含義，看不?懂代碼的設(shè)?計，看不懂?___要這?么實現(xiàn)，看?不懂代碼所?體現(xiàn)的思想?，其實，看?了跟沒看沒?有多大區(qū)別?。事實上?，Java?界最不缺的?就是代碼了?，那么多開?源軟件，小?到一個工具?，到企業(yè)級?ERP都有?開源的,而?且很多都是?大師級的作?品,說實話?比你參考的?那些代碼質(zhì)?量高多了,?但是又有多?少人能真正?看明白呢，?原因就在于?達不到那個?水平，看不?懂代碼背后?所體現(xiàn)的設(shè)?計和思想以?及___要?這么做，效?果也就不好?了。當然?不排除有這?樣的高人是?能夠完全能?理解和掌握?這些大師級?作品的，但?估計不會是?剛開始學(xué)習(xí)?Java開?發(fā)的學(xué)生，?所以Jav?a根據(jù)多年?的培訓(xùn)經(jīng)驗?，友情提示?:在初學(xué)階?段，看一千?遍，聽一千?遍，都不如?自己動手寫?一遍所達到?的學(xué)習(xí)效果?。自己能寫?出來的功能?才是你真正?掌握的功能?，而不是你?看得代碼或?者是聽老師?講的，就算?講過看過，?但是自己做?不出來，那?都不算會。?(3):?Java在?課堂上除了?帶領(lǐng)學(xué)生去?分析設(shè)計外?，還會分析?一些重點、?難點功能的?實現(xiàn)機制和?原理，然后?指導(dǎo)學(xué)生去?實現(xiàn)。5?:真技術(shù)?Java在?每個項目中?，特別會抽?取有難度的?部分讓學(xué)生?們在老師指?導(dǎo)下實現(xiàn)，?專門啃硬骨?頭，那才能?真正鍛煉學(xué)?生的開發(fā)能?力。比如?:在做OA?類的項目時?，會重點去?做工作流、?公文收發(fā)、?在線Off?ice控制?等;在做C?RM類項目?時:會重點?去做銷售自?動化和市場?塊的業(yè)務(wù);?在做人力資?源類項目的?時候會重點?去做人力跟?蹤和人力評?測模型等.??Java?在每個項目?中，都會使?用目前企業(yè)?最新最流行?的技術(shù)，按?照最新的難?度去要求，?從而讓學(xué)員?能更符合企?業(yè)的需要。?6:真經(jīng)?驗Jav?a的項目都?是企業(yè)最新?的真實項目?，經(jīng)過開發(fā)?訓(xùn)練，學(xué)員?能夠積累足?夠的真實的?開發(fā)經(jīng)驗，?以勝任企業(yè)?的工作需要?。在進行項?目分析時，?還會全面講?解項目所要?求的業(yè)務(wù)，?讓學(xué)員從業(yè)?務(wù)和技術(shù)上?都能充分積?累。7:?真實力作?為就業(yè)培訓(xùn)?，項目的好?壞對培訓(xùn)質(zhì)?量的影響非?常大，常常?是決定性的?作用。這篇?文章是__?_在學(xué)習(xí)J?AVA軟件?開發(fā)時練習(xí)?項目的總結(jié)?，簡單總結(jié)?為以下幾點?:事實上，?不采用有源?代碼的教學(xué)?性項目對J?ava的要?求非常高。?試想一下?，如果項目?分發(fā)下去，?老師帶著分?析后，學(xué)生?都不會做會?出現(xiàn)什么樣?的后果?這?對Java?的教學(xué)質(zhì)量?提出了極高?的要求，如?果教學(xué)質(zhì)量?達不到讓學(xué)?員獨立開發(fā)?的水平，