未完成作業(yè)檢討書(shū)900字

本文格式為Word版，下載可任意編輯——未完成作業(yè)檢討書(shū)900字作業(yè)檢討書(shū)。

伴隨著人們的不斷成長(zhǎng)，好多人都遇到過(guò)務(wù)必寫(xiě)檢討書(shū)的處境。犯下犯錯(cuò)行為，檢討書(shū)只是最輕的一種處治手段，優(yōu)秀的檢討書(shū)哪些方面值得借鑒呢？下面，欄目我為大家整理的“未完成作業(yè)檢討書(shū)”，更多信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

未完成作業(yè)檢討書(shū)篇1

您好！

我真的不是有意不寫(xiě)完的，其實(shí)我這次沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)真的是意外啊，遇到的事是一件接著一件，總是在我想寫(xiě)作業(yè)的由于這種那種的打斷我寫(xiě)作業(yè)，我都質(zhì)疑我昨天是不是被厄運(yùn)給掩蓋了。我給老師您說(shuō)一說(shuō)我作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完的理由吧：

在學(xué)校的時(shí)候，我是打定寫(xiě)完作業(yè)回去的，就想著在外面等他們清潔教室的同學(xué)清潔完就進(jìn)去寫(xiě)，誰(shuí)知道這一天xx同學(xué)由于身體理由下午請(qǐng)假回家了，班主任就安置我跟他換一天的做值日清潔教室，我想著反正我也是在外面等，就允許了換一天。然后等我們把教室衛(wèi)生弄好后，外面的天突然變溫了，估計(jì)過(guò)一會(huì)兒就要下雨了，跟我家住在沒(méi)多遠(yuǎn)的同學(xué)就喊我跟他一起回家，我想這天氣切實(shí)不怎么樣，我就抉擇早點(diǎn)回去算了，作業(yè)回家后再寫(xiě)吧。

然后！然后又是一個(gè)巧合來(lái)了，回到家我媽說(shuō)外婆叫我們過(guò)去去她家吃飯，大家聚一聚……這個(gè)沒(méi)手段，這個(gè)務(wù)必得去了。大人們聚餐不就是喝酒閑聊蠻，他們一邊吃飯一邊閑聊，足足吃了快三四個(gè)小時(shí)，我坐在前面急死了，我沒(méi)帶作業(yè)過(guò)來(lái)，書(shū)包在家！天啊，我又不好意思打斷他們閑聊，終究這也不禮貌，就只好等著他們聊完。

等會(huì)到家的時(shí)候都九點(diǎn)多了，我連洗澡都不管了，就回到房間緊趕慢趕的補(bǔ)作業(yè)。老師您也知道，每一科布置得作業(yè)都不多，可是好幾科加起來(lái)就更加多，我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，想著自己寫(xiě)不完作業(yè)要被老師罵，急的掉眼淚，一邊抹眼淚一邊不停地寫(xiě)。一向到了晚上十一點(diǎn)多，我還沒(méi)有寫(xiě)完，我媽不停地催我快點(diǎn)睡了，我也就想著沒(méi)剩多少了，明天早上再補(bǔ)吧，就睡了……今天早上你就來(lái)的更加早收走了作業(yè)……

雖然有著各種各樣的理由，但是我除掉，這些都是不叫做理由的理由，昨天白天的時(shí)候有更加多寫(xiě)作業(yè)的和機(jī)遇我卻沒(méi)有把握，只想著去玩去了，所以白白濫用了，等我想寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候卻有由于時(shí)間濫用了而時(shí)間不夠了。所以啊，通過(guò)這件事我是明白古人說(shuō)的時(shí)間名貴的理由了。時(shí)間這種東西在你擁有的時(shí)候總是感受不到，等你錯(cuò)誤了就再也找不回來(lái)了。

這件事，給我最大的收獲就是要抓住時(shí)間，錯(cuò)過(guò)了就再也找不回來(lái)了。老師，我以后確定會(huì)早點(diǎn)寫(xiě)完作業(yè)的，確定不會(huì)由于時(shí)間不夠而寫(xiě)不完作業(yè)的。

此致

敬禮！

檢討人：xx

20xx年xx月xx日

未完成作業(yè)檢討書(shū)篇2

敬愛(ài)的老師

您好！

作為學(xué)生卻未能按時(shí)完成作業(yè)實(shí)在有些對(duì)不起老師的指導(dǎo)，終究在以往的課堂上老師都強(qiáng)調(diào)過(guò)按時(shí)交作業(yè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，而且此刻作為初中生的我們也理應(yīng)要明白些事理而不要像過(guò)去那般渾渾噩噩，考慮到這次自己未能按時(shí)完成作業(yè)的狀況讓我選擇寫(xiě)下了這份檢討書(shū)來(lái)好好反省。

實(shí)際上作業(yè)作為學(xué)生用來(lái)穩(wěn)定每天所學(xué)學(xué)識(shí)的手段是很重要的，若是未能按時(shí)完成作業(yè)又怎能明白自己是否徹底掌管當(dāng)天所學(xué)的學(xué)識(shí)呢？假設(shè)自己對(duì)某些學(xué)識(shí)點(diǎn)感到有些困惑那么意味著自己確實(shí)理應(yīng)反思一下這段時(shí)間的作業(yè)完成狀況，終究老師每天布置的作業(yè)都是根據(jù)當(dāng)天所學(xué)學(xué)識(shí)來(lái)舉行整理的，假設(shè)連這點(diǎn)都無(wú)法理解又怎能在最終考試的時(shí)候生動(dòng)運(yùn)用腦海中的學(xué)識(shí)點(diǎn)呢？面對(duì)眼前這個(gè)問(wèn)題確實(shí)理應(yīng)反思自己這次作業(yè)未完成的事情了，對(duì)我來(lái)說(shuō)作業(yè)未完成便相當(dāng)于地基還未打堅(jiān)韌就開(kāi)頭創(chuàng)辦房屋，最終的結(jié)果無(wú)非就是外表看起來(lái)高大的房屋其實(shí)經(jīng)受不了任何風(fēng)雨的考驗(yàn)。

其實(shí)在校學(xué)習(xí)的自己也相當(dāng)于和同學(xué)們?cè)趧诳?jī)上面彼此競(jìng)爭(zhēng)，而這次作業(yè)未完成的自己也意味著當(dāng)天課堂上所陳述的學(xué)識(shí)點(diǎn)并沒(méi)有融會(huì)貫串，這樣的我又怎能在慌張而強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)中跟上其他同學(xué)的步伐呢？若是由于自己的學(xué)習(xí)根基不扎實(shí)而導(dǎo)致考試中拖了班級(jí)的后腿可就有些得不償失了，所以無(wú)論從哪方面來(lái)對(duì)付按時(shí)完成作業(yè)對(duì)身為初中生的自己都是很有必要的，否那么的話即便自己能夠掌管相應(yīng)的學(xué)識(shí)點(diǎn)都會(huì)在實(shí)際效果上面大打折扣。

面對(duì)著眼前的困惑理應(yīng)按照正確的方式來(lái)看破迷霧才能有所成就，正如從作業(yè)之中的錯(cuò)誤之處來(lái)了解自己在學(xué)習(xí)上面存在著哪些局限性，假設(shè)長(zhǎng)時(shí)間不做作業(yè)的話也將意味著自己很可能連存在著哪些缺乏都不知道，這樣的結(jié)果只會(huì)導(dǎo)致自己信仰滿滿地踏入考場(chǎng)卻由于根基不穩(wěn)固而錯(cuò)漏百出，我可不夢(mèng)想由于平日作業(yè)未完成便導(dǎo)致身為初中生的自己所掌管的學(xué)識(shí)變成了鏡中月水中花，也就是說(shuō)自己即便在課堂上專心聽(tīng)講也理應(yīng)通過(guò)寫(xiě)作業(yè)的方式舉行檢驗(yàn)才能有著更深的體會(huì)。

在我看來(lái)作業(yè)未完成不過(guò)就是由于自己想要偷懶所導(dǎo)致的，假設(shè)想要找其他的理由對(duì)作業(yè)未完成的事情舉行推脫的話那么顯得自己未免有些太不負(fù)責(zé)任了，所以在自己和老師坦誠(chéng)以后也理應(yīng)要專心對(duì)待這個(gè)問(wèn)題并加以解決才行，只有保證按時(shí)完成作業(yè)才是對(duì)自己的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)最大的崇敬。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

未完成作業(yè)檢討書(shū)篇3

愛(ài)戴的顧老師：

您給我們布置了一份“寫(xiě)一篇500字左右的小作文”的作業(yè)，目的是讓我們更好的運(yùn)用自己所學(xué)的學(xué)識(shí)，提升我們的綜合才能，但是我卻沒(méi)有理解您的一片苦心，對(duì)此，我向老師表示深深的歉意。

好好學(xué)習(xí)，遵守校規(guī)校紀(jì)，專心完成作業(yè)是我們每個(gè)學(xué)生理應(yīng)做的，也是宏偉的中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)美德?？墒?，我作為當(dāng)代的學(xué)生，卻沒(méi)有好好的把它延續(xù)下來(lái)，在無(wú)知中遺失了紀(jì)律，不明白自己的學(xué)習(xí)目的……

因此，我懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對(duì)沒(méi)有完成作業(yè)這種惡劣行為的深惡痛絕及打死也不再重犯這種錯(cuò)誤的決心。我已經(jīng)深刻熟悉到此事的重要性，于是我一再報(bào)告自己，要把老師布置的作業(yè)當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心。

事發(fā)于xxx市局財(cái)務(wù)科在財(cái)務(wù)清查工作中，察覺(jué)一份被涂改了罰沒(méi)款數(shù)額的《行政處置抉擇書(shū)》。經(jīng)核實(shí)，我是該處置抉擇書(shū)對(duì)應(yīng)案件(xxx非法經(jīng)營(yíng)案)的承辦人之一，同時(shí)也就是該份處置抉擇書(shū)的涂改者。

未完成作業(yè)檢討書(shū)篇4

敬愛(ài)的老師：

由于放假之前我沒(méi)有實(shí)時(shí)記錄作業(yè)內(nèi)容，導(dǎo)致寒假作業(yè)有片面沒(méi)有完成，在此過(guò)程中，您實(shí)時(shí)察覺(jué)并校正了我的這一嚴(yán)重錯(cuò)誤。

我沒(méi)有專心記錄下作業(yè)內(nèi)容，沒(méi)有珍惜這名貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，致使忘卻寫(xiě)作業(yè)耽延學(xué)業(yè)。真是極其不該。這樣的行為，不但使對(duì)您不崇敬，對(duì)我自己也是極不負(fù)責(zé)，這也說(shuō)明我對(duì)自身的要求不嚴(yán)，約束不夠。使您對(duì)我產(chǎn)生了不良的印象。

究其根本，談其關(guān)鍵，在于平日里我一貫對(duì)自己放松要求，放低標(biāo)準(zhǔn)，從而導(dǎo)致了自己在不經(jīng)意間犯錯(cuò)。我的這一行為，對(duì)不起您，對(duì)不起對(duì)我寄予厚望的父母，更對(duì)不起自己，假設(shè)自己平日能像其他同學(xué)一樣，向骨干/班干部多學(xué)習(xí)，對(duì)自己要求嚴(yán)格，對(duì)自身提高標(biāo)準(zhǔn)，就不會(huì)重復(fù)這個(gè)錯(cuò)誤。

世上是沒(méi)有懊喪藥的，事已至此，多說(shuō)無(wú)意，唯有以此教訓(xùn)為誡，以此事情為警，借作此次檢查為契機(jī)，從現(xiàn)在起，提高對(duì)自身的要求，加強(qiáng)自我約束，爭(zhēng)當(dāng)一名作風(fēng)優(yōu)良，學(xué)習(xí)踏實(shí)的學(xué)生，為我校我班爭(zhēng)光添彩，同時(shí)也為自己留下一筆名貴的學(xué)識(shí)資產(chǎn)。

檢討人：xxx

20xx年x月x日

未完成作業(yè)檢討書(shū)篇5

敬愛(ài)的老師：

您好！

很歉仄作為一名初中生我這次儼然犯下了這樣的錯(cuò)誤，完全沒(méi)有謹(jǐn)記自己作為一名中學(xué)生理應(yīng)做什么。我作為一名初中生，理應(yīng)做到的就是把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的首要目標(biāo)，即便是在假期也不能讓自己放松下來(lái)，持續(xù)學(xué)習(xí)，做寒假作業(yè)保持自己的學(xué)習(xí)水平，不讓太久不使用的學(xué)識(shí)遺忘掉。而我卻沒(méi)有做到這些反而在假期的時(shí)候?qū)ψ约悍趴v，自甘墮落，導(dǎo)致我的寒假作業(yè)都沒(méi)有完成，辜負(fù)了老師的信任和我父母的望子成龍的期望。

在寒假剛剛開(kāi)頭的時(shí)候我還每天做上那么一點(diǎn)直到我接觸了手機(jī)。是的在這個(gè)假期我的追要下，并且我完成了我和媽媽上個(gè)學(xué)期的商定所以她要給我買一臺(tái)屬于我的手機(jī)。之前雖然并不是沒(méi)有手機(jī)玩，但是這對(duì)于我來(lái)說(shuō)意義是不一樣的，其他同學(xué)自己都有手機(jī)，而我卻只能在家里面玩父母之前的手機(jī)。而自己擁有一臺(tái)手機(jī)是我用一個(gè)學(xué)期努力學(xué)習(xí)考進(jìn)班級(jí)前十的要求換來(lái)的，而我也做到了也得到了我應(yīng)得的。雖然父母一再?gòu)?qiáng)調(diào)的報(bào)告我不要玩手機(jī)玩到半夜，晚上早點(diǎn)睡之類的話，但第一次拿到屬于自己的手機(jī)的我還是不由得有些興奮。一玩就玩到了半夜，而這種處境卻并不只是第一天，后面的一整個(gè)假期都是這樣的。由于白天爸媽在家里我又不好在他們面前每日玩手機(jī)，所以我白天的時(shí)間多半是在睡覺(jué)，晚上自己躲在房里玩手機(jī)到凌晨幾點(diǎn)。

而這種處境在我玩了一段時(shí)間之后沒(méi)有停下，反而變得加倍嚴(yán)重，甚至讓我再也靜不下心去學(xué)習(xí)了。由于我和同學(xué)們一起晚上了嬉戲，自從下載嬉戲之后我才察覺(jué)原來(lái)有這么多比學(xué)習(xí)有意思的事情呢。所以我就每日玩嬉戲，和同學(xué)玩，自己玩，晚上玩，白天躲在房里玩。就是抓緊各種時(shí)間躲著玩嬉戲，不讓父母察覺(jué)，鮮明我的爸媽也切實(shí)沒(méi)有察覺(jué)，或許是由于我以前都是一個(gè)乖乖崽的形象吧。而在這樣的玩樂(lè)下等我想起寒假作業(yè)的時(shí)候就已經(jīng)只剩下結(jié)果一天的時(shí)間了，而一天的時(shí)間讓我補(bǔ)寫(xiě)這么多的作業(yè)鮮明我是寫(xiě)不完了，所以在想好就這么交這么多作業(yè)老師您也不確定看的出來(lái)的想法之后我又接著玩嬉戲了?，F(xiàn)在我醒悟自己犯下了多么大的錯(cuò)誤，作為一名學(xué)生我的職責(zé)就是學(xué)習(xí)，而我卻本末倒置把玩樂(lè)當(dāng)成了首位?，F(xiàn)在我也知道了自己的錯(cuò)誤我保證以后的我確定會(huì)改正的，請(qǐng)您這一次原諒我。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

未完成作業(yè)檢討書(shū)篇6

敬愛(ài)的老師：

您好！

這一次錯(cuò)誤為我敲響了警鐘，我也終究熟悉了這一個(gè)頹廢的、讓人感到消沉的自己。我又一次沒(méi)有完成作業(yè)，老師已經(jīng)教導(dǎo)了我好幾次了，我卻一向沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。而這一次我真正的惹火了老師您，面對(duì)您的生氣，我開(kāi)頭變得有些恐慌，我開(kāi)頭真正的意識(shí)到了自己的問(wèn)題所在了。

我已經(jīng)步入了初三，假設(shè)我還想和以前那樣，不顧一切去遵循自己的想法做事，那么我確定會(huì)遇到更大的問(wèn)題的。這一次跌倒只是給了我一點(diǎn)小小的警告，而假設(shè)我還不能好好的改正自己，熟悉自己，那么今后或許會(huì)有更大的磨難在等著我。所以老師，這一次，我通過(guò)自己的反思和檢討，也真正的有所熟悉了。在此我分外的真誠(chéng)，夢(mèng)想您能夠看到我思想上的變更，以此給我一次變更自己的機(jī)遇。

這次沒(méi)有完成作業(yè)還是由于自己的懶惰。從初一開(kāi)頭，我就一向沒(méi)有把這一種懶惰給戒掉。不管什么時(shí)候，我都能給自己找到一個(gè)勸服自己偷懶的借口，從而長(zhǎng)此以往，就有了這一種不好的習(xí)慣了。這一次作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完就是其中最嚴(yán)重的一個(gè)問(wèn)題，步入初三之后，我也知道學(xué)習(xí)只會(huì)越來(lái)越慌張，而我現(xiàn)在能夠做的只能是好好學(xué)習(xí)，但我卻還是沒(méi)有把懶惰這一個(gè)壞毛病改正過(guò)來(lái)，這次的家庭作業(yè)，我又沒(méi)有寫(xiě)完。

明明平日有好多時(shí)間給我去寫(xiě)作業(yè)，我卻總是用來(lái)做一些毫無(wú)意義的事情，學(xué)習(xí)是自己的，時(shí)間也是自己的。假設(shè)我自己都不能把握住，那么我也確定會(huì)在這條路上不斷的摔跟頭，到時(shí)候受傷的只能是自己，而非他人。所以從這件事情里，從老師的批評(píng)之中，我也熟悉到了這一件事情的嚴(yán)重性，對(duì)于這次犯錯(cuò)我也真的感到很歉仄，這是我個(gè)人的問(wèn)題，卻影響到了好多的人，真的很愧疚。

我抉擇好了，以后的時(shí)間我要抓緊利用起來(lái)，不管怎么樣，都要在結(jié)果的時(shí)間里，為自己好好的舉行一次拼搏，我會(huì)把握好這一次機(jī)遇。也夢(mèng)想老師您能夠再相信我一次。我有信仰，也有決心去改正自己的毛病，我不會(huì)再讓您消沉，也不會(huì)再展現(xiàn)這樣的處境。對(duì)待學(xué)習(xí)，我會(huì)拿出自己最好的狀態(tài)來(lái)，不管結(jié)果的結(jié)果如何，我也不能辜負(fù)自己的時(shí)間，不能辜負(fù)您的教導(dǎo)，還有家長(zhǎng)的關(guān)切保護(hù)。我做好改正的打定了，請(qǐng)您再原諒我一次！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

未完成作業(yè)檢討書(shū)篇7

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敬愛(ài)的老師：

您好！

作業(yè)未完成的事情讓我感到分外對(duì)不起老師的指導(dǎo)與關(guān)切，無(wú)論是課堂上的孜孜不倦還是課后的精心輔導(dǎo)都表達(dá)了老師的良苦精心，可即便如此仍舊讓我在學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)ψ鲎鳂I(yè)這種事情感到特別厭煩，殊不知濫用了老師心血的自己又怎能在學(xué)習(xí)中獲得相應(yīng)的成長(zhǎng)，因此我理應(yīng)對(duì)自己作業(yè)未完成的事情舉行檢討并將其改正過(guò)來(lái)。

此刻的學(xué)習(xí)不過(guò)是為了今后能成長(zhǎng)為優(yōu)秀人才舉行相應(yīng)的積累罷了，至少我理應(yīng)明白小學(xué)階段打好根基可以扶助以后的自己獲得更好的成長(zhǎng)，然而現(xiàn)階段連作業(yè)都未能完成的自己實(shí)在令人感到有些消沉，終究在老師和家長(zhǎng)雙重的監(jiān)視下自己還做出這種行為又怎能獲得提升，僅僅得志于課堂上的學(xué)習(xí)而不再課后舉行反思的話只會(huì)讓學(xué)到的學(xué)識(shí)得不到相應(yīng)的穩(wěn)定，至少若是能夠完成作業(yè)的話就能夠通過(guò)這種方式來(lái)檢驗(yàn)自己是否掌管相應(yīng)的學(xué)識(shí)，即便自信能夠完成學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)也理應(yīng)在態(tài)度上賦予足夠的重視才行。

在我看來(lái)連作業(yè)都未能完成只能說(shuō)自己對(duì)學(xué)習(xí)根本就不重視，比較班上的其他同學(xué)就能察覺(jué)自己在學(xué)習(xí)上懈怠了不少，對(duì)學(xué)習(xí)不夠努力導(dǎo)致以后的考試沒(méi)考好的話只能說(shuō)是自作自受，無(wú)論以怎樣的理由來(lái)搪塞老師都理應(yīng)斟酌為何其他同學(xué)都能按時(shí)完成作業(yè)，而天生并不愚蠢的自己為何卻難以完成老師布置的作業(yè)呢？在我看來(lái)無(wú)非便是怠惰二字導(dǎo)致自己不想去寫(xiě)這份作業(yè)罷了，對(duì)待做作業(yè)沒(méi)有積極性導(dǎo)致難以完成又怎能將責(zé)任推脫給其他人。

通過(guò)老師的批評(píng)讓我意識(shí)到做作業(yè)的必要性可謂是不幸中的萬(wàn)幸，但若是將想法停留在口頭上而不去實(shí)施的話未免有些過(guò)于悵然，因此在往后的學(xué)習(xí)時(shí)光中自己理應(yīng)專心對(duì)待每次作業(yè)才能將其實(shí)時(shí)完成，而且在學(xué)習(xí)上遇到難題以后也需要虛心請(qǐng)教其他同學(xué)才能獲得成長(zhǎng)，終究對(duì)我而言現(xiàn)階段無(wú)論是專心聽(tīng)講還是按時(shí)完成作業(yè)都能使自身有所積累，即便是為了今后能夠在考試中獲得高分也應(yīng)當(dāng)明白做作業(yè)是必不成少的存在，只不過(guò)面對(duì)作業(yè)未完成的現(xiàn)實(shí)理應(yīng)敢于認(rèn)錯(cuò)并主動(dòng)承受后果才行。

此次作業(yè)未完成只能說(shuō)是自己為了貪圖享樂(lè)而有意造成的結(jié)果，但我需要明白此刻的享受只不過(guò)是在透支自己未來(lái)的人生罷了，假設(shè)不夢(mèng)想今后自己擁有一個(gè)暗淡的人生應(yīng)當(dāng)盡快轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度才行，而且對(duì)待老師布置的作業(yè)需要按時(shí)完成才不至于迎來(lái)學(xué)習(xí)勞績(jī)下降的結(jié)果。

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

未完成作業(yè)檢討書(shū)篇8

1、讓老師為我們的學(xué)習(xí)更加費(fèi)神。

2、在同學(xué)們中間造成了不良的影響。

這樣做破壞了考場(chǎng)的紀(jì)律，現(xiàn)在我熟悉到，無(wú)論是怎樣，只要是作弊，就都違反了考場(chǎng)紀(jì)律，考試無(wú)論大小，都理應(yīng)是肅穆的，只要是違紀(jì)，都是不理應(yīng)的。

3、由于我的錯(cuò)誤，有可能造成別的同學(xué)的效仿，這是對(duì)別的同學(xué)以及別的同學(xué)的父母的不負(fù)責(zé)。

如今，大錯(cuò)既成，我懊悔不已。經(jīng)過(guò)深刻檢討，認(rèn)為深藏在本人思想中的致命錯(cuò)誤有以下幾點(diǎn)：

1、思想覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)的重視嚴(yán)重缺乏。假設(shè)當(dāng)時(shí)我就熟悉到此事的嚴(yán)重性，錯(cuò)誤就不會(huì)發(fā)生。之所以會(huì)犯下如此嚴(yán)重的錯(cuò)誤，都?xì)w咎于我還未能達(dá)成一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)生應(yīng)具有的熟悉問(wèn)題的水平，未能對(duì)老師的辛勤勞作作出回報(bào)。

2、對(duì)他人的崇敬缺乏。試想，假設(shè)我對(duì)老師有更深的崇敬，我就會(huì)按時(shí)完成老師交代的每項(xiàng)作業(yè)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，而我卻忽略了它。我這樣做，直接造成了不崇敬老師的惡劣影響。作為一名當(dāng)代中學(xué)生，一名正在采納教導(dǎo)的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)鮮明不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

今天我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，身為學(xué)生的我給同學(xué)抄了作業(yè)，我是一個(gè)學(xué)生，學(xué)生是不理應(yīng)給同學(xué)抄作業(yè)的，但我由于只管住自己做了作業(yè)，卻把作業(yè)給同學(xué)抄，這不僅助長(zhǎng)了同學(xué)不寫(xiě)作業(yè)不好的習(xí)慣，而且也是對(duì)老師的不崇敬。我沒(méi)有想到這件事可能帶來(lái)的后果，它可能會(huì)加重我的不良習(xí)慣，也可能會(huì)破壞班里的風(fēng)氣，現(xiàn)在我熟悉的更領(lǐng)會(huì)了。

未完成作業(yè)檢討書(shū)篇9

敬愛(ài)的老師：

您好！

這次您檢查作業(yè)察覺(jué)我的作業(yè)沒(méi)有完成并在上課期間批評(píng)了我，我當(dāng)時(shí)就覺(jué)得很是羞愧，我知道自己沒(méi)有完成作業(yè)是很不對(duì)的，我沒(méi)有將自己身為學(xué)生理應(yīng)要完成的事情處理好，在這一點(diǎn)上，我實(shí)在是沒(méi)有臉面來(lái)見(jiàn)您。

這次我沒(méi)有完成作業(yè)純粹是我自己忘卻了，在您安置作業(yè)時(shí)我有專心的聽(tīng)，我將理應(yīng)要完成的頁(yè)面都折了角，但是很不幸地是我沒(méi)有全部折到，為我遺漏了一頁(yè)，也就是我沒(méi)有完成的那片面。雖然我覺(jué)得這也算是一個(gè)較為可以理解的理由，但是這并不能作為我逃脫老師您的責(zé)罰的理由。不管怎么說(shuō)，我沒(méi)有完成作業(yè)就是沒(méi)有完成作業(yè)，不管是什么樣的理由都不成以劃清我沒(méi)有完成自己作為學(xué)生理應(yīng)要完成的任務(wù)。

在聽(tīng)過(guò)老師的責(zé)罵之后，我感到內(nèi)心有多數(shù)的爪子在撓一樣，我覺(jué)得我這樣的做法已經(jīng)是沒(méi)有好好將自己擺在一個(gè)學(xué)生的位置上。首先，若是我好好聽(tīng)課將老師說(shuō)的話記錄來(lái)，那就不存在這樣的問(wèn)題；若是我在完成作業(yè)的時(shí)候多想想老師安置作業(yè)的理由，就可以與之后的那頁(yè)作業(yè)聯(lián)系起來(lái)，這樣就可以想到會(huì)不會(huì)是自己沒(méi)有記錄好；若是我好好學(xué)習(xí)，提前預(yù)習(xí)課本，做做練習(xí)題，就不會(huì)存在遺漏作業(yè)的事情了?？傊覜](méi)有完好自己的作業(yè)全都是我理應(yīng)要完成的義務(wù)，我理應(yīng)要好好想想我近期犯下的錯(cuò)，務(wù)必要加以改正。

這全體都是我沒(méi)有好好對(duì)待自己的學(xué)習(xí)，我老是在學(xué)習(xí)上隨心所欲，沒(méi)有將學(xué)習(xí)提防起來(lái)，每天的學(xué)習(xí)都僅僅是當(dāng)做完成任務(wù)一般，但是我現(xiàn)在醒悟了。我明白了學(xué)習(xí)不僅僅是我的一項(xiàng)任務(wù)，更是我不斷豐富自己的一種方式，是我來(lái)提升自己才能的途徑，更是我作為一名學(xué)生理應(yīng)要盡到的一份義務(wù)。不管怎么說(shuō)，我都務(wù)必要好好地對(duì)待每一天的學(xué)習(xí)，完成老師交代的每一項(xiàng)作業(yè)，已經(jīng)自己抽時(shí)間來(lái)多多努力學(xué)習(xí)。這次沒(méi)有完成的作業(yè)我會(huì)立刻做完它并保證作業(yè)的完整性、正確性，然后交于老師舉行檢查。再向老師保證我之后確定會(huì)以自己最好的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)面對(duì)全體的學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)的各個(gè)方面上都不斷努力，不斷進(jìn)取。之后，我會(huì)將自己的心思都放在學(xué)習(xí)上，將我的任務(wù)都完成好，不容許自己再做出這樣的錯(cuò)誤。

我相信我的變更老師確定都會(huì)看在眼里的，我會(huì)為了自己美好的未來(lái)而拼搏，將自己全體的心思都放于學(xué)習(xí)上，努力將自己的學(xué)習(xí)勞績(jī)趕上來(lái)，把自己理應(yīng)要完成的任務(wù)都好好的完成，并對(duì)學(xué)識(shí)點(diǎn)舉行提前的預(yù)習(xí)，請(qǐng)老師可以花費(fèi)您的時(shí)間來(lái)對(duì)我舉行監(jiān)視，感謝老師！

此致

敬禮！

檢討人：xxx

20xx年x月x日

未完成作業(yè)檢討書(shū)篇10

愛(ài)戴的GuLaoShi：

你在20xx年12月1日，我們安置了一個(gè)“寫(xiě)一篇500字的作文關(guān)于小”作業(yè)，目的是為了讓我們更好地利用他們的學(xué)識(shí)，提高我們的綜合才能，沒(méi)做作業(yè)檢討書(shū)但我不明白你的背叛，對(duì)此，我真誠(chéng)地向老師賠罪。

好好學(xué)習(xí)，遵守規(guī)矩和原那么，家庭作業(yè)是我們每個(gè)學(xué)生理應(yīng)做的，也是宏偉的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德。但是，我作為一個(gè)當(dāng)代的學(xué)生，但沒(méi)有更好的把它持續(xù)下跌，在無(wú)知失去了紀(jì)律，不了解自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)……

因此，我有十二分外歉仄和十二個(gè)很懊悔給你寫(xiě)下書(shū)面自我批評(píng)，你說(shuō)我沒(méi)有完成作業(yè)并殺死了這個(gè)壞行為憎惡也不再重蹈覆轍的決心。我已經(jīng)意識(shí)到這件事的重要性，所以我報(bào)告自己一遍又一遍，老師的作業(yè)作為首要任務(wù)，掌管，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的背叛。

由于我沒(méi)有完成作業(yè)的事情，造成了嚴(yán)重的后果如下：

1，讓老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)更多的惦記。

2，在同學(xué)們中間造成壞的影響。

3由于我的錯(cuò)誤，可能會(huì)導(dǎo)致其他學(xué)生效仿，這是其他的學(xué)生和其他學(xué)生的父母不負(fù)責(zé)。

現(xiàn)在，大錯(cuò)誤建立，我懊悔不已。在深審查，認(rèn)為我以為深藏在致命錯(cuò)誤有以下：

1、思想意識(shí)不高，重要的留神力嚴(yán)重缺乏。假設(shè)那時(shí)我將會(huì)意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，錯(cuò)誤將不會(huì)發(fā)生。是犯這么嚴(yán)重的錯(cuò)誤，都?xì)w咎于我也未能實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代中學(xué)學(xué)生理應(yīng)有問(wèn)題的理解水平，未能努力工作的教師返回。

2、缺乏崇敬他人。試想，假設(shè)我有更深的敬愛(ài)老師，我將完成老師交代每個(gè)任務(wù)。沒(méi)做作業(yè)檢討書(shū)中國(guó)是一個(gè)國(guó)家的儀式，自古以來(lái)精致的榮譽(yù)教師和崇敬事實(shí)，這是一種傳統(tǒng)的美德，但是我疏忽它。我這樣做，直接導(dǎo)致不崇敬老師的壞影響。作為一個(gè)現(xiàn)代中學(xué)學(xué)生，一個(gè)正在采納教導(dǎo)的人，這種性能鮮明不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

根據(jù)，我抉擇個(gè)人校正措施：

1、根據(jù)客戶的要求，教師工資的質(zhì)量和數(shù)量的一份書(shū)面的自我批評(píng)。他的思想對(duì)誤差來(lái)源，深挖細(xì)探索完成，并供認(rèn)其可能造成嚴(yán)重的后果。

2、制定學(xué)習(xí)籌劃，專心做好各項(xiàng)工作，教師嚴(yán)格要求自己，和他們的舌頭，和行為，與一個(gè)符合現(xiàn)代中學(xué)的學(xué)生。

3、和學(xué)生加強(qiáng)溝通，爭(zhēng)取和整個(gè)類來(lái)共同進(jìn)步。

請(qǐng)老師看到我未來(lái)的表現(xiàn)，我保證我將不再展現(xiàn)上述錯(cuò)誤。

簽名：xxx

時(shí)間：20xx年xx月xx日

未完成作業(yè)檢討書(shū)篇11

作業(yè)未完成檢討書(shū)1

敬愛(ài)的老師：

今天，我懷著特別的愧疚以及懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我對(duì)這不寫(xiě)作業(yè)的行為感到歉仄，我認(rèn)為，我不寫(xiě)作業(yè)，是對(duì)老師的不崇敬，又是濫用了老師辛苦打定的課后作業(yè)的情意。

這是一次特別深刻的檢查，我對(duì)于我這次犯的錯(cuò)誤感到很慚愧，我真的不理應(yīng)不交作業(yè)，我不理應(yīng)違背老師的話，我們作為學(xué)生就理應(yīng)完全的聽(tīng)從老師的話，而我這次沒(méi)有專心完成作業(yè)。我感到很歉仄，我夢(mèng)想老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我這次的悔過(guò)真的很深刻。

不過(guò)，人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的，當(dāng)然我知道也不能以此作為借口，我們還是要盡量的制止這樣的錯(cuò)誤發(fā)生，夢(mèng)想老師可以相信我的悔過(guò)之心。人有失手，馬有失蹄。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律舉行挑戰(zhàn)。十足是失誤，老師說(shuō)的話很正確，我下次確定會(huì)留神的。

相信老師看到我的這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次的事情有很深刻的悔過(guò)態(tài)度，我這樣如此的重視這次的事情，夢(mèng)想老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我可以向老師保證今后確定不會(huì)再不交作業(yè)的名單上展現(xiàn)我的名字，也十足不會(huì)不專心完成作業(yè)。作業(yè)是確定要寫(xiě)的。這是測(cè)驗(yàn)學(xué)習(xí)結(jié)果的一個(gè)重要手段。

學(xué)習(xí)得有目的性。你得知道自己哪兒不會(huì)才去學(xué)的。知道了再去學(xué)會(huì)濫用不必要的時(shí)間。

寫(xiě)作業(yè)就是讓你知道自己哪兒不會(huì)，從而更好的前進(jìn)的一個(gè)方法。當(dāng)然作業(yè)得適當(dāng)，不然會(huì)適得其反的，學(xué)生不寫(xiě)作業(yè)其后果是特別嚴(yán)重的，它敗壞了學(xué)風(fēng)，形成了惰性，影響了學(xué)業(yè)勞績(jī)，甚至嚴(yán)重阻力了正常的教學(xué)工作。勞績(jī)的落后是外觀的，不勞而獲思想的滋生曼延才是可怕的。

這幾天我真的是很深刻的熟悉到了我的錯(cuò)誤，知道了老師說(shuō)的話不能夠裝做沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)，老師說(shuō)的話就要聽(tīng)從，老師說(shuō)的話也十足會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言，老師所要管的確定是為了我們學(xué)生好，所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律，我們還是學(xué)生，沒(méi)有才能對(duì)老師說(shuō)出來(lái)的話產(chǎn)生不聽(tīng)從的想法，我們學(xué)生可以做的事情就是好好的聽(tīng)從老師的話，好好的學(xué)習(xí)好，讓老師可以放心，讓老師可以信任。

檢討人：

20____年__月____日

未完成作業(yè)檢討書(shū)篇12

敬愛(ài)的老師：

您好！

我由于在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒(méi)有好好聽(tīng)講，造成了沒(méi)寫(xiě)作業(yè)錯(cuò)誤的行為，當(dāng)時(shí)老師對(duì)我舉行了批評(píng)教導(dǎo)，在學(xué)校老師的教導(dǎo)和同學(xué)們的扶助下，我終究意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。我在學(xué)習(xí)的時(shí)候在關(guān)切別的沒(méi)有好好聽(tīng)講，并且試圖擾亂其他的同學(xué)，這是有悖學(xué)生的行為，其結(jié)果損害了多方利益，在學(xué)校造成極壞的影響。這種行為，即使是并沒(méi)有給別人帶來(lái)傷害，依舊是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原那么。我只是顧著自己的玩樂(lè)，和一時(shí)的想法，完全不打理老師的感受。這也是不對(duì)的，人是社會(huì)的人，大家不理應(yīng)只是想著自己，我這么做，害的是我自己，我這樣做，看似在現(xiàn)在玩的開(kāi)心，實(shí)際上是在害自己。而且，一旦考試的時(shí)候我現(xiàn)在不會(huì)也是對(duì)老師的不崇敬。所以，當(dāng)老師對(duì)我舉行批評(píng)教導(dǎo)的時(shí)候，也是為了讓我深刻的熟悉到這點(diǎn)。

其次，我上課沒(méi)聽(tīng)老師講課也是一種對(duì)老師的工作不敬愛(ài)的表現(xiàn)。中國(guó)是一個(gè)禮儀之邦，自古就講究尊師重道，這是一種傳統(tǒng)的美德，過(guò)去我一向忽略了它。拋開(kāi)著一層面，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人，我們都理應(yīng)崇敬他，崇敬他的勞動(dòng)，他的勞動(dòng)成果。我這樣做，直接造成了不崇敬老師，不崇敬他人，不崇敬他人勞動(dòng)的惡劣影響。作為一名學(xué)生，一名正在采納高等教導(dǎo)的人來(lái)說(shuō)，這種表現(xiàn)鮮明不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。再次，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象。同學(xué)之間本理應(yīng)彼此學(xué)習(xí)，彼此促進(jìn)，而我這種表現(xiàn)，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)創(chuàng)