文稿分析成果

心理咨詢的基本流程與基本技建立咨詢關(guān)心理咨建立第一單元尊重

咨詢關(guān)系的建立受心理咨詢師和求助者的雙重影響心理咨

求助第一單單內(nèi)元容第一單一一、學第一單尊重就是心理咨詢師在價值、尊嚴、等方面與求助者，把求助者作為有思想感第一單如何對求助者表達尊（一）尊重意味著咨詢師對求助者無條件的（二）尊（三）尊（四）（五）尊重意味著保護隱（六）第一單三、對求助者表達尊重的注意心理咨詢師在價值、尊嚴、等方面與求助者是的，不能因雙方地位、知識、金錢、文化等差異奉承或求助者心理咨詢師應遵循禮儀，禮貌待心理咨詢師應該信任求助第一單三、對求助者表達尊重的注意心理咨詢師不主動探問求助者的、隱私，對求助者主動訴說的及隱私應該進行保護，第二學習學習工作程序與相關(guān)對求助者表達熱情的注意事第二一一、學習目第二熱情的 第二2.2. 的第二第二第二三、對求助者表達熱情的注意心理咨詢師在咨詢的始終都應對求助者充滿熱情、耐不厭其煩地幫助求助者，而不是對求助者漠不關(guān)心心理咨詢師應該認真、熱情地幫助求助者表 當遇到阻礙咨詢的因素時，更應對求助者表現(xiàn)出熱情心理咨詢師在求助者出現(xiàn)反復時應耐心、不急躁，應厭其煩、熱情地幫助求第三對求助者表 第三 理解和掌握的含義以及在心理咨詢中的意義，掌握如何對求助者表達以及在表達中的注意事項。第三，是咨詢對求助的態(tài)度 ，咨師以“真實的、“ 的”的角色助求者，有防御式 ，把自己藏在專業(yè)色下不帶里如實可地置身于與求助的關(guān)中。第三咨詢 第三咨詢 咨詢師的為求助者提供了一個良好的榜樣，通過榜樣學習，求助者學會與咨詢第三把 表 第三把 表 第三 的注意事 第三 的注意事表 應適可而止，過度 反而適得其反表 還體現(xiàn)在非言語上，身 、目光聲音、語調(diào)等都可以表 表 應根據(jù)咨詢的進程而有所變化工作工作學習目第四一一、理解和掌握共情的含義以及在心理咨的意義，掌握如何與求助者共情以及情中第四與相關(guān)咨詢師對求助者內(nèi)心世界的理解及體驗就是也稱“投情”、“神入”、“同感心”、“同理“通情達理”、“設身處地”，等等第四

的體驗和所問第四第第一、咨詢師通過共情，能夠設身處地地、準確理解助者，把握求助者的內(nèi)心世界第四第四、咨詢中某些求助者迫切需要理解、，迫切需第四第一、求助者可能感到失望，因此減少或喪失了繼咨詢第二、求助者可能覺得受 第三、影響求助者進行自我探索和對自身的深刻了解第四第四 表達共情應因人咨詢師對不同的求助者，在不同的咨詢階段表達共應有第四 表達共情應把握時機，共情應適咨詢師應該在求助者對某一問題及其對應的情緒完整達后第四表達共情 把握角 第四表達共情 使用軀體語咨詢師表共情除語言達外，咨師還學會非言表達，目光遞、面表情、身體 動作等第四表達共情要考慮求助者的特點與文化 度及文化特征等，這一點在非言語表達上尤其應該注意第四 咨詢師應驗證自己是否與求助者產(chǎn)生咨詢師可以主動采用嘗試性、探索性的語氣進行詢問第四第四表達共情 表達共情應考慮求助 、文化習俗第五極一一、二、與相關(guān)第五極一一、學習目第五極關(guān) 第五極關(guān)（二）咨詢師在對求助者積極關(guān)注上，應當注意的1.1.積極關(guān)注就是辯證、客觀地看待求求助者積極、光明、正性的一面往往需要咨詢師挖掘第五極關(guān)（二）咨詢師在對求助者積極關(guān)注上，應當注意的2.2.積極關(guān)注就是幫助求助者辯證、客觀地看待自積極關(guān)注就是咨詢師幫助求助者神話對自我第五極關(guān)（二）咨詢師在對求助者積極關(guān)注上，應當注意的3.3.避免第五極關(guān)（二）咨詢師在對求助者積極關(guān)注上，應當注意的積極關(guān)注應建立積極關(guān)注應建立在求助者客觀實際的基礎上，不能中生有，否則求助者會覺得咨詢師是在用虛言安慰己，是咨得其的表現(xiàn)，這樣的積極關(guān)注可能會（二）咨詢師在對求助者積極關(guān)注上，應當注意的立足第五極關(guān)三、對求助者積極關(guān)注時的注1心理咨詢師1心理咨詢師必須辯證、客觀地看待求助者2積極關(guān)注不僅僅時咨詢師積極關(guān)注，還應幫助求助34積極關(guān)注時尤其應該避免消5積極關(guān)注也因該尊重現(xiàn)實，實事求6積極關(guān)注的目的是促進求助者自我發(fā)現(xiàn)與潛能開達到心理健康地全面發(fā)展，這也是咨詢的最高目第二節(jié)制 心理咨詢方IⅡ第一一一、學習目二、工作二、工作程序與第一一、學習目第一單定咨詢目uwho（求助者是誰）uwhat（發(fā)生了什么事）uwhen（什么時候發(fā)生的）uwhere（在哪里發(fā)生的）uwhy（事情發(fā)生的原因是什么）uhow（事情是怎樣演變的）uwhich（事情與哪第一單定咨詢目全面深入地了解求助者第一單定咨詢目深入了解求助者時，可以參照的思明確求助者想要解決的問進一步了解問題的來龍去通過對求助者言行的反應，澄清求助者的真實想深入探討求助者具體和心理問題 原第一單定咨詢目第一單定咨詢目1.1.對咨詢目標的理咨詢目標就是求助者通過自我探索和改變，努力第一單定咨詢目咨詢目標是雙方共同的目標，應該由咨詢師助者共同商定，“商定”一詞生動地解釋了目標第一單定咨詢目咨詢師應該先商定咨詢目標，再進行咨詢，有明確咨目標的咨詢才能是有效的咨詢第一單定咨詢目第一單定咨詢目（2）積極第一單定咨詢目（3）具體或量化咨詢目標是咨詢師、求助者共同努力實現(xiàn)的詢目標若不具體，或沒有量化，咨詢中雙方就難以行也難以對咨詢效果進行評估第一單定咨詢目（4）可行第一單定咨詢目一種評估或方法可以對目標的進展情況第一單定咨詢目 第一單定咨詢目咨詢目標多層次的統(tǒng)一含 面的含義如果僅有一個目標，則咨詢目標的特征應該是如果咨詢目標不是單一而是多個的，則目標與目標應該是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的近期目標與遠期目標，具體目標與長遠目標應該是一的第一單定咨詢目第一單定咨詢目第一單定咨詢目第一單定咨詢目特殊、具體、微觀、近期的目標這 體，這樣就可以把兩者有機地統(tǒng)第一單定咨詢目際，咨詢師可以通過一系列開放式的詢第一單定咨詢目第一單定咨詢目人本主義學派把自我實現(xiàn)作為咨行為主義學派認為咨詢目標是很具體的，應該幫助助者學習建設性的行為以改變、消除適應不良的行為精神分析學派的咨詢目標是將意識化，重組基本，幫助求助者重新體驗早年經(jīng)驗，并處理壓抑的，做理智的覺察。第一單定咨詢目第一單定咨詢目交互分析學派希望幫助求助者能成為自主性的現(xiàn)實治療學派強調(diào)引導求助者學習真是與負責行為，發(fā)展一種成功的統(tǒng)整感第二定咨詢方1學1學習目2工作程序與相關(guān)第二定咨詢方第二二、工作程序與（（一）劃分咨詢第二（二）制定咨詢滿足求助者的，便于操作、檢查、總結(jié)第二第二第二第二 第二55第二咨詢的相關(guān)費第二其他問題及有關(guān)說第三 心理咨詢方案的實實施咨詢方案的策略實施咨詢方案的策略實施咨詢方案的策略實施咨詢方案的策略二、工作程序與相關(guān)知在明確求助者得有關(guān)情況、掌握相關(guān)信息后咨詢師進行了全面的評估和分析，與求助者一商定了雙方均接受的有效的咨詢目標，并制定可行的咨詢方案，此時就可以開始進行具體的實施咨詢方案的策略與框二、工作程序與相關(guān)知（（一）調(diào)動求助者的積極實施咨詢方案的策略與框二、工作程序與相關(guān)知（一（一）調(diào)動求助者的積極積極助調(diào)性者的阻因礙素咨詢的支啟持發(fā)鼓引勵導調(diào)動求助幫助求助者挖掘內(nèi)在幫助求助者挖掘內(nèi)在尋找例外與創(chuàng)造例母 控制不住難以選擇內(nèi)心苦實施咨詢方案的策略與框二、工作程序與相關(guān)知（二）對求助者啟發(fā)、引導，支持、鼓1.1.啟發(fā)、引12啟發(fā)引導求助者什么如何進行啟發(fā) 除外）（實施咨詢方案的策略與框二、工作程序與相關(guān)知2.支持、鼓2.支持、鼓第二，激發(fā)求助者改變自我的內(nèi)在力實施咨詢方案的策略與框二、工作程序與相關(guān)知2.支持、鼓（二）對求助者2.支持、鼓實施咨詢方案的策略與框二、工作程序與相關(guān)知2.支持、鼓（二）對求助2.支持、鼓實施咨詢方案的策略與框二、工作程序與相關(guān)知（二）對求助者啟發(fā)、引導，支持、鼓2.2.支持、鼓第五，通過咨詢師的支持和鼓勵，求助者具有了克的信心和勇氣，克服阻礙咨詢順利進行的種種不利使咨詢得以順利進行實施咨詢方案的策略與框二、工作程序與相關(guān)知阻礙咨詢的因素及克服的具體方阻礙咨詢的因素及克服的具體方法技術(shù)見后續(xù)單參與二二、工作程序與參與性技參與（一 技 的正確理解及如是在接納基關(guān)注地聽，并 時適度參與，這 的含義參與（一 技時容易出現(xiàn)的?打斷求助者，作道德或正確性?急于下結(jié)參與（一 技 時容易出現(xiàn)的?輕視求助者的問?干擾、轉(zhuǎn)移求助者參與（一 技時容易出現(xiàn)的?不適當?shù)剡\用咨詢技（詢問過多、概述過多、不適當?shù)厍楦蟹磻葏⑴c（一 技時給予適當?shù)墓膭钚曰刈稍儙煶Ｓ媚承┖唵蔚脑~、句子或動作來鼓求助者把會談繼參與開放式提問技?參與開放式提問技?開放式提問一般在 料時使用參與封閉式提問技?參與2.2.封閉式提問技?參與參與??參與??參與??通過重復計數(shù)，咨詢師對求助者的理解更準確，由此促進了咨詢的順利進參與（（五）內(nèi)容反應技?也稱“釋義技術(shù)”或“說明”，是指咨詢師吧沒有問題[]的目參與（（六）情感反應技?參與（（六）情感反應技?情感反應的最有效方式是針對求助者現(xiàn)在的而是過去的情?情感反應最大的作用就是捕捉求助者瞬間的參與（（七）具體化技?具體化技術(shù)指咨詢師協(xié)助求助者清楚、準表述他們的觀點以及他們所用的概念、所體的情感以及所經(jīng)歷的事參與（（七）具體化技當求助者出現(xiàn)以下情況時，咨詢師應該使用具化技術(shù)?過分概參與（八）?參與性概述指咨詢師把求助者的言語和非參與影響性技影響性技一一、學習目二二、工作程序與一一、學習目理解并掌握影響性技術(shù)的定義，在咨詢中運影響性技術(shù)，對求助者實施干預，幫助求助者解心理問題，促進咨詢目標的實現(xiàn)二、工作程序與相關(guān)知（一）面質(zhì)技?又稱“質(zhì)疑”、“對質(zhì)”、“對峙”、“正視現(xiàn)實”等， 二、工作程序與相關(guān)知（一）面質(zhì)技1?理想?言行不一?前后言語不一?求助者、咨詢師的意見二、工作程序與相關(guān)知（一）面質(zhì)技2.2.使用面質(zhì)技術(shù)的?協(xié)助求助者促進對自己的感受、信念、行為所處境況的深入了解二、工作程序與相關(guān)知（一）面質(zhì)技2.2.使用面質(zhì)技術(shù)的二、工作程序與相關(guān)知（一）面質(zhì)技2.2.使用面質(zhì)技術(shù)的?促進求助者實現(xiàn)言語和行動的統(tǒng)一、理想自與現(xiàn)實自我的一二、工作程序與相關(guān)知（一）面質(zhì)技2.2.使用面質(zhì)技術(shù)的?使求助者明確自己所具有而又被自己掩能力、優(yōu)勢，即自己的資源，并加二、工作程序與相關(guān)知（一）面質(zhì)技2.2.使用面質(zhì)技術(shù)的?二、工作程序與相關(guān)知（一）面質(zhì)技使用面質(zhì)技術(shù)的?以事實根據(jù)為?避免個人發(fā)?避免無?要以良好咨詢關(guān)系為基?可用嘗試性面二、工作程序與相關(guān)知（二）解釋技?二、工作程序與相關(guān)知（三）指導技指導技術(shù)指咨詢師直接地知識求助者做某件事、某些話或者以某種方式指導技術(shù)是對求助 最明顯的一種咨詢技術(shù)二、工作程序與相關(guān)知（四）情感表達技情感表達技術(shù)就是咨詢師將自己的情緒、情感及對助者的情緒、情感等，告之求助者，以影響二、工作程序與相關(guān)知（四）情感表達技情感表達技術(shù)的作用是通過情感的表達，促進求者的探索和改變，促使咨詢順利進行二、工作程序與相關(guān)知（五）內(nèi)容表達技二、工作程序與相關(guān)知（六）自我開放技二、工作程序與相關(guān)知（六）自我開放技二、工作程序與相關(guān)知（七）影響性概二、工作程序與相關(guān)知（八）非言語行為的運咨詢師應理解把握非言語行為，促進咨非言語行為在咨實現(xiàn)

傳達二、工作程序與相關(guān)知（八）非言語行為的運咨詢師應理解把握非言語行為，促進咨目光4.身體6.空間

面部5.聲音7.衣著及步克服阻礙咨詢的克服阻礙咨詢的克服阻礙咨詢的?克服阻礙咨詢的1.多話現(xiàn)象的表現(xiàn)及對多與咨詢師有關(guān)的3與求助者有關(guān)的原因（詳 ）對多克服阻礙咨詢的?沉默是指當需要求助者進行自我探索而回答問題時，沉默沉默的處克服阻礙咨詢的1.依賴的表現(xiàn)及1.依賴的表現(xiàn)及產(chǎn)生的原2.對依克服阻礙咨詢的克服阻礙咨詢的1.移1.移情的表現(xiàn)及原移情通常分為正移情和負移情兩2.處理移情現(xiàn)咨詢師要學會區(qū)別移情與克服阻礙咨詢的五、識別和處理克服阻礙咨詢的阻抗阻抗可以理解為咨詢過程中來自于求助者的某種抗咨克服阻礙咨詢的阻抗的表現(xiàn)形程度 內(nèi)容 方式、咨詢關(guān)克服阻礙咨詢的五、識別和處理成長成長的痛苦、功能性的行為失調(diào)對抗咨詢或咨詢師的心理克服阻礙咨詢的3五、識別3克服阻礙 咨詢一、階段小結(jié)與效果鞏固咨詢1.每次咨詢效果的1.每次咨詢效果的咨詢商討下一節(jié)咨詢的任布置家庭作商討下一節(jié)咨詢的任布置家庭作咨詢師給求助者布置的作業(yè)，其形式和可以多咨詢4.正視與處理咨詢4.正視與處理咨詢中的反復現(xiàn)咨詢一、階段小結(jié)與5.處理通過追蹤研究，一般會發(fā)現(xiàn)以下四種咨詢結(jié)目標，表明咨詢效果顯咨詢一、階段小結(jié)與5.處理?第二，求助者問題大部分已解決，實現(xiàn)分目標，表明咨詢效果咨詢一、階段小結(jié)與5.處理?第三，求助者問題小部分已解決，主要依然存在，表明咨詢僅有一定效果咨詢二、咨詢效果的1.1.咨詢效果評估的時在咨詢過程中應該不斷地總結(jié)、評估咨詢效及時對咨詢進行咨詢二、咨詢效果的2.2.咨詢效果的評估內(nèi)咨詢效果的評價內(nèi)容應圍繞咨詢目標展開，只實現(xiàn)咨詢目標，才是咨詢效果的直接體現(xiàn)咨詢二、咨詢效果的3.咨詢效果評估的維第一，求助者對咨詢效果的自我評估（自評）第二，求助者社會功能恢復的情況第三，求助者周 特別是家人、朋友和對求助者的評定（他評）咨詢二、咨詢效果的咨詢效果評估的維第四，求助者咨詢 理測量結(jié)果的比較第五，咨詢師的觀察與評第六，求助者某些癥狀的改善程度咨詢二、咨詢效果的咨詢效果的階段性、全程性分析咨詢二、咨詢效果的?相關(guān)知咨詢效果的標準安慰劑作相互（詳見技 咨詢二、咨詢效果的??注意事第一，在評估咨詢效果時要注意的情第二，求助者癥狀改善與問題的解決，也可由咨詢以外的諸因素而發(fā)咨詢心心理咨詢師咨詢師的職業(yè)活動，心理咨詢應該體出讓雙方滿意的咨詢效果，為了更好地體現(xiàn)咨詢果，咨詢關(guān)系的匹配是非常重要的咨詢選擇合適的咨詢對?動機正 ?匹配性 正 ?智力正?信任度 適?行動自 ?內(nèi)容合咨詢判斷求助者是否適宜自己咨?欠缺型?忌諱型?咨詢?nèi)?、咨詢關(guān)系的匹配與轉(zhuǎn)介對咨詢關(guān)系不匹配的處?調(diào)整咨詢關(guān)系的匹配?在無法實現(xiàn)匹配的情況下轉(zhuǎn)咨詢?nèi)⒆稍冴P(guān)系的匹配與轉(zhuǎn)介轉(zhuǎn)介