基本功大賽即興演講稿：教師應(yīng)該是春雨

第41頁(yè)共41頁(yè)根本功大賽即興演講稿：教師應(yīng)該是春雨根本功大賽即興演講稿：教師應(yīng)該是春雨。尊敬的各位評(píng)委、各位同行以及將來(lái)的教師們〔學(xué)院學(xué)生〕：大家下午好！抽到這個(gè)題目，我笑了?！灿^眾笑〕我笑，不是因?yàn)檫@個(gè)題目容易，而是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)初的一次見(jiàn)聞曾讓我考慮過(guò)這個(gè)問(wèn)題?！苍S多觀眾表情開(kāi)始嚴(yán)肅〕開(kāi)學(xué)第一天，我站在校園里，看到我們學(xué)校管理花草的教師在花臺(tái)里修剪花草，只見(jiàn)他把花費(fèi)了一個(gè)假期的時(shí)間才長(zhǎng)出來(lái)的的枝條統(tǒng)統(tǒng)剪掉，讓所有花草一個(gè)發(fā)型、一個(gè)pose?！苍S多觀眾表情凝重〕這讓我想起了“教師是園丁”這個(gè)比喻，我突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)比喻還含貶義、還頂挖苦?！灿腥它c(diǎn)頭〕每一棵樹(shù)木，因?yàn)榈刭|(zhì)、光線、養(yǎng)料的不同，會(huì)長(zhǎng)出不同的形狀。同樣的，每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心也是一個(gè)獨(dú)特的世界。我們要改變他，也應(yīng)該在尊重他的情況下，走近他，讀懂他然后再引導(dǎo)他。我們班有個(gè)學(xué)生特別淘氣，上課特愛(ài)搗亂。許多科任教師都向我反映他的情況。通過(guò)理解，我知道這個(gè)學(xué)生原來(lái)是個(gè)生活在單親家庭的孩子。他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的母親?！灿^眾似乎很疑心〕他父親外出打工，結(jié)識(shí)了他母親。他出生后就被送回老家了，而后來(lái)，他的父母就離異了。所以他從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)自己的母親。我后來(lái)發(fā)現(xiàn)，他生病時(shí)我只是給他買買藥；頭發(fā)長(zhǎng)時(shí)，帶他去理理發(fā)，你就喜歡我了。他喜歡上我的課，還喜歡上其他科任教師的課了。我們班里還有一個(gè)男生特喜歡打架。我三天兩頭就得去德育處領(lǐng)人。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生打架竟然是因?yàn)榘祽侔嗬锏囊粋€(gè)女生?！灿^眾大笑〕我告訴他，如今的女孩子都不喜歡打打殺殺、刀光劍影的俠客形象了，男人的魅力應(yīng)該由內(nèi)而外散發(fā)出來(lái)?！矊W(xué)院的女生發(fā)出了些噓聲〕從此，我們班多了個(gè)好人，〔觀眾特別是女觀眾發(fā)出驚嘆笑聲〕多了個(gè)教師的得力助手。各位教師，咱們別做園丁了，那太殘忍！〔許多觀眾點(diǎn)頭〕我們也別做紅燭了，那太悲壯！〔許多觀眾微笑點(diǎn)頭〕讓我們做春雨吧，無(wú)論我們的學(xué)生是參天大樹(shù)還是翠嫩小草，讓他們?cè)谖覀儛?ài)的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)，讓祖國(guó)的大好河山變得絢麗多彩！〔掌聲〕我的演講完畢，謝謝大家！〔比其他選手更響亮、時(shí)間更長(zhǎng)的掌聲——我自己感覺(jué)的，呵呵〕〔因擔(dān)憂時(shí)間不夠，故在講述例子時(shí)，不敢過(guò)多闡述?！城嗄杲處熃虒W(xué)根本功大賽演講稿青年教師教學(xué)根本功大賽品味自信豪邁，撰我一初情懷李文聰對(duì)于一初，無(wú)論是昔日還是今朝，我對(duì)它的理解都不如再坐的各位前輩，今天，在這么多經(jīng)歷豐富的老教師面前，我不敢班門弄斧，只想和大家分享一下我個(gè)人的一點(diǎn)小小的情懷。哲學(xué)家說(shuō)：“一滴水，只有融入大海，才會(huì)有波濤澎湃的氣勢(shì)；一棵樹(shù)，只有扎根于叢林，才會(huì)有參天屹立的豐姿。”而我想說(shuō)：一個(gè)人，只有投身集體，才能博采眾長(zhǎng)、快速成長(zhǎng)。謝謝你——一初，謝謝你選擇了我，讓我有幸成為了你的一員。進(jìn)入一初已有一年半，雖然不長(zhǎng)，但我已為你的魅力深深折服。我愛(ài)你，一初，愛(ài)你四季如春的校園環(huán)境盡是活力勃勃、綠意綿綿；更愛(ài)你積奠了數(shù)十載，悠久而燦爛的文化。曾幾何時(shí)，我佇立于南校區(qū)輕輕的晨風(fēng)中，也曾數(shù)次守望在北校區(qū)柔柔的霞光里，久久地凝望你，只為看清你自信豪邁的身影。我愛(ài)一初，愛(ài)它自信豪邁的領(lǐng)導(dǎo)班子和勵(lì)志奮進(jìn)的教師團(tuán)隊(duì)；更愛(ài)它博采眾長(zhǎng)的悟性和海納百川的胸襟。教學(xué)閱歷粗淺的我們，各方面都是新手。是你搭建了各類型“強(qiáng)內(nèi)功，促開(kāi)展”的平臺(tái)，幫助我們快速成長(zhǎng)。公開(kāi)課——為了一展風(fēng)采，我們拜師學(xué)技，甚至閉關(guān)修煉，但每一次都收獲頗豐；和學(xué)習(xí)——為采他山一石，我們悉聽(tīng)講座，虛心請(qǐng)教，每一次都受益匪淺。正是這些數(shù)不勝數(shù)的教研活動(dòng)，讓我在日常的教學(xué)中變得越來(lái)越自信和沉著。我愛(ài)一初，愛(ài)他自信豪邁學(xué)子的張張笑臉，愛(ài)他和諧氣氛中如親友般的同事關(guān)系。每當(dāng)我登上三尺講臺(tái)，是一初學(xué)子們渴望的目光鼓舞了我，讓我眼前一亮，思緒飛揚(yáng)；每當(dāng)我在工作中感到彷徨和手足無(wú)措時(shí)，是一初同事的耐心指導(dǎo)和分享，幫助迷失方向的我楊帆起航?；蛟S，日復(fù)一日的教學(xué)，會(huì)讓你我的生活平淡如水，波瀾不驚。但假設(shè)我們用一顆誠(chéng)摯的心去讀。讀一初校園里綠茵路旁的一草一木；讀一初校園里春日秋月里的和風(fēng)細(xì)雨；讀一初校園里攀枝花葉落花開(kāi)，周而復(fù)始；讀一初校園里教師們伏案批閱，辛勤繁忙的背影；讀一初學(xué)子們朗朗的書(shū)聲響徹碧空白云！如此，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，一初校園的每一處盡是一副副美到極致的圖畫(huà)。這，叫我怎能不愛(ài)一初。我有一個(gè)夢(mèng)想，每天工作在一初的懷抱里，感受它的日新月異，在領(lǐng)悟它自信豪邁精神的同時(shí)，努力跟隨它的腳步，與他一起一步步走向更加燦爛的輝煌。班主任根本功大賽演講稿尊敬的有著共同教育理想的同仁們：大家好！天下興亡我的責(zé)任，這是____一位校長(zhǎng)對(duì)他學(xué)生的訓(xùn)言，也成了指導(dǎo)我做好班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主、負(fù)責(zé)的工作航標(biāo)。在座的也許有校長(zhǎng)、科長(zhǎng)、主任，我們通常把你們稱為“官”。其實(shí)官就是一個(gè)崗位，官就意味著責(zé)任。我也是一個(gè)“官”，世界上最小的“官”——班主任。我班上的所有孩子也都是“官”：鎖長(zhǎng)、簾長(zhǎng)、師長(zhǎng)、、、、、五花八門，種類怪異。你也許會(huì)問(wèn)，有那么多職位嗎？這是一些什么官？我告訴大家，“簾長(zhǎng)”——是負(fù)責(zé)管理窗簾的崗位；“鎖長(zhǎng)”——負(fù)責(zé)開(kāi)門、關(guān)門的小官在我班上，人人有官做，事事有人管。這些崗位，這些官，是孩子們自己申請(qǐng)擔(dān)任的。孩子發(fā)現(xiàn)班上的圖書(shū)需要有人管理，就可以申請(qǐng)當(dāng)“管長(zhǎng)”，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑就可以申請(qǐng)當(dāng)“撿搽長(zhǎng)”。無(wú)論什么事情，只要孩子發(fā)現(xiàn)，就可以自告奮勇地申請(qǐng)“一官半職”，主動(dòng)為班級(jí)效勞。干部是什么？干部就崗位，干部就是責(zé)任，干部就是鍛煉學(xué)生的一個(gè)平臺(tái)。既然如此，何不把這個(gè)平臺(tái)給每個(gè)學(xué)生，讓其明白是我的責(zé)任。班上有個(gè)孩子叫劉念，性格內(nèi)向，同桌戲稱他“綿花蟲(chóng)”，做事有點(diǎn)慢的，愛(ài)干凈怕臟。一天，他發(fā)現(xiàn)垃圾桶周圍總是不干凈，就認(rèn)領(lǐng)了一個(gè)“官位”——衛(wèi)生員，也有孩子笑稱他“桶長(zhǎng)”。專門管理那塊地的清潔。每當(dāng)一下課，我們總能看到他在那里或監(jiān)視或清掃。這個(gè)8歲的孩子在日記本上寫著：“我是班上的衛(wèi)生員，我要把那塊地清掃得很干凈?？蓩寢屨f(shuō)我這樣累，容易弄臟自己，干脆不做衛(wèi)生員了。這怎么可以，媽媽哪懂我的心，這衛(wèi)生員是教師對(duì)我的信任，是班級(jí)給我的榮譽(yù)，是我的責(zé)任！”好一個(gè)“我的責(zé)任”，他用行動(dòng)詮釋了這個(gè)官的內(nèi)涵，“棉花蟲(chóng)”改變了摸樣！一段時(shí)間后，班里孩子明白了：上課認(rèn)真聽(tīng)講，是我的責(zé)任；節(jié)省節(jié)約，是我的責(zé)任；不亂丟亂扔，是我的責(zé)任；升旗時(shí)唱好國(guó)歌，是我的責(zé)任……一切事情都是我的責(zé)任。是的，假設(shè)天下事，事事是我責(zé)，那我們的國(guó)家怎不興隆，我們的民族怎不復(fù)興！把孩子培養(yǎng)成有責(zé)任的人，也是我的責(zé)任。朋友們，讓我們大聲告訴孩子：天下興亡我的責(zé)任！小學(xué)體育教師根本功競(jìng)賽演講稿小學(xué)體育教師根本功競(jìng)賽朱金剛多一份關(guān)愛(ài)少一份冷漠尊敬的評(píng)委教師，大家上午好！我是5號(hào)參賽選手，今天我演講的題目是《多一份關(guān)愛(ài)少一份冷漠》。08年我第一次站在學(xué)生前，我手足無(wú)措，是孩子們天真的笑容，熱情的微笑，期盼的眼神，幫助我融入到之中，和孩子們一起做操、一起游戲、一起跑步，我逐漸被孩子們所信任，被孩子們所喜歡。在體育課堂中總有一些問(wèn)題，但是我堅(jiān)信只要你試著走進(jìn)他們的心中，平等的和他們做朋友，多給他們一點(diǎn)愛(ài)，你就一定能幫助到他們。就拿這學(xué)期來(lái)說(shuō)吧，在我任教的三年級(jí)某班有一個(gè)小男孩，他在學(xué)校里可是出了名的問(wèn)題學(xué)生。記得有一次在我上課前，由于不認(rèn)真做眼保健操，被一位值周教師批評(píng)了幾句。說(shuō)他這樣會(huì)影響到集體榮譽(yù)。他當(dāng)時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，反而非常的不服氣，并跑到了圍墻邊躲了起來(lái)，當(dāng)時(shí)的情況很危險(xiǎn)，他正常識(shí)著往外爬，學(xué)校的外面就是104國(guó)道，假設(shè)他跑出去了后果不堪設(shè)想啊。當(dāng)時(shí)他誰(shuí)的話都不聽(tīng)，當(dāng)我見(jiàn)到他時(shí)，只對(duì)他說(shuō)了一句話：“我們是朋友么，假設(shè)是的話就和我一起出去?！甭?tīng)了這句話，他就乖乖的和我走了出來(lái)。為什么他會(huì)這么信任我，因?yàn)槲以诮邮诌@個(gè)班時(shí)我就知道這個(gè)問(wèn)題學(xué)生的存在，所以在體育課中我會(huì)找時(shí)機(jī)跟他聊天，對(duì)他進(jìn)展教育，教育他懂感恩懂信義，有責(zé)任感，做人要大度。同時(shí)在課外我也會(huì)經(jīng)常拿一些練習(xí)本作為他表現(xiàn)好的獎(jiǎng)品。久而久之我們便成為了朋友?？傊畬?duì)于類似這樣的問(wèn)題學(xué)生，教師的愛(ài)是非常重要的。當(dāng)他跑步跑在前面時(shí)可以摸摸他的頭給他一點(diǎn)贊賞的目光，當(dāng)他動(dòng)作失敗時(shí)可以給他一點(diǎn)鼓勵(lì)的語(yǔ)言。同時(shí)我們也需要獎(jiǎng)罰清楚，對(duì)他們傾注愛(ài)心之外，還需要時(shí)時(shí)約束他們，嚴(yán)格要求他們，這樣才會(huì)起到良好的效果。讓每一個(gè)學(xué)生享受體育教育是學(xué)生的根本權(quán)利，讓每一個(gè)學(xué)生享受體育帶來(lái)的快樂(lè)理應(yīng)成為每一個(gè)體育教師努力的方向。讓我們對(duì)這些問(wèn)題學(xué)生多一些平等與關(guān)愛(ài)，令他們少一些失落與遺憾。的春天，它應(yīng)該是這樣的2023年的春天，它應(yīng)該是這樣的尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、與會(huì)的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好！轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩周了，可以說(shuō)這兩周是繁忙的，因?yàn)榇蠹叶荚谙ば臏?zhǔn)備各項(xiàng)事宜。新學(xué)期，是一個(gè)開(kāi)端，我想此時(shí)此刻，無(wú)論長(zhǎng)我些許的教師還是與我?guī)捉g的你，應(yīng)該與我一樣，在為新的學(xué)期規(guī)劃一個(gè)美麗的藍(lán)色憧憬。開(kāi)學(xué)兩周了。我想這兩周是匆忙的，也是精彩的。我們可以隨處看到每位班主任的繁忙與操勞，在這兩周的時(shí)間里，他們做了很多很多。毋庸置疑，開(kāi)學(xué)初各班的班會(huì)和平安知識(shí)檢查給我們留下了深化的印象。同學(xué)們七嘴八舌說(shuō)假期事、積極參與室內(nèi)活動(dòng)、及早設(shè)定新學(xué)期方案、認(rèn)真參與知識(shí)測(cè)驗(yàn)，他們卷動(dòng)了校園的生氣，讓寂靜的校園一下子熱鬧了起來(lái)。除此之外，開(kāi)學(xué)幾天來(lái)教師們的工作成效仍然顯著。當(dāng)然，還有得意的1803班。假期父母與孩子的溝通無(wú)遺讓家長(zhǎng)和孩子的感情更進(jìn)一步?？磣家長(zhǎng)疊的"豆腐塊"也不錯(cuò)吧！接著，不妨瞧一瞧1705班的問(wèn)卷調(diào)查。我們不免看出教師用心很多，讓學(xué)生參與到班級(jí)問(wèn)題的反響中來(lái)。再來(lái)走進(jìn)1706班，他們開(kāi)學(xué)來(lái)進(jìn)展了座位的調(diào)整和學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)立，小組內(nèi)每個(gè)成員分工明確，細(xì)化詳細(xì)。當(dāng)他們每個(gè)人都做好自己應(yīng)該做的事的時(shí)候，這個(gè)班級(jí)也會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛越！最后，值得一提的是，1604班學(xué)生做主的自習(xí)課堂和一點(diǎn)都不模糊的體育訓(xùn)練，可以看到他們真的是在拼搏。還有一些其他的班級(jí)，他們讓孩子自主成長(zhǎng)、幫助孩子樹(shù)立目的、對(duì)班委進(jìn)展考核……他們一直在努力著、耕耘著。同學(xué)們，我們可以看到，2023年的春天，它是這樣的，每一個(gè)班級(jí)都在認(rèn)真的付出著，他們?cè)谀_下踮起了一粒粒沙石，雖然很疼，但他們是最先呼吸到空氣、感受到陽(yáng)光的人，站的越高，呼吸的也就越暢快，所以他們也很幸福。同學(xué)們，也許我們生活在厚厚的沙石中，但是當(dāng)有一天，我們打破自身的桎梏破土而出時(shí)，我們會(huì)長(zhǎng)出嫩綠的小芽，去迎接陽(yáng)光和雨露。但是，這時(shí)的我們?nèi)砸D辛的成長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兊母率巧呈?，只有不斷的往深處去，我們才?huì)長(zhǎng)大長(zhǎng)高，甚至開(kāi)花結(jié)果。所以，此時(shí)的我又想起劉校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)典禮上的話語(yǔ)：讓我們盡情的發(fā)芽吧！讓我們盡情的生長(zhǎng)吧！讓我們盡情的開(kāi)花結(jié)果吧！我的演講完畢，謝謝大家！在青年教師根本功大賽決賽上的即席點(diǎn)評(píng)錢鐘書(shū)先生講過(guò)這樣一個(gè)笑話：有那么一個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的土包子，一天在路上走，突然下起小雨來(lái)了；他湊巧拿著一根棒和一方布，情急之中，把棒撐了布，遮住了頭頂，到家以后罟然沒(méi)有淋得像落湯雞。他自我欣賞之余，也覺(jué)得對(duì)人類做出了奉獻(xiàn)．應(yīng)該公之于世；他風(fēng)聞城里有一個(gè)"創(chuàng)造品專利局"，就興沖沖地拿著棍和布，到那局里報(bào)告和表演他的新創(chuàng)造。局里的職員聽(tīng)他說(shuō)明來(lái)意，拿出一把雨傘來(lái)，讓他看個(gè)仔細(xì)。我今天和那個(gè)土包子所不同的是，我見(jiàn)過(guò)傘；但和那個(gè)土包子相似之處那么是，我并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)或使用過(guò)所有的、各種類型的、不同花色的、不同功能的傘。因此，說(shuō)是"點(diǎn)評(píng)"，難免誠(chéng)惶誠(chéng)恐。但是，假設(shè)說(shuō)從積極參與這樣一個(gè)有意義的活動(dòng)，并有時(shí)機(jī)與各位同行商討一下演講藝術(shù)的一些技巧這個(gè)角度來(lái)看，我倒是非常樂(lè)意的。各位選手是在各校選拔、片區(qū)初賽的根底上產(chǎn)生的，一路過(guò)關(guān)斬將來(lái)到這里，因此今日的賽場(chǎng)可算是群英薈萃、高手咸集。聽(tīng)了各位選手的演講，我明顯地感覺(jué)到以下特點(diǎn)：其一，內(nèi)容積極向上，主題緊扣精神文明建立實(shí)際。今天普通話演講的題目是"我看"，選手們用翔實(shí)的材料、生動(dòng)的語(yǔ)，濃墨重彩地謳歌了崇高的師德，無(wú)情地鞭笞了個(gè)別教師職業(yè)道德中的不良現(xiàn)象。其情由衷，其意切切，到場(chǎng)的聽(tīng)眾既得到了一次觀摩、學(xué)習(xí)演講技藝的時(shí)機(jī)，又受到了一次凈化靈魂的深化教育；其二，大都具備比較扎實(shí)的演講根本功。口齒清楚，語(yǔ)言流暢，情緒飽滿，辭可達(dá)意?，F(xiàn)場(chǎng)的掌聲告訴我們，各位的能說(shuō)會(huì)道、口假設(shè)懸河已經(jīng)充分地贏得了在場(chǎng)聽(tīng)眾的認(rèn)可。其三，普通話的整體程度比較好。語(yǔ)音比較標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有方百詞匯，語(yǔ)法標(biāo)準(zhǔn)，其中尤以7號(hào)、4號(hào)、3號(hào)選手為最。其四，選手們穿著得體、儀表莊重，氣質(zhì)儒雅不俗，舉止落落大方?？梢哉f(shuō)代表性地展現(xiàn)了重慶市高校青年教師富于職業(yè)特征和洋溢著時(shí)代氣息的風(fēng)采。從各參賽選手的個(gè)性特征來(lái)說(shuō)，我們看到：1號(hào)選手儀表大方，聲音甜美，口齒明晰。她雖有兩次失誤，但其演講的潛力不可低估。2號(hào)選手感情充分，聲音渾厚而洪亮，闡發(fā)觀點(diǎn)聲情并茂，演講風(fēng)格大氣磅礴。3號(hào)選手思維明晰，邏輯嚴(yán)密，帶有強(qiáng)烈的闡述色彩，條分縷析，輔之以生動(dòng)感人的事例，有較強(qiáng)的說(shuō)服力。4號(hào)選手語(yǔ)言清新自然，講述事例形象生動(dòng)，娓娓道來(lái)，把我們帶入一種感受美妙師德的溫馨氣氛。5號(hào)選手圍繞"師德"的內(nèi)涵，層層剖析，旁征博引。語(yǔ)言精煉，要而不繁。儀表灑脫奔放而不失穩(wěn)健。演講風(fēng)格堅(jiān)決、自信，因此可以強(qiáng)烈地感染聽(tīng)眾。6號(hào)選手用真摯的崇敬之情講述了著名科學(xué)家侯光炯教授的治學(xué)之道、治教之道，并以此形象地詮釋了"師德"這個(gè)本來(lái)非常抽象的概念。演講風(fēng)格清純素樸，語(yǔ)言生動(dòng)形象、真實(shí)感人。7號(hào)選手用生動(dòng)傳神的語(yǔ)言為我們講述了那個(gè)大家已經(jīng)熟知的女大學(xué)生的。山里娃齊刷刷地長(zhǎng)跪、遠(yuǎn)山的呼喚、女大學(xué)生決定去留的抉擇在她的演講中升華為一種鮮活而崇高的師德，引起了我們每個(gè)聽(tīng)眾心靈的震撼；8號(hào)選手立論鮮明，內(nèi)容催人向上，語(yǔ)言樸實(shí)，無(wú)華，風(fēng)格率直坦蕩。當(dāng)然，"智者千慮，必有一失"。假設(shè)從盡善盡美的角度來(lái)看，我們的演講也還有一些值得進(jìn)一步"打磨"、進(jìn)一步錘煉的地方。首先是普通話的問(wèn)題。站在一個(gè)評(píng)委的角度來(lái)看，今天的整體程度比較好。假設(shè)所有的教師都能用這樣的程度講課，那已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了；但用一個(gè)國(guó)家級(jí)普通話測(cè)試員的目光來(lái)看，就不免存在一些問(wèn)題，主要是有些選手語(yǔ)音方面的問(wèn)題。比方聲母的"平、翹"不分，"鼻、邊"不分；韻母的"前、后鼻韻"不分等等。即使是剛剛說(shuō)比較好的三位選手，也還存在"輕聲""兒化""連讀音變"不標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，需要百尺竿頭，更進(jìn)一步。其次是演講語(yǔ)言運(yùn)用的問(wèn)題。有的選手演講的語(yǔ)氣欠自然、欠得體，有點(diǎn)咄咄逼人，沒(méi)有考慮到聽(tīng)眾的承受心理。演講是需要以理服人，但它需要的更多是朋友之間聊天式的說(shuō)理，親友之間勸導(dǎo)式的說(shuō)理，而不是一種嚴(yán)師、嚴(yán)父式的訓(xùn)導(dǎo)。有的選手對(duì)"聲"與"情"的關(guān)系把握不當(dāng)，或帶有朗讀的痕跡，或語(yǔ)氣的變化不自然，有做作之嫌。我們說(shuō)，聲以傳情，情以達(dá)意，情緒的起伏要以內(nèi)容為根據(jù)，要有鋪墊，否那么就會(huì)顯得突?；蚩斩?。&;此外，個(gè)別選手的體態(tài)語(yǔ)不夠自然，有些僵硬；個(gè)別選手還有知識(shí)性的錯(cuò)誤等等。關(guān)起門來(lái)我們就是一家人，因此，我不揣冒昧地說(shuō)了上面那些話。好在小瑕不掩大瑜。我提議，讓我們向大賽獲得圓滿成功表示衷心地祝賀!為市教育工會(huì)主辦的這次活動(dòng)叫好!再一次為選手們各具特色的演講喝彩!參加市班主任根本功大賽演講稿《天下興亡我的尊敬的有著共同教育理想的同仁們：大家好！天下興亡我的責(zé)任，這是____一位校長(zhǎng)對(duì)他學(xué)生的訓(xùn)言，也成了指導(dǎo)我做好班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主、負(fù)責(zé)的工作航標(biāo)。在座的也許有校長(zhǎng)、科長(zhǎng)、主任，我們通常把你們稱為“官”。其實(shí)官就是一個(gè)崗位，官就意味著責(zé)任。我也是一個(gè)“官”，世界上最小的“官”——班主任。我班上的所有孩子也都是“官”：鎖長(zhǎng)、簾長(zhǎng)、師長(zhǎng)、、、、、五花八門，種類怪異。你也許會(huì)問(wèn)，有那么多職位嗎？這是一些什么官？我告訴大家，“簾長(zhǎng)”——是負(fù)責(zé)管理窗簾的崗位；“鎖長(zhǎng)”——負(fù)責(zé)開(kāi)門、關(guān)門的小官在我班上，人人有官做，事事有人管。這些崗位，這些官，是孩子們自己申請(qǐng)擔(dān)任的。孩子發(fā)現(xiàn)班上的圖書(shū)需要有人管理，就可以申請(qǐng)當(dāng)“管長(zhǎng)”，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑就可以申請(qǐng)當(dāng)“撿搽長(zhǎng)”。無(wú)論什么事情，只要孩子發(fā)現(xiàn)，就可以自告奮勇地申請(qǐng)“一官半職”，主動(dòng)為班級(jí)效勞。干部是什么？干部就崗位，干部就是責(zé)任，干部就是鍛煉學(xué)生的一個(gè)平臺(tái)。既然如此，何不把這個(gè)平臺(tái)給每個(gè)學(xué)生，讓其明白是我的責(zé)任。班上有個(gè)孩子叫劉念，性格內(nèi)向，同桌戲稱他“綿花蟲(chóng)”，做事有點(diǎn)慢的，愛(ài)干凈怕臟。一天，他發(fā)現(xiàn)垃圾桶周圍總是不干凈，就認(rèn)領(lǐng)了一個(gè)“官位”——衛(wèi)生員，也有孩子笑稱他“桶長(zhǎng)”。專門管理那塊地的清潔。每當(dāng)一下課，我們總能看到他在那里或監(jiān)視或清掃。這個(gè)8歲的孩子在日記本上寫著：“我是班上的衛(wèi)生員，我要把那塊地清掃得很干凈?？蓩寢屨f(shuō)我這樣累，容易弄臟自己，干脆不做衛(wèi)生員了。這怎么可以，媽媽哪懂我的心，這衛(wèi)生員是教師對(duì)我的信任，是班級(jí)給我的榮譽(yù)，是我的責(zé)任！”好一個(gè)“我的責(zé)任”，他用行動(dòng)詮釋了這個(gè)官的內(nèi)涵，“棉花蟲(chóng)”改變了摸樣！一段時(shí)間后，班里孩子明白了：上課認(rèn)真聽(tīng)講，是我的責(zé)任；節(jié)省節(jié)約，是我的責(zé)任；不亂丟亂扔，是我的責(zé)任；升旗時(shí)唱好國(guó)歌，是我的責(zé)任……一切事情都是我的責(zé)任。是的，假設(shè)天下事，事事是我責(zé)，那我們的國(guó)家怎不興隆，我們的民族怎不復(fù)興！把孩子培養(yǎng)成有責(zé)任的人，也是我的責(zé)任。朋友們，讓我們大聲告訴孩子：天下興亡我的責(zé)任！2023年的春天，它應(yīng)該是這樣的20xx年的春天，它應(yīng)該是這樣的尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、與會(huì)的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好！轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩周了，可以說(shuō)這兩周是繁忙的，因?yàn)榇蠹叶荚谙ば臏?zhǔn)備各項(xiàng)事宜。新學(xué)期，是一個(gè)開(kāi)端，我想此時(shí)此刻，無(wú)論長(zhǎng)我些許的教師還是與我?guī)捉g的你，應(yīng)該與我一樣，在為新的學(xué)期規(guī)劃一個(gè)美麗的藍(lán)色憧憬。開(kāi)學(xué)兩周了。我想這兩周是匆忙的，也是精彩的。我們可以隨處看到每位班主任的繁忙與操勞，在這兩周的時(shí)間里，他們做了很多很多。毋庸置疑，開(kāi)學(xué)初各班的班會(huì)和平安知識(shí)檢查給我們留下了深化的印象。同學(xué)們七嘴八舌說(shuō)假期事、積極參與室內(nèi)活動(dòng)、及早設(shè)定新學(xué)期方案、認(rèn)真參與知識(shí)測(cè)驗(yàn)，他們卷動(dòng)了校園的生氣，讓寂靜的校園一下子熱鬧了起來(lái)。除此之外，開(kāi)學(xué)幾天來(lái)教師們的工作成效仍然顯著。當(dāng)然，還有得意的1803班。假期父母與孩子的溝通無(wú)遺讓家長(zhǎng)和孩子的感情更進(jìn)一步?？磣家長(zhǎng)疊的"豆腐塊"也不錯(cuò)吧！接著，不妨瞧一瞧1705班的問(wèn)卷調(diào)查。我們不免看出教師用心很多，讓學(xué)生參與到班級(jí)問(wèn)題的反響中來(lái)。再來(lái)走進(jìn)1706班，他們開(kāi)學(xué)來(lái)進(jìn)展了座位的調(diào)整和學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)立，小組內(nèi)每個(gè)成員分工明確，細(xì)化詳細(xì)。當(dāng)他們每個(gè)人都做好自己應(yīng)該做的事的時(shí)候，這個(gè)班級(jí)也會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛越！最后，值得一提的是，1604班學(xué)生做主的自習(xí)課堂和一點(diǎn)都不模糊的體育訓(xùn)練，可以看到他們真的是在拼搏。還有一些其他的班級(jí)，他們讓孩子自主成長(zhǎng)、幫助孩子樹(shù)立目的、對(duì)班委進(jìn)展考核……他們一直在努力著、耕耘著。同學(xué)們，我們可以看到，20xx年的春天，它是這樣的，每一個(gè)班級(jí)都在認(rèn)真的付出著，他們?cè)谀_下踮起了一粒粒沙石，雖然很疼，但他們是最先呼吸到空氣、感受到陽(yáng)光的人，站的越高，呼吸的也就越暢快，所以他們也很幸福。同學(xué)們，也許我們生活在厚厚的沙石中，但是當(dāng)有一天，我們打破自身的桎梏破土而出時(shí)，我們會(huì)長(zhǎng)出嫩綠的小芽，去迎接陽(yáng)光和雨露。但是，這時(shí)的我們?nèi)砸D辛的成長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兊母率巧呈?，只有不斷的往深處去，我們才?huì)長(zhǎng)大長(zhǎng)高，甚至開(kāi)花結(jié)果。所以，此時(shí)的我又想起劉校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)典禮上的話語(yǔ)：讓我們盡情的發(fā)芽吧！讓我們盡情的生長(zhǎng)吧！讓我們盡情的開(kāi)花結(jié)果吧！我的演講完畢，謝謝大家！2023年的春天，它應(yīng)該是這樣的2023年的春天，它應(yīng)該是這樣的尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、與會(huì)的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：大家上午好！轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)開(kāi)學(xué)兩周了，可以說(shuō)這兩周是繁忙的，因?yàn)榇蠹叶荚谙ば臏?zhǔn)備各項(xiàng)事宜。新學(xué)期，是一個(gè)開(kāi)端，我想此時(shí)此刻，無(wú)論長(zhǎng)我些許的教師還是與我?guī)捉g的你，應(yīng)該與我一樣，在為新的學(xué)期規(guī)劃一個(gè)美麗的藍(lán)色憧憬。開(kāi)學(xué)兩周了。我想這兩周是匆忙的，也是精彩的。我們可以隨處看到每位的繁忙與操勞，在這兩周的時(shí)間里，他們做了很多很多。毋庸置疑，開(kāi)學(xué)初各班的班會(huì)和平安知識(shí)檢查給我們留下了深化的印象。同學(xué)們七嘴八舌說(shuō)假期事、積極參與室內(nèi)活動(dòng)、及早設(shè)定新學(xué)期方案、認(rèn)真參與知識(shí)測(cè)驗(yàn)，他們卷動(dòng)了校園的生氣，讓寂靜的校園一下子熱鬧了起來(lái)。除此之外，開(kāi)學(xué)幾天來(lái)教師們的工作成效仍然顯著。首先，讓我們一起來(lái)領(lǐng)略1802班的精彩瞬間。他們開(kāi)學(xué)來(lái)對(duì)學(xué)生各科作業(yè)進(jìn)展檢查，合格之前方可報(bào)到進(jìn)班；對(duì)學(xué)生進(jìn)展了理財(cái)知識(shí)的教育；還開(kāi)展了各種親子活動(dòng)。如家長(zhǎng)和孩子共同參與的硬筆書(shū)法大賽、1200米春季長(zhǎng)跑、共進(jìn)午餐活動(dòng)?？?，這是1804班為落實(shí)假期作業(yè)情況，采用會(huì)的形式對(duì)假期閱讀的名著《童年》進(jìn)展反響，一位位學(xué)生滿懷希望，充滿斗志，在這個(gè)溫暖的春天，寫下了"2023年，我想對(duì)自己說(shuō)"的開(kāi)學(xué)新期望。當(dāng)然，還有得意的1803班。假期父母與孩子的溝通無(wú)遺讓家長(zhǎng)和孩子的感情更進(jìn)一步?？磣家長(zhǎng)疊的"豆腐塊"也不錯(cuò)吧！接著，不妨瞧一瞧1705班的問(wèn)卷調(diào)查。我們不免看出教師用心很多，讓學(xué)生參與到班級(jí)問(wèn)題的反響中來(lái)。再來(lái)走進(jìn)1706班，他們開(kāi)學(xué)來(lái)進(jìn)展了座位的調(diào)整和學(xué)習(xí)小組的創(chuàng)立，小組內(nèi)每個(gè)成員分工明確，細(xì)化詳細(xì)。當(dāng)他們每個(gè)人都做好自己應(yīng)該做的事的時(shí)候，這個(gè)班級(jí)也會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛越！最后，值得一提的是，1604班學(xué)生做主的自習(xí)課堂和一點(diǎn)都不模糊的體育訓(xùn)練，可以看到他們真的是在拼搏。還有一些其他的班級(jí)，他們讓孩子自主成長(zhǎng)、幫助孩子樹(shù)立目的、對(duì)班委進(jìn)展考核……他們一直在努力著、耕耘著。同學(xué)們，我們可以看到，2023年的春天，它是這樣的，每一個(gè)班級(jí)都在認(rèn)真的付出著，他們?cè)谀_下踮起了一粒粒沙石，雖然很疼，但他們是最先呼吸到空氣、感受到陽(yáng)光的人，站的越高，呼吸的也就越暢快，所以他們也很幸福。2023年的春天，很短暫。它應(yīng)該是匆忙的，應(yīng)該在早上5、6點(diǎn)的時(shí)候開(kāi)始，在晚上9、10點(diǎn)的時(shí)候完畢。我想，假設(shè)你也和我一樣仔細(xì)回想，你定會(huì)有這樣的瞬間。當(dāng)你在一段苦學(xué)的日子中，捧起一本書(shū)，漸漸的感觸文化的博大精深時(shí)，你會(huì)對(duì)它愛(ài)不釋手、樂(lè)此不倦；當(dāng)你在課堂上被教師對(duì)你些許細(xì)微的舉動(dòng)表?yè)P(yáng)時(shí)，你會(huì)內(nèi)心突然騰起一股小欣喜，漸漸的坐正再坐直；當(dāng)你在獲得優(yōu)異的成績(jī)或品德為教師家長(zhǎng)褒獎(jiǎng)時(shí)，那一瞬間笑容爬在你臉上，一時(shí)再也下不來(lái)。所以我想，2023年的春天，也應(yīng)該是簡(jiǎn)單的，我們可以看一本好書(shū)，改掉一些小缺點(diǎn)，幫教師做些小事，有一個(gè)安康的體魄，在上學(xué)期成績(jī)的根底上更近一步，快樂(lè)而又充實(shí)的過(guò)完每一天。同學(xué)們，也許我們生活在厚厚的沙石中，但是當(dāng)有一天，我們打破自身的桎梏破土而出時(shí)，我們會(huì)長(zhǎng)出嫩綠的小芽，去迎接陽(yáng)光和雨露。但是，這時(shí)的我們?nèi)砸D辛的成長(zhǎng)，因?yàn)槲覀兊母率巧呈?，只有不斷的往深處去，我們才?huì)長(zhǎng)大長(zhǎng)高，甚至開(kāi)花結(jié)果。所以，此時(shí)的我又想起劉校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)典禮上的話語(yǔ)：讓我們盡情的發(fā)芽吧！讓我們盡情的生長(zhǎng)吧！讓我們盡情的開(kāi)花結(jié)果吧！我的演講完畢，謝謝大家！〔演講人：黎娟娟；撰稿人：高一杰〕中小學(xué)(幼)教師教學(xué)根本功大賽頒獎(jiǎng)會(huì)上講話稿各位教師：大家好!今天我們?cè)谶@里舉行隆重的教師教學(xué)根本功比賽頒獎(jiǎng)儀式，首先我代表縣教育和科學(xué)技術(shù)局、縣教育工會(huì)對(duì)這次活動(dòng)的成功舉辦表示熱烈的祝賀!對(duì)在這次活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績(jī)的教師們和獲獎(jiǎng)學(xué)校表示熱烈的祝賀!對(duì)積極參與本次活動(dòng)的教師們和大力支持活動(dòng)的各學(xué)校表示親切的問(wèn)候!為加強(qiáng)教師根本技能的鍛煉，促進(jìn)教師結(jié)實(shí)樹(shù)立愛(ài)崗敬業(yè)思想，磨練教學(xué)內(nèi)功，提升育人程度，夯實(shí)業(yè)務(wù)根本功，勝任教育教學(xué)工作，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。我縣于4月5日—6日，在縣四中開(kāi)展了教師教學(xué)根本功大賽活動(dòng)?；顒?dòng)中59位選手通過(guò)鋼筆字、粉筆字、教學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)、計(jì)算機(jī)操作、普通話、教育理論知識(shí)、教學(xué)才藝展示和教學(xué)設(shè)計(jì)八項(xiàng)比賽的角逐，9名教師榮獲一等獎(jiǎng)、18名教師榮獲二等獎(jiǎng)、32名教師榮獲三等獎(jiǎng)。賽場(chǎng)上，教師們展示的鋼筆字、粉筆字剛毅有力、或秀麗工整、或清新雋秀，“曲不離口，拳不離手”的堅(jiān)持練習(xí)換來(lái)的是扎實(shí)的教學(xué)根本功——一手漂亮的字;根據(jù)古詩(shī)意境創(chuàng)作的簡(jiǎn)筆畫(huà)主題鮮明、線條流暢;一分鐘自我介紹條理明晰、字正腔圓;教學(xué)才藝展示色彩紛呈，形式多樣;教育理論知識(shí)問(wèn)答，教師們沉著應(yīng)戰(zhàn);教學(xué)設(shè)計(jì)賽場(chǎng)，教師們根據(jù)提供的命題，精心設(shè)計(jì)，展示了自己的教學(xué)思想和教學(xué)設(shè)計(jì)程度，這一切充分展示了我縣教師教學(xué)根本功整體程度進(jìn)步幅度大。本次比賽中，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的教師，無(wú)論是漢語(yǔ)組還是民語(yǔ)組，都表現(xiàn)了較高的根本功程度。尤其是少數(shù)民族“雙語(yǔ)”教師，成為我縣雙語(yǔ)教育開(kāi)展的____。這些參賽教師表現(xiàn)出了過(guò)硬的根本功，全新的教學(xué)理念，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)。他們用自己厚實(shí)的學(xué)科知識(shí)、深化的教學(xué)剖析、感人的課改經(jīng)歷、純熟的語(yǔ)言、精彩的才藝展示，從學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、師生角色的定位、課程資的開(kāi)發(fā)和利用、創(chuàng)造性的使用教材、教學(xué)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變等方面，全新詮釋了教育學(xué)生成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福。這次大賽到達(dá)了關(guān)注教師、礪練內(nèi)功、提升教師整體素質(zhì)的目的，為我縣今后的根底教育課堂教學(xué)改革指明了方向。為廣闊一線教師提供了充分展示自己課堂教學(xué)成果及教師根本功綜合素質(zhì)的舞臺(tái)，詮釋了全新課改理念、交流了最新教育教學(xué)成果，對(duì)全面提升中小學(xué)教師的專業(yè)化程度和業(yè)務(wù)素質(zhì)起到了促進(jìn)作用?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑也?！蔽覀兘處熓紫纫痉€(wěn)講臺(tái)，教學(xué)根本功要過(guò)關(guān)，這是作為一個(gè)教師尤其是青年教師的安身立命之本。教師的天職是教學(xué)，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永久的主題，進(jìn)步課程教學(xué)質(zhì)量是進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，而進(jìn)步課程教學(xué)質(zhì)量需要抓好教學(xué)根本功。我們只有練好教學(xué)根本功，站穩(wěn)講臺(tái)，才是一名稱職的教師，才無(wú)愧于學(xué)生。我縣將進(jìn)一步深化開(kāi)展教師教學(xué)根本功大賽，希望全縣教師以教學(xué)根本功大賽為契機(jī)，虛心向獲獎(jiǎng)教師學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化商討教學(xué)技藝，交流教學(xué)經(jīng)歷和方法，為進(jìn)步我縣的教育教學(xué)質(zhì)量和義務(wù)教育的平衡開(kāi)展做出積極奉獻(xiàn)。2023年參加市班主任根本功大賽演講稿《天下興亡我的責(zé)任》尊敬的有著共同教育理想的同仁們：大家好！天下興亡我的責(zé)任，這是____一位校長(zhǎng)對(duì)他學(xué)生的訓(xùn)言，也成了指導(dǎo)我做好班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主、負(fù)責(zé)的工作航標(biāo)。在座的也許有校長(zhǎng)、科長(zhǎng)、主任，我們通常把你們稱為“官”。其實(shí)官就是一個(gè)崗位，官就意味著責(zé)任。我也是一個(gè)“官”，世界上最小的“官”——班主任。我班上的所有孩子也都是“官”：鎖長(zhǎng)、簾長(zhǎng)、師長(zhǎng)、、、、、五花八門，種類怪異。你也許會(huì)問(wèn)，有那么多職位嗎？這是一些什么官？我告訴大家，“簾長(zhǎng)”——是負(fù)責(zé)管理窗簾的崗位；“鎖長(zhǎng)”——負(fù)責(zé)開(kāi)門、關(guān)門的小官在我班上，人人有官做，事事有人管。這些崗位，這些官，是孩子們自己申請(qǐng)擔(dān)任的。孩子發(fā)現(xiàn)班上的圖書(shū)需要有人管理，就可以申請(qǐng)當(dāng)“管長(zhǎng)”，發(fā)現(xiàn)地上有紙屑就可以申請(qǐng)當(dāng)“撿搽長(zhǎng)”。無(wú)論什么事情，只要孩子發(fā)現(xiàn)，就可以自告奮勇地申請(qǐng)“一官半職”，主動(dòng)為班級(jí)效勞。干部是什么？干部就崗位，干部就是責(zé)任，干部就是鍛煉學(xué)生的一個(gè)平臺(tái)。既然如此，何不把這個(gè)平臺(tái)給每個(gè)學(xué)生，讓其明白是我的責(zé)任。班上有個(gè)孩子叫劉念，性格內(nèi)向，同桌戲稱他“綿花蟲(chóng)”，做事有點(diǎn)慢的，愛(ài)干凈怕臟。一天，他發(fā)現(xiàn)垃圾桶周圍總是不干凈，就認(rèn)領(lǐng)了一個(gè)“官位”——衛(wèi)生員，也有孩子笑稱他“桶長(zhǎng)”。專門管理那塊地的清潔。每當(dāng)一下課，我們總能看到他在那里或監(jiān)視或清掃。這個(gè)8歲的孩子在日記本上寫著：“我是班上的衛(wèi)生員，我要把那塊地清掃得很干凈。可媽媽說(shuō)我這樣累，容易弄臟自己，干脆不做衛(wèi)生員了。這怎么可以，媽媽哪懂我的心，這衛(wèi)生員是教師對(duì)我的信任，是班級(jí)給我的榮譽(yù)，是我的責(zé)任！”好一個(gè)“我的責(zé)任”，他用行動(dòng)詮釋了這個(gè)官的內(nèi)涵，“棉花蟲(chóng)”改變了摸樣！一段時(shí)間后，班里孩子明白了：上課認(rèn)真聽(tīng)講，是我的責(zé)任；節(jié)省節(jié)約，是我的責(zé)任；不亂丟亂扔，是我的責(zé)任；升旗時(shí)唱好國(guó)歌，是我的責(zé)任……一切事情都是我的責(zé)任。是的，假設(shè)天下事，事事是我責(zé)，那我們的國(guó)家怎不興隆，我們的民族怎不復(fù)興！把孩子培養(yǎng)成有責(zé)任的人，也是我的責(zé)任。朋友們，讓我們大聲告訴孩子：天下興亡我的責(zé)任！即興演講稿：即興演講應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備即興演講比賽與平時(shí)的演講比賽區(qū)別較大。平時(shí)的演講主要依靠演講者的表現(xiàn)力，而演講稿那么既可以是自己撰寫也可以是別人代寫，準(zhǔn)備的時(shí)間也較長(zhǎng)，可以反復(fù)修改，還可反復(fù)演練，請(qǐng)高手指導(dǎo)。而即興演講除演講者自身的表現(xiàn)力以外，還必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)〔而且往往規(guī)定的時(shí)間都很短，多那么幾非常鐘，少那么幾分鐘〕，由自己獨(dú)立完成演講稿。平時(shí)的演講比賽，其演講題目根本是框定的，而即興演講的題目那么是現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)抽取。因此，即興演講對(duì)選手的綜合素質(zhì)要求更高?？梢哉f(shuō)，即興演講是演講程度的表達(dá)。一個(gè)平時(shí)演講做得相當(dāng)精彩的人，卻不一定能將即興演講做好。正因如此，本次大賽各校在推薦選手時(shí)，頗費(fèi)腦筋。很多其他方面都非常優(yōu)秀的教師都被即興演講這一關(guān)嚇得不敢參加比賽。如何在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備好一篇較高質(zhì)量的演講稿呢？技巧之一：演講稿框架——三段式我認(rèn)為，即興演講的內(nèi)容是可以按照一定的框架形式來(lái)準(zhǔn)備的，如此，在擬定演講稿時(shí)，就會(huì)沉著不迫。我把即興演講的框架形式總結(jié)為三段式，即三大部分：第一部分：揭題。簡(jiǎn)單地對(duì)演講題目?jī)?nèi)涵作出解釋，或?qū)ζ湟饬x作用進(jìn)展闡述。揭題要簡(jiǎn)潔明了，旗幟鮮明地亮出演講的主題和觀點(diǎn)。第二部分：案例+觀點(diǎn)。根據(jù)演講的時(shí)間要求，用典型事例論證自己的主題和觀點(diǎn)。第三部分：照應(yīng)。即演講的結(jié)尾，或發(fā)出建議，或表示決心，或展望將來(lái)，再次照應(yīng)第一部分的主題。此三段式，雖然僵化了一些，但在賽場(chǎng)上卻是非常實(shí)用的。按照三段式格式，寫即興演講稿就象做填空題一樣簡(jiǎn)單，可減少演講者謀篇布局方面的時(shí)間。即興演講的準(zhǔn)備過(guò)程中，分分秒秒都非常珍貴，將節(jié)約出來(lái)的時(shí)間用于本質(zhì)內(nèi)容的考慮，語(yǔ)言的組織與推敲，就比別人多了一籌勝算。技巧之二：寫作順序——先兩頭，再中間。由于即興演講的準(zhǔn)備時(shí)間一般都比較短暫，不可能寫出完好的演講稿，因此只能擬定一個(gè)簡(jiǎn)要的提綱。擬寫提綱的順序應(yīng)當(dāng)是先兩頭后中間。首先完成第一部分和第三部分，即想好開(kāi)頭和結(jié)尾。這兩部分非常重要。好的開(kāi)頭，會(huì)給評(píng)委留下好的第一印象，會(huì)讓評(píng)委先從心理上接納和喜悅，帶著欣賞的心情來(lái)聽(tīng)后面的演講；假設(shè)開(kāi)頭砸了鍋，評(píng)委恐怕就會(huì)用挑剔的目光看你后面的演講了。因此，后面的演講即使很好，也會(huì)被打折扣。結(jié)尾也是相當(dāng)重要的，因?yàn)樵u(píng)委打分就是在你演講完畢之時(shí)。這時(shí)的評(píng)委也許已經(jīng)有些疲勞了，對(duì)你前面的演講可能印象已不是很深了。一般情況下，比賽都是現(xiàn)場(chǎng)亮分，評(píng)委也不可能有更多的時(shí)間來(lái)推敲你的演講，他依靠的主要是一種感覺(jué)，一種印象。因此，結(jié)尾部分將直接影響評(píng)委下筆打分的心情和對(duì)整個(gè)演講的評(píng)判印象。此時(shí)假設(shè)用一段精彩的語(yǔ)言再次照應(yīng)主題，讓評(píng)委再次興奮起來(lái)，評(píng)委的給分極有可能會(huì)上揚(yáng)。因此，我認(rèn)為，即興演講的選手拿到演講題之后，首先寫好開(kāi)頭和結(jié)尾，力爭(zhēng)這兩部分的語(yǔ)言一定要生動(dòng)，有感染力，開(kāi)頭能吸引評(píng)委，結(jié)尾能打動(dòng)評(píng)委。如此，你的演講就成功了一大半。第二部分是演講的主體。一方面，演講不能空洞無(wú)物，只喊口號(hào)，你的觀點(diǎn)必需要用論據(jù)來(lái)論證。因此，演講必需要有事實(shí)論據(jù)來(lái)支撐。另一方面，即使允許只喊口號(hào)，在短暫的時(shí)間內(nèi)，要想出占滿演講時(shí)間的口號(hào)式語(yǔ)言，也是相當(dāng)困難的。此時(shí)的選擇就是講故事〔案例〕。講故事符合演講的要求，使內(nèi)容有血有肉；講故事不必刻意推敲語(yǔ)言，只在心里想一下故事梗概，在紙上寫幾個(gè)【【關(guān)鍵詞】：^p】：，不必將故事全部寫出來(lái)，上場(chǎng)后臨時(shí)發(fā)揮就行了。這就又可以節(jié)約出更多的時(shí)間來(lái)構(gòu)思整個(gè)演講，及對(duì)重點(diǎn)部分進(jìn)展語(yǔ)言潤(rùn)色。技巧之三：以抒情為寫作重點(diǎn)。假設(shè)我們做到了懷揣案例，且對(duì)懷中的案例已非常熟悉，那么在進(jìn)展即興演講的準(zhǔn)備時(shí)，重點(diǎn)就不是對(duì)案例的表達(dá)，而是抒情了。抒情的重點(diǎn)是開(kāi)頭、結(jié)尾和案例之后的感想三部分。準(zhǔn)備時(shí)，只要案例一選定，所有的時(shí)間就應(yīng)當(dāng)放在這三部分。應(yīng)當(dāng)將盡可能將這三部分的語(yǔ)言較詳細(xì)地寫下來(lái)，并盡可能地熟悉，可以熟悉成誦就更好了。這樣，上場(chǎng)之后就可少看或不看稿子，演講起來(lái)就非常流利。內(nèi)容的熟悉，語(yǔ)言的流利，就更有利于情感的抒發(fā)和展現(xiàn)。注意，這里說(shuō)的重點(diǎn)是指現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備時(shí)，詳細(xì)寫作的重點(diǎn)，而不是演講內(nèi)容的重點(diǎn)。前提是，事前已有熟悉的、能應(yīng)對(duì)演講主題的案例。當(dāng)然，技巧只能是技巧，它必須以深沉的知識(shí)內(nèi)涵為根底。所謂臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，沒(méi)有深沉的知識(shí)、情感的積淀，技巧再純熟、再高超，也只能是空架子。因此，技巧只能是開(kāi)路，真正的比賽那么是演講者內(nèi)涵的比賽。技巧之五：案例來(lái)——懷揣案例，巧應(yīng)主題。很多項(xiàng)選擇手在即興演講中的案例生動(dòng)感人，以為這些案例真是選手臨時(shí)想來(lái)的。其實(shí)不然，多數(shù)人還是有備而來(lái)的。即興演講比賽雖然是現(xiàn)場(chǎng)抽題，但大的主題、大的方向一般而言是規(guī)定了的，這就給我們一個(gè)可乘之機(jī)。我們完全可以事前準(zhǔn)備幾個(gè)與演講主題方向相關(guān)的、比較典型的案例，揣著案例上場(chǎng)，用不變的案例來(lái)應(yīng)對(duì)變化的演講題。一個(gè)案例可以多角度解剖，提煉出多種主題，得出多種觀點(diǎn)。從中找出能對(duì)應(yīng)演講主題的觀點(diǎn)，這個(gè)案例就成為演講的論據(jù)了。如教師的演講比賽不管什么主題，都與教師的職業(yè)相關(guān)，與教師的職業(yè)特點(diǎn)、職業(yè)道德相關(guān)，圍繞這些準(zhǔn)備幾個(gè)案例，并對(duì)這些案例從多種角度予以分析^p解剖，進(jìn)展發(fā)散性主題觀點(diǎn)的提煉，就可以沉著應(yīng)對(duì)即興演講。如一個(gè)反映“師愛(ài)”的案例，可以從中衍生出諸如責(zé)任、偉大、奉獻(xiàn)、師德等等演講主題。因此，無(wú)論抽到什么樣的演講題，懷中揣著的案例都可以派上用場(chǎng)。只不過(guò)，同樣的案例，要針對(duì)不同的演講題提煉出不同的對(duì)應(yīng)主題而已。這之中，一方面案例必需要典型，越典型的案例越其蘊(yùn)含的思想內(nèi)容越豐富，可提煉的主題越開(kāi)放多樣，便越能應(yīng)對(duì)更多的演講題目。另一方面，要擅長(zhǎng)挖掘提煉案例的思想內(nèi)涵，特別要擅長(zhǎng)巧妙地運(yùn)用過(guò)渡性語(yǔ)言將案例與演講主題切合起來(lái)。因?yàn)槭虑皽?zhǔn)備好的案例，其主要內(nèi)涵極有可能與演講題目不太吻合，它們之間的關(guān)聯(lián)不是直接的而是間接的。假設(shè)沒(méi)有巧妙的過(guò)渡，案例與主題之間就會(huì)很僵硬，很牽強(qiáng)。過(guò)渡語(yǔ)言假設(shè)用得巧妙，即使案例與演講題目之間本來(lái)有些牽強(qiáng)勉強(qiáng)，評(píng)委和觀眾也不易覺(jué)察。如一位選手的演講題目是《我與學(xué)生同成長(zhǎng)》。選手講了自己上的一堂公開(kāi)課，課堂上一位男生在談幸福時(shí)說(shuō)出“我對(duì)幸福的理解就是占有權(quán)利和美色”。教師巧妙地處理了這一“突發(fā)事故”。然而，選手在講完這個(gè)案例后卻直接來(lái)了一句“我感受到與學(xué)生同成長(zhǎng)的幸?！?。這個(gè)幸福來(lái)得實(shí)在是太突然了，讓聽(tīng)眾感到莫名其妙。應(yīng)該說(shuō)，這個(gè)案例的本意要表達(dá)的并不是“與學(xué)生同成長(zhǎng)”，而是保護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生以及教師的教學(xué)機(jī)智之類的主題。也許正因?yàn)槿绱?，這位教師沒(méi)有可以巧妙地切準(zhǔn)案例與主題之間的切合點(diǎn)，才使得她在演講中非常僵硬地將案例與演講主題結(jié)合起來(lái)。假設(shè)這位選手這樣說(shuō)就好了：“通過(guò)這堂課，我感受到學(xué)生思維的活潑，觀點(diǎn)的新穎，我從他們的身上學(xué)到了很多東西；通過(guò)這堂課，我的教學(xué)理念得到了進(jìn)一步更新，教學(xué)藝術(shù)得到進(jìn)一步提升。我強(qiáng)烈而深切地感受到，我正在與學(xué)生共同成長(zhǎng)。這種成長(zhǎng)，是多么幸福，多么美妙?。　奔记芍模涸庥瞿吧葜v題——找準(zhǔn)切口，偷換主題。有時(shí)，選手抽到的演講題是自己不熟悉的，或者題目太大，無(wú)從下手。這種情況，可以對(duì)主題進(jìn)展偷換。從演講題中找出某一個(gè)自己熟悉、有利于自己演講的“題眼”，從中切入，把演講主題偷換為自己想要講的主題，變陌生為熟悉，變宏觀為微觀，從而變被動(dòng)為主動(dòng)。但偷換而來(lái)的主題必須與給定的主題相符合，相關(guān)聯(lián)，且要偷換得巧妙，不露痕跡。如一個(gè)選手抽到的演講題目是“感動(dòng)”，該選手感覺(jué)這個(gè)題不好講，于是把主題換成了“尋找感動(dòng)”。但是，這位選手采用的不是偷換而是直換，她是這樣說(shuō)的：“我抽到的演講題目是感動(dòng)，但是今天，我要將這個(gè)題目改一下，改為尋找感動(dòng)”。如此直截了當(dāng)?shù)馗淖冄葜v題目是要忌諱的，這會(huì)讓評(píng)委和觀眾覺(jué)得你的演講與主題不符。假設(shè)這位選手加上這樣一段過(guò)渡語(yǔ)：“感動(dòng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不有。但感動(dòng)必須用心去體驗(yàn)，用心去尋找。”這樣，很巧妙地將演講主題切換到了“尋找感動(dòng)”，評(píng)委和聽(tīng)眾被你牽著走了而絲毫不覺(jué)。技巧之四：案例——以敘事畫(huà)龍，以議論點(diǎn)睛。第二部分主要是案例，案例以敘事為主，但切忌敘而不議。故事講完，應(yīng)立即針對(duì)故事談感想、談體會(huì)，且感想體會(huì)必須與主題相照應(yīng)。議論的語(yǔ)言不再多，即興演講不宜長(zhǎng)篇大論，時(shí)間不允許你講那么多，你也難在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備那么多。只要能對(duì)故事所蘊(yùn)含的思想、所給予的啟示、所帶來(lái)的考慮予以總結(jié)、提升，起到點(diǎn)睛作用就行了。這里需要特別強(qiáng)調(diào)的是，議論必須與主題切合一致，要通過(guò)案例照應(yīng)你的主題，證明你的觀點(diǎn)。如一位教師的演講題目是“責(zé)任”。他在演講中講到了孟爾冬教授，說(shuō)“孟爾冬教授最后倒在了自己的工作崗位上”。然而演講者接下來(lái)的議論卻是對(duì)孟爾冬教授的崇高偉大之類的歌頌，對(duì)“責(zé)任”只字不提，使如此感人的案例似乎與責(zé)任掛不上鉤。有的選手說(shuō)，責(zé)任二字已經(jīng)隱含在案例之中了，何必一定要點(diǎn)明呢？錯(cuò)也。案例的主題思想一定要點(diǎn)明，要不然，就成了你在考評(píng)委。評(píng)委在聽(tīng)你的演講時(shí)，不可能有時(shí)間來(lái)細(xì)細(xì)琢磨你的案例背后所隱含的東西，不可能象評(píng)閱高考作文那樣反復(fù)推敲。因此，你的案例到底要表達(dá)什么觀點(diǎn)，需要明確地說(shuō)出來(lái)。演講不同于散文詩(shī)歌，觀點(diǎn)必須鮮明，不能搞隱喻。剛剛那位選手假設(shè)用這樣一段話來(lái)對(duì)孟爾冬教授獻(xiàn)身事業(yè)的案例發(fā)表議論的話，效果就不一樣了：“孟爾冬教授用他平凡而偉大的一生，履行了一個(gè)人民教師的責(zé)任。孟爾冬教授倒下了，但孟爾冬教授的精神卻永遠(yuǎn)佇立在人們的心中，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)孟爾冬進(jìn)展著他未竟的事業(yè)。孟爾冬教授倒下了，但孟爾冬教授的精神卻為我們鑄立了一座永久的豐碑。在這座豐碑上，鐫刻著兩個(gè)醒目的大字：責(zé)任！”這里還涉及到一個(gè)問(wèn)題：在即興演講里，講多少個(gè)案例最適宜？我認(rèn)為，根據(jù)即興演講時(shí)間性緊迫的特點(diǎn)，最多講兩個(gè)案例就行了，而且到底講一個(gè)還是兩個(gè)，要視詳細(xì)情況而定。一是看演講時(shí)間，假設(shè)要求演講的時(shí)間很短，比方3—5分鐘的演講，一個(gè)案例就行了；假設(shè)較長(zhǎng)，比方10分鐘以上的演講，那么可講兩個(gè)案例。二是看自己的語(yǔ)言組織才能，假設(shè)你的語(yǔ)言豐富，可以只講一個(gè)案例；假設(shè)你的語(yǔ)言比較貧乏，那么可多講一個(gè)案例，多講一個(gè)案例要比準(zhǔn)備同時(shí)間內(nèi)的其他演講語(yǔ)言要容易得多，如此可以彌補(bǔ)你語(yǔ)言貧乏的缺點(diǎn)，且觀眾和評(píng)委還不能從中發(fā)現(xiàn)什么破綻。三要看案例本身的長(zhǎng)短，假設(shè)案例本身就比較長(zhǎng)那么一個(gè)案例就夠了；假設(shè)案例短小，那么可能需要兩個(gè)案例。即興演講的一個(gè)難題就是在短時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)備好演講內(nèi)容。準(zhǔn)備的時(shí)間短促，往往導(dǎo)致選手心理緊張，即使一個(gè)才思敏捷的人，這時(shí)也時(shí)常會(huì)發(fā)生思維短路的情況。其實(shí)，只要是比賽，都是有技巧的，即興演講也一樣，需要技巧開(kāi)路。假設(shè)能很好運(yùn)用即興演講的技巧，就會(huì)獲得事半功倍的效果，就能在同樣短暫的時(shí)間內(nèi)比其他選手擁有更充實(shí)的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備。演講大賽即興演講稿2023技能大賽即興演講稿之方法總比困難多看到這個(gè)題目，我想到了世界電腦生廠商美國(guó)IBM公司，在每個(gè)管理人員的桌上，都寫著一個(gè)單詞：“Think”(想)。公司的創(chuàng)始人華特森也有一句名言，“我們都是靠考慮賺得薪水的”。對(duì)，只要思想不滑坡，方法總比困難多。那么，怎樣才能做到“方法總比困難多”呢?首先要端正心態(tài)。困難是生活的常態(tài)。沒(méi)有困難、沒(méi)有挫折，就不是完好的生活。面對(duì)困難，要有積極樂(lè)觀的心態(tài)，“積極的人像太陽(yáng)，照到哪里哪里亮;消極的人像月亮，初一十五不一樣;面對(duì)挫折，要有戰(zhàn)勝挫折的勇氣和信心，碰到困難不躲避、遇到挫折不繞道，把破解困難當(dāng)作“磨刀石”和“試金石”。其次要擅長(zhǎng)考慮?！拔宜脊饰以凇?。學(xué)會(huì)考慮，擅長(zhǎng)考慮，很多問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。對(duì)我，一個(gè)在政研室工作的人來(lái)說(shuō)，在一篇調(diào)研文章的設(shè)計(jì)上，考慮多一點(diǎn)，可能就會(huì)破解某個(gè)行業(yè)開(kāi)展中的一個(gè)難題;在一篇文件的修改校對(duì)上，考慮多一點(diǎn)，可能就會(huì)找尋到一個(gè)助推xx跨越開(kāi)展的金點(diǎn)子。多一份考慮，就會(huì)多一個(gè)方法;多一個(gè)方法，就會(huì)少一個(gè)困難。最后要勇于行動(dòng)。Justdoit(NIKE廣告語(yǔ)).我們不能做“思想的巨人、行動(dòng)的矮人”，“一萬(wàn)個(gè)想法不如一個(gè)行動(dòng)”。行動(dòng)就是落實(shí)。對(duì)于我們大家來(lái)說(shuō)，就是要，承擔(dān)責(zé)任想落實(shí)、敢闖敢試敢落實(shí)、充滿激情能落實(shí)、轉(zhuǎn)變作風(fēng)促落實(shí)。同志們，朋友們，只要讓“think”(考慮)和“Justdoit”(行動(dòng))成為我們廣闊干部職工的自覺(jué)，實(shí)現(xiàn)xx夢(mèng)就不再遙遠(yuǎn)!慶賀七?一建黨節(jié)演講稿—黨員應(yīng)該是一面旗幟事跡材料某,從他曬得黝黑的皮膚和魁梧的身材中我們不難看出，近20年的修井生涯，賦予了他一種堅(jiān)韌不拔的精神,無(wú)論是工作在油田一線還是在后勤保障單位,自參加工作之日起,他就養(yǎng)成了不怕苦、不怕累,在急、難、險(xiǎn)、重任務(wù)面前沖在前，干在前的工作作風(fēng),并通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)積累和自我完善,從一名普通工人成長(zhǎng)為基層領(lǐng)導(dǎo)干部。作為一名黨員、一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，他清醒的認(rèn)識(shí)到在廣闊職工眼中：黨員應(yīng)該是一面旗幟，引導(dǎo)職工群眾積極進(jìn)取;領(lǐng)導(dǎo)那么應(yīng)是一面鏡子，以身作那么的帶著職工群眾全心全意為人民效勞一、吃大苦、耐大勞，率先垂范求開(kāi)展。1996年從事后勤效勞工作后，他把前線那種吃苦耐勞、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于開(kāi)拓的精神帶到了新崗位。無(wú)論是住宅管路維修工作還是電路改造或是土建維修的工作，車、鉗、鉚、焊的多種技能讓他總是干的得心應(yīng)手。2000年擔(dān)任維修中心副主任后，在物業(yè)公司推行實(shí)行自負(fù)盈虧，而維修中心作為試點(diǎn)單位伊始，面對(duì)市場(chǎng)空間小、維修效勞本錢高、人員相對(duì)較多等困難，他引導(dǎo)職工群眾統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，并率先垂范在每年春節(jié)基地?zé)魳s耀飾會(huì)戰(zhàn)中，每天十幾個(gè)小時(shí)監(jiān)守在現(xiàn)場(chǎng)，在零下二三十度的嚴(yán)寒中，連續(xù)數(shù)日的室外工作，耳朵、手指都凍得失去了感覺(jué)，早出晚歸幾天也顧不上和家人多說(shuō)幾句話，更別說(shuō)為家中采辦年貨，清潔衛(wèi)生。從制作到完成的30天的會(huì)戰(zhàn)中，在他的帶著下工作人員顧全大局，無(wú)私奉獻(xiàn)，夜以繼日，不畏嚴(yán)寒，許多同志連班加點(diǎn)沒(méi)有休過(guò)一個(gè)雙休日，沒(méi)有睡過(guò)一個(gè)中午覺(jué)，職工們頂著嚴(yán)寒工作著，當(dāng)人們步入基地迎賓路看到七彩變幻的一道道霓虹拱形門，很少有人知道這直徑18米、重量近2噸的13付拱型鋼架門是維修職工用人拉肩扛的土方法運(yùn)到現(xiàn)場(chǎng)的，他們無(wú)私的奉獻(xiàn)讓哈密基地的夜晚更多姿多彩，讓節(jié)日的哈密基地年年有新景。這種爭(zhēng)創(chuàng)一流的精神不僅長(zhǎng)了物業(yè)人的志氣、樹(shù)立了物業(yè)人的形象，更贏得了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣闊職工家屬的高度贊揚(yáng)。二、三季度是維修中心的消費(fèi)黃金季節(jié)，地處塞外戈壁的哈密,炎熱的夏季室外溫度高達(dá)40多度,2023年夏季高溫期對(duì)他來(lái)說(shuō)意味的是嚴(yán)峻的考驗(yàn)，維修中心承攬了指揮部機(jī)關(guān)大樓屋面防水工程，此項(xiàng)工程是中心首次承攬大規(guī)模土建維修工程，它不僅是中心的形象工程也是獲取基地土建維修工作量的"試金石"。由于工程現(xiàn)場(chǎng)在十二層樓頂，既不能影響機(jī)關(guān)工作人員的辦公，還要嚴(yán)把平安操作、工程質(zhì)量關(guān)，從工藝流程設(shè)計(jì)到原料運(yùn)輸，工程詳細(xì)操作施行難度很大，近半個(gè)月的時(shí)間，他和參加施工的職工每天凌晨6點(diǎn)就開(kāi)始工作，天擦黑才能下樓，餓了在工地上啃塊干餅子，渴了喝口涼茶水，運(yùn)料、攪拌、上漿…每一道工序都凝結(jié)著大家的汗水，也得到了可觀的回報(bào)，繼指揮部屋面防水維修工程之后，中心又承攬了研究院大樓、教培中心大樓等單位的屋面防水維修工作，全年完成小區(qū)住宅樓層間漏水維修3330平方米，指揮部機(jī)關(guān)大樓、公司辦公樓、研究院副樓、教培中心等單位屋面防水維修工程15400平方米。為中心完成全年消費(fèi)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)奠定了堅(jiān)實(shí)的根底。二、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求急流勇進(jìn)做表率。2023年維修中心消費(fèi)任務(wù)非常繁重，不管是在嚴(yán)寒中的節(jié)日燈飾布展，還是在酷暑中的屋面防水作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，他總是和職工群眾工作在一起，遇到技術(shù)上的難題總是主動(dòng)與技術(shù)人員或班子成員商量對(duì)策，從人員組織、材料準(zhǔn)備到完成每道工序后的驗(yàn)收，總是把自己融入到整個(gè)工作中，做到了嚴(yán)格制度、標(biāo)