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文檔簡介

人教版語文七年級(jí)上冊竊讀記

林海音學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)默讀，初步感知文章大意。2、積累生字生詞，并理解生字詞的意思。3、體會(huì)作者“竊讀”的復(fù)雜滋味。4、感悟作者熱愛讀書、渴求知識(shí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生求知若渴的學(xué)習(xí)興趣。作者名片：林海音（1918—2001），原名林含英，小名英子，原籍臺(tái)灣苗栗縣。父母曾東渡日本經(jīng)商。生于日本大阪，不久即返臺(tái)，因父親不甘在日寇鐵蹄下生活，舉家遷居北京，林海音即在北京長大，1948年回到故鄉(xiāng)臺(tái)灣。曾任記者、編輯、后從事文藝創(chuàng)作。她的創(chuàng)作豐富，代表作有散文集《兩地》《蕓窗夜讀》；短篇小說集《城南舊事》《燭心》；長篇小說《春風(fēng)》《曉云》；廣播劇集《薇薇的周記》等。積累詞語：蹭抵達(dá)尷尬難堪俯視狼狽原諒?fù)魅回澙窂椈勺员皶充N詛咒慘淡威風(fēng)凜凜眾目睽睽

煞有介事廢寢忘食饑腸轆轆

汗涔涔創(chuàng)傷踉踉蹌蹌?wù)w感知（默讀）四個(gè)不，一個(gè)一

作者寫了關(guān)于竊讀的哪幾件事？（3分）

表達(dá)了作者什么情感？（2分）2、小組合作：1、哪一句直接描寫了”竊讀”的滋味？（1分）還有哪些滋味呢？從哪些語句表現(xiàn)出來的？（3分）

研讀文章1、文中的“我”、書店老板、架著鉛筆的店員各自是怎樣的人?作者用什么方法刻畫人物的呢？找出句子人物描寫方法及作用：運(yùn)用了（外貌描寫、神態(tài)描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫），生動(dòng)形象的寫出了……，表達(dá)人物……的品質(zhì)/情感。讀后感悟1、讀書能使人頓然醒悟，能使心靈得到滋養(yǎng)。熱愛讀書吧，不要說沒時(shí)間，不要說沒興趣。2、讀書可以填補(bǔ)荒蕪的心靈，可以開闊人的視野，可以陶冶人的情操，可以讓你了解大千世界，我愿與書常相伴。寫作借

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