人教版八年級物理教師教學計劃

人教版八年級物理教師教學計劃人教版八年級物理教師教學規(guī)劃

為了更好貫徹、落實新課程的精神，更新教師的教學理念，轉(zhuǎn)變教師的課堂角色，轉(zhuǎn)變落后的教學模式，初二物理教師制定了怎樣的教學規(guī)劃呢?下面是自查報告網(wǎng)小編收集整理的人教版八年級物理教學規(guī)劃，歡送閱讀。

一、加強理論學習，明確課程目標

1.每兩周集體學習物理新課程標準，領(lǐng)悟新課程的精神實質(zhì)，全方位、多層面、多角度解讀新課程的理念，溝通各自的看法，提高對新課程理解運用的水平。

2.選用學習的理論書籍有：《物理新課程標準》、《中學物理》、《教師心理學》、《教育心理學》與《學生心理指導》等，以較高專業(yè)水平駕駑教學工作。

3.明確新課程的三維目標制定的依據(jù)與意義，緊緊抓住以“學生進展為中心、以科學探究為根本”的兩條教學主線。

二、發(fā)揮集備作用，理清教學思路

1.定期進展學情分析。隨著新學期教學進展，學生在承受新學問過程中，必定會消失各種問題;通過集備多角度、多方位、多層次發(fā)覺學生存在問題，作為教學工作與教學設(shè)計的依據(jù)，準時予以解決。

2.理清教學思路。教學的“大思路”是指理解初中物理教材編寫的理念、編寫的風格、編寫的內(nèi)容以及編排的體系。教學的“中思路”是指確定每章的重點、難點以及關(guān)鍵點，如何讓學生有力量自主構(gòu)建學問。教學的“小思路”是指較精確定位每節(jié)的教學目標，如何突出重點、突破難點，進展合理教學設(shè)計。思路理清，教與學才會輕松;避開以其昏昏，示其昭昭。

三、開發(fā)利用教材，拓展教學資源

1.開發(fā)利用教材。我們不能把教材教條化，對教學目標、教學內(nèi)容可以作適當調(diào)整。對新教材必需有共性的解讀，逐步形成目標明確、情景切入、感悟方法、過程理解與應(yīng)用遷移教學套路。

2.拓展教學資源。教材作為教與學的載體，但不是唯一的載體;可以獵取不同教材版本、網(wǎng)上資源與相關(guān)資源，尤其創(chuàng)設(shè)情景引入概念方面，，進展比擬取舍。

四、構(gòu)建教學設(shè)計，展現(xiàn)教學風格

1、構(gòu)建教學設(shè)計。新學期，我們必需從靜態(tài)教學設(shè)計向動態(tài)教學設(shè)計過渡，把學生課堂生成作為教學資源補充，避開不分班級，不分學生，呆板按預案教學。

2、學有定章;教無定法。通過常規(guī)教學、公開課與說課或教學比武，依據(jù)教師素養(yǎng)展現(xiàn)個人的教學風格，對教師進展公正、公開與公正的過程評價。

五、發(fā)揮多媒體作用，注意物理試驗

1、發(fā)揮多媒體作用。我校有五間多媒體教室，估計每位教師可以上20節(jié)多媒體課。要求精選課件，改編課件。

2、注意物理試驗。(1)采納多媒體播放與動手試驗相結(jié)合;(2)預備兩套或兩套以上的試驗器材，供學生試驗探究。

六、合理安排進度，準時反應(yīng)調(diào)整

1.合理安排進度;學校給我們物理科一學期有52課時;初步安排如下表：

章節(jié)內(nèi)容課時

第1章翻開物理世界的大門4

第2章運動的世界7

第3章聲的世界5

第4章多彩的光9

第5章熟識而又生疏的力6

單元測試6課時，期中考2課時，期末考2課時。

2.準時反應(yīng)調(diào)整;教學的調(diào)整是依據(jù)教學對象的反應(yīng)。我們可以從課堂提問、課后溝通，試驗操作、批改作業(yè)與單元測試及同行溝通，去了解學情;從“雙基”抓起，用專業(yè)角度，排解學生思維“病灶”，要求學生更正局部、多種解法寫在作業(yè)紙上，裝訂本錢，靈感與創(chuàng)新意識寫在相應(yīng)課本章節(jié)里，以利才智共享。

七、學習方式多樣化，抓緊培優(yōu)輔差

1.學生學習形式有：聽講、答問、小組爭論;試驗、論辯、制作、競賽以及講座。對上述學習環(huán)節(jié)，要進展點撥、指導與評價;建立學生學科成長檔案袋。

2.培優(yōu)輔差。制定培優(yōu)輔差方案，做到定目標、定對象、定課題、定時間與定地點，長期跟蹤，嚴格檢查。

一、教學目標

初二物理第一學期主要任務(wù)有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標重在培育學生對物理的興趣，啟發(fā)學生思維、培育學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關(guān)，要使學生將所學學問運用到實際。除了學問的傳授，還要對學生進展思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。

二、教材分析

新教材主要是要求學生對學問的理解與運用，尤其要求學生將學問與社會相聯(lián)系，由于新教材增加了一個重要的學問點，就是“科學、技術(shù)、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應(yīng)用物理。而新教材不設(shè)習題，也說明白新教材對培育學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理學問，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學過程中關(guān)鍵是培育學生學習物理的興趣。

三、班級狀況分析

初二(2)班的學生上課紀律良好，但學生的理解力量不夠強，學生在課堂上表現(xiàn)不夠活潑，回答下列問題不夠積極。

初二(1)班的學生上課紀律好，且學生比擬活潑，對新教材比擬能適應(yīng)，但也欠缺學習的主動性。

總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進展思想工作。

四、詳細措施

(一)、做好教育常規(guī)工作

1、仔細鉆研教材、教參，仔細備課，上好第一堂課，仔細批改作業(yè)，鼓舞學生提問，急躁給學生講解。仔細做好備課、上課、課后總結(jié)的工作。

2、積極參與教研活動，吸取物理科有閱歷教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應(yīng)學生的教學方法。

3、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生共享，提高學生學習物理的興趣。

4、優(yōu)化課堂教學，嚴抓紀律，積極開展物理試驗，也多些試驗演示，激發(fā)學生的求知欲，令學生勇于爭論，多思索，多觀看，多動手。